Unidad de aprendizaje marzo

1. I.E. Nº 86234-MANGAS
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TITULO:
“Nos organizamos y ambientamos nuestra aula para convivir en alegría”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N°86234 “SAN FRANCISCO”- MANGAS.
1.2. Grado : 5º Y 6º GRADOS
1.3. Docente : Prof. Ricardo SANTOS ALBORNOZ
1.4. DIRECTORA : Prof. Eslí DURAN ALVAREZ
1.5. DURACION : Del: 12 al 30 de marzo – 15 días
II.- SITUACION SIGNIFICATIVA.
En la IE. N° 86234”San Francisco” de Mangas, existen estudiantes, con bajo nivel de comprensión lect ora y dificultades en la resolución de
problemas matemáticos, a consecuencia de escasos hábitos de lectura y el uso inadecuado de su tiempo libre; por lo que, es necesario desarrollar
técnicas de lectura, implementar el plan lector; elaborando diversos textos relacionados al buen inicio del año escolar y la celebración de la Semana
Santa y desarrollar talleres de razonamiento matemático.
III.- PRODUCTO:
- Ambientaciónde aula
- Elaboraciónde Normasde convivencia
- Textosinformativos(Noticia,Afiches)
- TextosNarrativos(composición,descripción).
IV. VALORES:
 RESPETO Y SOLIDARIDAD.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

2. I.E. Nº 86234-MANGAS
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COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
5° 6°
C
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O
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COMPRENDE
TEXTOS ORALES.
Escucha activamente
diversos textos orales
Usa modos y normas culturales deconvivencia
que permiten la comunicación oral.
Usa modos y normas culturales deconvivencia que
permiten la comunicación oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos orales.
Opina dando razones acerca de las ideas,hechos,
acciones,personas o personajes del texto
escuchado.
Deduce las característicasdepersonas,personajes,
animales,objetos y lugares en diversos tipos de textos
orales.
SE EXPRESA
ORALMENTE
Expresa con claridad sus
ideas.
Utiliza vocabulario deuso frecuente. Utiliza vocabulario deuso frecuente.
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Recupera información de
diversos textos escritos.
Localiza información en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Localiza información en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Planifica laproducción de
diversos textos escritos.
Propone, con ayuda,un plan de escritura para
organizar sus ideas deacuerdo con su propósito
comunicativo.
Propone, con ayuda,un plan de escritura para
organizar sus ideas deacuerdo con su propósito
comunicativo.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD
Matematizasituaciones Plantea relaciones entre los datos en problemas
de una etapa expresándolos en modelos de
solución aditiva con cantidades de hasta tres
cifras.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de
una etapa, expresándolos en un modelo de solución
aditiva de hasta cuatro cifras.
Elabora y usa Estrategias Emplea procedimientos para contar, estimar,
comparar y ordenar con números naturales de
hasta tres cifras.
Realiza procedimientos para comparar,ordenar y
estimar con números naturales hasta cuatro cifras con
apoyo de material concreto.
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Matematiza Situaciones
Identifica la regla de formación de los datos en
problemas de regularidad, expresándolos en un
patrón aditivo con números de hasta tres cifras.
Identifica la regla de formación de los datos en
problemas de regularidad,expresándolasen un patrón
multiplicativo con números de hasta cuatro cifras.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas
Elabora supuestos sobre lo que ocurre al agregar
o quitar una misma cantidad de objetos o
números a ambos lados de una igualdad,
Elabora supuestos sobrelos términos que ocupan una
posición más adelanteen el patrón de repetición
geométrico de simetría y según criterio perceptual.

3. I.E. Nº 86234-MANGAS
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basándose en lo observado en actividades
concretas.
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
FORMA,MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIÓN
Matematiza Situaciones
Identifica elementos esenciales delos objetos de
su entorno y los expresa de forma tridimensional
con material concreto.
Identifica propiedades en los objetos del entorno
según sus lados paralelos y perpendiculares, la forma
de sus caras o sus bases y, los relaciona con prismas
rectos.
Comunica y representa
ideas matemáticas.
Expresa los elementos esenciales de las formas
tridimensionales (caras, borde, esquina, líneas
rectas, líneas curvas, etc.)
Describe las formas tridimensionales según sus
elementos (caras laterales, aristas, vértices, bases).
Elabora y usa Estrategias Emplea materiales concretos o instrumentos,
para resolver problemas sobre formas
bidimensionales y tridimensionales con el
modelo presente y ausente.
Usa estrategias para trasladaruna figura sobreun
plano cartesiano.
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTDUMBRE
Matematiza Situaciones Identifica datos (cualitativos) en situaciones,
expresándolos en listas o tablassimples de
conteo, pictogramas o diagramas debarras
simple(con escala dada dedos en dos o cinco en
cinco).
Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos
discretos y cualitativos) en situaciones en contexto
escolar,expresándolos en tabla dedoble entrada o
gráfico de barras simples con escala.
Elabora y usa Estrategias
Realiza preguntas sencillasa sus compañeros y
familiares para recolectardatos.
Propone ideas para recoger y organizar datos
cualitativos o cuantitativos en situaciones de su
entorno familiar y escolar.
C
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E
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C
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A
Y
A
M
INDAGA, MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS
SITUACIONES QUE PUEDEN
SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
Problematiza Situaciones Hace preguntas a partir de la exploración y
observación deobjetos, seres vivos,hechos o
fenómenos de su entorno, usando sus sentidos
(miran,huelen, prueban, escuchan,palpan).
Hace preguntas a partir de la identificación de los
posibles factores queintervienen sobre un hecho o
fenómeno observado.
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
Comprende y aplica
conocimientos Científicos
y argumenta
científicamente.
Menciona que los cambios reversibles e
irreversibles son causados por el tipo de acción
sobre la materia.
Menciona que las plantas y animales de la zona
donde vive depende de las condiciones de ese
ambiente.
Menciona que los cambios reversibles eirreversibles
son causados por el tipo de acción sobrela materia.
Menciona que las plantasy animales dela zona donde
vive depende de las condicionesdeese ambiente.
DISEÑA Y PRODUCE Plantea problemas que

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B
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PROTOTIPOS PARA
RESOLVER
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO
requieren soluciones
tecnológicas y selecciona
alternativas de solución
Hace conjeturas sobre sus observaciones al
detectar un problema tecnológico.
Hace preguntas y analizatextos de fuentes confiables
para determinar posibles causas del problema.
CONSTRUYE UNA
POSICIÓNCRÍTICA
SOBRE LA CIENCIA LA
TECNOLOGÍA EN
SOCIEDAD
Toma posición crítica
frente a situaciones socio
científicas
Expresa su opinión respecto a la influencia de los
efectos que implica el uso adecuado o
inadecuado de tecnologías en las personas, en la
comunidad y el ambiente.
Expresa su opinión respecto a la influencia delos
efectos que implica el uso adecuado o inadecuado de
tecnologías en las personas,en la comunidad y el
ambiente.
P
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S
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A
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S
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C
I
A
L
AFIRMA SU
IDENTIDAD
Se valora a sí mismo. Describe sus características físicas, cualidades,
fortalezas, habilidades y preferencias en función
al conocimiento de sí mismo, que lo hacen único
y valioso.
Describesus característicasfísicas,cualidades,
fortalezas,habilidadesy preferencias en función al
conocimiento de sí mismo, que lo hacen único y
valioso.
ACTÚA
RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE
Evalúa problemáticas
ambientales y territoriales
desde múltiples
perspectivas.
Identifica y describeproblemas ambientales de
su localidad y región.
Relaciona causasy consecuencias delos
problemas ambientales en su localidad y región.
Identifica y describeproblemas ambientales de su
localidad y región.
Relaciona causasy consecuencias delos problemas
ambientales en su localidad y región.
Evalúa situacionesde riesgo y
propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
Describelos peligros frecuentes en su localidad y
región.
Identifica diversascausasqueaumentan la
vulnerabilidad delas poblaciones.
Describelos peligros frecuentes en su localidad y
región.
Identifica diversascausasqueaumentan la
vulnerabilidad delas poblaciones.
A
R
T
EXPRESION
ARTÍSTICA
Inventa uncuentoo historiay
lo representa mediante el uso
de viñetas secuenciadas o
historieta.
Escucha de sus padres y familiares narracionesde
cuentos y los escribe.
Narra ante sus compañeros cuentos que escuchó
de sus padres y familiares.
Escucha de sus padres y familiares narracionesde
cuentos y los escribe.
Narra ante sus compañeros cuentos que escuchó de
sus padres y familiares.
Crea e interpreta soloo en
grupo un cuento sonoro o
canción.
Revisa poesías,cuentos o fábulas y seleccionalas
más apropiadaspara ser cantadas.
Revisa poesías,cuentos o fábulas y seleccionalasmás
apropiadaspara ser cantadas.

5. I.E. Nº 86234-MANGAS
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E
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Observa y describelas diferentes
características compositivas de
los espacios naturales y
ambientes construidos desu
entorno (paisajes, bosques,
chacras,plazas, parques,sitios
arqueológicos, iglesias)
explicando elsignificado desus
diferentes elementos.
Visita espaciosnaturales y paisajes desu entorno
local.
Explica la armonía queexiste entre el espacio
natural y el espacio cultural.
Visita espaciosnaturales y paisajes desu entorno
local.
Explica la armonía queexiste entre el espacio natural y
el espacio cultural.
E
D
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C
A
C
I
O
F
I
S
I
C
A
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
Describe sucuerpoylo utiliza
en la realización de
actividades físicas más
complejas y variadas.
Demuestra independencia segmentaria,
reconociendo su lado derecho e izquierdo con
seguridad y confianza.
Describe su cuerpo y las partes que utiliza en la
realización de ejercicios físicos variados.
Demuestra independencia segmentaria, reconociendo
su lado derecho e izquierdo con seguridad y confianza.
Describe su cuerpo y las partes que utiliza en la
realización de ejercicios físicos variados.
Reconocey desarrolla de manera
global sus capacidades físicas en
situaciones lúdicas, tomando
precauciones para evitar
accidentes.
Es responsable cuando se trata de controlar la
frecuencia cardiaca y respiratoria.
Es responsable cuando se trata de controlar la
frecuencia cardiaca y respiratoria.
CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
Identifica y utiliza
adecuadamente sus
habilidades básicas en
actividades lúdicas.
Relaciona sus capacidades físicas condicionales
que intervienen en la prácticadejuegos sencillos.
Utiliza adecuadamente sus habilidades en las
diversas actividades lúdicas que realiza.
Relaciona sus capacidades físicas condicionales que
intervienen en la práctica de juegos sencillos.
Utiliza adecuadamente sus habilidades en las diversas
actividades lúdicas que realiza.
R
E
L
I
G
I
O
N
FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA Participa en la oración y
celebraciones de su
entorno para dar
testimonio de fe.
Reflexionacómoparticipaenlascelebraciones
litúrgicasdesu InstituciónEducativa.
Reflexionacómoparticipaenlascelebraciones
litúrgicasde su InstituciónEducativa.

6. I.E. Nº 86234-MANGAS
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V. SECUENCIA DIDÁCTICA
VI.
SESIONES DE APRENDIZAJE
1.- Escribimosnuestrasnormasde convivencia - COM 10.- Organizamosnuestrossectoresde aula-COM
2.- Compartimosnuestrasexperienciasyexpectativas - COM 11.- Elaboramostarjetasnuméricas ycreamos patrones-MAT
3.- Planificamosparaorganizarnosyaprendermejor-PS 12.- Contamosagrupandode 10 en 10.
4.- Implementamosel Sectorde MatemáticayusamoslosMillares-MAT 13.- Usamos el lenguaje oral yescrito para compartircon otrosniñossobre el
primerdía de clase-COM
5.- 14.- Leemos, escribimos y compartimos anécdotas sobrenuestra convivencia escolar-
COM
6.- Expresamos números de diferentes formas usando materiales. MAT 15.- Leenun cuentosobre laamistad.COM.
7.- Escribimosnuestrasresponsabilidades-COM 16.-
8.- Formamos grupos y representamos números de cuatro cifras-MAT 17.-
9.- Contamosagrupandode 10 en 10-MAT 18.- Evaluamos el cumplimiento de nuestras responsabilidades-PS

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VII. EVALUACION
PRODUCTO INSTRUMENTO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Afiche Rúbrica
Concurso Fichasde observación
listade cotejo
-Listade cotejo
-Fichasde aplicaciones
VIII. RECURSOS:Losrecursosa utilizarserán:
 Textosescritos,Informaciónoral de lossabiosdel pueblo,Diversasfichas, Videos,Fotografías,lamúsica,Grabadora,Laptop,
USB.
Mangas,marzo del 2018.
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EslíDURAN ALVAREZ Prof. Ricardo SANTOS ALBORNOZ
V° B° DIRECTOR PROFESOR DE AULA