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HABILIDADES Y GRADUALIDAD DE DESEMPEÑOS
CAPACIDADES HABILIDAD 1° 2° 3° 4° 5° 6°
• Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
• Comunica su
comprensión
sobre los
números y sus
operaciones.
• Usa
estrategias y
procedimien
tos de
estimación y
cálculo.
• Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
ESTABLECE
Establece relaciones
entre datos y acciones
de agregar, quitar y
juntar cantidades, y las
transforma en
expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con
números naturales
hasta 20.
Establece relaciones
entre datos y una o
más acciones de
agregar, quitar,
avanzar, retroceder,
juntar, separar,
comparar e igualar
cantidades, y las
transforma en
expresiones
numéricas (modelo)
de adición o
sustracción con
números naturales
de hasta dos cifras.
Establece relaciones
entre datos y una o
más acciones de
agregar, quitar,
comparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
combinar colecciones
diferentes de objetos,
para transformarlas
en expresiones
numéricas (modelo)
de adición,
sustracción,
multiplicación y
división con números
naturales de hasta tres
cifras.
Establece relaciones
entre datos y una o
más acciones de
agregar, quitar,
comparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
combinar colecciones,
para transformarlas
en expresiones
numéricas (modelo)
de adición,
sustracción,
multiplicación y
división con números
naturales de hasta
cuatro cifras.
Establece relaciones
entre datos y una o
más acciones de
agregar, quitar,
comparar, igualar,
reiterar, agrupar y
repartir cantidades,
para transformarlas
en expresiones
numéricas (modelo)
de adición,
sustracción,
multiplicación y
división con números
naturales, y de
adición y sustracción
con decimales
Establece relaciones
entre datos y una o más
acciones de comparar,
igualar, reiterar y dividir
cantidades, y las
transforma en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción,
multiplicación y
división de dos números
naturales (obtiene
como cociente un
numero decimal
exacto), y en potencias
cuadradas y cubicas.
Establece relaciones
entre datos y acciones
de partir una unidad
o una coleccion de
objetos en partes
iguales y las
transforma en
expresiones
numéricas
(modelo)de
fracciones usuales,
adición y sustracción
de estas.
Establece relaciones
entre datos y
acciones de dividir la
unidad o una
cantidad en partes
iguales, y las
transforma en
expresiones
numéricas (modelo)
de fracciones y de
adición, sustracción y
multiplicación de
estas.
Establece relaciones
entre datos y acciones
de dividir una o más
unidades en partes
iguales y las transforma
en expresiones
numéricas (modelo) de
fracciones y adición,
sustracción y
multiplicación con
expresiones
fraccionarias y
decimales (hasta el
centésimo).
• Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
• Comunica su
comprensión
sobre los
números y sus
operaciones.
• Usa
estrategias y
procedimien
tos de
estimación y
cálculo.
• Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones
EXPRESA
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales)
su comprensión de la
decena como grupo de
diez unidades y de las
operaciones de adición
y sustracción con
números hasta 20.
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión de la
decena como nueva
unidad en el sistema
de numeración
decimal y el valor
posicional de una
cifra en números de
hasta dos cifras
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales)
su comprensión sobre
la centena como
nueva unidad en el
sistema de
numeración decimal,
sus equivalencias con
decenas y unidades, el
valor posicional de
una cifra en números
de tres cifras y la
comparación y el
orden de números.
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales)
su comprensión de:
- La unidad de miliar
como unidad del
sistema de
numeración
decimal, sus
equivalencias entre
unidades menores,
el valor posicional
de un dígito en
números de cuatro
cifras y la
comparación y el
orden de números.
- La multiplicación y
división con
números naturales,
así como las
propiedades
conmutativa y
asociativa de la
multiplicación.
- La fracción como
parte-todo
(cantidad discreta o
continua), así como
equivalencias y
operaciones de
adición y sustracción
entre fracciones
usuales usando
fracciones
equivalentes.
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(numeros, signos y
expresiones verbales)
su comprensión de:
- El valor posicional
de un dígito en
números de hasta
seis cifras, al hacer
equivalencias entre
decenas de miliar,
unidades de miliar,
centenas, decenas y
unidades; así como
del valor posicional
de decimales hasta
el décimo, su
comparación y
orden.
- Los múltiplos de un
numero natural y la
relación entre las
cuatro operaciones
y sus propiedades
(conmutativa,
asociativa y
distributiva).
- La fracción como
parte de una
cantidad discreta o
continua y como
operador.
- Las operaciones de
adición y
sustracción con
números decimales
y fracciones.
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
- El valor posicional de
un dígito en números
de hasta seis cifras y
decimales hasta el
centésimo, así como
las unidades del
sistema de
númeración decimal.
- Los múltiplos y
divisores de un
numero natural; las
características de los
números primos y
compuestos; así como
las propiedades de las
operaciones y su
relación inversa.
- La fracción como
operador y como
cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones
o porcentajes usuales;
las operaciones de
adición, sustracción y
multiplicación con
fracciones y decimales
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales)
su comprensión del
número como ordinal
al ordenar objetos
hasta el décimo lugar,
del número como
cardinal al determinar
una cantidad de hasta
50 objetos y de la
comparación y el
orden entre dos
cantidades.
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión del
número como
ordinal al ordenar
objetos hasta el
vigésimo lugar, de la
comparación entre
números y de las
operaciones de
adición y
sustracción, el doble
y la mitad, con
números de hasta
dos cifras.
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales)
su comprensión de la
multiplicación y
división con números
naturales hasta 100, y
la propiedad
conmutativa de la
adición.
• Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
• Comunica su
comprensión
sobre los
números y sus
operaciones.
• Usa
estrategias y
procedimien
tos de
estimación y
cálculo.
• Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones
EMPLEA
Emplea las siguientes
estrategias y
procedimientos:
- Estrategias
heurísticas1.
- Estrategias de
cálculo mental,
como la suma de
cifras iguales, el
conteo y las
descomposiciones
del 10.
- Procedimientos de
cálculo, como las
sumas
y restas sin canjes.
- Estrategias de
comparación, como
la correspondencia
uno a uno.
Emplea estrategias y
procedimientos
como los siguientes:
- Estrategias
heurísticas.
- Estrategias de
cálculo mental,
como las
descomposiciones
aditivas o el uso
de analogías (70
+ 20; 70 + 9,
completar a la
decena más
cercana, usar
dobles, sumar en
vez de restar, uso
de la
conmutatividad).
- Procedimientos
de cálculo, como
sumas o restas
con y sin canjes.
- Estrategias de
comparación,
que incluyen el
uso del tablero
cien y otros
Emplea estrategias y
procedimientos como
los siguientes:
- Estrategias
heurísticas.
- Estrategias de
cálculo mental,
como
descomposiciones
aditivas y
multiplicativas,
duplicar o dividir
por 2,
multiplicación y
división por 10,
completar a la
centena más
cercana y
aproximaciones.
- Procedimientos de
cálculo escrito,
como sumas o
restas con canjes y
uso de la
asociatividad.
Emplea estrategias
y procedimientos
como los siguientes:
- Estrategias
heurísticas.
- Estrategias de
cálculo mental o
escrito, como las
descomposiciones
aditivas y
multiplicativas,
doblar y dividir por
2 de forma
reiterada,
completar al millar
más cercano, uso
de la propiedad
distributiva,
redondeo a
múltiplos de 10 y
amplificación y
simplificación de
fracciones.
Emplea estrategias y
procedimientos como
los siguientes:
- Estrategias
heurísticas.
- Estrategias de
cálculo: uso de la
reversibilidad de las
operaciones con
números naturales,
estimación de
productos y
cocientes,
descomposición del
dividendo,
amplificación y
simplificación de
fracciones,
redondeo de
expresiones
decimales y uso de
la propiedad
distributiva de la
multiplicación
respecto de la
adición y división.
Emplea estrategias y
procedimientos como
los siguientes:
- Estrategias
heurísticas.
- Estrategias de
cálculo, como el uso
de la
reversibilidad de las
operaciones con
números naturales, la
amplificación y
simplificación de
fracciones, el
redondeo de
decimales yel uso de
la propiedad
distributiva.
- Procedimientos y
recursos para realizar
operaciones con
números naturales,
expresiones
fraccionarias y
decimales
exactos, y calcular
porcentajes usuales.
COMPARA
Compara en forma
vivencial y concreta la
masa de los objetos
usando otros objetos
como referentes, y
estima el tiempo
usando unidades
convencionales y
referentes de
actividades cotidianas
(días de la semana,
meses del año).
Compara en forma
vivencial y concreta
la masa de objetos
usando unidades no
convencionales, y
mide el tiempo
usando unidades
convencionales
(días, horarios
semanales).
MIDE Y
COMPARA
Mide y compara la
masa de los objetos
(kilogramo) y el
tiempo (horas
exactas) usando
unidades
convencionales y no
convencionales.
1
Son estrategias que sirven para transformar un problema haciéndolo más sencillo, entenderlo mejor y lograr progresos hacia su solucion, mediante el uso de la creatividad: pensamiento divergente o
lateral (Koichu, Berman & More, 2003). Son ejemplos de estrategias heurísticas: (1) ensayo - error, (2) buscar un patron, (3) hacer un esquema, un dibujo o una tabla, (4) hacer analogías, entre otras.
• Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
• Comunica su
comprensión
sobre los
números y sus
operaciones.
• Usa
estrategias y
procedimien
tos de
estimación y
cálculo.
• Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones
MIDE
ESTIMA Y
COMPARA
Mide, estima y
compara la masa
(kilogramo, gramo) y
el tiempo (año, hora,
media hora y cuarto
de hora)
seleccionando
unidades
convencionales.
Mide, estima y
compara la masa de
los objetos
(kilogramo) y el
tiempo (décadas y
siglos) usando
unidades
convencionales
(expresadas con
naturales, fracciones y
decimales); y usa
multiplicaciones o
divisiones por
múltiplos de 10, así
como equivalencias,
para hacer
conversiones de
unidades de masa y
tiempo.
Mide, estima y
compara la masa de los
objetos, el tiempo
(minutos) y la
temperatura usando la
unidad de medida que
conviene según el
problema; emplea
recursos y estrategias de
cálculo para hacer
conversiones de
unidades de masa,
tiempo y temperatura,
expresadas con
números naturales y
expresiones decimales.
REALIZA
AFIRMACIO
NES
Realiza afirmaciones
sobre las diferentes
formas de representar
el número y las explica
con ejemplos
concretos.
Realiza
afirmaciones sobre
la comparación de
números naturales y
de la decena, y las
explica con material
concreto.
Realiza afirmaciones
sobre la comparación
de números naturales
y la conformación de
la centena, y las
explica con material
concreto.
Realiza afirmaciones
sobre la conformación
de la unidad de miliar
y las explica con
material concreto.
Realiza afirmaciones
sobre las relaciones
(orden y otras) entre
números naturales,
decimales y
fracciones; así como
sobre relaciones
inversas entre
operaciones, las
cuales justifica con
varios ejemplos y sus
conocimientos
matematicos.
Realiza afirmaciones
sobre las relaciones
(orden y
otras) entre
decimales,
fracciones o
porcentajes usuales, y
las justifica con varios
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos
Realiza afirmaciones
sobre los resultados que
podría obtener al
sumar o restar y las
explica con apoyo de
material concreto.
Asimismo, explica los
pasos que siguio en la
resolución de un
problema.
Realiza afirmaciones
sobre por qué debe
sumar o restar en un
problema y las
explica; así también,
explica su proceso
de resolución y los
resultados
obtenidos.
Realiza afirmaciones
sobre el uso de la
propiedad
conmutativa y las
explica con ejemplos
concretos. Asimismo,
explica por qué la
sustracción es la
operación inversa de
la adición, porque
debe multiplicar o
dividir en un
problema, así como la
relación inversa entre
ambas operaciones;
explica también su
proceso de resolución
y los resultados
obtenidos.
Realiza afirmaciones
sobre las equivalencias
entre fracciones y las
explica con ejemplos
concretos. Asimismo,
explica la
comparacion entre
fracciones, así como
su proceso de
resolución y los
resultados obtenidos
JUTIFICA
Justifica su proceso de
resolución y los
resultados obtenidos.
Justifica su proceso de
resolución y los
resultados obtenidos.
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  • 1. COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD HABILIDADES Y GRADUALIDAD DE DESEMPEÑOS CAPACIDADES HABILIDAD 1° 2° 3° 4° 5° 6° • Traduce cantidades a expresiones numéricas • Comunica su comprensión sobre los números y sus operaciones. • Usa estrategias y procedimien tos de estimación y cálculo. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. ESTABLECE Establece relaciones entre datos y acciones de agregar, quitar y juntar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales hasta 20. Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras. Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras. Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de hasta cuatro cifras. Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales, y de adición y sustracción con decimales Establece relaciones entre datos y una o más acciones de comparar, igualar, reiterar y dividir cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división de dos números naturales (obtiene como cociente un numero decimal exacto), y en potencias cuadradas y cubicas. Establece relaciones entre datos y acciones de partir una unidad o una coleccion de objetos en partes iguales y las transforma en expresiones numéricas (modelo)de fracciones usuales, adición y sustracción de estas. Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la unidad o una cantidad en partes iguales, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de fracciones y de adición, sustracción y multiplicación de estas. Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más unidades en partes iguales y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de fracciones y adición, sustracción y multiplicación con expresiones fraccionarias y decimales (hasta el centésimo).
  • 2. • Traduce cantidades a expresiones numéricas • Comunica su comprensión sobre los números y sus operaciones. • Usa estrategias y procedimien tos de estimación y cálculo. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones EXPRESA Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la decena como grupo de diez unidades y de las operaciones de adición y sustracción con números hasta 20. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la decena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal y el valor posicional de una cifra en números de hasta dos cifras Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de una cifra en números de tres cifras y la comparación y el orden de números. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: - La unidad de miliar como unidad del sistema de numeración decimal, sus equivalencias entre unidades menores, el valor posicional de un dígito en números de cuatro cifras y la comparación y el orden de números. - La multiplicación y división con números naturales, así como las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación. - La fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua), así como equivalencias y operaciones de adición y sustracción entre fracciones usuales usando fracciones equivalentes. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (numeros, signos y expresiones verbales) su comprensión de: - El valor posicional de un dígito en números de hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre decenas de miliar, unidades de miliar, centenas, decenas y unidades; así como del valor posicional de decimales hasta el décimo, su comparación y orden. - Los múltiplos de un numero natural y la relación entre las cuatro operaciones y sus propiedades (conmutativa, asociativa y distributiva). - La fracción como parte de una cantidad discreta o continua y como operador. - Las operaciones de adición y sustracción con números decimales y fracciones. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: - El valor posicional de un dígito en números de hasta seis cifras y decimales hasta el centésimo, así como las unidades del sistema de númeración decimal. - Los múltiplos y divisores de un numero natural; las características de los números primos y compuestos; así como las propiedades de las operaciones y su relación inversa. - La fracción como operador y como cociente; las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes usuales; las operaciones de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión del número como ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar, del número como cardinal al determinar una cantidad de hasta 50 objetos y de la comparación y el orden entre dos cantidades. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión del número como ordinal al ordenar objetos hasta el vigésimo lugar, de la comparación entre números y de las operaciones de adición y sustracción, el doble y la mitad, con números de hasta dos cifras. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la propiedad conmutativa de la adición.
  • 3. • Traduce cantidades a expresiones numéricas • Comunica su comprensión sobre los números y sus operaciones. • Usa estrategias y procedimien tos de estimación y cálculo. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones EMPLEA Emplea las siguientes estrategias y procedimientos: - Estrategias heurísticas1. - Estrategias de cálculo mental, como la suma de cifras iguales, el conteo y las descomposiciones del 10. - Procedimientos de cálculo, como las sumas y restas sin canjes. - Estrategias de comparación, como la correspondencia uno a uno. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Estrategias heurísticas. - Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones aditivas o el uso de analogías (70 + 20; 70 + 9, completar a la decena más cercana, usar dobles, sumar en vez de restar, uso de la conmutatividad). - Procedimientos de cálculo, como sumas o restas con y sin canjes. - Estrategias de comparación, que incluyen el uso del tablero cien y otros Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Estrategias heurísticas. - Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2, multiplicación y división por 10, completar a la centena más cercana y aproximaciones. - Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas con canjes y uso de la asociatividad. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Estrategias heurísticas. - Estrategias de cálculo mental o escrito, como las descomposiciones aditivas y multiplicativas, doblar y dividir por 2 de forma reiterada, completar al millar más cercano, uso de la propiedad distributiva, redondeo a múltiplos de 10 y amplificación y simplificación de fracciones. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Estrategias heurísticas. - Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las operaciones con números naturales, estimación de productos y cocientes, descomposición del dividendo, amplificación y simplificación de fracciones, redondeo de expresiones decimales y uso de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la adición y división. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Estrategias heurísticas. - Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de las operaciones con números naturales, la amplificación y simplificación de fracciones, el redondeo de decimales yel uso de la propiedad distributiva. - Procedimientos y recursos para realizar operaciones con números naturales, expresiones fraccionarias y decimales exactos, y calcular porcentajes usuales. COMPARA Compara en forma vivencial y concreta la masa de los objetos usando otros objetos como referentes, y estima el tiempo usando unidades convencionales y referentes de actividades cotidianas (días de la semana, meses del año). Compara en forma vivencial y concreta la masa de objetos usando unidades no convencionales, y mide el tiempo usando unidades convencionales (días, horarios semanales). MIDE Y COMPARA Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo (horas exactas) usando unidades convencionales y no convencionales. 1 Son estrategias que sirven para transformar un problema haciéndolo más sencillo, entenderlo mejor y lograr progresos hacia su solucion, mediante el uso de la creatividad: pensamiento divergente o lateral (Koichu, Berman & More, 2003). Son ejemplos de estrategias heurísticas: (1) ensayo - error, (2) buscar un patron, (3) hacer un esquema, un dibujo o una tabla, (4) hacer analogías, entre otras.
  • 4. • Traduce cantidades a expresiones numéricas • Comunica su comprensión sobre los números y sus operaciones. • Usa estrategias y procedimien tos de estimación y cálculo. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones MIDE ESTIMA Y COMPARA Mide, estima y compara la masa (kilogramo, gramo) y el tiempo (año, hora, media hora y cuarto de hora) seleccionando unidades convencionales. Mide, estima y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo (décadas y siglos) usando unidades convencionales (expresadas con naturales, fracciones y decimales); y usa multiplicaciones o divisiones por múltiplos de 10, así como equivalencias, para hacer conversiones de unidades de masa y tiempo. Mide, estima y compara la masa de los objetos, el tiempo (minutos) y la temperatura usando la unidad de medida que conviene según el problema; emplea recursos y estrategias de cálculo para hacer conversiones de unidades de masa, tiempo y temperatura, expresadas con números naturales y expresiones decimales. REALIZA AFIRMACIO NES Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el número y las explica con ejemplos concretos. Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales y de la decena, y las explica con material concreto. Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales y la conformación de la centena, y las explica con material concreto. Realiza afirmaciones sobre la conformación de la unidad de miliar y las explica con material concreto. Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y otras) entre números naturales, decimales y fracciones; así como sobre relaciones inversas entre operaciones, las cuales justifica con varios ejemplos y sus conocimientos matematicos. Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y otras) entre decimales, fracciones o porcentajes usuales, y las justifica con varios ejemplos y sus conocimientos matemáticos Realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener al sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto. Asimismo, explica los pasos que siguio en la resolución de un problema. Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o restar en un problema y las explica; así también, explica su proceso de resolución y los resultados obtenidos. Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad conmutativa y las explica con ejemplos concretos. Asimismo, explica por qué la sustracción es la operación inversa de la adición, porque debe multiplicar o dividir en un problema, así como la relación inversa entre ambas operaciones; explica también su proceso de resolución y los resultados obtenidos. Realiza afirmaciones sobre las equivalencias entre fracciones y las explica con ejemplos concretos. Asimismo, explica la comparacion entre fracciones, así como su proceso de resolución y los resultados obtenidos JUTIFICA Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos. Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.