Este documento discute la diversidad en el aula y las variables que la determinan. Explica que la diversidad admite múltiples facetas como la identidad de género y las características individuales de los estudiantes. Señala que una escuela efectiva debe considerar toda la gama de características y necesidades de los estudiantes para que puedan lograr éxito académico y desarrollo personal. Además, analiza cómo la cultura espera determinados roles de género que influyen en las preferencias y comportamientos esperados de

1. UNIVERSIDAD TECNICA
EQUINOCCIAL
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDA EN EL AULA
MARITZA PAOLA MOLINA CRIOLLO
MSC. REMACHE

2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
La diversidad en el aula, admite múltiples facetas y plantea
importantes desafíos a los educadores, por esta razón se ha
hecho ver que la pedagogía al mismo tiempo es ciencia y arte.
Una escuela efectiva desde esta perspectiva, debe reunir
condiciones que permitan a todo sus estudiantes no solo
conseguir logros académicos, sino también crecer como
personas.
¨Cada niño tiene características, intereses, capacidades y
necesidades que le son propias: si el derecho a la educación
significa algo, se deben diseñar los sistemas educativos y
desarrollar los programas de modo que tengan en cuenta toda
la gama de esas características y necesidades¨

5. DIVERSIDAD DE SEXO O GENERO
Cada persona, dentro de su auto concepto general,
desarrolla la identidad de genero, o imagen de si a
partir de sus características masculinas o femeninas.
Culturalmente se esperan determinados rasgos y
comportamientos en hombres y mujeres, siendo
reforzados los que se aproximan y desalentados los
que se alejan de lo esperable. Corresponde a estas
expectativas el que las niñas jueguen con muñecas y
los niños con aviones, o que las mujeres sean mas
sensibles y los hombres no lloren.