El documento describe varios factores que influyen en la motivación individual y de grupos, incluyendo necesidades individuales, el equipo de trabajo, logro, clima laboral, reconocimiento, autonomía, apoyo externo, participación, crecimiento y significado del trabajo. También menciona que la motivación impulsa el comienzo de tareas mientras que los hábitos permiten su continuidad.
Este documento describe las técnicas sociométricas para analizar las relaciones en grupos, incluyendo el test sociométrico y su proceso de construcción. Explica que el test sociométrico permite estudiar las preferencias y rechazos entre miembros de un grupo a través de preguntas. Luego, las respuestas se analizan cuantitativamente usando una matriz sociométrica y valores como el estatus sociométrico de cada persona. El objetivo es mapear la estructura informal del grupo.
Este documento describe los pasos para realizar un estudio sociométrico, incluyendo: 1) Considerar las características del grupo, como su ambiente, historia y objetivos; 2) Formular un criterio sociométrico apropiado para el grupo; 3) Recolectar datos de una manera que genere confianza; 4) Calcular índices e identificar tipos sociométricos basados en los resultados.
El documento discute la importancia de las metas en los grupos. Explica que las metas deben ser participativas y establecidas de manera democrática considerando las opiniones de todos los miembros. También destaca que las metas individuales deben estar alineadas con las metas del grupo y que éstas influyen en todos los aspectos del comportamiento grupal.
Este documento habla sobre el trabajo en equipo y la motivación. Brevemente describe que el trabajo en equipo es importante para lograr metas de manera más eficiente mediante la coordinación y las habilidades complementarias de los miembros. También presenta algunas ventajas del trabajo en equipo como aumentar la calidad y reducir costos. Finalmente, explica que la motivación busca obtener un mayor rendimiento satisfaciendo necesidades individuales a través de estímulos apropiados.
Este documento presenta varias técnicas grupales, incluyendo el simposio, panel, mesa redonda, entrevista o consulta pública, entrevista colectiva, pequeño grupo de discusión y Phillips "66". Define cada técnica, explica cómo prepararla y desarrollarla, y sugiere posibles aplicaciones, generalmente en educación secundaria y superior.
Este documento describe las técnicas grupales y su aplicación en el trabajo en equipo. Define las técnicas grupales como procedimientos y procesos estructurados que facilitan el funcionamiento de un grupo para lograr un objetivo común. Explica que las técnicas estimulan la participación activa, desarrollan habilidades y fomentan el aprendizaje colaborativo. Además, clasifica las técnicas según los sentidos y el objetivo, e identifica consideraciones importantes para su uso como el tamaño del grupo y las característic
Este documento describe seis pasos para lograr metas y objetivos de manera efectiva trabajando en equipo. Estos pasos incluyen declarar metas y objetivos claros, establecer un objetivo común para el equipo, crear conciencia sobre el papel de cada miembro, capacitar adecuadamente al personal, trabajar de manera coordinada como equipo, y mantener la motivación constantemente.
El documento describe varios factores que influyen en la motivación individual y de grupos, incluyendo necesidades individuales, el equipo de trabajo, logro, clima laboral, reconocimiento, autonomía, apoyo externo, participación, crecimiento y significado del trabajo. También menciona que la motivación impulsa el comienzo de tareas mientras que los hábitos permiten su continuidad.
Este documento describe las técnicas sociométricas para analizar las relaciones en grupos, incluyendo el test sociométrico y su proceso de construcción. Explica que el test sociométrico permite estudiar las preferencias y rechazos entre miembros de un grupo a través de preguntas. Luego, las respuestas se analizan cuantitativamente usando una matriz sociométrica y valores como el estatus sociométrico de cada persona. El objetivo es mapear la estructura informal del grupo.
Este documento describe los pasos para realizar un estudio sociométrico, incluyendo: 1) Considerar las características del grupo, como su ambiente, historia y objetivos; 2) Formular un criterio sociométrico apropiado para el grupo; 3) Recolectar datos de una manera que genere confianza; 4) Calcular índices e identificar tipos sociométricos basados en los resultados.
El documento discute la importancia de las metas en los grupos. Explica que las metas deben ser participativas y establecidas de manera democrática considerando las opiniones de todos los miembros. También destaca que las metas individuales deben estar alineadas con las metas del grupo y que éstas influyen en todos los aspectos del comportamiento grupal.
Este documento habla sobre el trabajo en equipo y la motivación. Brevemente describe que el trabajo en equipo es importante para lograr metas de manera más eficiente mediante la coordinación y las habilidades complementarias de los miembros. También presenta algunas ventajas del trabajo en equipo como aumentar la calidad y reducir costos. Finalmente, explica que la motivación busca obtener un mayor rendimiento satisfaciendo necesidades individuales a través de estímulos apropiados.
Este documento presenta varias técnicas grupales, incluyendo el simposio, panel, mesa redonda, entrevista o consulta pública, entrevista colectiva, pequeño grupo de discusión y Phillips "66". Define cada técnica, explica cómo prepararla y desarrollarla, y sugiere posibles aplicaciones, generalmente en educación secundaria y superior.
Este documento describe las técnicas grupales y su aplicación en el trabajo en equipo. Define las técnicas grupales como procedimientos y procesos estructurados que facilitan el funcionamiento de un grupo para lograr un objetivo común. Explica que las técnicas estimulan la participación activa, desarrollan habilidades y fomentan el aprendizaje colaborativo. Además, clasifica las técnicas según los sentidos y el objetivo, e identifica consideraciones importantes para su uso como el tamaño del grupo y las característic
Este documento describe seis pasos para lograr metas y objetivos de manera efectiva trabajando en equipo. Estos pasos incluyen declarar metas y objetivos claros, establecer un objetivo común para el equipo, crear conciencia sobre el papel de cada miembro, capacitar adecuadamente al personal, trabajar de manera coordinada como equipo, y mantener la motivación constantemente.
Este documento discute la reconfiguración del ecosistema educativo digital y las posibilidades de innovación educativa en la educación superior. Explora cómo las herramientas de aprendizaje afectan el aprendizaje y son modificadas por su uso, y categoriza diferentes tipos de ecologías de aprendizaje según contextos formales e informales. Plantea preguntas sobre cómo estas ecologías y escenarios de aprendizaje están cambiando debido a factores tecnológicos, y cómo esto afecta las prácticas educativas. El objetivo es
El documento presenta la socialización del proyecto de Educación Virtual Uniagustiniana (EVU) al personal administrativo. Se describen las cuatro dimensiones clave del proyecto EVU (organizacional, tecnológica, comunicativa y pedagógica) y se detallan los marcos de referencia, planes, estrategias y consideraciones para la incorporación de la educación virtual en la universidad de acuerdo con su enfoque pedagógico agustiniano.
Este documento presenta un taller sobre el uso de la plataforma Moodle como herramienta didáctica para realizar actividades formativas. El taller incluye una agenda, información sobre 10 deseos para actividades formativas y cómo lograrlos en Moodle, estrategias didácticas bajo el enfoque por competencias, y canales de comunicación y recursos para apoyar el uso de Moodle. El objetivo es mostrar cómo Moodle puede usarse de diferentes maneras para actividades como discusiones, entrega de trabajos, exámenes, glosarios y más.
El presente documento presenta el plan de incorporación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje como estrategia de apoyo a la presencialidad y el trabajo independiente de la UNIAGUSTINIANA.
Este informe resume los resultados de la evaluación de la implementación de cursos virtuales en apoyo a la modalidad presencial en la Universidad Agustiniana durante el segundo semestre de 2015. La evaluación incluyó una encuesta a estudiantes, grupos focales con estudiantes y una reunión con los profesores. Los resultados mostraron que los estudiantes valoraron positivamente los cursos virtuales y la tutoría de los profesores. Sin embargo, también se identificaron oportunidades de mejora en el diseño de los cursos y en el uso de las herramientas virtuales.
El documento proporciona orientaciones para la gestión de tutoría virtual universitaria. Establece que la tutoría debe facilitar el desempeño y aprendizaje de los participantes del curso, promover su motivación y logro de aprendizajes significativos. Describe las fases de la tutoría, incluyendo la valoración de entregas de tareas, participación en foros y chats. También presenta criterios de evaluación para foros y una rúbrica de indicadores para evaluar diferentes aspectos del desempeño de los estudiantes.
Este documento presenta los conceptos fundamentales para la educación virtual en la Uniagustiniana. Describe tres pilares de la educación agustiniana: voluntad, amor y conocimiento. Además, explica que la educación virtual se centra en el estudiante y busca su desarrollo integral a través de un enfoque pedagógico transformador. Finalmente, detalla algunos elementos clave como los módulos didácticos y la evaluación por competencias.
Este documento presenta las normas y políticas para estudiantes y profesores en cursos virtuales de la Universidad Agustiniana. Para los estudiantes, se espera responsabilidad, compromiso y disciplina al usar las herramientas virtuales. Deben completar actividades en las fechas programadas y comunicarse con el profesor sobre cualquier dificultad. Los profesores deben guiar el aprendizaje de los estudiantes, realizar un seguimiento de su progreso, responder preguntas dentro de 12 horas y calificar trabajos dentro de 5 días.
El documento presenta los resultados de una evaluación de cursos virtuales implementados en programas presenciales de una universidad. Los objetivos de la reunión son comentar los resultados parciales de la autoevaluación, conversar sobre las dificultades, fortalezas y oportunidades de mejora, y considerar la implementación futura de cursos virtuales. Los profesores discuten las percepciones individuales y se proponen mejoras como una tutoría que facilite el aprendizaje y una valoración basada en rúbricas que evalúen aspectos como la participación
Este documento presenta los fundamentos pedagógicos para la educación virtual en la Universitaria Agustiniana. Describe que la pedagogía transformadora es el enfoque pedagógico, con principios como la interioridad, la verdad, la libertad y la justicia solidaria. También explica que la universidad concibe al estudiante como sujeto activo en su aprendizaje, orientado a aprender a conocer, hacer, ser y relacionarse. Finalmente, propone que la enseñanza en entornos virtuales debe centrarse en el estudiante y estar soport
Este documento describe los objetivos y principios de un grupo de enfoque realizado para evaluar la implementación de cursos virtuales en programas presenciales en la Universidad Agustiniana. El objetivo principal fue conocer la percepción de los estudiantes sobre las asignaturas virtuales implementadas en 2015-2 y analizar sus opiniones. El grupo de enfoque discutió temas como sus experiencias previas con cursos virtuales, su disposición hacia la formación en línea, las fortalezas y debilidades de este modelo, y cómo podría mejorarse la estrategia de cursos virtual
Este documento presenta una propuesta de investigación sobre escenarios de aprendizaje híbrido y sus perspectivas y retos para la formación docente en la Universidad Agustiniana. El objetivo general es proponer una alternativa metodológica para la formación de docentes en este tipo de escenarios. Los objetivos específicos incluyen analizar antecedentes teóricos, diagnosticar necesidades, fundamentar la alternativa teórica y metodológicamente, diseñarla y valorar su contribución. La metodología propuesta es descriptiva-evalu
El documento presenta un resumen de 12 pasos para liberarse de la adicción a la pornografía propuestos originalmente por Steve Wood. Los pasos incluyen destruir todo material pornográfico, tomar medidas radicales para reorientar la vida como cambiar rutinas y canales de TV, buscar la ayuda de un sacerdote y un amigo responsable, leer las Escrituras diariamente, aprender a discernir y combatir ataques espirituales, y depender de la gracia de Dios a través de los sacramentos.
Jesús predicó la bienaventuranza de los pobres de espíritu, los mansos y los que sufren persecución por causa de la justicia. Enseñó que quienes desean el reino de los cielos deben practicar la humildad, la mansedumbre y la paciencia ante la injusticia.
Este documento presenta las bienaventuranzas de los amigos, describiendo las bendiciones que recibirán aquellos que aman a los demás de manera desinteresada, que se alegran con la alegría de otros, y que siguen amando incluso a quienes caen en desgracia. Concluye deseando la bendición de Dios para el lector, sus seres queridos y su hogar.
Este documento ofrece felicitaciones a la persona por estar viva y poder experimentar la vida a través de los sentidos. Además de tener una familia y amigos que lo aman. Anima a la persona a vivir en plenitud y no preocuparse por el mañana, sino concentrarse en vivir el presente y hacer el bien. Finalmente, invita a compartir este mensaje de felicitación con amigos para extender una cadena de felicidad.
Este documento discute la reconfiguración del ecosistema educativo digital y las posibilidades de innovación educativa en la educación superior. Explora cómo las herramientas de aprendizaje afectan el aprendizaje y son modificadas por su uso, y categoriza diferentes tipos de ecologías de aprendizaje según contextos formales e informales. Plantea preguntas sobre cómo estas ecologías y escenarios de aprendizaje están cambiando debido a factores tecnológicos, y cómo esto afecta las prácticas educativas. El objetivo es
El documento presenta la socialización del proyecto de Educación Virtual Uniagustiniana (EVU) al personal administrativo. Se describen las cuatro dimensiones clave del proyecto EVU (organizacional, tecnológica, comunicativa y pedagógica) y se detallan los marcos de referencia, planes, estrategias y consideraciones para la incorporación de la educación virtual en la universidad de acuerdo con su enfoque pedagógico agustiniano.
Este documento presenta un taller sobre el uso de la plataforma Moodle como herramienta didáctica para realizar actividades formativas. El taller incluye una agenda, información sobre 10 deseos para actividades formativas y cómo lograrlos en Moodle, estrategias didácticas bajo el enfoque por competencias, y canales de comunicación y recursos para apoyar el uso de Moodle. El objetivo es mostrar cómo Moodle puede usarse de diferentes maneras para actividades como discusiones, entrega de trabajos, exámenes, glosarios y más.
El presente documento presenta el plan de incorporación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje como estrategia de apoyo a la presencialidad y el trabajo independiente de la UNIAGUSTINIANA.
Este informe resume los resultados de la evaluación de la implementación de cursos virtuales en apoyo a la modalidad presencial en la Universidad Agustiniana durante el segundo semestre de 2015. La evaluación incluyó una encuesta a estudiantes, grupos focales con estudiantes y una reunión con los profesores. Los resultados mostraron que los estudiantes valoraron positivamente los cursos virtuales y la tutoría de los profesores. Sin embargo, también se identificaron oportunidades de mejora en el diseño de los cursos y en el uso de las herramientas virtuales.
El documento proporciona orientaciones para la gestión de tutoría virtual universitaria. Establece que la tutoría debe facilitar el desempeño y aprendizaje de los participantes del curso, promover su motivación y logro de aprendizajes significativos. Describe las fases de la tutoría, incluyendo la valoración de entregas de tareas, participación en foros y chats. También presenta criterios de evaluación para foros y una rúbrica de indicadores para evaluar diferentes aspectos del desempeño de los estudiantes.
Este documento presenta los conceptos fundamentales para la educación virtual en la Uniagustiniana. Describe tres pilares de la educación agustiniana: voluntad, amor y conocimiento. Además, explica que la educación virtual se centra en el estudiante y busca su desarrollo integral a través de un enfoque pedagógico transformador. Finalmente, detalla algunos elementos clave como los módulos didácticos y la evaluación por competencias.
Este documento presenta las normas y políticas para estudiantes y profesores en cursos virtuales de la Universidad Agustiniana. Para los estudiantes, se espera responsabilidad, compromiso y disciplina al usar las herramientas virtuales. Deben completar actividades en las fechas programadas y comunicarse con el profesor sobre cualquier dificultad. Los profesores deben guiar el aprendizaje de los estudiantes, realizar un seguimiento de su progreso, responder preguntas dentro de 12 horas y calificar trabajos dentro de 5 días.
El documento presenta los resultados de una evaluación de cursos virtuales implementados en programas presenciales de una universidad. Los objetivos de la reunión son comentar los resultados parciales de la autoevaluación, conversar sobre las dificultades, fortalezas y oportunidades de mejora, y considerar la implementación futura de cursos virtuales. Los profesores discuten las percepciones individuales y se proponen mejoras como una tutoría que facilite el aprendizaje y una valoración basada en rúbricas que evalúen aspectos como la participación
Este documento presenta los fundamentos pedagógicos para la educación virtual en la Universitaria Agustiniana. Describe que la pedagogía transformadora es el enfoque pedagógico, con principios como la interioridad, la verdad, la libertad y la justicia solidaria. También explica que la universidad concibe al estudiante como sujeto activo en su aprendizaje, orientado a aprender a conocer, hacer, ser y relacionarse. Finalmente, propone que la enseñanza en entornos virtuales debe centrarse en el estudiante y estar soport
Este documento describe los objetivos y principios de un grupo de enfoque realizado para evaluar la implementación de cursos virtuales en programas presenciales en la Universidad Agustiniana. El objetivo principal fue conocer la percepción de los estudiantes sobre las asignaturas virtuales implementadas en 2015-2 y analizar sus opiniones. El grupo de enfoque discutió temas como sus experiencias previas con cursos virtuales, su disposición hacia la formación en línea, las fortalezas y debilidades de este modelo, y cómo podría mejorarse la estrategia de cursos virtual
Este documento presenta una propuesta de investigación sobre escenarios de aprendizaje híbrido y sus perspectivas y retos para la formación docente en la Universidad Agustiniana. El objetivo general es proponer una alternativa metodológica para la formación de docentes en este tipo de escenarios. Los objetivos específicos incluyen analizar antecedentes teóricos, diagnosticar necesidades, fundamentar la alternativa teórica y metodológicamente, diseñarla y valorar su contribución. La metodología propuesta es descriptiva-evalu
El documento presenta un resumen de 12 pasos para liberarse de la adicción a la pornografía propuestos originalmente por Steve Wood. Los pasos incluyen destruir todo material pornográfico, tomar medidas radicales para reorientar la vida como cambiar rutinas y canales de TV, buscar la ayuda de un sacerdote y un amigo responsable, leer las Escrituras diariamente, aprender a discernir y combatir ataques espirituales, y depender de la gracia de Dios a través de los sacramentos.
Jesús predicó la bienaventuranza de los pobres de espíritu, los mansos y los que sufren persecución por causa de la justicia. Enseñó que quienes desean el reino de los cielos deben practicar la humildad, la mansedumbre y la paciencia ante la injusticia.
Este documento presenta las bienaventuranzas de los amigos, describiendo las bendiciones que recibirán aquellos que aman a los demás de manera desinteresada, que se alegran con la alegría de otros, y que siguen amando incluso a quienes caen en desgracia. Concluye deseando la bendición de Dios para el lector, sus seres queridos y su hogar.
Este documento ofrece felicitaciones a la persona por estar viva y poder experimentar la vida a través de los sentidos. Además de tener una familia y amigos que lo aman. Anima a la persona a vivir en plenitud y no preocuparse por el mañana, sino concentrarse en vivir el presente y hacer el bien. Finalmente, invita a compartir este mensaje de felicitación con amigos para extender una cadena de felicidad.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.