El documento presenta una ficha de autoevaluación del desempeño docente en la sesión de aprendizaje. La ficha incluye 7 compromisos relacionados con el uso pedagógico del tiempo, herramientas pedagógicas, materiales, y gestión del clima escolar. El docente debe completar varios ítems para cada compromiso valorando su desempeño y planificación en el aula. La ficha provee una puntuación total que mide el nivel de avance del docente en los diferentes compromisos evaluados.
Las estrategias metodológicas son las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos espontáneos de aprendizaje y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la conciencia y las competencias para actuar socialmente.
La función de la administración en una institución educativa sería el planificar, diseñar e implementar un sistema ediciente y eficaz para el logro de la enseñanza-aprendizaje en un entorno social en el que se imparte el servicio, para que responsa a las necesidades de los alumnos y de la soceidad, es decir, responsabilizarse de los resultados de este sitema.
La presente diapositiva pretende que los estudiantes de educación el IX ciclo de la UNE Enrique Guzmán y Valle tengan los conocimientos básicos y comprendan mediante la explicación los temas fundamentales de la administración y su proceso
El Enfoque por Competencia representa un planteamiento innovador pero relativamente nuevo para los maestros del Perú, y que hoy en día intentan ser una altenartiva que contribuya a generar procesos formativos de mayor calidad para los estudiantes.
El Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en el aula. Cumple un rol importante en el aspecto pedagógico, que permite observar, acompañar e identificar las fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje para la toma decisiones inmediatas y pertinentes
La celebración del día del logro es un evento en el cual deben participar el 100% de estudiantes, profesores y directivos. Asimismo, debe contar con la presencia de los padres de familia, autoridades locales, entre otros.
Invitar a los docentes mariateguinos a reflexionar acerca de la importancia de los instrumentos y técnicas de evaluación, que es usado por el docente como una herramienta para obtener evidencias de los desempeños de los estudiantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de que esta reflexión sea la base para mejorar sus prácticas evaluativas y les permita ser cada día mejores maestros.
El Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en el aula. Asimismo, contribuye a mejorar el servicio educativo que brinda y observa la concretización de los objetivos estratégicos planteados en el PEI y el PCI.
El Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en el aula. Asimismo, contribuye a mejorar el servicio educativo que brinda y observa la concretización de los objetivos estratégicos planteados en el PEI y el PCI.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. 1
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
I. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
Datos del docente autoevaluado
3.- Apellidos y
Nombres:
4.Especialidad
5. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( )
6. Grado(s) o año(s)
en el aula:
7. Sección:
8. Turno M Mañana ( ) Tarde ( )
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem
3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem
2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem.
1
Inicio En proceso logrado
16 17-32 33-48
COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el
desempeño en aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
Complete los ítems 01 - 03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01
Utilizo mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en mis
estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. 1 2 3
02
Dosifico el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los
procesos pedagógicos. 1 2 3
03
Cumplo y respeto el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares
de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-
MINEDU (Secundaria).
1 2 3
Complete el ítem 04 referido a la planificación. Valoración
04
Planifico mis actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de
aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.
1 2 3
Sub total 4 8 12
FICHA N° 01.1
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institución Educativa
2. 2
(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los
compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para
evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje
Datos a ser registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación.
Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración
05
Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de
Aprendizaje.
1 2 3
06
Comunico con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las
orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la
Programación Curricular.
1 2 3
07
Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar
nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área.
1 2 3
08
Acompaño a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y
necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.
1 2 3
09
Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área,
ejecuto procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de
aprendizaje.
1 2 3
10
Adecúo, si es necesario, las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función de
las necesidades e intereses de los estudiantes.
1 2 3
Complete los ítems 11 – 12, se revisa el documento de planificación. Valoración
11
Cuento con la planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades
pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteadas en las
Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
1 2 3
12
Presenta en la planificación curricular criterios que responden al proceso de evaluación formativa
y/o sumativa.
1 2 3
Sub total 8 16 24
COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser
registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Valoración
13
Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las
actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3
14
Acompaño y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en función del
aprendizaje a lograr. 1 2 3
15
Uso materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los
aprendizajes. 1 2 3
Complete el ítem 16, se revisa el documento de planificación. En inicio
En
proceso
Logrado
16
Presento la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y
recursos educativos en relación al propósito de la sesión. 1 2 3
Sub total 4 8 12
Total Final 16 32 48
(*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la
observación según corresponda.
Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01
Escucho y dialogo con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera
equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3
02
Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación
estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3
03
Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un
clima de confianza y armonía. 1 2 3
Sub total
3. 3
Compromisos
Puntaje
En inicio En proceso Logrado
Compromiso 4: 4 8 12
Compromiso 5: 8 16 24
Compromiso 6: 4 8 12
Total 16 32 48
Comentarios
Compromisos
Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)