ficha

1. ANEXO 01
DATOSDE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: DISTRITO: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
3. Grado(s) o año(s) en el aula: 4. Sección: 5. TurnoM Mañana ( ) Tarde ( )
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3 Logrado 33-48
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2 En proceso 17-32
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1 Inicio 16
I. SOBREEL DESARROLLODELASESIÓNDE APRENDIZAJE
COMPROMISO4:Uso Pedagógico del tiempoen lassesionesdeaprendizaje  Datosaserregistradossobreel
desempeñoen aulaylarevisión del documento deplanificación,según corresponda:
Complete los ítems 01 - 03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01
Utilizo mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en mis estudiantes, sobre
las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. 1 2 3
02
Dosifico el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos
pedagógicos.
03
Cumplo y respeto el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de mi I.E.
(Inicial y Primaria) y respeto el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
Complete el ítem 04 referido a la planificación. Valoración
04
Planifico mis actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo
que responda a los procesos pedagógicos.
Sub total
COMPROMISO5:Uso deherramientaspedagógicasporlosprofesoresdurantelassesionesdeaprendizaje  Datosa
serregistradossobreel desempeño en el aulaylarevisión del documento deplanificación.
Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración
05 Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
06
Comunico con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las Rutas
de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
07
Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos
aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área.
08
Acompaño a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades,
utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.
09
Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área, ejecuto procesos
de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje.
10
Adecúo, si es necesario, las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función de las necesidades
e intereses de los estudiantes.
Datos del docente autoevaluado 
1.- Apellidos y
Nombres:
2.Especialidad
FICHA N° 01.1
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institución Educativa
Unidad de Gestión
Educativa Local Puno
Dirección Regional
de Educación
GOBIERNO
REGIONAL PUNO

2. Compromiso 5.2: Porcentaje de profesores que utilizan instrumentos para el marco operativo del PCR durante la
programación y ejecución de sesiones de inter aprendizaje y convivencia.
Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración
05
Utilizo los instrumentos del diagnóstico para la priorización de problemas de contexto que permita generar los ejes
articuladores. 1 2 3
06 Desarrollo el Saber previo estructurado que me ayude al logro del saber aprendido
07
Problematizo para desarrollar la criticidad (Genero situaciones para que los estudiantes cuestionen la situación
real, reflexionen y asuman compromisos para alcanzar la situación deseable)
08 Desarrollo el saber fundamental considerando diferentes estrategias
09
Utilizo estrategias (herramientas pedagógicas-Rutas de aprendizaje) que promuevan la criticidad y la
investigación durante el desarrollando del saber fundamental para el logro del saber el aprendido.
10
Aplico instrumentos de evaluación en relación a los ámbitos de evaluación para el desarrollo de la criticidad y el
logro del saber aprendido (Allin munay/wali munaña/Querer bien- Allin Yachay/wali yatiqaña/Saber bien- Allin
Ruray/Wali luraña/ Hacer bien- Allin KawsayAA/alijakañaA/Ww bien)
Complete los ítems 11 – 12, se revisa el documento de planificación. Valoración
11
Cuento con la planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades pedagógicas en el marco
de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteadas en las Rutas de Aprendizaje y el documento de
Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3
12 Presento en la planificación curricular criterios que responden al proceso de evaluación formativa y/o sumativa.
Sub total
COMPROMISO6:Uso dematerialesyrecursoseducativosdurantelasesióndeaprendizaje Datosaserregistrados
sobreel desempeño en el aulaylarevisión del documento deplanificación,según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Valoración
13
Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de
aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3
14 Acompaño y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en función del aprendizaje a lograr.
15 Uso materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes.
Complete el ítem 16, se revisa el documento de planificación.
En
inicio
En
proceso
Logra
do
16
Presento la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos
en relación al propósito de la sesión. 1 2 3
Sub total
Total Final
(*) COMPROMISO7:Gestión delclimaescolaren laInstitución Educativa Datosaserregistradosmediantela
observaciónsegún corresponda.
Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01
Escucho y dialogo con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a
sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3
02
Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positiva
(mediante palabras o gestos motivadores).
03
Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y
armonía.
Sub total
(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6
que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla
dentro de la sesión de aprendizaje.
COMENTARIO / COMPROMISOS: ______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________ ______________________________
Encargado(a)del monitoreo Docentemonitoreado(a)

3. ANEXO 02
DATOSDE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: DISTRITO: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
DATOS DEL OBSERVADOR
1. Cargo del
observador
Director ( ) Subdirector de nivel ( ) Coordinador académico ( )
Coordinador del área ( ) Especialista ( ) Otro cargo ( )
Especificar:_______________________
2. Fecha del
monitoreo
Día Mes Año
Datos de la sesión observada  Datos a ser registrados mediante la observación
5. Área o áreas desarrolladas  Anotar en el siguiente espacio
6. Denominación de la sesión:
7. Grado(s) o año(s) en el aula: 8. Sección 9. Turno
Mañana ( )
Tarde ( )
10.Duración de la
sesión observada
Horas:..........
Minutos: ......
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3 Logrado 33-48
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2 En proceso 17-32
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1 Inicio 16
II. SOBREEL DESARROLLODELASESIÓNDE APRENDIZAJE
COMPROMISO4:Uso Pedagógico del tiempoen lassesionesdeaprendizaje  Datosaserregistradossobreel
desempeñoen aulaylarevisión del documento deplanificación,según corresponda: VALORACIÓN
Complete los ítems 01 - 03 sobre el desempeño en el aula. 1 2 3
01
Utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en mis estudiantes, sobre
las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje.
02
Dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos
pedagógicos.
03
Cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de mi I.E.
(Inicial y Primaria) y respeto el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
Complete el ítem 04 referido a la planificación. Valoración
04
Planifica actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que
responda a los procesos pedagógicos.
Sub total
COMPROMISO5:Uso deherramientaspedagógicasporlosprofesoresdurantelassesionesdeaprendizaje  Datosa
serregistradossobreel desempeño en el aulaylarevisión del documento deplanificación.
Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración
05 Problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.
06
Comunica con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las Rutas
de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
Datos del docente observado  Datos a ser registrados consultando al docente
3.- Apellidos y Nombres: 4.Especialidad
FICHA N° 02. (VISITA EN AULA)
MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE – MCN - DCN
Para uso interno en la Institución Educativa
Unidad de Gestión
Educativa Local Puno
Dirección Regional
de Educación
GOBIERNO
REGIONAL PUNO

4. 07
Desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos
aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área.
08
Acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades,
utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.
09
Tiene en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área, ejecuto procesos de
evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje.
10
Adecúa, si es necesario, las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función de las necesidades
e intereses de los estudiantes.
Complete los ítems 11 – 12, se revisa el documento de planificación. Valoración
11
Cuenta con la planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades pedagógicas en el marco
de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteadas en las Rutas de Aprendizaje y el documento de
Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
12 Presenta en la planificación curricular criterios que responden al proceso de evaluación formativa y/o sumativa.
Sub total
COMPROMISO6:Uso dematerialesyrecursoseducativosdurantelasesióndeaprendizaje Datosaserregistrados
sobreel desempeño en el aulaylarevisión del documento deplanificación,según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Valoración
13
Utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de
aprendizaje, propuestas para la sesión.
14 Acompaña y orienta a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en función del aprendizaje a lograr.
15 Usa materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes.
Complete el ítem 16, se revisa el documento de planificación.
En
inicio
En
proceso
Logra
do
16
Presenta la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos
en relación al propósito de la sesión.
Sub total
Total Final
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a serregistrados mediante la observación según
corresponda.
Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01
Escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus
necesidades de aprendizaje.
02
Reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positiva
(mediante palabras o gestos motivadores).
03
Promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y
armonía.
Total - sólo del compromiso 7
COMENTARIO / COMPROMISOS: ______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
________________________________ ______________________________
Director (a) dela Institución Educativa Docentemonitoreado(a)
________________________________
Especialista de la UGEL PUNO

5. ANEXO 03
DATOSDE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: DISTRITO: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
DATOS DEL OBSERVADOR
1. Cargo del
observador
Director ( ) Subdirector de nivel ( ) Coordinador académico ( )
Coordinador del área ( ) Especialista ( ) Otro cargo ( )
Especificar:_______________________
2. Fecha del
monitoreo
Día Mes Año
Datos de la sesión observada  Datos a ser registrados mediante la observación
5. Área o áreas desarrolladas  Anotar en el siguiente espacio
6. Denominación de la sesión:
7. Grado(s) o año(s) en el aula: 8. Sección 9. Turno
Mañana ( )
Tarde ( )
10.Duración de la
sesión observada
Horas:..........
Minutos: ......
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3 Logrado 33-48
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2 En proceso 17-32
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1 Inicio 16
III. SOBREEL DESARROLLODELASESIÓNDE APRENDIZAJE
COMPROMISO4:Uso Pedagógico del tiempoen lassesionesdeaprendizaje  Datosaserregistradossobreel
desempeñoen aulaylarevisión del documento de planificación,según corresponda: VALORACIÓN
Complete los ítems 01 - 03 sobre el desempeño en el aula. 1 2 3
01
Utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en mis estudiantes, sobre
las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje.
02
Dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos
pedagógicos.
03
Cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de mi I.E.
(Inicial y Primaria) y respeto el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
Complete el ítem 04 referido a la planificación. Valoración
04
Planifica actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que
responda a los procesos pedagógicos.
Sub total
COMPROMISO5:Porcentajedeprofesoresqueutilizan instrumentos parael marco operativodel PCRdurantela
programación yejecucióndesesionesdeinteraprendizajeyconvivencia.
Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración
05
Utiliza los instrumentos del diagnóstico para la priorización de problemas de contexto que permita generar los ejes
articuladores.
06 Desarrolla el Saber previo estructurado que me ayude al logro del saber aprendido
Datos del docente observado  Datos a ser registrados consultando al docente
3.- Apellidos y Nombres: 4.Especialidad
FICHA N° 02. (VISITA EN AULA)
MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE – PCR
Para uso interno en la Institución Educativa
Unidad de Gestión
Educativa Local Puno
Dirección Regional
de Educación
GOBIERNO
REGIONAL PUNO

6. 07
Problematiza para desarrollar la criticidad (Genero situaciones para que los estudiantes cuestionen la situación
real, reflexionen y asuman compromisos para alcanzar la situación deseable)
08 Desarrolla el saber fundamental considerando diferentes estrategias
09
Utiliza estrategias (herramientas pedagógicas-Rutas de aprendizaje) que promuevan la criticidad y la
investigación durante el desarrollando del saber fundamental para el logro del saber el aprendido.
10
Aplica instrumentos de evaluación en relación a los ámbitos de evaluación para el desarrollo de la criticidad y el
logro del saber aprendido (Allin munay/wali munaña/Querer bien- Allin Yachay/wali yatiqaña/Saber bien-
Allin Ruray/Wali luraña/ Hacer bien- Allin KawsayAA/alijakañaA/Wwbien)
Complete los ítems 11 – 12, se revisa el documento de planificación. Valoración
11
Cuenta con la planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades pedagógicas en el marco
de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteadas en las Rutas de Aprendizaje y el documento de
Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
12 Presenta en la planificación curricular criterios que responden al proceso de evaluación formativa y/o sumativa.
Sub total
COMPROMISO6:Uso dematerialesyrecursoseducativosdurantelasesióndeaprendizaje Datosaserregistrados
sobreel desempeño en el aulaylarevisión del documento deplanificación,según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Valoración
13
Utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de
aprendizaje, propuestas para la sesión.
14 Acompaña y orienta a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en función del aprendizaje a lograr.
15 Usa materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes.
Complete el ítem 16, se revisa el documento de planificación.
En
inicio
En
proceso
Logra
do
16
Presenta la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos
en relación al propósito de la sesión.
Sub total
Total Final
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a serregistrados mediante la observación según
corresponda.
Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01
Escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus
necesidades de aprendizaje.
02
Reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positiva
(mediante palabras o gestos motivadores).
03
Promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y
armonía.
Total - sólo del compromiso 7
COMENTARIO / COMPROMISOS: ______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
________________________________ ______________________________
Director (a) dela Institución Educativa Docentemonitoreado(a)
________________________________

7. Especialista de la UGEL PUNO
ANEXO 04
DATOSDE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: DISTRITO: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
DATOS DEL OBSERVADOR
1. Cargo del
observador
Director ( ) Subdirector de nivel ( ) Coordinador académico ( )
Coordinador del área ( ) Especialista ( ) Otro cargo ( )
Especificar:_______________________
2. Fecha del
monitoreo
Día Mes Año
7. Condición laboral:
Designado ( )
Encargado ( )
8. Lugar
Urbano ( )
Rural ( )
9. Turno
Mañana ( )
Tarde ( )
10.Duración de la
entrevista
Horas:..........
Minutos: ......
NIVEL DE AVANCE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem Logrado 7-9
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem En proceso 4-6
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. Inicio 1-3
IV. SOBREEL DESARROLLODELOSCOMPROMISOSDEGESTIÓN ESCOLAR:
COMPROMISO1: PROGRESOANUALDEL APRENDIZAJEDETODASY TODOSLOS ESTUDIANTES
INDICADOR: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Porcentaje de estudiantes de los demás grados que alcanzan el nivel satisfactorio en
rendimiento.
1. ¿Cuentaconinformaciónprecisasobre losresultadosde laECEenMatemáticayComunicaciónde suI.E.?
Sí ⃝ No ⃝
(Muestra, como evidencia, cuadros, gráficos e interpretaciones elaboradas por el equipo de AGP).
2. ¿Cuenta con información de los resultados por secciones y grados para priorizar intervenciones?
Sí ⃝ No ⃝
3. ¿Cuentaconinformaciónsobre el porcentajede estudiantesque enlasevaluacionesdelprimerbimestre
y/o trimestre o de los tres últimos años, han alcanzado el nivel satisfactorio en Comunicación y
Matemática en las II.EE.? Sí ⃝ No ⃝
4. ¿Se trazaron estrategiasdiferenciadasaimplementarenlasII.EE.para alcanzar el nivel satisfactorioen
Comunicación,Matemáticaydemásáreas.?Sí ⃝ No ⃝
¿Cuálesson? (Muestra evidencias:planes,líneasdebase,otros).
a) ___________________________________________
b) _________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
Datos del DIRECTOR observado  Datos a ser registrados consultando al Líder Pedagógico
3.- Apellidos y Nombres:
4.Escala
Magisterial
FICHA N° 03. (VISITA A II.EE.)
MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
LÍDERES PEDAGÓGICOS
Unidad de Gestión
Educativa Local Puno
Dirección Regional
de Educación
GOBIERNO
REGIONAL PUNO

8. 5. ¿Qué númeroy porcentaje de gradosysecciones,tienensusmetasreajustadasparamejorarel nivel de
logrode losaprendizajes?
________________________________________________________________
COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
INDICADOR:Porcentajedepermanencia y conclusión (estudiantesqueculminan elaño escolary sematriculan
en el siguiente).
1. De losgradosy seccionesmonitoreadas, ¿cuántascuentanconlíneade base estadísticarespectoalas
cifrasde matrículainteranual? _______________________________________________________
2. ¿Se han planteadoestrategiasenlosgradosyseccionesparagarantizarlapermanenciade losestudiantes
en el presente año? ⃝ Sí ⃝ No
Mencione lasmásrelevantes:
a) ______________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________________
COMPROMISO3: CUMPLIMIENTODELA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA PORLA I.E.
INDICADOR: Porcentajedehoraslectivascumplidas.
1. ¿Cuentacon sucalendarizacióndel añoescolar? ⃝ Sí ⃝ No
2. ¿Se han planteadoestrategias parael usoefectivodel tiempoy/ocalendarización? ⃝ Sí ⃝ No
Mencione lasmásrelevantes:
a) _____________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________________
3. ¿Se produjeronsuspensionesde laboresenlosgradosysecciones,el ámbitode laII.EE? ⃝ Sí ⃝
No
¿Por qué? (DeresponderSí,Marcar con X una o variasalternativas)
a) Inasistenciadel docente (motivospersonales)
b) Participaciónenactividadesnoplanificadasenel PAT
c) Problemassociales(especificar:_____________________________________________________ )
d) Desastresnaturales(especificar:_____________________________________________________ )
e) Otros ________________________________________________________________________
4. ¿Los gradosy secciones,hanpresentadoalaII.EE. susplanesde recuperaciónde horasnolaboradas?
⃝ Sí ⃝ No ¿Cuántas?______________
5. Númeroyporcentaje de gradosysecciones,que hancumplidoconsusplanesde recuperación:
____________
(Muestra evidencias:reportedehorasefectivas,otros)
COMPROMISO4: USOPEDAGÓGICODEL TIEMPOEN LAS SESIONESDEAPRENDIZAJE
INDICADOR: Porcentajedetiempo dedicado a actividadespedagógicasdurantelassesionesde
aprendizaje.
1. Comoproductodel monitoreoalosgrados y secciones,¿qué actividadesrutinariasenel aulaha
identificadocomolasmásfrecuentes?
a) Llamar listade asistencia.
b) Revisartareasescolaresopruebasde evaluación.
c) Llamadasde atencióno comentariosprolongadosal iniciode lajornada.
d) Seleccionaractividadesymaterialesenel momentode laclase.
e) Elaborar instrumentosde evaluación.
f) Elaborar programaciónde actividades.
g) Entrevistaroreunirse conpadresde familia,colegasuotraspersonasenhorasde clase.
h) Atenderllamadastelefónicas.
i) Otras: _________________________________________________________________

9. 2. Utilizalafichade monitoreosugeridaporel Ministeriode Educación._______________
COMPROMISO5: USODE HERRAMIENTASPEDAGOGICASPORLOSPROFESORESDURANTELASSESIONES
DE APRENDIZAJE.
INDICADOR: Porcentaje de docentes que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y
ejecución de sesiones de aprendizaje. Porcentaje de profesores que utilizan el marco operativo del PCR
(Muestra evidencias: fichas de monitoreo)
1. ¿Organiza y dirige reunionestécnico pedagógico para el uso de herramientas pedagógicas? Si ( ) No ( )
Describir:___________________________________________________________________________
2. ¿Qué porcentaje de docentesmonitoreadoscuentanyaplicana la fecha con herramientaspedagógicas,
incluidas las del 2015? ________________
¿Cuáles?: ___________________________________________________________________________
3. Como producto del acompañamiento realizado en aula, ¿qué porcentaje de docentes incorporan las
orientaciones de las Rutas del Aprendizaje en la planificación curricular? _______________________
4. Númeroy porcentaje de gradosy secciones,enlasque se ha verificadolaincorporaciónde lasRutas del
Aprendizaje en la ejecución curricular: _____________________
5. ¿Cuálessonlas estrategiasque han implementadolosdirectoresconmayor éxitoparaque losdocentes
incorporen las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje?
Mencione lasmásrelevantes:
a) __________________________________________________________________________
b)___________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
COMPROMISO 6: USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE.
INDICADOR. Porcentaje de profesores que usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de
aprendizaje.
1. ¿Qué porcentaje de grados y secciones, monitoreadas cuentan a la fecha con el número suficiente de
textos, cuadernos de trabajo y material concreto? _______________________
2. De los grados y secciones, monitoreadas, ¿cuál es el porcentaje de docentesque hacen uso adecuado
de los materiales y otros recursos educativos? _____________________________________________
3. ¿Cuáles son las estrategias más frecuentes que se han empleado para orientar el uso adecuado de los
materiales y recursos educativos?
Mencione lasmásrelevantes:
a) _____________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
COMPROMISO7: GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. .
INDICADOR: Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en
relación al número de conflictos identificados y registrados
1. De losgradosy secciones monitoreadas,¿encuántasse aplicólaencuestaalosestudiantessobre la
percepcióndel climaescolar?___________________________
2. De losgradosy secciones,que aplicaronlaencuestaalosestudiantes,indicarel númeroyporcentaje de
II.EE. donde lasistematizaciónde dichasencuestasreflejaronlapercepciónde unclima…
a) Destacado:_____________________________
b) En proceso:___________________________
c) En dificultades:________________________
3. De lainformaciónproporcionadaporel monitoreo,indicarel númeroyporcentaje de losgradosy
secciones,enlasque se percibe unclimafavorable alosaprendizajes:
__________________________________

10. (Muestra evidencias: informes, fichas de monitoreo a los grados y secciones).
COMPROMISO8: IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
INDICADOR: Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
1. Númeroyporcentaje de losgradosy secciones, que hanpresentadosuPlanAnual de Trabajo:
__________________
2. ¿Qué estrategiasyaccionesharealizadoparagarantizar que losPATpresentadosse ajustenalaNorma
Técnica2015? (Muestra como evidencia un PAT).
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
3. ¿Qué dificultadeshaidentificadoenlaimplementacióndel PAT?
a) _____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
COMPROMISO9: APLICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR REGIONAL Y EL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN REGIONAL PARA EL BUEN VIVIR.
INDICADOR: Porcentaje de Instituciones y docentes que implementan el Proyecto Curricular Regional de Puno
1. Númeroyporcentaje de losgradosy secciones, que estántrabajandoconel PCR:
__________________
2. ¿Qué estrategiasyaccionesharealizadoparagarantizar que el PCRse ajustenala NormaTécnica
2015?
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
3. ¿Qué dificultadeshaidentificadoenlaimplementacióndel PCR?
d) _____________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________
f) _____________________________________________________________________________
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
COMPROMISOS
_______________________________________________________________________________________
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Firma del especialista UGEL Firma del Líder Pedagógico - Director

11. ANEXO 05
DATOSDE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: DISTRITO: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
DATOS DEL OBSERVADOR
1. Cargo del
observador
Director ( ) Subdirector de nivel ( ) Coordinador académico ( )
Coordinador del área ( ) Especialista ( ) Otro cargo ( )
Especificar:_______________________
2. Fecha del
monitoreo
Día Mes Año
7. Condición laboral:
Designado ( )
Encargado ( )
8. Lugar
Urbano ( )
Rural ( )
9. Turno
Mañana ( )
Tarde ( )
10.Duración de la
entrevista
Horas:..........
Minutos: ......
NIVEL DE AVANCE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem Logrado 7-9
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem En proceso 4-6
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. Inicio 1-3
V. SOBREEL DESARROLLODELOSCOMPROMISOSDEGESTIÓN ESCOLAR:
COMPROMISO1: PROGRESOANUALDEL APRENDIZAJEDETODASY TODOSLOS ESTUDIANTES
INDICADOR: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Porcentaje de estudiantes de los demás grados que alcanzan el nivel satisfactorio en
rendimiento.
1. ¿Se ejecutóla semanade planificación? ⃝ Sí ⃝ No
2. ¿Se trabajaronmetasy objetivosde aprendizaje paracada cicloy nivel? ⃝ Sí ⃝No
¿Cuálesson?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Adjuntarcopiade las metasestablecidasenlaIE
3. ¿Se han determinadoaccionesyestrategiasporcicloynivel paramejorarlosresultadosde
aprendizaje?
⃝ Sí ⃝ No
4. ¿Estas accionesse vienencumpliendo?¿Qué dificultadesse hanpresentadoparasucumplimiento?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
INDICADOR:Porcentajedepermanencia y conclusión (estudiantesqueculminan elaño escolary sematriculan
en el siguiente).
Datos del DIRECTOR observado  Datos a ser registrados consultando al Líder Pedagógico
3.- Apellidos y Nombres:
4.Escala
Magisterial
FICHA N° 03. (VISITA A II.EE.)
MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
LÍDERES PEDAGÓGICOS
Unidad de Gestión
Educativa Local Puno
Dirección Regional
de Educación
GOBIERNO
REGIONAL PUNO

12. 1. ¿El equipodirectivo/director(a) conoce el número de estudiantesque se retiraronoabandonaronla
instituciónparael presente año?
⃝Sí ⃝ No
Si la respuestaesafirmativa,pasarala pregunta2. Si larespuestaesnegativa,pasaral siguiente
Compromiso.
2. ¿Se han planteadoestrategias paragarantizarla permanenciade losestudiantesenel presenteaño?
⃝Sí ⃝No
Mencione lasmásrelevantes:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISO3: CUMPLIMIENTODELA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA PORLA I.E.
INDICADOR: Porcentajedehoraslectivascumplidas.
1. ¿Cuentacon lacalendarizacióndel añoescolar?
⃝ Sí ⃝ No
2. ¿Cuántashoras efectivasde clase (alafecha) NOse desarrollaronenlaIE? (Señalarlacantidad)
 Inicial……………….….
 Primaria………….…….
 Secundaria……….……..
3. ¿Qué motivosse expresaronparalainasistencia?(marcar con X unao varias alternativas)
 Inasistenciadel docente (motivospersonales)
 Participaciónenactividadesnoplanificadasenel PAT
 Problemassociales(especificar)
 Desastresnaturales(especificar)
 Otros ………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cómorecuperaronestasjornadasnolaboradas? (Marcar con X una o variasalternativas)
 Despuésdel horariode clases
 Los sábados
 Feriados
 Otros
COMPROMISO4: USOPEDAGÓGICODEL TIEMPOEN LAS SESIONESDEAPRENDIZAJE
INDICADOR: Porcentajedetiempo dedicado a actividadespedagógicasdurantelassesionesde
aprendizaje.
1. ¿Cuántas visitasde acompañamientopedagógico ya cuántosdocenteshavisitadoenaulael director(a)
o equipodirectivo?
……..…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….…….
2. Comoproductodel acompañamientorealizadoenaula,¿qué actividadesrutinariashaidentificadocomo
lasmás frecuentes?(Marcar con X una o variasalternativas)
 Llamar listade asistencia_______
 Revisartareasescolaresopruebasde evaluación________
 Comentariosollamadasde atenciónprolongadasal iniciode lajornada___
 Seleccionaractividadesymateriales enel momentode laclase_______
 Elaborar instrumentosde evaluación_________
 Elaborar programaciónde actividades_________
 Entrevistaoreuniones conpadresde familia,colegasuotraspersonasenhorasclases____
 Recepciónde llamadastelefónicas__________
 Otras___________
COMPROMISO 5: USO DE HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE.
INDICADOR: Porcentajede docentesque utilizan las rutasde aprendizajedurantela programación y ejecución
de sesiones de aprendizaje. Porcentaje de profesores que utilizan el marco operativo del PCR
1. ¿Durante la semana de planificación se dio un espacio para la revisión de rutas de aprendizaje y la
incorporación de su contenido a la programación curricular?
⃝ Sí ⃝ No

13. Mostrar evidencia:
Ejemplo:Planificaciónanual,Unidadesdidácticasysesionesde algunosdocentes
2. Como producto del acompañamiento realizado en aula ¿Qué porcentaje de docentes incorporan las
orientaciones de las rutas de aprendizaje en la programación de Comunicación y Matemática?
Marque con una X el rango en el que se ubican los docentes.
RANGO MATEMATICA COMUNICACION
0%-25
25%-50%
50% - 75%
75% - 100%
COMPROMISO 6: USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.
INDICADOR. Porcentaje de profesores que usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
1. ¿Han llegadode maneraoportuna lasRutas de Aprendizaje,textos,cuadernode trabajoymaterial
concretos?
⃝Sí ⃝ No
En qué mes?………………..
2. ¿Todoslos/lasdocentescuentanconlasRutasde Aprendizaje encastellanoy/olenguasoriginarias?
⃝ Sí ⃝ No
3. ¿Todoslos/lasestudiantescuentanconlostextosycuadernosde trabajo?
⃝ Sí ⃝ No
5. ¿La IE cuentacon al menosunacomputadoraoperativaa disposiciónde los/lasestudiantes(incluyendo
LaptopsXO)?
⃝ Sí ⃝ No
6. Comoproductodel acompañamientorealizadoenaula¿Quéporcentajede docenteshacenusoadecuado
de los materiales y recursos educativos?
Marque con una X el rango enel que se ubicanlosdocentes.
RANGO DOCENTES
0%-25
25%-50%
50% - 75%
75% - 100%
COMPROMISO7: GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. .
INDICADOR: Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación
al número de conflictos identificados yregistrados
1. ¿Se aplicó la encuesta de percepciónde climaalosestudiantes?
⃝ Sí ⃝ No
2. Segúnlaencuestaaplicada ¿Losestudiantesperciben que hayrespetoybuentrato comorasgo del clima
escolarenla IE?
⃝ Sí ⃝ No
3. ¿En el PAT se contemplalaimplementaciónde accionesparamejorarel climaescolarenlaIE?
⃝Sí ⃝No
¿Cuálesson?

14. ………………………………………………………………………………………………………………………………...………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………………
COMPROMISO8: IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
INDICADOR: Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron
implementadas
1. La IE cuentacon el PlanAnual de Trabajo(PAT) actualizadosegúnlaNormaTécnica2015
⃝Sí ⃝ No
2. ¿Quiéneselaboraronel PAT? (Marcar con X una o variasalternativas)
 Soloel director(a)
 Con participacióndel equipodirectivo
 Con participaciónde directivosydocentes
 Con participaciónde directivos,docentes,estudiantes,APAFA,CONEI
3. Comoparte de la implementacióndel PAT,¿se hanrealizadoaccionesde acompañamientoy
retroalimentación alapráctica pedagógicade losdocentesconénfasisenel usodel tiempoenel aula,
uso de rutas y materialeseducativos?
⃝ Sí ⃝ No
4. ¿Qué dificultadeshanidentificadoenlaimplementacióndel PAT?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISO9: APLICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR REGIONAL Y EL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN REGIONAL PARA EL BUEN VIVIR.
INDICADOR: Porcentaje de Instituciones y docentes que implementan el Proyecto Curricular Regional de Puno
1. Númeroyporcentaje de losgradosy secciones, que estántrabajandoconel PCR:
__________________
2. ¿Qué estrategiasyaccionesharealizadoparagarantizar que el PCRse ajustenala NormaTécnica
2015?
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
3. ¿Qué dificultadeshaidentificadoenlaimplementacióndel PCR?
a) _____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
CONCLUSIONES
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COMPROMISOS
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Firma del especialista UGEL Firma del Líder Pedagógico - Director