Este documento presenta un resumen de la nueva ley educativa de Bolivia. Establece los principios fundamentales de la educación como descolonizadora, comunitaria, democrática y participativa. Describe la estructura del sistema educativo plurinacional que incluye educación comunitaria, regular, alternativa, especial y superior. También cubre aspectos como la administración, gestión de recursos, y la participación comunitaria en el sistema educativo.

1. NUEVA LEY EDUCATIVANUEVA LEY EDUCATIVA
“AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PEREZ”“AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PEREZ”
PRODUCTIVA
DEMOCRATICA SOLIDARIA
SOBERANA
PARA VIVIR BIEN

2. MARCO FILOSOFICO YMARCO FILOSOFICO Y
POLITICOPOLITICO
FINES OBJETIVOS
BASES
CAPITULO UNICO

3. BASESBASES
La sociedad es la base permanente deLa sociedad es la base permanente de
la educaciónla educación
Art. 2 Principios:Art. 2 Principios:
• El estado financia la educaciónEl estado financia la educación
• Es descolonizadora,comunitaria,Es descolonizadora,comunitaria,
democrática, participativademocrática, participativa
• Es integradora del territorioEs integradora del territorio
• Es laica, pluralista y espiritualEs laica, pluralista y espiritual

4. BASESBASES
La sociedad es la base permanente deLa sociedad es la base permanente de
la educaciónla educación
• Es universal, única, diversa, es fiscal yEs universal, única, diversa, es fiscal y
gratuitagratuita
• Es intracultural, intercultural yEs intracultural, intercultural y
pluringüepluringüe
• Es productiva y territorialEs productiva y territorial
• Es científica, técnica, tegnológica yEs científica, técnica, tegnológica y
artísticaartística
• Es educación en la vida y para la vidaEs educación en la vida y para la vida

5. Art. 3 FINESArt. 3 FINES
Consolidar, reafirmar, garantizar, desarrollar, promover yConsolidar, reafirmar, garantizar, desarrollar, promover y
formar:formar:
• Una educación
descolonizada
• La dignidad, unidad e
integridad territorial
• Participación de los
pueblos y naciones
• Principios de
reciprocidad y
solidaridad
• Educación laica y
pluralista
• Potenciar y proyectar la
identidad cultural
• La intraculturalidad,
interculturalidad y el
plurilingüismo
• Conciencia de
convivencia con la
naturaleza
• Educación ligada a la
producción
• Formar integralmente y
equitativamente
• Educación cívica, humanística, técnica-tecnológica, cultural, artística y
deportiva; a partir de los saberes y conocimientos propios, fomentando
la investigación científica vinculada a la cosmovisión

6. Art. 4 OBJETIVOSArt. 4 OBJETIVOS
Promover
Consolidar
Contribuir
formar
Cultivar
Fortalecer
Fomentar
Desarrollar
Formular
Atender
Universalizar
Establecer
PARTCIPACION
SOCIAL
PERSONAS
CON
IDENTIDAD
RESPETAR
DERECHOS
CONCIENCIA
INTEGRADORA
FORMACION
INTEGRAL
PROGRAMAS
APOYO
FORMACION
PERMANENTE
PERSONAS
ESPECIALES
SABERES
PROPIOS
PLANES
SOCIOCULTURAL
DE LA FAMILIA
A FORMACION
SUPERIOR
ALFABETIZACION
CIENTIFICA
HUMANISTICA
INVESTIGACIONVALORES
UNIDAD
ESTADO
PLURINACIONAL
FORMACION
CIVICA

7. DISPOSICIONES GENERALESDISPOSICIONES GENERALES
El estado reconoce:
Educación
privada
U.Es. De
convenio
Reglamento
escalafón
Inamovilidad
funcionaria
docente
Sindicalización
Organización
estudiantil

8. ESTRUCTURA DEL SENESTRUCTURA DEL SEN
ORGANIZACION
CURRICULAR
ADMINISTRACION
GESTION DE LA
EDUCACION
APOYO TECNICO
RECURSOS Y
SERVICIOS
PARTICIPACION
COMUNITARIA

9. PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIONPRINCIPIOS DE LA ORGANIZACION CURRICULARCURRICULAR
U N I F I C A
S E P
T R I L I N G Ü E
A C T I T U D E S C R I T I C A S
C R E A D O R A S - I N V E T I G .
P O T E C I A L I D A D E S
C A P A C I D A D E S
D E S C O L O N I Z A C I O N
C O N O C . D E S T R E Z A S
H A B I L I D A D E S
I N C L U S I V A
P R O D U C C I O N
T E O R I C O - P R A C T I C O
N E C E S I D A D E S V I D A
A P R E N D I Z A J E
C O M P L E M E N T A R I E D A D
V A L O R E S
A C T I T U D E S
E D U C A C I O N
S I N V I L E N C I A
E D U C . P E R M A N E N T E
I D E N T I D A D E S
C U L T U R A L E S
P R O C E S U A L - D I A L E C T I C A
H I S T O R I C A - C U L T U R A L
C O N S T R U C C I O N
P A R T I C I P A T I V A
N A T U R A L E Z A , S O C I A L
C U L T U R A L P R O D U C T I V O
D E S A R R O L L O I N T E G R A L

10. OBJETIVOS : organización curricularOBJETIVOS : organización curricular
Proporcionar
Satisfacer
Fortalecer
Acreditar
Recuperar
Desarrollar
Facilitar
Implementar
Incorporar
Recuperar
Prestar
Fortalecer
Elementos
indispensables
Necs.persona
Comunidad
Sociedad
Ed. permanente
Experiencia
sabiduría
Sabiduría
Naciones orig.
Intra- intercultural
plurilingüe
Experiencias
de aprendizaje
Acceso a la
Educación
Educación
ecológica
Educación
integral
Ed. Técnica
tegnológica
Programas
Ed. de prevención
Programas
Nutrición
Inform. sexual
Cultura de
Seguridad ciudad.
Atención especial
Niños abandonados

11. DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL YDIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y
LINGÜISTICALINGÜISTICA
La educacón
debe iniciarse
en la
Lengua materna
Lengua originaria
Como 1ª lengua L1
Castellano como 2ª
Lengua L2 Castellano como
1ª lengua L1
La originaria
Como2ª lengua L2
En regiones plurinlingües
a elección la lengua
originariaLenguas en extinción
Impl. Políticas lingüísticas
Para recuperarlas
Lengua extranjera
Gradual desde los
1ros. años

12. S I S T E M A D E E D U C A C I Ó N P L U R I N A C I O N A L
E D . C O M U N I T A R I A
P R O D U C T I V A
4 a ñ o s
E D . C O M U N I T A R I A
V O C A C I O N A L
8 a ñ o s d u r a c i ó n
E D . C O M U N I T A R I A
E N F A M I L I A
0 a 5 a ñ o s
E D U C A C I O N R E G U L A R
E D U C A C I O N
E S P E C I A L
E D U C A C I O N
P E R M A N E N T E
E D . R E G U L A R
A L T E R N A T I V A
E D . A L T E R N A T I V A
Y E S P E C I A L
F O R M A C I O N
U N I V E R S I T A R I A
F O R M A C I O N
M I L I T A R Y P O L I C I A L
F O R M A C I O N
D E M A E S T R O S
F O R M A C I O N
T E C N I C A S U P E R I O R
Y A R T I S T I C A
E D . S U P E R I O R
S U B S I S T E M A S

13. ED. EN FAMILIA
COMUNITARIA
0 a 3 años
Conservación de la salud
Estimulación sensorio-motriz,
Afectivo, espiritual, cognitivo
Pertinente a su cultura
4 a 5 años
Desarrollar capacidades
cognitivas, lingüísticas,
psicomotrices, socioafectivas
Espirituales, artísticas
Funciones simbólicas, operaciones
lógico-matemáticos
lógico espacio temporales

14. ED. COMUNITARIA
VOCACIONAL
BASICA
VOCACIONAL
5 años
AVANZADA
VOCACIONAL
Habilidades y destrezas:
-Comunicativas, orales
-De lectura comprensiva
-Producción escrita
-Etica – moral, espiritual
-Razonamiento lógico-matemático
- Técnica-tecnológica
-Educación física, artística
-Y de experimentación
Principios y valores espirituales,
Ético-morales con pensamiento
Crítico, reflexivo y propositivo
Manejo adecuado de la comuni-
ción oral, escrita y lingüística
Conservación del medio ambiente
Producción ecológica
Pensamiento lógico-matemático
En relación a act. Científicas y
Productivas.

15. EDUCACION PRODUCTIVA
ES CIENTIFICO
TECNICO-TECNOLÓGICO
CIENCIAS
PRODUCTIVAS
TECNOLÓGICAS
•Ed. Agropecuaria
•Ed. Comercial
•Ed. Industrial
•Ed. En NTIyC
CIENCIAS
DE LA
SALUD
•Nutrición
•Medicina natural
Y tradicional
•Primeros
auxilios
CIENCIAS
ARTISTICAS
FISICAS
DEPORTIVAS
•Música, Danza
•Teatro
•Art. Plásticas, artesanías
•Ed. Física
•Disciplinas deportivas
•Seguridad
Ciudadana
•Ed. Comunitaria
Moral y ética
CIENTIFICO
HUMANISTICO
•Ciencias nat.
•Ciencias exactas
•Ciencias sociales
•Formación cívica
•Ciencias
Humanísticas
Filosofía
Psicología
Antropología
Epistemología

16. EDUCACION ALTERNATIVA
REGULAR
ALTERNATIVA
ED. PERMANENTE ED. ESPECIAL
OVENES - ADULTOS
Y ADULTOS MAYORES
Niveles de atención:
. Alfabetización biling.
. Ed. Comunitaria
vocacional
. Ed. Comunitaria
productiva
. Ed. Comunitaria
artística
. Ed. Comunitaria
técnica con una profe-
sión de oficio
FAMILIAS Y
COMUNIDADES
Desarrolla sus acciones:
1. Familiar comunitaria
al interior de la fami-
lia y comunidad.
2. Multi-sectorial entre
ministerios, parlamen-
to y otros sectores de
acuerdo a demandas.
3. Educación abierta, en
cualquier espacio o
temas emergentes.
POBLACIONES CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES DESDE
EL NACIMIENTO A
LA EDAD ADULTA
Se desarrolla en:
1. Discapacidad intelectual
2. Dificultades específicas
de aprendizaje
3. Discapacidad físico –
motora.
4. Discapacidad auditiva
5. Disminución visual
6. Multi discapacidad
7. Talento superior

17. EDUCACION SUPERIOREDUCACION SUPERIOR
TECNICA SUPERIOR
ARTISTICA
FORMACION
MAESTROS
FORM. MILITAR
POLICIAL
FORMACION
UNIVERSITARIA
NIVELES
1. TEC. MEDIO
2. TEC. SUPERIOR
COMPRENDE:
-Téc. Agropecuario
-Téc. Artesanal
-Téc. Informática
-Téc. Industrial
-Téc. Comercial
-Téc. en comunicación
-Téc. En estética
-Téc. En bellas artes
-Desarrollo social
comunitario
-Lengua cultura y
turismo
-Ecología y medio
ambiente
-Salud
-Ed.física y deportiva
TITULO
CON GRADO DE
LICENCIATURA
RECONOC. DEL
Es. Nac. Mag.
NIVELES Y ESPE-
CIALIDADES
-Ed. en familia
comunitaria (Inic.)
-Ed. comunitaria
vocacional (Prim.)
-Ed. Comunitaria
productiva (Sec.)
-Ed. Física y depor.
-Ed. Musical
-Ed. Artes plásticas
-Ed. Artística
-Ed. Alter. Especial
-técnica-tecnológica
-ed. en lenguas
MILITAR:
1. Técnico medio
2. Téc. Sup. En cien-
cias y arte militar
3. Lic. En ciencias y
arte militar
POLICIAL
1. Téc. Medio
2. Téc. Superior
3. Lic. En ciencias
policiales
AMBAS
CON POSIBILIDA-
DES A POST GRADO
COMPRENDE:
•Universidad
pública
•Universidad
comunitaria
•Universidades
privadas
Se crea el
Consejo
Acádemico
Nacional de
Educación
Superior
CANES

18. ADMINSTRACION Y GESTION DE LA EDUCACION
MINISTERIO
DE
EDUCACION
Y CULTURAS
ESTRUCTURA
ADMINISTRATIVA Y GESTION
DIRECCIONES
GENERALES
DIRECCIONES
DE
ZONA
DIRECCIONES
DEPARTAMENTALES
DIRECCIONES
DE
NUCLEO
DIRECCIONES
DE
Us. Es.

19. APOYO TECNICO DE RECURSOS Y SERVICIOS
BRINDA APOYO A:
•AUTORIDADES
•PERSONAL DOCENTE DEL SISTEMA
•PERSONAL DE JERARQUIA
•PERSONAL DE FUNCION DIRECTIVA
ABARCA A LOS NIVELES:
•DIRECCIONES GENERALES
•DEPARTAMENTALES
•ZONALES
•NUCLEARES
•UNIDADES EDUCATIVAS
SE CREA:
I I E P
N N D E
S V U D
T D E C A
I E S A G
T T T O
U I I G
T G V I
O A A C
S C S A
I S
O
N
E
S

20. PARTICIPACION COMUNITARIA POPULARPARTICIPACION COMUNITARIA POPULAR
CONFORMADOS POR
ESTUDIANTES, DOCENTES,
PADRES DE FAMILIA Y
ORGANIZACIONES COMUNITARIAS
ORGANIZACIONES SINDICALES
Y POPULARES
Concejos
educativos
Comunitarios
De
U. E.
Concejos
Educativos
Comunitarios
zonales
Concejos
Educativos
De
Pueblos
Originarios
CONGRESO
PLURINACIONAL
DE
EDUCACION
Concejo
Educativo
plurinacional
Concejos
Educativos
Comunitarios
Departamentales
Concejos
Educativos
Comunitarios
De
núcleo

21. DISPOSICIONES GENERALESDISPOSICIONES GENERALES
EL MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURASEL MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURAS
REGLAMENTARÁ LA PRESENTE LEY ENREGLAMENTARÁ LA PRESENTE LEY EN
COORDINACION CON:COORDINACION CON:
• ORGANIZACIONES SOCIALESORGANIZACIONES SOCIALES
• INSTITUCIONESINSTITUCIONES
• SECTORES INVOLUCRADOS CON EL AMBITOSECTORES INVOLUCRADOS CON EL AMBITO
EDUCATIVO PARA SU APLICACION PROGRESIVAEDUCATIVO PARA SU APLICACION PROGRESIVA

22. DISPOSICIONES TRANSITORIASDISPOSICIONES TRANSITORIAS
SISTEMA DE
EVALUACION
Reglamento
específico
ESCUELAS
DE
FRONTERA
Selección de docentes
Infraestructura
Equipamiento
REVISION
EVALUACION
CERTIFICACION
Universidades
Institutos
U. E. privadas
PLAN
DE
EFICIENCIA
Administrativa
financiera
INSTITUCIONALIZACION
PERIODICA DE CARGOS
De Direcciones Generales
A Direcciones de Us. Es.
INSTITUTOS
ESCUELA
BELLAS ARTES
Certificar
Acreditar
estudios
REAPERTURA
ISE-T e ISE-LP UNIFORME
Se prescinde del
uniforme único