El documento analiza la educación en Ecuador y América Latina. Habla sobre la importancia de mejorar la calidad de la educación y propone nuevos enfoques que se alejen de las políticas tradicionales basadas solo en la cobertura. También discute sobre desafíos como la deserción escolar, el maltrato a niños, la falta de presupuesto y privatización de la educación. Finalmente, reconoce a varias figuras históricas ecuatorianas que lucharon para mejorar y apoyar el sistema educativo del país.
El documento discute el papel importante que juegan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC están transformando la educación al cambiar tanto la forma de enseñar como de aprender, y también los roles del maestro y el estudiante. La UNESCO promueve un enfoque amplio e integrador para las TIC en la educación abordando temas como el acceso, la integración y la calidad a través de la colaboración entre sus sectores de comunicación, educación y ciencias.
Presentación en el congreso de Capulhuac. Mayo 24 y 25 2012Geña Velazk
Este documento describe un proyecto educativo innovador implementado por una profesora de literatura en la escuela secundaria. El proyecto involucró la creación de un grupo en Facebook para estudiantes llamado "¡Lectores en acción!", donde publicaron ensayos y textos. El objetivo era promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes utilizando nuevas tecnologías, en lugar del método tradicional de enseñanza.
Este documento presenta extractos de la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe del Ecuador. Describe los principios, fines y objetivos de la educación intercultural bilingüe en el país, incluyendo el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística. También establece los derechos y obligaciones de docentes y estudiantes en el marco de este sistema educativo intercultural.
El documento describe brevemente la historia y evolución de la educación y la pedagogía en el mundo. Los sistemas de educación más antiguos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. A lo largo de la historia, han existido diferentes modelos pedagógicos como el tradicional, conductista, romántico-experiencial, cognitivista-desarrollista y constructivista. En América Latina, la educación se ha enfrentado a desafíos como
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Describe los principios generales de la educación ecuatoriana como el derecho a la educación, la gratuidad y la laicidad. También establece los derechos y obligaciones de los docentes como el acceso a la capacitación y una remuneración justa. Finalmente, destaca el objetivo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe de garantizar el ejercicio del derecho a la educación desde los derechos colectivos y promover la interculturalidad
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Describe los principios generales de la educación ecuatoriana como la universalidad, la libertad y el interés superior de los niños. También establece los derechos y obligaciones de los docentes como el acceso a la capacitación y una remuneración justa. Finalmente, destaca el objetivo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe de garantizar el ejercicio del derecho a la educación desde los derechos colectivos y fundamentado en el carácter inter
El documento trata sobre el derecho fundamental a la educación de todos los niños y niñas. Reconoce que la educación es inherente a todos y contribuye al desarrollo individual y de la sociedad. Además, establece que los padres tienen la obligación de brindar una buena educación a sus hijos y estar involucrados en su progreso escolar.
El documento discute el papel importante que juegan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC están transformando la educación al cambiar tanto la forma de enseñar como de aprender, y también los roles del maestro y el estudiante. La UNESCO promueve un enfoque amplio e integrador para las TIC en la educación abordando temas como el acceso, la integración y la calidad a través de la colaboración entre sus sectores de comunicación, educación y ciencias.
Presentación en el congreso de Capulhuac. Mayo 24 y 25 2012Geña Velazk
Este documento describe un proyecto educativo innovador implementado por una profesora de literatura en la escuela secundaria. El proyecto involucró la creación de un grupo en Facebook para estudiantes llamado "¡Lectores en acción!", donde publicaron ensayos y textos. El objetivo era promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes utilizando nuevas tecnologías, en lugar del método tradicional de enseñanza.
Este documento presenta extractos de la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe del Ecuador. Describe los principios, fines y objetivos de la educación intercultural bilingüe en el país, incluyendo el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística. También establece los derechos y obligaciones de docentes y estudiantes en el marco de este sistema educativo intercultural.
El documento describe brevemente la historia y evolución de la educación y la pedagogía en el mundo. Los sistemas de educación más antiguos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. A lo largo de la historia, han existido diferentes modelos pedagógicos como el tradicional, conductista, romántico-experiencial, cognitivista-desarrollista y constructivista. En América Latina, la educación se ha enfrentado a desafíos como
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Describe los principios generales de la educación ecuatoriana como el derecho a la educación, la gratuidad y la laicidad. También establece los derechos y obligaciones de los docentes como el acceso a la capacitación y una remuneración justa. Finalmente, destaca el objetivo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe de garantizar el ejercicio del derecho a la educación desde los derechos colectivos y promover la interculturalidad
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Describe los principios generales de la educación ecuatoriana como la universalidad, la libertad y el interés superior de los niños. También establece los derechos y obligaciones de los docentes como el acceso a la capacitación y una remuneración justa. Finalmente, destaca el objetivo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe de garantizar el ejercicio del derecho a la educación desde los derechos colectivos y fundamentado en el carácter inter
El documento trata sobre el derecho fundamental a la educación de todos los niños y niñas. Reconoce que la educación es inherente a todos y contribuye al desarrollo individual y de la sociedad. Además, establece que los padres tienen la obligación de brindar una buena educación a sus hijos y estar involucrados en su progreso escolar.
Aquí van algunas recomendaciones para mejorar la tutoría presencial en educación a distancia:
- Planificar bien las sesiones presenciales para aprovechar al máximo el tiempo. Definir claramente los objetivos a lograr.
- Fomentar la participación activa de los estudiantes. Hacer preguntas, solicitar opiniones y experiencias para generar discusión.
- Utilizar metodologías activas como dinámicas grupales, resolución de casos, análisis de situaciones problémicas, etc. Moverse por el aula para acercarse
El documento realiza un diagnóstico de las condiciones de las escuelas multigrado en México, examinando factores como la infraestructura, dotación de personal, características de las comunidades y diversidad estudiantil. Destaca los desafíos que enfrentan maestros y estudiantes al enseñar y aprender en aulas donde conviven alumnos de diferentes grados, y las oportunidades para fortalecer la calidad educativa en zonas rurales a través de estrategias de intervención.
El documento presenta una propuesta para generar un espacio de entretenimiento y acogimiento integral para estudiantes de primaria en Tunjuelito, Bogotá, cuyos padres trabajan todo el día. El proyecto consiste en diseñar una estructura con materiales de reciclaje donde los niños puedan realizar actividades lúdicas y evitar malas influencias. El objetivo es apoyar a los menores y concientizar a los padres sobre la importancia de pasar tiempo de calidad en familia.
Este documento trata sobre la educación como un proceso de socialización y culturación. En pocas oraciones, resume que la educación es un proceso de interrelación social que genera relaciones humanas a través de cualidades como el amor y sentido de estimulación. Además, explica que la educación es el proceso cultural a través del cual cada persona nueva aprende la cultura de una sociedad particular para convertirse en miembro de ella.
El documento presenta una serie de temas relacionados con la educación y la cooperación internacional. Propone que la UNESCO cree un observatorio para evaluar el impacto de las nuevas tecnologías en las sociedades y los procesos educativos. También destaca la importancia de transformar la asistencia en colaboración entre iguales y presenta algunos ejemplos exitosos de cooperación multilateral en educación como el programa ERASMUS de la Unión Europea y los esfuerzos conjuntos de países de la Organización del Caribe Oriental.
El autor busca destacar cómo lo político, social y económico influyen en el desarrollo humano, configurando la identidad del individuo. Analiza los desafíos actuales como la competitividad y el consumismo, y la necesidad de satisfacer las necesidades del ser humano más allá de lo económico, considerando también lo social, cultural y personal. Resalta la importancia de articular estas diferentes dimensiones para un pleno desarrollo humano.
El documento resume las actividades realizadas por la Escuela Especial Santa Elena para celebrar sus 30 años, incluyendo un concierto en el cine teatro, la producción de un cortometraje por estudiantes, embellecimiento del edificio escolar, talleres para padres y más. Resalta el trabajo colaborativo entre las diferentes áreas y niveles para festejar el aniversario de la institución.
A13.Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEIViviMin10
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) de Ecuador. Establece que la educación es un derecho humano fundamental y que el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso universal a una educación de calidad. Define los principios y fines de la educación ecuatoriana, así como los derechos y obligaciones del Estado, estudiantes y comunidad educativa en general.
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a 15 docentes de un instituto de formación docente en Rosario, Argentina, con el objetivo de evaluar el clima escolar en términos de reconocimiento, significado y pertenencia. Los resultados muestran que las expectativas humanas de reconocimiento y significado no presentaron insatisfacción y se encuentran por encima del grado mínimo de satisfacción, mientras que la pertenencia aunque no es negativa, está situada por encima del grado mínimo. El análisis concluye que el
El documento trata sobre la importancia de la tecnología en la educación. Explica que la asignatura de Tecnología Educativa ofrece conocimientos para el uso óptimo de recursos educativos. También discute los retos que enfrenta la educación ante la sociedad de la información, como integrar nuevas tecnologías y reestructurar los métodos de enseñanza. Finalmente, expone que la brecha digital se refiere a las desigualdades en el acceso y uso de la tecnología, y que esta puede usarse de manera
El Colegio Miguel M. de la Mora es una escuela católica cuya misión es brindar educación integral y liberadora a niños de bajos recursos económicos, teniendo a Jesús como principio y fundamento. Su visión es que los alumnos adquieran una perspectiva de que pueden lograr grandes metas y que no existan diferencias entre ellos. Los valores fundamentales son la paz, la responsabilidad, la generosidad y el respeto.
El documento discute varios temas relacionados con la discriminación en la infancia en México, incluyendo la desigualdad en el acceso a la educación para niños indígenas y con discapacidad, el trabajo infantil y la violencia contra los niños. También aborda el analfabetismo, especialmente entre la población indígena, y los retos del sistema educativo mexicano para mejorar la calidad de la educación y cerrar la brecha entre lo que se enseña y las habilidades requeridas.
El documento discute varios temas relacionados con la discriminación en la infancia en México, incluyendo la desigualdad en el acceso a la educación para niños indígenas y con discapacidad, el trabajo infantil y la violencia contra los niños. También aborda el analfabetismo, especialmente entre la población indígena, y los retos del sistema educativo mexicano para mejorar la calidad de la educación y cerrar la brecha entre lo que se enseña y las habilidades requeridas.
La planeacion distrital por Territorios de Vulnerabilidad SocialPaola Trrs
Presentaciòn del marco teorico en la primera entrega del proyecto de investigacion de la planeacion por territorios de vulnerabilidad social en Bogota para la materia Seminario del investigador de IX semestre de Administración Pública en la ESAP
Competencias básicas na educaçao infantilLuciana Silva
Este documento resume un proyecto realizado por la Escuela de Educación Infantil "Gloria Fuertes" de Olvera (Cádiz) sobre las competencias básicas en Educación Infantil. El proyecto analizó el tratamiento de las competencias básicas en esta etapa educativa, su aplicación en el aula y su recogida en los documentos pedagógicos del centro. El proyecto concluyó que aunque la normativa no especifica explícitamente las competencias en Infantil, éstas se tratan de forma impl
Este documento resume las principales leyes y normativas educativas en México. Estipula que la educación es un derecho garantizado por el estado desde primaria hasta educación superior. Define los cuatro pilares de la educación como aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Además, describe los diferentes niveles educativos como preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. Resalta que la educación debe ser laica, gratuita, democrática y con enfoque científico.
UNIVIM es una universidad de Michoacán, México creada en 2011 para ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible utilizando tecnologías de información y comunicación. Su misión es servir a las necesidades regionales y apoyar a comunidades marginadas. Su visión es convertirse en una de las principales universidades del país reconocida por la calidad de sus programas y egresados. Promueve una educación que conceptualiza el aprendizaje como un proceso sistémico y crítico de desarrollo humano
Este documento analiza la migración del discurso intercultural en México, incluyendo sus orígenes, transferencias e hibridaciones. Explora conceptos como multiculturalismo, educación intercultural, discriminación y reconocimiento cultural. También examina actores e instituciones involucrados como ONG, universidades interculturales y asociaciones civiles, y los desafíos epistemológicos de establecer diálogos interculturales.
Este documento ofrece una guía para padres sobre la importancia de leer con sus hijos desde que nacen. Explica que el aprendizaje del lenguaje se enriquece a través de la conversación, las canciones y la lectura. Al leerles, contarles historias y jugar con ellos, los niños empiezan a relacionar el lenguaje oral con las palabras escritas, lo que les permite enfrentar con éxito el aprendizaje de la lectura y escritura formal en la escuela. El programa "Leer en Familia" busca
Aquí van algunas recomendaciones para mejorar la tutoría presencial en educación a distancia:
- Planificar bien las sesiones presenciales para aprovechar al máximo el tiempo. Definir claramente los objetivos a lograr.
- Fomentar la participación activa de los estudiantes. Hacer preguntas, solicitar opiniones y experiencias para generar discusión.
- Utilizar metodologías activas como dinámicas grupales, resolución de casos, análisis de situaciones problémicas, etc. Moverse por el aula para acercarse
El documento realiza un diagnóstico de las condiciones de las escuelas multigrado en México, examinando factores como la infraestructura, dotación de personal, características de las comunidades y diversidad estudiantil. Destaca los desafíos que enfrentan maestros y estudiantes al enseñar y aprender en aulas donde conviven alumnos de diferentes grados, y las oportunidades para fortalecer la calidad educativa en zonas rurales a través de estrategias de intervención.
El documento presenta una propuesta para generar un espacio de entretenimiento y acogimiento integral para estudiantes de primaria en Tunjuelito, Bogotá, cuyos padres trabajan todo el día. El proyecto consiste en diseñar una estructura con materiales de reciclaje donde los niños puedan realizar actividades lúdicas y evitar malas influencias. El objetivo es apoyar a los menores y concientizar a los padres sobre la importancia de pasar tiempo de calidad en familia.
Este documento trata sobre la educación como un proceso de socialización y culturación. En pocas oraciones, resume que la educación es un proceso de interrelación social que genera relaciones humanas a través de cualidades como el amor y sentido de estimulación. Además, explica que la educación es el proceso cultural a través del cual cada persona nueva aprende la cultura de una sociedad particular para convertirse en miembro de ella.
El documento presenta una serie de temas relacionados con la educación y la cooperación internacional. Propone que la UNESCO cree un observatorio para evaluar el impacto de las nuevas tecnologías en las sociedades y los procesos educativos. También destaca la importancia de transformar la asistencia en colaboración entre iguales y presenta algunos ejemplos exitosos de cooperación multilateral en educación como el programa ERASMUS de la Unión Europea y los esfuerzos conjuntos de países de la Organización del Caribe Oriental.
El autor busca destacar cómo lo político, social y económico influyen en el desarrollo humano, configurando la identidad del individuo. Analiza los desafíos actuales como la competitividad y el consumismo, y la necesidad de satisfacer las necesidades del ser humano más allá de lo económico, considerando también lo social, cultural y personal. Resalta la importancia de articular estas diferentes dimensiones para un pleno desarrollo humano.
El documento resume las actividades realizadas por la Escuela Especial Santa Elena para celebrar sus 30 años, incluyendo un concierto en el cine teatro, la producción de un cortometraje por estudiantes, embellecimiento del edificio escolar, talleres para padres y más. Resalta el trabajo colaborativo entre las diferentes áreas y niveles para festejar el aniversario de la institución.
A13.Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEIViviMin10
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) de Ecuador. Establece que la educación es un derecho humano fundamental y que el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso universal a una educación de calidad. Define los principios y fines de la educación ecuatoriana, así como los derechos y obligaciones del Estado, estudiantes y comunidad educativa en general.
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a 15 docentes de un instituto de formación docente en Rosario, Argentina, con el objetivo de evaluar el clima escolar en términos de reconocimiento, significado y pertenencia. Los resultados muestran que las expectativas humanas de reconocimiento y significado no presentaron insatisfacción y se encuentran por encima del grado mínimo de satisfacción, mientras que la pertenencia aunque no es negativa, está situada por encima del grado mínimo. El análisis concluye que el
El documento trata sobre la importancia de la tecnología en la educación. Explica que la asignatura de Tecnología Educativa ofrece conocimientos para el uso óptimo de recursos educativos. También discute los retos que enfrenta la educación ante la sociedad de la información, como integrar nuevas tecnologías y reestructurar los métodos de enseñanza. Finalmente, expone que la brecha digital se refiere a las desigualdades en el acceso y uso de la tecnología, y que esta puede usarse de manera
El Colegio Miguel M. de la Mora es una escuela católica cuya misión es brindar educación integral y liberadora a niños de bajos recursos económicos, teniendo a Jesús como principio y fundamento. Su visión es que los alumnos adquieran una perspectiva de que pueden lograr grandes metas y que no existan diferencias entre ellos. Los valores fundamentales son la paz, la responsabilidad, la generosidad y el respeto.
El documento discute varios temas relacionados con la discriminación en la infancia en México, incluyendo la desigualdad en el acceso a la educación para niños indígenas y con discapacidad, el trabajo infantil y la violencia contra los niños. También aborda el analfabetismo, especialmente entre la población indígena, y los retos del sistema educativo mexicano para mejorar la calidad de la educación y cerrar la brecha entre lo que se enseña y las habilidades requeridas.
El documento discute varios temas relacionados con la discriminación en la infancia en México, incluyendo la desigualdad en el acceso a la educación para niños indígenas y con discapacidad, el trabajo infantil y la violencia contra los niños. También aborda el analfabetismo, especialmente entre la población indígena, y los retos del sistema educativo mexicano para mejorar la calidad de la educación y cerrar la brecha entre lo que se enseña y las habilidades requeridas.
La planeacion distrital por Territorios de Vulnerabilidad SocialPaola Trrs
Presentaciòn del marco teorico en la primera entrega del proyecto de investigacion de la planeacion por territorios de vulnerabilidad social en Bogota para la materia Seminario del investigador de IX semestre de Administración Pública en la ESAP
Competencias básicas na educaçao infantilLuciana Silva
Este documento resume un proyecto realizado por la Escuela de Educación Infantil "Gloria Fuertes" de Olvera (Cádiz) sobre las competencias básicas en Educación Infantil. El proyecto analizó el tratamiento de las competencias básicas en esta etapa educativa, su aplicación en el aula y su recogida en los documentos pedagógicos del centro. El proyecto concluyó que aunque la normativa no especifica explícitamente las competencias en Infantil, éstas se tratan de forma impl
Este documento resume las principales leyes y normativas educativas en México. Estipula que la educación es un derecho garantizado por el estado desde primaria hasta educación superior. Define los cuatro pilares de la educación como aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Además, describe los diferentes niveles educativos como preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. Resalta que la educación debe ser laica, gratuita, democrática y con enfoque científico.
UNIVIM es una universidad de Michoacán, México creada en 2011 para ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible utilizando tecnologías de información y comunicación. Su misión es servir a las necesidades regionales y apoyar a comunidades marginadas. Su visión es convertirse en una de las principales universidades del país reconocida por la calidad de sus programas y egresados. Promueve una educación que conceptualiza el aprendizaje como un proceso sistémico y crítico de desarrollo humano
Este documento analiza la migración del discurso intercultural en México, incluyendo sus orígenes, transferencias e hibridaciones. Explora conceptos como multiculturalismo, educación intercultural, discriminación y reconocimiento cultural. También examina actores e instituciones involucrados como ONG, universidades interculturales y asociaciones civiles, y los desafíos epistemológicos de establecer diálogos interculturales.
Este documento ofrece una guía para padres sobre la importancia de leer con sus hijos desde que nacen. Explica que el aprendizaje del lenguaje se enriquece a través de la conversación, las canciones y la lectura. Al leerles, contarles historias y jugar con ellos, los niños empiezan a relacionar el lenguaje oral con las palabras escritas, lo que les permite enfrentar con éxito el aprendizaje de la lectura y escritura formal en la escuela. El programa "Leer en Familia" busca
Similar a Copia de Educación del Ecuador y América Latina.pdf (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Copia de Educación del Ecuador y América Latina.pdf
1. ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN COMO
ALTERNATIVA SOCIOECONÓMICA Y
POLÍTICA DE UN PAÍS
INTEGRANTES:
CALDERON YARA
NUÑEZ NAOMI
MEJÍA RONNY
PAZMIÑO STEFANY
PIEDRA JHON JAIRO
ZAMBRANO SANTIAGO
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Trabajo grupo grande #5
2. Periodos De Desarrollo de la Educación
La historia de la de educación va de la mano de la evolución del ser
humano no existe ninguna sociedad por más primitiva que sea en la
que no se presente la educación.
Cuando los hombres de las comunidades primitivas pasaban sus
enseñanzas y conocimientos a la comunidad.
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el antiguo
oriente, India, China, Persia Egipto
3. L a a s i s t e n c i a l i b r e
p e r i o d i c i d a d d e l a s c á t e d r a s
C o n c u r s o s p a r a d e s i g n a r d o c e n t e s
c o g o b i e r n o d e m o c r a c i a d e l a
U n i v e r s i d a d
g r a t u i t a d e l o s e s t u d i o s
a u t o n o m í a d e l a c a s a d e a l t o s
e s t u d i o s
L a r e f o r m a u n i v e r s i t a r i a f u e u n
a c o n t e c i m i e n t o d e t r a s c e n d e n c i a
n a c i o n a l y l a t i n o a m e r i c a n a q u e
s o b r e p a s ó l o s l í m i t e s d e l á m b i t o
u n i v e r s i t a r i o
L a r e f o r m a u n i v e r s i t a r i a d e l 1 8 e l
p r i m e r C o n g r e s o d e e s t u d i a n t e s
u n i v e r s i t a r i o s r e u n i d o s e n 1 9 1 8 e n
C ó r d o b a f u e e l e n c a r g a d o d e d a r l a
p r i m e r a f o r m a o r g á n i c a a u n a s e r i e
d e p r o p u e s t a s e i d e a s a u d a c e s p a r a
l a é p o c a :
Córdoba y afectación
a la Educación del
Ecuador y América
latina
4. ¿Que llevo a los Estudiantes de Córdoba a
realizar una revolución?
U n a s p e c t o p o s i t i v o r e f e r e n t e a e s t a
p r e g u n t a e s q u e l o s e s t u d i a n t e s
e s t a b a n c a n s a d o s d e l a f a l t a d e
d e m o c r a c i a q u e e x i s t í a e n a q u e l
e n t o n c e s e s p o r e s o q u e 1 d e l o s
p r i n c i p a l e s m o t i v o s p a r a p r o v o c a r l a
r e f o r m a d e C ó r d o b a
5. E l C o r d o b a z o : L a m o v i l i z a c i ó n
o b r e r o – e s t u d i a n t i l y e l i n i c i o d e l
f i n d e l a r e v a n c h a c o n s e r v a d o r a .
D e b i d o a l a r e l a c i ó n e x i s t e n t e
e n t r e l a u n i v e r s i d a d y l a
p r o d u c c i ó n c u l t u r a l , e l m o v i m i e n t o
d e l a R e f o r m a U n i v e r s i t a r i a h a
i m p a c t a d o d e t a l m o d o l a s f o r m a s y
c o n t e n i d o d e l a r t e y l a c i e n c i a , q u e
e s p o s i b l e c o n s i d e r a r l a c o m o u n
m o v i m i e n t o c u l t u r a l .
Vinculación obrero estudiantil
6. R e c o n o c i m i e n t o d e l a
a l t e r i d a d
N u e v a c u l t u r a y
m o r a l i d a d
S o c i e d a d a b i e r t a , d i g n a
y t r a n s p a r e n t e .
N a c i o n a l i z a c i ó n y
r e d i s t r i b u c i ó n d e l a
r i q u e z a
D e m o c r a c i a
p a r t i c i p a t i v a
D e r e c h o s h u m a n o s y
j u s t i c i a s o c i a l .
Defensa de la
cultura
nacional y
regional
7. Educación del Ecuador
y América latina
L a c a l i d a d d e l a e d u c a c i ó n e n E c u a d o r
e s u n t e m a q u e a c t u a l m e n t e h a
c o b r a d o m u c h a r e l e v a n c i a , y
r e c i e n t e m e n t e , e l c a m b i o s u s t a n c i a l e n
l a s e s t r u c t u r a s d e l S i s t e m a d e
E d u c a c i ó n h a s i d o d e f i n i d o p o r e l
g o b i e r n o c o m o u n a p o l í t i c a d e e s t a d o ,
p o r l o q u e , l a s i n s t i t u c i o n e s q u e
i n t e r v i e n e n e n e l á r e a e d u c a t i v a h a n
t e n i d o q u e i r r e v i s a n d o s u s p r o c e s o s ,
p r o c e d i m i e n t o s , y e v a l u a c i o n e s , y
p a r a l e l a m e n t e h a n t e n i d o q u e
p l a n i f i c a r s u r e e s t r u c t u r a c i ó n e n b a s e
a l a s n u e v a s r e g l a s q u e i m p o n e n l o s
o r g a n i s m o s c o m p e t e n t e
8. América Latina
América Latina necesita un nuevo
enfoque de la educación. Las
políticas tradicionales, basadas
principalmente en la extensión de
la cobertura a más alumnos, son
actualmente inadecuadas frente a
los cambios sociales y
económicos que están ocurriendo
en la región.
9. La calidad de la educación en Ecuador
Cuando hablamos de calidad en
la educación nos referimos a
aquel funcionamiento en los
centros educativos que permite
tener un control de todos los
procesos llevados a cabo en los
mismos, así como la correcta
gestión de éstos.
10.
11. Deserción escolar
La deserción es la interrupción o
desvinculación de los
estudiantes de sus estudios. Es
un evento que aunque le ocurre
al niño tiene causas y
consecuencias en las
instituciones educativas, las
familias o el sistema educativo.
12. Analfabetismo
El analfabetismo es la
incapacidad de leer y
escribir que se debe
generalmente a la falta
de enseñanza de las
mismas capacidades
13. Privatización de la educación
La privatización de la
educación es un fenómeno
global que se presenta de
forma intensificada en
América Latina y el Caribe. Eso
se da debido a la presencia de
políticas que incentivan el
proceso.
14. -Juan Montalvo fue un ensayista, novelista y luchador por
el liberalismo.
-Nace en Ambato el 13 de abril de 1832 y Muere en
Francia el 17 de enero de 1889
-Lucha contra el conservadurismo de García Moreno
- Al ser un liberalista se opone a todo tipo de opresión por
parte del claro que en ese entonces tenia relación directa
con el estado.
- Creia que la educación debía ser laica al igual que el
Estado.
Analiza nuestra educacion y la compara con la educación
de otros países y se da cuenta que la influencia de la
iglesia es la culpable de el atraso científico que se vivía en
la educación.
Personajes históricos que mejoraron o apoyaron la educación
en el Ecuador: Eugenio Espejo y Juan Montalvo.
15. Su pensamiento en la educación era muy
firme, creía que la educación dentro de la
colonia debía acabar con la ignorancia
dentro de las aulas, que un profesor
debería conocer de leyes, derechos y
letras.
Espejo Buscaba una reforma educativa
donde el proceso de enseñanza sea muy
más positivo para la gente que se está
educando
Eugenio espejo
16. Zoila Ugarte de Landívar
Ugarte fue una liberal-radical y
escritora. Luchadora por los
derechos de las mujeres para que
puedan ser más recocidas en
ámbitos como el trabajo y la
educación.
1.PRIMERAS MUJERES EN LUCHAR POR DERECHOS IGUALITARIOS EN
EDUCACIÓN
17. Beata Salas
Estudio en la escuela de bellas
artes en el siglo XIX para así
posteriormente convertirse en
una profesora y artista destacada
a nivel internacional.
18. María Angélica Drobo
Nace el 29 de julio de 1980 en
Otavalo, se dedica a la enseñanza
y fue hermana luchadora de Zoila
Ugarte en su causa. Se gradúa
como normalista y funda liceos
como el liceo Ariel de Guayaquil
y el liceo Fernández Madrid.
19. Morayma Ofir Carvajal
Nace en Guaranda el 28 de enero de
1915, cursa sus estudios en la escuela
niñas Echeandia para luego viajar a
quito y estudiar en el colegio manuela
Cañizares donde es ahí que se gradúa
con excelentes calificaciones
posteriormente tiene una larga
trayectoria como profesora e incluso
llega a ser rectora de varias
instituciones
20. Propuesta de la ley de
educación
Es un instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución educativa
propone para el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el marco de la autonomía
responsable que el contexto y las capacidades instaladas le permite. Recoge los
principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y pedagógicos (teorías de enseñanza
y aprendizaje) que dan coherencia a la práctica educativa. La aplicación y apropiación
de estos principios generales se verifican en la acción pedagógica
21. Propuesta de la ley de educación
• Los artículos 26 y 27 definen la educación como un derecho de las personas y un deber ineludible e inexcusable
del Estado.
El artículo 28 señala: “La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individuales
y corporativos".
El artículo 29 menciona: “EI Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educación
superior.
El artículo 344 menciona que: “El sistema nacional de educación comprenderá las instituciones, programas,
políticas, recursos y actores del proceso educativo, así como acciones en los niveles de educación inicial, básica
y bachillerato, y estará articulado con el sistema de educación superior.
El artículo 347, numerales 2, 4, 6, 7 y 8
22. Propuesta de la ley de educación
Para crear una institución educativa, los promotores/as1, además de la Propuesta Pedagógica, deben reunir
todos los requisitos mencionados en el artículo 92 del Reglamento a la LOEI, según el tipo de sostenimiento.
Algunos de los requisitos son responsabilidad de los promotores/as y otros de autoridades distritales o zonales,
con base en la información que estas instancias recogen de la revisión de documentación y observación de la
infraestructura y equipamiento de la institución educativa.
23. Propuesta de la ley de educación
Tal como se menciona en el
artículo 101 del Reglamento a la
LOEI, “Mediante visitas periódicas
a los planteles, los funcionarios de
auditoría y/o de regulación deben
verificar que las instituciones estén
cumpliendo de manera
permanente con los mismos
requisitos establecidos para su
creación
La Propuesta Pedagógica es un requisito común
que todas las instituciones
educativas deben presentar para que se les
otorgue la autorización de
creación y funcionamiento.
En la carpeta de documentos que la institución
educativa presenta en
atención ciudadana de la Dirección Distrital
respectiva, se incluye la
Propuesta Pedagógica (según el formato anexo);
este documento debe
ser registrado3 y, en ningún caso es aprobada por
instancias externas a la
institución educativa.
24. Maltrato y deserción
La deserción escolar y violencia
infantil limitan la calidad de vida
de los niños y adolescentes, así
como el desarrollo de la
sociedad.
25.
26. Falta de presupuesto en la educación
Para lograr formar a los profesionales
se necesita de docentes, laboratorios
y demás infraestructura para poder
llevar a efecto dichos procesos de
enseñanza-aprendizaje. Incluso se
tendría que preguntar al Gobierno y
ministros ¿dónde se educaron?, claro
que a muchos nos da la idea que han
tenido una formación deficiente por
sus acciones y criterios ejecutados.
El recorte significará que más
jóvenes se queden sin educación
superior.
27. Problemas que afecten al desarrollo de la
educación
a ) I n c a p a c i d a d d e l a e d u c a c i ó n p a r a d e s e m p e ñ a r
a d e c u a d a m e n t e l a s f u n c i o n e s q u e l e c o r r e s p o n d e n e n u n a
s o c i e d a d c o n t e m p o r á n e a .
b ) D i s t r i b u c i ó n i n e q u i t a t i v a d e l a s o p o r t u n i d a d e s d e a c c e d e r a l
s i s t e m a , d e p e r m a n e c e r e n e l m i s m o y d e o b t e n e r l o s n i v e l e s d e
a p r e n d i z a j e p r e v i s t o s e n l o s r e s p e c t i v o s c u r r í c u l o s .
c ) U t i l i z a c i ó n i n e f i c i e n t e y o p a c a d e l o s r e c u r s o s h u m a n o s y
f i n a n c i e r o s , e i n t e r v e n c i ó n d e l g o b i e r n o e n l a d i s t r i b u c i ó n d e
l a s p l a z a s d e s t i n a d a s a l o s d o c e n t e s , d i r e c t o r e s y s u p e r v i s o r e s
28.
29. Procesos de resistencia y avanzada en el contexto educativo
L a r e s i s t e n c i a a l c a m b i o e n l a s
i n s t i t u c i o n e s e d u c a t i v a s s e
m a n i f i e s t a c u a n d o l a s p e r s o n a s
i n v o l u c r a d a s c a r e c e n d e i n t e r é s
e n e l m i s m o , o b i e n t r a t a n d e
d i s m i n u i r s u c o l a b o r a c i ó n p a r a
p r e s e r v a r e l s t a t u q u o , y c o n s i s t e
e n a c c i o n e s t a n t o a b i e r t a s c o m o
v e l a d a s q u e l o s d o c e n t e s l l e v a n
a c a b o c o n e l f i n d e p r e v e n i r ,
i n t e r r u m p i r o d i f i c u l t a r l a
i m p l e m e n t a c i ó n e x i t o s a d e l o s
c a m b i o s
D e r e s i s t e n c i a
30. Procesos de resistencia y avanzada en el contexto educativo
L a i n c o r p o r a c i ó n d e l a
t e c n o l o g í a p e r m i t e a c c e d e r a l o s
e s t u d i a n t e s a d i f e r e n t e s f o r m a s
d e a p r e n d i z a j e . A l g u n o s
e s t u d i a n t e s d a n l o m e j o r d e s í
m i s m o s e n u n a m b i e n t e d e c l a s e s
m a g i s t r a l e s u o t r o s p u e d e n s e r
m e j o r e s e s t u d i a n t e s e n u n
a m b i e n t e a c a d é m i c o m á s
i n d e p e n d i e n t e , a c c e d i e n d o a l a s
l e c c i o n e s a t r a v é s d e s o f t w a r e y
e s t o l e s p e r m i t e t a m b i é n a l o s
a l u m n o s p r o g r e s a r a s u p r o p i o
r i t m o
D e a v a n c e
32. Dentro de la pedagogía el
mantenerse en una constante
mejora y renovación es vital para
lograr que esta se vaya adaptando
y relacionando de igual forma
como van avanzando los
productos, tecnología,
metodología y pensamientos del
tiempo en el que está viviendo
33. En la educación la innovación es
tomada como un cambio en la
indagación de ideas , propuestas
y aportaciones, que se dan de
manera colectiva cuando se
cambia dentro de un contexto Cuando no se logra mantener un
status quo y el cambio dentro de
la didáctica es inevitable o
forzoso, se da una solución a un
problema de actualidad.
34. El mundo actual se encuentra en
constate cambio y mejora, por lo cual
para esto se necesita que los
estudiantes estén más que preparados
para afrontarlos, de tal forma que lo
aprendido en las instituciones
educativas sea capaz de afrontar a las
necesidades actuales de mercado
laboral y cultural
35. 6 tipos de enseñanza innovadora
Aprendizaje
Basado en
Proyectos
Flipped Classroom
Aprendizaje
Cooperativo
Gamificación
Design Thinking
Aprendizaje
Basado en el
Pensamiento
37. La educación es un proceso en el que los seres
humanos están destinados no solo aprender sino
también a enseñar y repartir los conocimientos
que se tiene en una generación, para que así en
un futuro todos puedan tener el conocimiento
necesario para enfrentarse a los cambios
venideros y constantes a los que se enfrentaran
en el futuro.
38. Los procesos didácticos que se impartan en el medio
educativo tienden a determinar el éxito del proceso de
enseñanza-aprendizaje, entre los procesos didácticos de
enseñanza tenemos como primero al comunicativo que se
treta de narrar o describir una acción o actividad para que as
personas sean capaces de reproducirla, el segundo es el
curricular que se enfoca en interpretar, enser sociocrítico y
tecnológico el ultimo es el sistemático que se vasa en lo
normativo, en lo funcional y en lo cognitivo.
39. Para lograr mejorar el accionar del proceso de enseñanza
aprendizaje se deberá mejorar la comunicación e interacción que se
tiene entre el profesor y el estudiante, al lograr mejorarlo esta
comunicación se lograra efectivamente encontrar los problemas a
los que se están enfrentado tanto los alumnos como los profesores
en el hecho de lograr llegar a las metas que se tienen planteadas al
término de la educación que se esté llevando a cabo
40. Comportamiento de los estudiantes
universitarios
P a r a u n a l t o p o r c e n t a j e d e
e s t u d i a n t e s , l a p o s i b i l i d a d d e s u
i n g r e s o a l a u n i v e r s i d a d r e p r e s e n t a
u n a d e l a s m e t a s m á s i m p o r t a n t e s d e
s u v i d a . S i n e m b a r g o , n o t o d o s l o s
e s t u d i a n t e s q u e a c c e d e n a e l l a
m a n t i e n e n a l o l a r g o d e s u c a r r e r a e l
i n t e r é s y l a p e r s i s t e n c i a n e c e s a r i o s
p a r a c o n c l u i r l a e n f o r m a
s a t i s f a c t o r i a . V a r i a s i n v e s t i g a c i o n e s
h a n d e m o s t r a d o q u e , a t r a v é s d e l a
v i d a e s c o l a r , s e d a u n d e t e r i o r o d e l a s
p a u t a s m o t i v a c i o n a l e s , p r o d u c t o d e l a
i n t e r a c c i ó n e n t r e v a r i a b l e s d e l
a m b i e n t e e s c o l a r
41. El Método Montessori
Filosofía Waldorf
Método Harkness
Método Reggio Emilia
Métodos De Inclusión Tecnológica
Estrategias de enseñanza alternativas que
revolucionan el mundo de la educación:
¿Qué Tipo De Educación Necesitamos?
La educación actual ha dado un vuelco increíble. La educación antigua era un
proceso pasivo, en el que él alumno solo recibía instrucciones y clases por parte
del docente, ahora con el nuevo sistema educativo, han pasado a ser entes
activos, donde el estudiante es el protagonista de sus propios aprendizajes