Este proyecto busca enseñar a jóvenes adultos entre 17 y 23 años sobre consumo responsable y calidad de vida. El objetivo es que sean consumidores conscientes que tomen decisiones informadas sobre créditos y derechos del consumidor. Las actividades incluyen analizar publicidad, simular créditos y usar sitios web sobre estos temas. El proyecto se implementa en un centro de educación para adultos con alumnos de contextos vulnerables.

1. Autores María Luisa Bustamante Ule, Profesor de Estado en Castellano, C.E.I.A. Selva Saavedra de Temuco, Novena Región de la Araucanía – Chile. Microsoft (Word, Power Point y Movie Maker) Tecnología utilizada Descripción del Proyecto Trabajamos con jóvenes adultos que ya han ingresado al mundo del mercado y son parte activa de él; debemos lograr que sean consumidores conscientes, responsables, competentes y solidarios en todas sus acciones de consumo y este proyecto les permitirá con conocimiento de causa y bases sólidas, a través de la investigación; de la información propiamente tal, la comprensión de la misma, acceder a una mejor calidad de vida. Subsector Formación Instrumental “Consumo y Calidad de Vida” Edades 17 a 23 años y más Descripción del Proyecto Contenido Categoría Palabras claves Consumo responsable, créditos de consumo, derechos y deberes del consumidor

2. Objetivos y actividades del proyecto Objetivos del proyecto: Lograr que nuestros alumnos y alumnas sean consumidores conscientes, responsables, competentes y solidarios en todas sus acciones de consumo Acceder a una mejor calidad de vida Comprender que tomar decisiones adecuadas de consumo significa un desafío para todas las personas y que ellos forman parte activa y cotidiana de este contexto . Actividades: 1. Preguntas Orientadoras del Currículum: Pregunta Esencial:¿De qué manera ejercemos nuestros derechos en el mercado? Pregunta de Unidad:¿Cómo afecta el consumo en nuestras vidas? Pregunta de Contenido:¿El Crédito permite mejorar la calidad de vida? 2. Presentación Problema: (De Consumo) y Ejercicio de soluciones prácticas en la vida cotidiana. 3. Análisis de avisos publicitarios

3. Resultados y evidencias Muestre los resultados y evidencias de su experiencia innovadora a través de fotos que permitan dar una idea general del proyecto. Utilización de las TICs: a) Como objeto tecnológico: Se utilizará las páginas web http:// www.sernac.cl http:// www.sence.cl , http://www.icarito.cl para informarse sobre los Derechos y Deberes del Consumidor. Para simulación de créditos de consumo http:// www.bancafacil.cl . Para ampliación de CONCEPTOS (crédito – tipologías) http:// www.es.wikipedia.org . Adicionalmente, conocer la página de atención al consumidor endeudado administrada por una Asociación de consumidores, la ODECU (Organización de Consumidores y Usuarios de Chile http:// www.misdeudas.cl y la página http:// www.revistapolis.cl /23/ indice.htm para lecturas de complementación de la Unidad. Plantillas para afiches www.tablondeanuncios.com/carteles y Convertidor de monedas http:// www.economiaynegocios.cl / calculadora_vf / index.asp Además, se utilizará como una herramienta para trabajar su PPT y presentación de talleres b) Como recurso didáctico: Estas páginas se emplearán como recurso didáctico en la medida que les permita a los alumnos y alumnas lograr los objetivos.

4. Información del docente (o docentes), y de la escuela. La Comunidad del Centro Municipal de Educación Integrada de Adultos “Selva Saavedra” atiende una población que viene generalmente de un medio social vulnerable y cada uno posee una trayectoria biográfica complicada. Existe una Historia Escolar y psicosocial con baja autoestima y alto nivel de frustración, existencia de problemas judiciales; jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE), adolescentes con problemas conductuales, provenientes de Centros de Orientación y en situación irregular, entre otros. Un gran porcentaje de nuestros alumnos tiene responsabilidades en el mundo del trabajo; desempeñan papeles que implican compromisos sociales y familiares. Director del Establecimiento: Victoriano Seguel Astete <Cambie la imagen en este cuadro con una foto de su escuela o del lugar de d ó nde trabajas>