Este documento trata sobre los factores de riesgo psicosocial en adolescentes. Explica que los riesgos psicosociales son situaciones peligrosas que pueden conducir a eventos o acciones negativas durante el desarrollo de una persona. Luego describe algunos factores que influyen en el desarrollo y la salud sexual de los adolescentes como factores individuales, cognitivos, psicosociales e influencias sociales y ambientales. Finalmente, presenta las características de una educación sexual efectiva.

1. CONDUCTAS DECONDUCTAS DE
RIESGORIESGO
EN ADOLESCENTES

2. EL CONCEPTO DE RIESGO
PSICOSOCIAL
Los riesgos psicosociales son situaciones peligrosas
que pueden conducir a una persona a eventos o
acciones negativas, en momentos (etapas) de su
desarrollo, inducidas por carencias o problemas
personales, problemas familiares o movimientos
sociales o del entorno donde vive.

4.  La palabra relación implica algún tipo de comunicación verbal
y/o no verbal con alguien.
 En este caso es entre dos personas porque se refiere a pareja.
 Al hablar de relación de pareja entran en juego un intercambio
de sentimientos y emociones que bien pueden culminar en un
noviazgo sólido y saludable o en una relación tormentosa y
disfuncional

6. LA VULNERABILIDAD EN ELLA VULNERABILIDAD EN EL
ADOLESCENTEADOLESCENTE.
Recordaremos que al llegar a la adolescente el joven
enfrenta el conflicto de lograr su identidad del yo o
quedarse con la difusión de este, es decir no lograr
consolidarse y definirse como persona única e
irrepetible, autónoma e independiente.

7. Un adolescente esta más en riesgo si no resolvió
favorablemente sus conflictos de etapas anteriores,
llega a la adolescencia con: desconfianza, vergüenza
y duda, culpabilidad y sentimiento de inferioridad en
relación a sus hermanos, amigos o compañeros.

8. VULNERABILIDAD EN LA
ADOLESCENCIA
 Tendencias al aislamiento, la soledad, la frustración y
el enojo.
 Un aspecto más que lo hace vulnerable, es su
estado de crisis, todo él es cambio, movimiento y
caos.
 Además de tener mucha necesidad de experimentar,
para buscar su identidad se prueba una y otra vez de
lo que es capaz., lo necesita para sentirse igual a sus
compañeros, sentirse grande, suficiente, autónomo e
independiente.

9. DETECCIÓN DE FACTORES
DE RIESGO.
Las conductas de riesgo en los adolescentes pueden ser solo
parte de la crisis que él vive, lo peligroso es que se
intensifiquen y permanezcan.
Algunas conductas de riesgo son:
problemas de alimentación, comer por ansiedad, por enojo, por
tristeza, comer compulsivamente y a veces provocarse el
vomito (bulimia), buscar comidas excesivamente higiénicas y
desgrasadas (ortorexia), someterse a dietas constantes y
severas, preocuparse excesivamente por su peso corporal y
creer que comiendo un poco ya aumentaron en peso y
acumularon grasa, negándose a comer nuevamente (anorexia).
Si han bajado o subido de peso notablemente (inestabilidad e
insatisfacción), etc. todo ello resultado de una insatisfacción de
su físico y su persona.

10. Entender la
dimensión
preventiva como
una categoría
básica del trabajo
en el adolescente

11.  Ello supone la consideración de diseñar acciones preventivas
desde la infancia en todas las áreas analizadas. }
 Animar las diversas expresiones de vida de adolescentes y
jóvenes, favoreciendo y apoyando la construcción de espacios
que legitimen y reconozcan estilos de vida saludables.
 Fortalecer las instancias familiares, comunitarias y grupales,
mantenimiento de climas afectivos y respetuosos en las
relaciones interpersonales, intergeneracionales y con los
entornos sociales de referencia como espacios de contención
de jóvenes y adolescentes.

12.  Considerar la centralidad de la superación de toda
forma de discriminación, habida en la condición de
ser hombre o mujer, o tener capacidades distintas
en la escuela, la familia, la comunidad, los medios
de comunicación y otros. Todo ello en su papel
determinante en la construcción de la identidad de
adolescentes y jóvenes sanos y responsables.

13. Se entiende absolutamente necesario apoyar las
diversas organizaciones juveniles y de educación no
formal, dado que a través de éstas se contribuye a
fomentar la motivación para la construcción de
estilos de vida saludables que operan como
protectores frente a los factores de riesgo.

14. CONDUCTA SEXUALCONDUCTA SEXUAL
SALUDABLESALUDABLE

15. CONDUCTA SEXUAL SALUDABLE
Los adolescentes sexualmente saludables son
capaces de comunicarse con su familia, de
interactuar con sus pares de forma respetuosa y
de expresar su amor e intimidad de manera
apropiada.
Incluye el desarrollo de una madurez que permita a
los jóvenes expresar su sexualidad de forma
consistente con sus valores y comprender las
consecuencias de sus actos.
Incluye también evitar las relaciones sexuales
hasta que se acerca la madurez física y
emocional, y usar anticonceptivos si se es
sexualmente activos.

16. LIBRES DE UN EMBARAZO
NO DESEADO
El desarrollo sexual sano lleva a mejores
decisiones que tienen resultados
positivos, como retraso en el inicio de la
actividad sexual, períodos más
prolongados de abstinencia y un mayor
uso de anticonceptivos, lo cual conlleva a
una disminución en la incidencia de
embarazos no deseados.
Probablemente el condón es el método más
importante para las parejas jóvenes,
pues ofrece doble protección contra el
embarazo y contra las infecciones.

17. PREVENCIÓN DEL ABORTO
El aborto es ilegal en las mayoría de países
latinoamericanos y caribeños ( a excepción de
Barbados, Belice, Cuba, Guadalupe, Martinique y
Puerto Rico).
Sin embargo muchas adolescentes buscan servicios de
aborto.
Los riesgos de mortalidad materna se pueden reducir
considerablemente por medio de la prevención de
embarazos, promoción de la abstinencia y el uso
efectivo de anticonceptivos modernos.

18. PARTOS SEGUROS
Si la madre tiene un buen estado nutricional y acceso a a
cuidados prenatales de alta calidad, el riesgo de la madre
y su hijo seran menores.
LIBRES DE LAS ITS , VIH/SIDA
La propagación del VIH/SIDA depende en gran medida de las
conductas de la gente joven.
Las mujeres jóvenes son más vulnerables a contraer las ITS
(menos anticuerpos protectores y menos secreciones
vaginales que en las adultas; mayor área del vagina
expuesta que el pene; el VIH está más concentrada en el
semen que en las secreciones vaginales.

19. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO Y LA SALUD SEXUAL
DE LOS ADOLESCENTES
FACTORES INDIVIDUALES:
• Factores Biológicos
• Mujeres entre los 9 y 11 años y dura cuatro
años. Hombres entre los 11 y 15 años puede
durar hasta los 20 o 21 años.
• El aumento de la motivación y las inquietudes
acerca de la apariencia física es una
oportunidad para estimular los jóvenes a que
adopten y mantengan estilos de vida que puedan
influir en su atractivo físico.

20. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO Y LA SALUD SEXUAL
DE LOS ADOLESCENTES
FACTORES COGNITIVOS:
• El desarrollo del pensamiento operacional formal
incluye la capacidad de razonamiento abstracto,
pensamiento hipotético y lógica formal.
• El desarrollo cognitivo está estrechamente
relacionado con los procesos psicosociales y
emocionales del desarrollo humano, incluyendo el
desarrollo sexual.
• El desarrollo adolescente sano incluye habilidades
para resistir presiones, negociar exitosamente las
interacciones interpersonales y comportarse de
acuerdo a sus valores y creencias personales.

21. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO Y LA SALUD SEXUAL
DE LOS ADOLESCENTES
DESARROLLO PSICOSOCIAL:
Se rige por la percepción que cada uno tiene de sí
mismo en relación al medio social y ambiental que le
rodea.
• Identidad sexual y desarrollo: la mayoría tienen un
firme sentido de su identidad sexual antes de la
adolescencia y reconocen las funciones que
caracterizan a hombres y mujeres pero es durante
la adolescencia que se identifican más fuertemente
con los roles adultos del género.
Empiezan a desarrollar conciencia sobre que sexo le
atrae más.

22. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO Y LA SALUD
SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES
DESARROLLO PSICOSOCIAL:
-Bienestar Emocional: La autoestima es
determinante del bienestar emocional del
joven y se considera un factor protector que
los/las ayuda a superar situaciones difíciles.
Las redes de apoyo social contribuyen ,
particularmente las relaciones con las padres ,
con la autoestima.
Un buen nivel de autoestima y bienestar
emocional les permite desarrollar una serie de
habilidades personales y facilita la toma de
decisiones que llevan a una vida sexual más
saludable.

23. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO Y LA SALUD SEXUAL
DE LOS ADOLESCENTES
DESARROLLO PSICOSOCIAL:
-Implicaciones de Género y desarrollo psicosocial:
Las mujeres que maduran a una edad temprana y
los varones que maduran a una edad tardía están
en mayor riesgo de tener problemas de ajuste.
Los jóvenes varones afirman que ser hombre
significa ser proveedor, ser sexualmente activo,
fuerte, alguien que asume riesgos y que tiene
hijos.

24. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO Y LA SALUD SEXUAL
DE LOS ADOLESCENTES
DESARROLLO PSICOSOCIAL:
-Desarrollo moral, ético y espiritual: Una
consecuencia importante del crecimiento y el
desarrollo cognitivo es el desarrollo moral, que
incluye el juicio y la conducta moral.
A medida que avanzan hacia el razonamiento
desarrollan un sentido de responsabilidad de
ética, moral y a menudo espiritual.
El sentido moral depende en gran medida de los
valores culturales, sociales y famliares, e influye
en la conducta.

25. INFLUENCIAS SOCIALES Y
AMBIENTALES SOBRE LA SALUD
SEXUAL Y EL DESARROLLO DEL
ADOLESCENTE
FAMILIA Y PARES:
La familia, incluyendo la extendida es el factor más
importante en la salud y el desarrollo del adolescente.
El estilo autoritario-democrático caracterizado por un
control firme, pero cono cariño, límites y atención a
las habilidades sociales y cognitivas de los hijos
tienden a producir en el adolescente la confianza en si
mismo, el autocontrol y las habilidades para enfrentar
la vida.
Las relaciones significativas (connectedness) la
existencia de un adulto referente que sea cariñoso,
que se preocupe y ofrezca orientación y seguridad
reduce las consecuencias adversas en el desarrollo.

26. INFLUENCIAS SOCIALES Y AMBIENTALES SOBRE
LA SALUD SEXUAL Y EL DESARROLLO DEL
ADOLESCENTE
FAMILIA Y PARES:
En la adolescencia intermedia los pares adquieren
mucha importancia, la influencia es
multidimensional y los adolescentes no son
igualmente susceptibles a ellos.
Los padres, maestros y otros adultos pueden
ayudar a los adolescentes a manejar la presión de
sus pares por medio de una mayor comunicación y
participación en las vidas de los adolescentes y su
red social.
La mayor parte de los adolescentes comparten
valores intrínsecos a los de sus padres.
Los padres deben asumir un papel más activo al
discutir temas de sexualidad con sus hijos.

27. INFLUENCIAS SOCIALES Y AMBIENTALES SOBRE LA
SALUD SEXUAL Y EL DESARROLLO DEL
ADOLESCENTE
EDUCACIÓN Y ESCUELAS:
El nivel de educación es la variable que más influye en la
mayoría de los resultados, positivos y negativos, en la
salud. Los estudiantes que tienen una buena relación de
apego, o “connectedness” con sus escuelas (profesores,
pares y ambiente escolar) tienen menos probabilidades
de usar sustancias, ser violentos o iniciar la actividad
sexual a una edad más temprana.
Es importante las habilidades para la vida (tener una
conducta positiva y adaptadora que permite a los
individuos enfrentar de forma efectiva las demandas y
retos de la vida diaria: tomar decisiones y resolver
problemas; pensamiento creativo y crítico; la
comunicación y las relaciones interpersonales; conciencia
de si mismos, la autoeficacia; y el manejo de emociones
y estrés.

28. INFLUENCIAS SOCIALES Y
AMBIENTALES SOBRE LA SALUD
SEXUAL Y EL DESARROLLO DEL
ADOLESCENTE
SOCIEDAD Y CULTURA:
La sexualidad es una construcción social que se define y
existe dentro de un contexto cultural específico. La
sociedad y la cultura moldean la manera en que los
individuos aprenden y expresan su sexualidad, y dictan
las normas y los tabúes relacionados con los roles de
género y la conducta sexual.
Los muchachos tienen más presión social y familiar para
cumplir con los estándares de masculinidad que dicta la
sociedad.
Es importante analizar los dobles estándares de las
culturas pero también reconocer que en un mismo país
existen múltiples subculturas dentro de las comunidades
y aun dentro de las generaciones.

29. INFLUENCIAS SOCIALES Y AMBIENTALES
SOBRE LA SALUD SEXUAL Y EL
DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
La radio, la prensa y la televisión tienen una gran influencia sobre los
adolescentes.
Gran parte de la información, valores y conductas descritas por
los medios de comunicación no contribuyen al desarrollo saludable.
Los estudios demuestran que existe un fuerte vínculo entre la
violencia en los MC y la agresión de los adolescentes. Los medios
enseñan sexualidad. Las encuestas demuestran que la TV es
responsable de haber enseñado sobre el SIDA a los jóvenes.
Deben promover imágenes positivas e información precisa para
adolescentes y preadolescentes.

30. CARACTERÍSTICAS DE UNA
EDUCACIÓN SEXUAL EFECTIVA
1. Comienzo temprano.
2. Tienen como meta reducir una o más conductas
sexuales.
3. Los programas se basan en un enfoque teórico.
4. Promueven mensajes claros, consistentes y
reiterados que refuerzan la posición sobre las
conductas.
5. Proporcionan información básica y precisa sobre
los riesgos de las relaciones sexuales sin
protección y cómo evitarlas.
6. Tratan las presiones sociales en la conducta
sexual.

31. CARACTERÍSTICAS DE UNA EDUCACIÓN
SEXUAL EFECTIVA
7. Modelan y practican habilidades de comunicación,
negociación y rechazo.
8. Utilizan una variedad de metodologías participativas de
enseñanza.
9. Incorporan metas conductuales, métodos de enseñanza y
materiales que son apropiados para la edad, experiencia
sexual y cultura del estudiante.
10.Incluyen suficiente tiempo.
11.Seleccionan maestros y pares que creen en el programa.