Salud sexual y reproductiva

1. CONDUCTAS SEXUALES DE
RIESGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
RESPONSABILIDAD SOCIAL VII
Prestación de servicio social universitario en orientación de salud
sexual y reproductiva, 2020.

2. ¿QUÉ ES UNA CONDUCTA?
Manera de comportarse una persona en una
situación determinada o en general.
La conducta humana engloba el carácter empírico
la cual esta determinada por una acción voluntaria
e intencional.
Historiadores como Watson y Pavlov establecen
que las conductas son respuestas consecuentes a
un estímulo, haciendo frente a la teoría, que asume
que las conductas son un grabado de acciones
frente a diversas situaciones.

3. CONDUCTA SEXUAL
Es todo tipo de practica sexual que una persona puede
realizar consigo misma, con otra persona o incluso grupo.
RIESGO
Posibilidad de que un individuo sufra perjuicio o daño.
Riesgo psicosocial
Son situaciones peligrosas que pueden conducir a una
persona a eventos o acciones negativas, en momentos de
su desarrollo, ya sea por carencias o problemas personales.
Familiares o movimientos sociales o de su entorno.

4. CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO
• Son el comportamiento nocivo para el sujeto en
la práctica sexual que pone a las personas en
alto riesgo, generando consecuencias negativas
a mediano y largo plazo.
• Los adolescentes y los jóvenes corren un riesgo
mas alto que los adultos.
• En el caso de los adolescentes, dicha situación se
agudiza debido a las condiciones físicas y
psicológicas de desarrollo los hacen mas
vulnerables.

5. SITUACIONES DE RIESGO
Falta de
conocimiento y no
son conscientes de
que llevan una
rutina sexual
agresiva.
Cuando inician su
sexualidad y olvidan
aspectos
psicológicos,
sexuales o
materiales que les
infringen daño.
Se usa la violencia
para imponer
normas o
expectativas sobre
como debería
funcionar una
persona.
El abuso en sus
diversas formas:
emocional, verbal o
físico, que controlan
el comportamiento.
Se aísla a la pareja
de su familia o
amigos.

6. CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO
• Relación sexual sin usar un condón masculino
o un condón femenino. “Excepto en una
relación duradera con una sola pareja
(monogámica)”
• Contacto sin protección bucal-genital.
• Actividad sexual temprana.
• Tener múltiples parejas sexuales.

7. CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO
• Tener una pareja de alto riesgo (una
persona que tiene muchas parejas
sexuales u otros factores de riesgo).
• Consumo de drogas.
• Tener relaciones sexuales (trabajo
sexual) a cambio de drogas o dinero.
• Contagio de infecciones de
transmisión sexual.

8. CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO
Implican una exposición de
la persona a una situación
que pueda generar algún
daño sobre su salud o sobre
la de otra persona,
especialmente por la
posibilidad de transmitir
enfermedades como el
VIH/SIDA.
Tener relaciones sexuales bajo efectos de
drogas.
No uso o uso incorrecto de métodos
anticonceptivos
Cambio continuo de parejas sexuales

9. ¿QUIÉN ES MÁS VULNERABLE A TENER CONDUCTAS
SEXUALES DE RIESGO?
LA ADOLESCENCIA
Una etapa de transición y de mayor vulnerabilidad para el
ser humano debido a una serie de cambios físicos,
sociales, emocionales y factores relacionados a esta
etapa.
IDENTIDAD
SEXUAL
PATRONES DE
CONDUCTA
PERSONALIDAD DEL ADOLESCENTE
Vuelve susceptibles a perder el control
sobre sus conductas y tomar decisiones
riesgosas con respecto a su integridad.
La sexualidad también forma parte de su
desarrollo integral, demostrando la
necesidad implementar medidas
adecuadas en función a la promoción de
la salud y la prevención de conductas
sexuales de riesgo en los adolescentes.

10. INFECCIONES DE TRANSMISIONSEXUAL EN LA
ADOLESCENCIA
LOSADOLESCENTES
Problemas de adaptación
No son plenamente capaces de
entender la relación entre una
conducta y sus consecuencias
No perciben el grado de control
que tiene o puede tener respecto
a la toma de decisiones
relacionadas con la salud.
Esta incapacidad puede hacerlos
particularmente vulnerables a
asumir conductas de alto riesgo.
- Inicio prematuro de las
relaciones sexuales
- Prácticas sexuales sin
protección
- Embarazos no deseados
- Contagio de ITS/VIH SIDA u
otros
La incidencia de infecciones de transmisión sexual que afecta a 1 de cada 20
adolescentes, las más frecuentes son la clamidia, gonorrea, sífilis y
tricomoniasis.

11. ¿Y PORQUE ADOPTAR ESTAS CONDUCTAS DE RIESGO?
Las personas pueden tener comportamientos sexuales de alto riesgo porque:
• Tal vez no entiendan por qué las ITS son motivo de preocupación ni cómo se
transmiten.
• Es posible que no hablen de prácticas de sexo más seguro con sus parejas
sexuales.
• No estén preparadas ni entiendan cómo usar medidas de protección para
prevenir las ITS.
• Quizá no sean conscientes los síntomas de las ITS.
• Tal vez no busquen atención médica para los síntomas de las ITS.
• Es posible que no tengan acceso a tratamiento ni puedan afrontar los costos
del tratamiento.
• Podrían usar alcohol y drogas y tener relaciones sexuales.
• Las drogas y el alcohol alteran la capacidad de discernimiento y hacen más
probable el tener relaciones sexuales sin protección.

12. ¿Y PORQUE ADOPTAR ESTAS CONDUCTAS DE RIESGO?
• Las probabilidades que un adolescente adopte estas
conductas sexuales de riesgo se relaciona a conflictos de
etapas anteriores que adicionan a su personalidad:
desconfianza, vergüenza y duda, culpabilidad y sentimiento o
inferioridad.
• Tendencias al aislamiento, la soledad, la frustración y el enojo.
• La necesidad de experimentar, y en la búsqueda de su
identidad adoptar conductas de riesgo.
• Un aspecto que lo hace vulnerable, es la inestabilidad
emocional y que lo compensa con actos para sentirse igual a
sus compañeros.

13. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLOY LA SALUDSEXUALDE LOS
INDIVIDUOS
Familiares
• El estilo autoritario y democrático caracterizado
por un control firme por parte de la familia.
Desarrollo psicosocial
• Bienestar emocional: autoestima.
• Desarrollo moral y ético: línea directriz que cada
individuo adopta e incluye el juicio y la conducta
moral.
Desarrollo emocional
• Implicaciones de género, estereotipos que
denigran la función de la mujer y el hombre en la
sociedad.

14. ¿QUÉ HACER ANTES ESTE PROBLEMA?
• Debemos entender la prevención
como una categoría básica de
educación, sobre todo el los
adolescentes.
En todo el mundo se aprecia una
incomodidad profundamente arraigada
con respecto a la sexualidad de los
adolescentes que contribuye a la
existencia de barreras sociales y
jurídicas para impartir educación sexual.

15. ¿QUÉ HACER ANTES ESTE PROBLEMA?
Para superar esas barreras, es preciso que figure en las agendas
nacionales; también es necesario que se pongan en marcha
estrategias que tengan por finalidad lograr el apoyo de las
comunidades a la ES e identificar y abordar los factores a nivel
regional, nacional, de comunidad e individual que pueden provocar
resistencia o rechazo o ralentizar el avance de la aplicación de
medidas.
La idea errónea de que impartir ESI hace que los adolescentes
tengan relaciones sexuales a edades más tempranas o que sigan
conductas sexuales de riesgo está ampliamente generalizada.

16. ¿QUÉ SE PRETENDE LOGRAR?
• Que todos los individuos disfruten de una sexualidad saludable y
satisfecha.
• Que los adolescentes sean capaces de comunicarse con su familia, de
interactuar con sus pares de forma respetuosa y expresar su amor e
intimidad de manera apropiada.
• Que expresen su sexualidad de forma consistente con sus valores y
comprender las consecuencias de sus actos.
• Lograr la madurez física y emocional.
• Prevenir embarazos no deseados
• Prevenir abortos
• Lograr partos seguros
• Disfrutar de una sexualidad sin temor a contraer infecciones de
transmisión sexual

17. ¿QUÉ SIGNIFICA SALUD SEXUAL?
Es un estado de bienestar físico, mental y social en relación con la sexualidad.
Requiere un enfoque positivo y respetuoso de la sexualidad y de las relaciones
sexuales, así como la posibilidad de tener experiencias sexuales placenteras y
seguras, libres de toda coacción, discriminación y violencia.
La salud sexual y reproductiva tiene un rol fundamental en el crecimiento y
proyecto de vida personal de cada adolescente. La manifestación es diferente en
cada etapa de la vida del ser humano, en la adolescencia debido a la madurez
física alcanzada en relación al crecimiento psicológico los hace menos
conscientes de las consecuencias de sus actos.

18. GRACIAS POR SU ATENCIÓN