Este documento resume las ideas centrales de Touilmin y Descartes sobre el punto cero como punto de partida para el conocimiento. Según Touilmin, la mentalidad moderna se basa en la lógica, la retórica, la teoría jurídica y moral, y las fuentes empíricas. Descartes ve la vida cotidiana como el punto sólido desde el cual es posible generar conocimiento. El documento también discute la noción de hybris del punto cero como un punto de partida epistemológicamente absoluto para el control económico y social.

1. RESUMEN DE LA HYBRIS DEL PUNTO CERO
Europa observa como algo inmaduro la cultura y la tradición como un obstáculo para el
progreso y aquellos pueblos e individuos que se resisten a cambiar y son merecedoras de su
propia miseria e ignorancia.
Touilmin, ve la mentalidad de la siguiente manera:
- La lógica y la retórica
- La teoría jurídica y moral
- Las fuentes empíricas
- El tiempo y el espacio
Para Touilmin este tipo de mentalidades como el cosmos y la polis, hace referencia a la
naturaleza ordenada y rígida por leyes fijas y eternas sostenidas por la razón.
La Polis se refiere a la comunidad humana y a sus prácticas de organización, tomando al
hombre y la sociedad como objeto de estudio sometido a leyes físicas.
Descartes, ve la vida cotidiana como punto sólido de partida desde el cual es posible el
conocimientoyel puntode partida,endonde el conocimientoaprendidose iráa llamar Hybris
del punto cero.
El puntocero,es el puntode partida epistemológicamente absoluto y el control económico y
social del mundo.
CAP. 1
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿CÓMO ENTENDEMOS EL PUNTO DE PARTIDA EN NUESTRA PRÁCTICA EDUCATIVA?
Al igual que la hybris debemos partir desde nuestras culturas trabajarlas, a través de sus
conocimientos convirtiéndolas en pertinentes las cuales sirvan a la comunidad de acuerdo a
sus necesidades para no caer en la miseria y la ignorancia.
VALORACIÓN
Es muy importante partir de un punto cero para tener un horizonte amplio en cuanto a
nuestro quehacer educativo. Construir conocimientos sólidos que den partida a otros
conocimientos que hacen que el hombre lo trabaje para su economía dentro de su contexto.

2. RESUMEN CAP. 5
ESPACIOS ESTRIADOS
GEOGRAFÍA, POLÍTICAS DEL TERRITORIO Y CONTROL POBLACIONAL
Alexander von Humboldt, realizó la investigaciones de territorios indígenas y haciéndolos
como regalos al Virreinato. Para luego ser sometidos a las castas superiores o razas blancas.
La geografía en esa época gozaba de gran privilegio, teniendo marcado interés económico, y
construyendo el mapeo del mundo, y perfilándose como una ciencia.
La hybrisexige unarepresentación científica del espacio, motivo por el cual muchos países se
encontrabanenpugnapara conquistarAmericana,yposeermayorpoderpolíticoy económico
tener un control sobre el mundo.
Europa ya conocía la existencia de los meridianos y paralelos para tener referencia de los
lugares y someternos.
Antropológicamente, no es otra cosa que el espacio estriado que se caracteriza por la
construcción de trayectorias para controlar las migraciones, regular los flujos de población y
reglamentartodoloque ocurre en ese espacio.Establecerel orden y la ley sobre un territorio
siendo este marítimo y espacio físico.
El proyectode atlas económico también se toma en cuenta para mostrar las producciones de
los campos, bosques y montañas.
Las poblacionestrashumantesejercenuncontrol sobre lospobladoresdispersos,aquellos que
habitaban las zonas vacías y poco productivas, con el fin de reubicarlos en centros de
producciónagrícolasy convertirlas en poblaciones económicamente activas concentrándolas
en áreas como la agricultura y la artesanía y combatir de esta manera el sedentarismo y la
trashumancia.
Tambiénse traficacon la gente negraque tiene un costo bajo económicamente en el trabajo,
mercancía destinadaa la minería y labores agrícolas, para potenciar la economía de la región.
La geografíade lasrazas da lugarsobre todocuando se hablade loscriollosque defienden sus
regiones en las que ellos habitan.
Los indiosde NuevaGranada empezaron a expulsar a la gente extranjera, el indio llegando a
sobresalir el indio en estos aspectos.
El criollocontraataca,segúnAlexandervonHumboldtve portodoslosrinconesde latierraque
hay unenorme progreso de acuerdo a los factores de la raza, aunque los nativos poco o nada
se preocupaban y disfrutaban de una vida natural en armonía con su medio ambiente.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CAP. 5
¿CÓMO INFLUYE LA RAZA EN NUESTRA EDUCACIÓN ACTUAL?

3. Actualmente la raza nada tiene que ver con la educación, más al contrario los trabajos
manualese intelectualestendríanque rescatarse de todaslasrazas existentes en nuestro país
y mostrar las capacidades escondidas y rescatarles de acuerdo a las necesidades para poder
progresar como seres humanos teniendo como fundamento a la educación.
VALORACIÓN
Esta lectura nos hace ver las diferencias existentes entre hombres blancos y aquellos que
pertenecen a comunidades que se les puede rescatar a través de sus conocimientos,
convirtiéndolas estos en pertinentes que sirvan a su contexto.