introduccion
A través de la historia la educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia, podemos ver, como es que las clases sociales altas podían gozar de ese privilegio llamado educación. Sin embargo, podemos preguntarnos:
¿Qué sucedió entonces? ¿Qué retrasó el ritmo de desarrollo en
Latinoamérica y en el Perú, sin embargo, aceleró, el desarrollo educativo y cultural, económico y político de los Estados Unidos y el Japón?
Definitivamente la realidad peruana es mucho más compleja de describir. Sin embargo, este hecho explica en parte el porqué, mucha gente se decepciona del mito que indica que la educada es más útil a la sociedad.
La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre el han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en que medida la educación ha sido un factor en la historia y en que medida una cultura es fuerza determinante de una educación.
Por medio de la elaboración de este trabajo pretendo llegar a conocer un poco más acerca de la historia y origen de la educación en nuestro País, el mismo que nos permita dilucidar entre sus diferentes espacios de tiempo a fin de extraer conclusiones que nos conlleve a rescatar lo valioso de ella así como de corregir aspectos que atenten contra el hecho educativo.
La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
Comentarios de los principales aspectos de la película Detrás de la pizarra, basado en hechos reales de la maestra Stacey Bess, indicando la liga para ver la película completa. Así como la página oficial de Stacey Bess donde podrás encontrar infinidad de aspectos de gran valor relacionados con la educación.
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La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
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Mediacion cultural en la construcción de identidad regional desde una mirada ...Noel Duque
La educaciòn hace posible la emancipacion de los pueblos. El avasallamiento cultural español se revirtio en favor de las americas con la influencia de la ilustracion. Indigenas americanos poseìan un complejo acevo cultural, que se transmitia eficientemente de una generacion a otra, permitiendo la subsistencia de sus sociedades.
Educación Latinoamericana a través de la historia desde la invasión española ...ClaudiaNewells
En éste trabajo es explica cómo y de qué manera funcionaba la educación Latinoamericana (en especial donde hoy es Argentina) desde la invasión española (1492) hasta la formación de los primeros estados independientes (Siglo XVIII)
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
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Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
Cada día usamos las palabras para comunicarnos pero en pocas ocasiones nos paramos a pensar dentro de qué tipo se encuentra cada una de ellas. Cuando toca realizar un análisis sintáctico y morfológico de la lengua es cuando esta necesidad entra en juego, así que para que puedas tener más claros todos los conceptos en esta sesión vamos a hablarte sobre la clasificación de los sustantivos.
El docente del nuevo Milenio debe reunir el perfil y competencias propias para desempeñarse en un nivel, modalidad o área de conocimiento, factores determinantes de la personalidad del educador de excelencia. Su rol será el de un organizador que prepara el espacio, los materiales, las actividades, distribuye el tiempo, adaptando los medios de que dispone el grupo y a los fines que persigue. Es él un motivador y estimulador del desarrollo en sus distintas facetas tanto en el plan individual como social.
introduccion
La tutoría, a través de diversas modalidades y aplicaciones, ha ido asentándose en el mundo de la enseñanza en cualquiera de sus niveles y etapas. Indiscutiblemente en los diferentes ámbitos educativos han aumentado a gran cantidad.
FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA
La tutoría se sustenta en tres pilares fundamentales:El currículo
El desarrollo humano
La relación tutor-estudiante
Marco teorico
El marco teórico tiene dos aspectos diferentes.
Por una parte, permite ubicar el tema objeto de investigación dentro del conjunto de las teorías existentes con el propósito de precisar en que corriente de pensamiento se inscribe y en que medida significa algo nuevo o complementario.
Por otro lado, el marco teórico es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación. También incluye las relaciones mas significativas que se dan entre esos elementos teóricos
INTRODUCCION
El esquema corporal es la conciencia o la representacion mental del cuerpo y sus partes, mecanismos y sus posibilidades de movmiento, como medo de comunicacion con uno mismo y con el medio.
ESQUEMA CORPORAL
Entendemos por esquema corporal
a) la localizacion en uno mismo de las diversas partes del cuerpo
b) tomar conciencia del eje corporal
c) conocer sus posibilidades de movimiento
INTRODUCCION
A menudo estamos escuchando debido a los cambios climáticos y los cambios en todo el ambiente que hace que ya nadie sea indiferente a eso, las diversas formas de contaminación y leemos sobre ella a través de los medios de comunicación. La contaminación del aire, independientemente dentro o fuera.
La contaminación del aire exterior no tiene límites. Es un problema que sucede en la ciudad o en los entornos rurales.
POLUCION DEL AIRE
La contaminación del aire está asociada a una de cada nueve muertes en el mundo.
La calidad del aire influye de manera notable en la vida de las personas. Vivir en un entorno libre de polución supone una mayor calidad de vida, pero ¿sabemos en realidad de qué manera nos afecta la contaminación atmosférica, qué partes de nuestro cuerpo daña cada tipo de partícula contaminante?
ACCIONES PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO
EL CONOCIMIENTO
Actividad práctica, producto de nuestras facultades intelectuales que permite a los seres humanos representarse en el mundo en que viven.
Es una forma de relacionamiento que tiende lazos y genera saberes sobre lo que nos interesa.
El conocimiento es producto de nuestra actividad práctica y de las relaciones sociales que desarrollamos para cumplir nuestros diversos objetivos
Por tratarse de un producto social, el conocimiento se:
Difunde
Administra
Distribuye
La Construcción de Conocimiento
Piaget postula que el ser humano aprende por la asimilación de la realidad y su interpretación y adaptación según su etapa de desarrollo biológico:
Motora-Sensorial
(0 – 2 años)
Existe control motor y aprendizaje sobre objetos físicos a partir de la experiencia
Pre-Operacional
(2 – 7 años)
Desarrollo del lenguaje y de habilidades de comunicación
Concreta Operacional
(7 – 12 años)
Desarrollo, entendimiento y uso de conceptos abstractos
Desarrollo sistemático del razonamiento lógico
El módulo de Construcción de Conocimiento viene con tres tipos de conocimiento predeterminados:
Pregunta Progresiva
El Problema, Mi Explicación, La Explicación Científica, La Evaluación del Proceso y El ResumenPlan de Pensamiento
Diseño del Contexto, El Desafío del Plan, Mi Idea del Plan, La Nueva Información, Evaluación de una Idea, Organización el Proceso y El Resumen.
Diarios de Aprendizaje.
El Punto de Partida, Lo Que He Aprendido, La Pregunta, La Sugerencia de Una Respuesta.
Hanson, por su parte, destaca que la fuente del conocimiento se construye a partir de los datos sensoriales (experiencia) y que la forma de “ver” tiene que ver con el pensar.
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Pasar del paradigma de la objetividad al de la reflexividad
Pasar de la simplificación, de una causalidad en los procesos, a la lógica de la complejidad como una aportación más abierta y creativa.
Se cuestiona la tarea de las ciencias sociales en su nivel de trabajo circunscrito a los diagnósticos y no se impliquen con sus potencialidades generadoras, en sus sentidos posibles
El estudio de las relaciones debe empezar con el estudio de uno mismo.
¿Cómo voy a tener una relación conmigo mismo?
De lo que se trata es de conocerse y aprender a aceptarse como uno es.
Condiciones básicas
SIMPATIA; sentimiento que se da en la relación con otro
FORMACION; Para que el individuo se desenvuelva con confianza, armonía y eficiencia.
INTERES; Esta ligado al interés que dedique a su trabajo y objetivos que se ha trazado el grupo.
Principios de la contabilidad y su importancia devy flores
Son un conjunto de postulados generalmente aceptados, que norman el ejercicio profesional de la contabilidad pública.
Es importante que los Estados Financieros estén preparados de forma que faciliten su comparación con años anteriores y con los de otras Empresas.
La información debe ser:
Pertinente
Confiable
Comparable
INTRODUCCIÓN
Si bien es cierto que leer un idioma con tantas palabras que conjugan de manera irregular NO es una tarea fácil, comparándola con otras habilidades del ser humano, como caminar erguidos en dos piernas o hablar y entender un idioma, por lo general antes de cumplir 2 años de edad, nos muestran la capacidad del cerebro humano y lo fácil que debería ser aprender.
Entonces ¿CÓMO ES POSIBLE QUE LOS NIÑOS PEQUEÑOS REALICEN CÁLCULOS MATEMÁTICOS INSTANTANEOS?
Por que les presentamos los números en forma de datos que perciben con gran facilidad, un adulto que ve un grupo de puntos debe contarlos para saber cuantos hay, pero un niño con una simple ojeada lo sabe.
¿QUÉ ES ARTICULACIÓN?
Es la unión entre dos o mas huesos, Su función es la de facilitar los movimientos mecánicos del cuerpo.
¿Cómo se hace esa unión?
Con presencia de tejido fibroso.
Con presencia de fibrocartílago .
Con presencia de cartílago hialino.
Con presencia de cavidad sinovial
CLASIFICACIÓN
para su estudio las articulaciones pueden clasificarse en dos grandes criterios:
Funcional ; segun su movimiento
y Estructural;segun el tejido del cual estén formados
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. BREVE EVOLUCIÓN
HISTÓRICA DEL SISTEMA
EDUCATIVO
El hecho educativo no lo presenta la historia como un
hecho aislado, se estudia vinculándolo con las
diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales
y políticas que sobre el han influido. Al verlo así,
como un conjunto de circunstancias que lo han
engendrado, permite apreciar en que medida la
educación ha sido un factor en la historia y en que
medida una cultura es fuerza determinante de una
educación
3. INTRODUCCION
La educación está
tan difundida que
no falta en ninguna
sociedad ni en
ningún momento
de la historia. En
toda sociedad por
primitiva que sea,
encontramos que
el hombre se
educa.
Los pueblos primitivos
primitivos carecían de
de maestros, de
escuelas y de
doctrinas
pedagógicas, sin
embargo, educaban al
al hombre,
envolviéndolo y
presionándolo con la
total de las acciones y
y reacciones de su
rudimentaria vida
social.
4. I. EDUCACION PRIMITIVA PERUANA
La
Educación
De Los
Pueblos
Primitivos
Es una educación
natural,
espontánea,
inconsciente,
adquirida por la
convivencia de
padres e hijos,
adultos y menores.
•Pueblos
En ellos se
cultivaban ciertas
cualidades
personales,
particularmente la
destreza física y la
resistencia o
endurecimiento con
respecto al dolor y
clima.
•Pueblos Agricultores
Y Ganaderos De La
Época Posterior: El
arte se hace más
esquemático. La mayor
parte de la vida
ha transcurrido en la
etapa primitiva o
prehistórica.
5. CARACTERISTICA DE LAEDUCACION
PRIMITIVA PERUANA
Se aprende por
imitación, rasgo
eminentemente
social de la
educación
primitiva
se limita al
presente
inmediato con un
fondo mágico,
hasta la
consagración u
ordenamiento de
la juventud tiene
carácter ritual.
Esta demostrada
la existencia de
un comunismo de
tribu como origen
de los pueblos
conocidos en el
mundo.
Los primeros seres humanos que habitaron en el antiguo
Perú, sin duda alguna, fueron las hordas de los clanes
errantes los que conformaron los ayllus y éstos las tribus
sedentarias o comunidades primitivas.
Asentada sobre la propiedad común de la tierra, y unida
por vínculos e sangre, eran sus miembros individuos libres,
con derechos iguales, que ajustaban su vida a las
resoluciones de un consejo, formado democráticamente
por todos los adultos hombres y mujeres de la tribu.
6. II. EDUCACIÓN INCAICA
Esta demostrada la
existencia de un
comunismo de tribu
como origen de los
pueblos conocidos en el
mundo.
Los primeros seres
humanos que habitaron en
el antiguo Perú, sin duda
alguna, fueron las hornas
de los clanes errantes los
que conformaron los
ayllus y éstos las tribus
sedentarias o
comunidades primitivas.
En esta agrupación primitiva
tuvo mayor presencia los
ayllus, que también fueron
errantes y luego
sedentarios; de este modo,
integraron la comunidad
primitiva del Perú.
Asentada sobre la
propiedad común de
la tierra, y unida por
vínculos de sangre,
La educación en los
ayllus del Perú.
7. El hombre era un punto del
universo, el ser más
evolucionado de los
microorganismos de la materia
por acciones cósmicas ignotas.
Esta forma de aparición del
hombre fue concebida por los
Incas, al pensar que el hombre
procede de la Naturaleza,
concretamente de la
Pachamama.
El cosmos es el mundo, el universo, el
conjunto de todas las cosas que existen
en él, los seres orgánicos e inorgánicos,
las fuerzas de gravitación universal, y
todos los entes del espacio infinito. Según la filosofía Incásica, el
planeta Tierra era el mundo del
hombre, de él viene y a él vuelve;
que contiene el pasado, el presente
y el futuro del hombre, y su relación
era la total armonía.
En cambio, los españoles eran
idealistas, que concebían su vida
en lucha constante con la
Naturaleza, con todos los
hombres del mundo para
supervivir con más bienes
materiales
La filosofía
incásica.
8. Algo evidente; todo
conocimiento
científico parte de
la experiencia
directa, así como la
filosofía de las
leyes naturales.
La concepción
incásica de la vida y
el mundo tuvo
como punto de
partida una Visión
integrada y unitaria
del universo
En cambio, los
occidentales
tuvieron una
perspectiva
homocéntrica.
Para los incásicos,
Pachamama unía el
espacio con el
tiempo, que
Pachamama contiene
el germen de los
seres que viven sobre
ella y nadie puede ser
Propietario de ella,
que el hombre es de
ella.
En tanto, los
occidentales se
hacían por sí y
ante sí dueños de
tierras.
La cultura
científica
9. La educación
Inkaria fue
inspirada en la
dialéctica natural
del cosmos, el
desarrollo de la
realidad
circundante y las
necesidades
humanas.
Sus fines
educativos fueron
determinados por
la dinámica de
todas las cosas en
su conjunto,
como por el
propósito de
elevar el nivel de
vida de la
sociedad
comunitaria, sin
mezquindades
personales.
La educación
en el Occidente
tuvo un fin
individualista,
debido a su
concepción
subjetivista del
mundo.
El amor a la tierra
fue uno de los
fines concretos de
la educación
Inkaria; porque
era su madre y
protectora de su
vida con equidad.
En los españoles
había la
mentalidad de
lucha antagónica
por el interés del
dominio de clase,
de expansión y
obtención de
bienes
materiales,
generando en sus
relaciones
sociales el
esclavismo y el
feudalismo.
La educación dialéctica
10. II. LA EDUCACIÓN EN LA
ÉPOCA COLONIAL
El ordenamiento legal que se realizó entre los dos grupos poblacionales de mayor
número (indios y españoles) caracterizó la vida colonial en los dos virreinatos
americanos. La separación en dos repúblicas tuvo varias razones.
La primera fue de carácter económico: para una mejor tributación los indígenas debían
estar censados y "reducidos" en pueblos o rancherías cercanas a alguna parroquia. El
conocimiento exacto de su número permitía al corregidor establecer las formas del
tributo (si es que debían ir a la mina, o debían pagar en especias o contante).
El problema con este registro es que no fue exacto debido a que muchos indios huían de
sus reducciones o se hacían pasar por mestizos para evitar el pago.
Hay que tener en cuenta que las enfermedades diezmaron a la población indígena a tal punto que hubo pueblos
enteros que fueron devastados por la viruela, sarampión disentería, etc.; especialmente en las zonas costeras
(costa atlántica y la del pacífico de México y en la costa del virreinato peruano), por lo que la tributación fue
excesiva en muchos casos, debido a que los sobrevivientes debían cargar con el tributo de los muertos.
LASOCIEDAD EN LACOLONIA
11. En la década de 1570 se encontraba la división de la sociedad en dos repúblicas
conformadas por los dos grupos poblacionales más importantes: los indios y los
españoles.
Cabe anotar que muchos de los hombres ricos en el virreinato peruano tenían la
ilusión de regresar a España y ser reconocidos en su patria como nobles.
LA
REPÚBLICA
DEINDIOS
La república de indios
la conformaban todos
los indígenas nobles
Fueron también nobles
reconocidos aquellos
indígenas descendientes
de las grandes tribus
macroétnicas costeñas y
andinas.
LAREPÚBLICA
DEESPAÑOLES
Estuvo conformada por
los hidalgos y nobles
llegados al Perú durante el
proceso de conquista
Por su participación y
valor en las luchas con los
naturales obtuvieron
cargos administrativos,
encomiendas y títulos de
nobleza.
12. LA UNIVERSIDAD
EN LA COLONIA
•La historia
educativa del
Perú colonial nos
muestra un
hecho bastante
singular: La educación
elemental se
pasa
directamente
a la
educación
universitaria.
Esto posiblemente, se
debió a la falta de
presión de un grupo que
reclame una educación
de nivel intermedio en el
siglo XVI, ya que existe
la necesidad de formar
teólogos y sacerdotes
para encargarles
inmediatamente la
tarea evangelizadora.
Asimismo se
requerían
urgentemente
hombres de leyes
preparados para
satisfacer las
necesidades propias
de aquellos
tiempos.
13. A partir de entonces, las normas educativas tomaron una clara
orientación democrática.
LaConstitución de 1823 señala que:
el Congreso dictará «todo lo necesario para la instrucción pública por medio de
planes fijos, e instituciones convenientes a la conservación y progreso de
la fuerza intelectual y estímulo de los que se dedicaren a la carrera de las letras»
Asimismo, agrega que «la instrucción es una necesidad
común, y la República la debe igualmente a todos sus
individuos».
SISTEMA EDUCATIVO REPUBLICANO HASTALAACTUALIDAD
El interéspor laeducaciónpública sehacepatente a travésdelasConstituciones del Estadoydela
OrganizaciónMinisterial
EDUCACION EN LAEPOCA
REPUBLICANA
14. A partir de la década del
50 durante los periodos
presidenciales de Manuel
Prado y Fernando
Belaúnde se vislumbra una
etapa «progresista»
fundamentalmente en la
preparación docente, por
cuanto se dio impulso a la
creación del «Centro de
Altos Estudios
Pedagógicos»
Por otro lado,
el sistema educativo en
este periodo se
caracterizó por ser
transmisor del acervo
cultural.
La reforma del sistema
educativo persiguió tres
grandes fines:
Educación para el trabajo y el
desarrollo.
Educación para la
transformación estructural de
la sociedad, y
Educación para la
autoafirmación y la
independencia de
la Nación peruana.
Durante el siglo XX encontramos altos y bajos en el financiamiento de la educación, en las
propuestas reformistas y en la calidad de los profesores unido a la falta de consistencia y
continuidad de las propuestas las que fueron debilitadas y diluidas con un consecuente
deterioro, con un notorio retraso frente a los países líderes y con brechas educativas
equivalentes a las que tuvimos a principios de este siglo.
Siglo XX
16. Durante los
gobiernos deValentín
Paniagua y Alejandro
Toledo (2000 al 2006)
la economía se
estableció creciendo
a un ritmo inusitado.
Se creó una nueva
Ley General de
Educación, sin
embargo, de acuerdo
al Ministerio de
Educación (2016),
en la actualidad, en el Perú
hay 470, 635 profesores de
educación básica regular
pública que atienden a más
de dos millones de alumnos;
sin embrago, el 75 % de estos
se encuentra en la ciudad y
solo el 25% en zonas rurales,
que es donde más hacen
falta.
Siglo XXI
17. CONCLUSIONES
La elaboración del presente trabajo no ha permitido conocer
aspectos de suma relevantes con respecto a la historia de la
educación en nuestro país. Conocimos su origen y evolución en
cada etapa y espacio de tiempo, entendiendo que la educación
está presente en la vida del hombre desde los comienzos de su
existencia.
Vimos que desde el hombre más antiguo y primitivo hasta las
sociedades más estructuradas se educaban, de diferente
manera y con diversos fines que en la actualidad, pero aún así
ejercían una educación práctica para sus fines.