Este documento describe el uso de bases de datos científicas para realizar investigación. Explica que las bases de datos permiten difundir conocimiento producido por universidades e institutos de investigación, fortalecer la investigación científica mediante acceso a información de calidad, y orientar nuevas ideas de investigación. También describe cómo evaluar fuentes de información primaria y secundaria, incluyendo parámetros como autoría, contenido, fecha de publicación, y tipo de fuente.

1. Uso de bases de datos paraUso de bases de datos para
realizar investigaciónrealizar investigación
Universidad Tecnológica Equinoccial
Septiembre 2013- Febrero 2014
AnabelTrujillo D.

2. ¿Qué son las bases de datos¿Qué son las bases de datos
científicas?científicas?
• Las bases de datos se constituyen en los medios
para difundir los avances realizados por
Universidades y centro de investigación.
• Su principal objetivo es democratizar el acceso al
conocimiento.

3. ¿Para que sirven las bases de¿Para que sirven las bases de
datos científicas?datos científicas?
• Permiten fortalecer la investigación científica,
mediante el acceso a información producida por
Universidades e institutos de investigación de
prestigio mundial.
• Nos ayudan a orientar nuevas ideas de
investigación.
• Se constituyen en una valiosa fuente de
información.

4. Fuentes de informaciónFuentes de información
Se denominan fuentes de información a diversos
tipos de documentos que contienen datos útiles para
satisfacer una demanda de información o
conocimiento.
Es muy importante conocer, distinguir y seleccionar
las fuentes de información adecuadas para el trabajo
que se está realizando es parte del proceso de
investigación.

5. Fuentes primariasFuentes primarias
Las fuentes primarias contienen información
nueva y original, resultado de un trabajo intelectual.
Son documentos primarios: libros, revistas científicas
y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos
oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y
de investigación de instituciones públicas o privadas,
patentes, normas técnicas.

6. Fuentes secundariasFuentes secundarias
Las fuentes secundarias contienen información
organizada, elaborada, producto de análisis,
extracción o reorganización que refiere a
documentos primarios originales.
Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías,
directorios, libros o artículos que interpretan otros
trabajos o investigaciones.

7. ¿Cómo evaluar una fuente de¿Cómo evaluar una fuente de
información?información?
Para evaluar la pertinencia de una fuente de investigación
es necesario evaluar algunos parámetros, entre ellos:
Autor:
Debe quedar bien determinado el autor o autores y su
función en la responsabilidad de la obra.
¿Es el autor un experto en su campo?
¿Qué más ha escrito?
¿A qué institución, organismo o entidad acreditada
pertenece?

8. ¿Cómo evaluar una fuente de¿Cómo evaluar una fuente de
información?información?
Audiencia
Conocer el tipo de audiencia puede ser relevante
para decidir si la obra nos es útil o no.
¿A qué audiencia está dirigida?
Estudiantes, expertos, público en general.

9. ¿Cómo evaluar una fuente de¿Cómo evaluar una fuente de
información?información?
Fecha
Para ciertos temas es importante el período
cronológico que cubre la obra.
¿Está la información actualizada?
¿Necesito una perspectiva histórica?

10. ¿Cómo evaluar una fuente de¿Cómo evaluar una fuente de
información?información?
Tipo de fuente
Las normas de cada editorial varía según el tipo de
fuente. Los artículos de revistas científicas, por
ejemplo, son revisados por un comité de expertos,
mientras que una revista divulgativa o un periódico
están revisados por el editor.
¿Qué clase de fuente es? Un libro, un artículo de una
revista científica, un artículo de una revista divulgativa,
un artículo de un periódico.

11. ¿Cómo evaluar una fuente de¿Cómo evaluar una fuente de
información?información?
Editor
El editor debe ser especialista en el tipo de obras
que edita.
¿Quién publica? Un editor comercial, una universidad,
un organismo público, una asociación profesional.

12. ¿Cómo evaluar una fuente de¿Cómo evaluar una fuente de
información?información?
Contenido
Cuando se evalúa la calidad de la información, se busca la evidencia de que los hechos presentados
sean precisos.También es muy importante tener en cuenta la presentación de los mismos:
¿Trata el tema de forma amplia y desarrollada?
¿La información presentada es relevante?
¿Está expresada de forma clara?
¿Los argumentos son lógicos?
¿Los hechos propuestos están documentados?
¿Añade otros puntos de vista?
¿Cómo está organizado el contenido? ¿Incluye índices, gráficos, tablas que completan la
información?
¿Cómo está estructurada la obra?
¿Tiene prólogo, introducción, desarrollo del contenido en capítulos o secciones, conclusiones,
anexos?

13. ¿Qué evaluar cuando se trata de¿Qué evaluar cuando se trata de
páginas webpáginas web??
Autoría
El responsable, ya sea una persona o una institución, debe estar bien
identificado para dar credibilidad al contenido.
¿La autoría del recurso está bien determinada?
¿Pertenece el autor a alguna institución educativa, organismo o entidad
acreditada?
¿Hay información en la página sobre la institución?
¿Existe posibilidad de contactar con el autor o la institución?
¿Existe la posibilidad de enviar comentarios, rectificaciones o quejas al autor?
¿Es el autor una autoridad en el tema?

14. ¿Qué evaluar cuando se trata de¿Qué evaluar cuando se trata de
páginas webpáginas web??
Contenido
Es importante evaluar qué nivel de profundidad (en un baremo que iría de
general a especializada) tiene el recurso. Su valor depende de la capacidad
intelectual del usuario.
¿El tema o especialidad del recurso cubre todos los aspectos? ¿Los cubre con
profundidad?
¿Ofrece más de una perspectiva?
¿Añade información valiosa?
¿Existe evidencias de que los hechos han sido contrastados?
¿Cita bibliografía sobre el tema?
¿La información está actualizada?
¿El recurso tiene fecha de creación o fecha de actualización?

15. ¿Qué evaluar cuando se trata de¿Qué evaluar cuando se trata de
páginas webpáginas web??
Navegación y recuperación: acceso a la información
Es crucial que el recurso disponga de un sistema de navegación ordenada
para que la información pueda ser fácilmente recuperada
¿Existe una navegación estructural?
¿Recoge en un mapa web los contenidos de forma organizada y jerárquica?
¿Existe la posibilidad de un sistema de búsqueda de información?
¿Incluyen índices temáticos del contenido?
¿Están enlazadas las notas o las citas en contexto?
¿Ofrece la posibilidad de imprimir?
¿Existe una “Ayuda” al usuario?

16. ¿Qué evaluar cuando se trata de¿Qué evaluar cuando se trata de
páginas webpáginas web??
Navegación y recuperación: acceso a la información
Es crucial que el recurso disponga de un sistema de navegación ordenada
para que la información pueda ser fácilmente recuperada
¿Existe una navegación estructural?
¿Recoge en un mapa web los contenidos de forma organizada y jerárquica?
¿Existe la posibilidad de un sistema de búsqueda de información?
¿Incluyen índices temáticos del contenido?
¿Están enlazadas las notas o las citas en contexto?
¿Ofrece la posibilidad de imprimir?
¿Existe una “Ayuda” al usuario?