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PRISMA Website re-design
The PRISMA website underwent a much-needed update in October 2015 to update the content of the website. We have updated the look of the site and added the PRISMA extensions, translations, and information about review protocols.y
Diagramas de Control. - Análisis Paretto (clasificación de problemas, identificación y resolución). - Análisis de causa y efecto o Diagrama de Ishikawa (busca el factor principal de los problemas a analizar). - Tablas de Distribución de Frecuencia e Histogramas (visión gráfica de las variables).
Factores de crecimiento, y manera de actuarYomi S Mtz
Los factores de crecimiento (FC) son primeros mensajeros que se unen a receptores glicoproteicos de membrana para iniciar la transduccion de una señal.
Los receptores de los Factores de crecimiento son enzimas que catalizan la fosforilación de las proteínas en tirosina, por lo que se las denomina quinasas de tirosina (TK).
Las quinasas de tirosina inician reacciones en cascada, que además son ramificadas. Por lo general, la unión entre receptor y ligando lleva a la autofosforilación y activación de la enzima receptora.
El receptor activado se une a proteínas citoplasmáticas que inician una cascada, que culmina con la fosforilación de proteínas como las quinasas del grupo MAP, que a su vez fosforilan factores de transcripción cuya activación determina que se modifique la expresión de ciertos genes, Ultima etapa de la serie de reacciones.
Desarrollo de la oclusion dental, semana a semanaYomi S Mtz
¿Qué significa oclusión es?
La oclusión se refiere al alineamiento de los dientes y la forma como se ajustan los dientes superiores e inferiores (mordida). Los dientes superiores deben encajar o ajustar ligeramente sobre los inferiores.
Técnicas de anestesia local en el paciente infantil.pptxYomi S Mtz
Los anestésicos locales son fármacos capaces de bloquear de manera reversible la conducción del impulso nervioso en cualquier parte del sistema nervioso, lo que da lugar a una pérdida de sensibilidad.
Los AINE (medicamentos antiinflamatorios no esteroides) son algunos de los analgésicos más utilizados en adultos. También son un tratamiento común para los problemas de salud crónicos (a largo plazo), como la artritis (artritis reumatoide, osteoartritis y otros) y el lupus. Los AINE bloquean unas proteínas, llamadas enzimas, en el cuerpo que ayudan a producir prostaglandinas. Las prostaglandinas son un grupo de ácidos grasos naturales que desempeñan un papel en el dolor y la inflamación. Los AINE también pueden disminuir la inflamación, así como la fiebre, la hinchazón y el enrojecimiento.
Los AINE tradicionales incluyen la aspirina, el ibuprofeno (Advil, Motrin, etc.), el naproxeno (por ejemplo, Aleve) y muchos otros medicamentos genéricos y de marca. El celecoxib (Celebrex) pertenece a una clase más nueva de AINE, que los médicos llaman un "inhibidor de la COX-2" y está diseñado para evitar el malestar estomacal.
Un síndrome es un conjunto de rasgos o características distintivas que se presentan juntas. De hecho, ese es el origen de la palabra, del griego "sin", significa "juntos", y "drome", "aparecen". O sea es una colección de hallazgos que se tiende a ver en un número de individuos que de otra manera no están relacionados
Es importante conocer las bases de la ortodoncia, la primer fase de la ortodoncia (Alineación y Nivelación).
En la primer fase el posicionamiento preciso de los Brackets de ortodoncia en las diferentes situaciones clínicas es esencial.
A continuación se muestran los conocimientos necesarios para entender adecuadamente las fases de Alineación y Nivelación en ortodoncia
Alinear:
Ajustar en línea dos o más elementos de un mecanismo para su correcto funcionamiento.
Nivelar: Poner a igual altura dos o más cosas materiales.
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La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
Presentación del Capítulo 67 - Guyton y Hall en donde explica desde un punto de vista fisiológico las, las diferentes y más comunes patologías que suceden en el tracto Gastrointestinal, a su vez nos mencionada detalladamente posibles causas y consecuencias de dichos trastornos
2. TÍTULO
Identifique el informe como una revisión
sistemática en el título.
Título informativo que proporcione información
clave sobre el objetivo principal o la pregunta que
aborda la revisión (por ejemplo, la (s) población (es)
y intervención (es) que aborda la revisión).
Proporcionar información si la revisión es una
actualización de una revisión existente o una
revisión sistemática continuamente actualizada
("viva").
5. INTRODUCCIÓN
COMPONENTES
OBJETIVOS
Declaración explícita de todos los objetivos o
preguntas que aborda la revisión, expresada en
términos de un marco de formulación de
preguntas relevante.
Si el propósito es evaluar los efectos de las intervenciones, utilizar (PICO) o
una de sus variantes, para establecer las comparaciones que se realizarán.
6. MÉTODOS
CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD
Especificar todas las características del
estudio utilizadas para decidir si un
estudio era elegible para su inclusión en
la revisión, es decir, los componentes
descritos en el marco PICO o una de sus
variantes, y otras características, como
los diseños y entornos de estudio
elegibles. ) y la duración mínima del
seguimiento
8. ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA
Proporcionar la estrategia de búsqueda línea por línea
completa tal como se ejecutó en cada base de datos
con una interfaz sofisticada (como Ovid) o la
secuencia de términos que se utilizaron para buscar
interfaces más simples, como motores de búsqueda o
sitios web.
Describa los límites aplicados a la estrategia de
búsqueda (p. ej., fecha o idioma) y justifíquelos
vinculándolos a los criterios de elegibilidad de la
revisión.
Enumere y defina todas las demás variables
para las que se buscaron datos (p. ej.,
características de los participantes y de la
intervención, fuentes de financiación).
9. Informar si se utiliza alguna herramienta
de automatización para recopilar datos y
qué validación interna o externa se
realizó para comprender el riesgo de
extracciones incorrectas.
Enumere y defina todas las demás variables
para las que se buscaron datos (p. ej.,
características de los participantes y de la
intervención, fuentes de financiación).
PROCESO DE SELECCIÓN
Informar cuántos revisores examinaron cada
registro (título/resumen) y cada informe
recuperado, si varios revisores trabajaron de
forma independiente en cada etapa de la
selección o no, y cualquier proceso utilizado para
resolver los desacuerdos entre los
examinadores.
10. RECOPILACIÓN DE DATOS
(PROCESO)
Informar cuántos revisores recopilaron datos de
cada informe, si varios revisores trabajaron de
forma independiente o no, y los procesos
utilizados para resolver desacuerdos entre los
recolectores de datos
Informar sobre cualquier proceso
utilizado para obtener o confirmar
información relevante de los
investigadores del estudio.
Informar si se utilizó alguna herramienta de
automatización para recopilar datos y qué
validación interna o externa se realizó para
comprender el riesgo de extracciones
incorrectas.
Enumere y defina todas las demás variables
para las que se buscaron datos (p. ej.,
características de los participantes y de la
intervención, fuentes de financiación).
11. TEMS DE DATOS (resultados)
Enumere y defina los dominios de resultados y el
marco de tiempo de medición para los cuales se
buscaron datos.
Especificar si se buscaron todos los resultados
compatibles con cada dominio de resultado en
cada estudio y, de no ser así, qué proceso se
utilizó para seleccionar los resultados
Informar sobre cualquier proceso
utilizado para obtener o confirmar
información relevante de los
investigadores del estudio.
12. ESTUDIO RIESGO DE SESGO (Evaluación)
Especificar la(s) herramienta(s) (y la versión)
utilizada para evaluar el riesgo de sesgo en los
estudios incluidos.
Informar cuántos revisores evaluaron el riesgo de
sesgo en cada estudio, si varios revisores trabajaron
de forma independiente y cualquier proceso utilizado
para resolver los desacuerdos entre los evaluadores.
13. MEDIDAS DE EFECTO
Especificar si los resultados
sintetizados se volvieron a expresar en
una medida de efecto diferente, informe
el método utilizado para volver a
expresar los resultados (p. ej.,
metanálisis de las proporciones de
riesgo y cálculo de una reducción de
riesgo absoluta basada en un riesgo
comparador asumido).
14. MÉTODOS DE SÍNTESIS
(elegibilidad para la síntesis
Describir los procesos utilizados para decidir qué estudios
eran elegibles para cada síntesis.
Informar cualquier método requerido para preparar los
datos recopilados de los estudios para su presentación o
síntesis, como el manejo de estadísticas resumidas que
faltan, o conversiones de datos.
Informe de la(s) estructura(s) tabular(es) elegida(s)
utilizada(s) para mostrar los resultados de estudios y
síntesis individuales, junto con detalles de los datos
presentados.
Si se utilizaron métodos de síntesis estadística, haga
referencia al software, los paquetes y los números de
versión utilizados para implementar los métodos de
síntesis.
15. SESGO DE INFORME
EVALUACIÓN
Especificar los métodos (instrumentos, gráficos,
estadísticos u otros) utilizados para evaluar el
riesgo de sesgo debido a la falta de resultados en
una síntesis (derivados de la presentación de
informes).
• Informar cuántos revisores evaluaron el riesgo
de sesgo debido a la falta de resultados en una
síntesis, si varios revisores trabajaron de forma
independiente y cualquier procesos utilizados
para resolver los desacuerdos entre los
evaluadores.
16. Certeza de Evaluación
Especificar es sistema de evaluación de Calidad
Metodológica o certeza
Informar si se hicieron adaptaciones y cuales
Evaluación de Calidad
11 Listas
14 Escalas