1. PLAN DE CLASE 95
Período 5: septiembre - octubre Semana 24
Guía Didáctica - Período 5 - Lenguaje - 2° básico
Inicio (15 minutos)
• Revise la tarea, pregunte con quién conversaron sobre el refrán “A quien madruga Dios lo ayuda” y cuál
es el que contiene una idea contraria: “No por mucho madrugar amanece más temprano”. Comenten
ambos significados.
Cuente los propósitos y actividades de esta clase:
• Leer en silencio poemas elegidos libremente.
• Leer comprensivamente el texto “Instrucciones para llorar”.
• Realizar actividades de comprensión sobre este texto.
Desarrollo (55 minutos)
• Explique que en esta clase tendrán un momento de lectura con textos de poemas elegidos libremen-
te, ya sea con los libros que hay en la sala o en la biblioteca. Cada uno busca un libro de poemas, lee
durante diez minutos y luego contestará preguntas sobre lo leído.
• Después de leer, pregunte: ¿Qué poemas leyeron? ¿Cuáles eran sus autores? ¿Conocían alguno de
ellos? ¿Les costó concentrarse? ¿Aparecieron palabras desconocidas? (Si es así, en conjunto, buscan
el significado).
• Después de este diálogo grupal completan la Actividad 1 individualmente.
• Revise esta actividad pidiendo que lean en voz alta sus respuestas. Comenten sobre la experiencia de
elegir los poemas que van a leer.
• Pregunte: ¿Cómo se llaman los textos que explican los pasos para realizar una actividad? (instructi-
vos). En conjunto recuerden las características de los textos instructivos, de acuerdo a lo que se revisó
en los períodos anteriores. Escriba en la pizarra la palabra Instrucciones.
• Explique que son textos funcionales que ayudan a realizar una actividad. Invite al curso a leer unas
instrucciones muy especiales. Diga el nombre del texto y pregunte: ¿Es posible dar instrucciones para
llorar? ¿Llorar es algo que se aprende? Lean en conjunto, invite a seguir la lectura de la Actividad 2,
mientras usted lee en voz alta.
• Las y los estudiantes responden las preguntas de la Actividad 2 cuyas claves son (1b, 2b y 3a). Relean
las partes del texto donde aparece la respuesta.
Cierre (15 minutos)
• Pregunte: ¿Les gusta elegir el texto que leerán? ¿Qué tiene de positivo elegir el poema o cuento? ¿Se
Apoyo Compartido
guían por las ilustraciones al elegir el texto? ¿Qué recordamos sobre el texto de las instrucciones para
llorar? ¿Qué tiene de especial el texto instructivo que acabamos de leer?
Tarea para la casa (5 minutos)
• Contar en su casa la lectura de “Instrucciones para llorar” y comentarlo.
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Plan de clase - Período 5 - Lenguaje - 2º Básico