1. PLAN DE CLASE 90
Período 5: septiembre - octubre Semana 23
Guía Didáctica - Período 5 - Lenguaje - 2° básico
Inicio (15 minutos)
• Revise la tarea, pregunte qué es el sonambulismo; con quién conversaron sobre el tema y qué les
dijo esa persona. ¿Es una enfermedad? ¿Qué problemas provoca? Motive a que cuenten si conocen
a alguien de su entorno que sea sonámbulo y qué le ha sucedido a raíz de esta alteración del sueño.
Cuente los propósitos y actividades de esta clase:
• Determinar en el relato leído los tres momentos del cuento.
• Continuar la comprensión de este cuento.
• Ordenar alfabéticamente palabras sacadas del relato y deletrearlas.
Desarrollo (55 minutos)
• Invite al curso a recordar el cuento leído y, en conjunto, hagan un resumen oral de los acontecimien-
tos narrados.
• Pregunte: ¿Cuáles son los tres momentos de todo cuento? (inicio, desarrollo, final). Anótelos en la
pizarra y explique que ahora van a realizar una lectura grupal del mismo cuento; después van a deter-
minar los momentos de este relato.
• Modele la lectura con una adecuada expresión oral. Luego, realizan la lectura grupal.
• Pida que, trabajando de manera individual marquen con un lápiz, los tres momentos del cuento. Diga
que cuenten lo que cada uno hizo y luego definan entre todos la manera correcta de marcar dichos
momentos: inicio (primer párrafo); desarrollo (cuatro párrafos siguientes); final (dos últimos párrafos).
Recuerden de manera sencilla qué es un párrafo.
• Desarrollan la Actividad 1 en parejas, que consiste en resumir cada momento. Pida que lean sus resú-
menes. Comenten.
• Invite a imaginar cómo sería el palacio donde vivían las princesas y el rey. Pida que comenten en voz
alta qué se imaginan (muchas habitaciones, cuadros, jardines, etc.). Agregue elementos propios del
mundo narrado de los cuentos: coches, caballos, guardias, torres. A partir de este diálogo, realizan la
Actividad 2 en parejas, describir el palacio. Sugiera que usen las expresiones: El palacio es o el palacio
tiene.
• Revise esta Actividad pidiendo a quienes lo deseen, que lean sus respuestas.
• Comente la importancia de conocer todas las letras del alfabeto. Tenga al alcance, en la sala, un afiche
con el alfabeto y pida que lo lean por grupos.
• Realizan la Actividad 3, que consiste en ordenar alfabéticamente una serie de palabras. Invite a niños
y niñas a comentar cómo lo hicieron.
• Revise esta Actividad, destacando que cuando dos palabras comienzan con la misma letra, hay que
fijarse en la segunda letra. Apoyo Compartido
Cierre (15 minutos)
• Formule preguntas de comprensión del texto: ¿Qué acontecimientos ocurrieron en el inicio del cuen-
to? ¿Cuáles en el desarrollo? ¿Cuáles al final del cuento?
Tarea para la casa (5 minutos)
• Practicar el deletreo de sus nombres con algún familiar.
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Plan de clase - Período 5 - Lenguaje - 2º Básico