2 básico, ciencias formato ABP-2.pptx

Guiando el zoológico, aprendo
más sobre mamíferos y aves.
¿Qué tendrán en común el ciclo de vida de los mamíferos y aves?
Profesora: Marcela Tenorio
Nivel 2º Básico
duración 6 semanas

Propósito
Al finalizar el presente ABP, se pretende que los niños y niñas de 2º
básico, reconozcan las características de los animales mamíferos y
aves, pudiendo relacionar diferencias y similitudes entre ellos, a través
de la confección de un zoológico con materiales adecuados y en donde
ellos cumplirán el rol de guías de este zoológico.

Justificación
La elección de esta temática fue a raíz de la contingencia, saliendo a la luz inquietudes sobre el
ciclo de vida de los mamíferos y aves
A partir de las siguientes preguntas, los niños y niñas deberán responder, ¿Qué tendrán en común
el ciclo de vida de los mamíferos y aves?, ¿Vivirán la misma cantidad de años?, ¿Se reproducirán
de la misma manera?, ¿Tendrán el mismo hábitat?
Durante este ABP, los niños y niñas aprenderán la importancia que tienen las diferentes especies
de mamíferos y aves en el reino animal y el ciclo de vida que tiene cada uno. Se trabajarán en
conjunto con otras áreas del currículum nacional priorizadas durante el año 2020-2021

Producto final
Finalmente los estudiantes deben hacer el papel de “guía en un zoológico”, escogiendo a un
mamífero y a un ave para darlos a conocer a los visitantes, mencionando su ciclo de vida, hábitat,
características en general y responder a la pregunta: ¿Qué tienen en común el ciclo de vida de estos
tipos de animales? Para ello, deberán recrear su propia escenografía de un zoológico y grabar un
video con su exposición, para luego subirlo a la página del curso en facebook.

Red semántica
Ciencias
1.- Reconocimiento de las
características de las etapas del ciclo
de vida de distintos animales.
2.- Relacionando a cada animal con
su hábitat.
Tecnología
1.- Reconocimiento de las soluciones que
el hombre ha creado para sus problemas
cotidianos.
2.- Proposición, diseño y elaboración de
un objeto o producto alternativo
Arte
1.- Realización de trabajos de pintura y
collage, centrados en los animales que
los rodean y los paisajes.
2.- Desarrollo de la apreciación y las
preferencias personales.

Objetivos de aprendizaje
Asignatura Objetivo de aprendizaje Posibles actividades
Ciencias:
CN02 OA 03
Observar y comparar las
características de las etapas del
ciclo de vida de distintos
animales (mamíferos, aves),
relacionándolas con su hábitat
(guía de aprendizajes de
mamíferos y aves)
1. Crear un modelo concreto
con materiales reciclables
de animales mamíferos y
aves
2. Identificar características y
hábitat en donde se
desenvuelven estos
animales).
3. Evaluación proceso (guía y
trabajo didáctico, escoger a
un animal mamífero).
4. Aplicar lo aprendido y

- Guías, pauta de observación,
escala de apreciación, lista de
cotejo.
Ciencias (OA3)
arte (OA 01)
tecnología (OA 01)
Explorar, observar y formular
inferencias y predicciones, en
forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
A través de las instrucciones
dadas en clases y a través de
la comunicación con los
padres vía whatsapp y
también por el facebook del
curso.
1.- Confeccionar la entrada de un
zoológico
2.- Investigar sobre características de
animales escogidos
3.- Construir animales con material
reciclado y también dibujado
4.- Grabar video uniendo todos los
trabajos hechos por ellos
El estudiante se transforma en un guía
del zoológico y su tarea es informar a sus
visitantes todas lo que tienen en común
en su ciclo de vida junto con las
características de las aves y los
mamíferos presentes en el lugar.
En cada clase se irá avanzando y
dejando especificados los
materiales a usar en las
siguientes clases.
Data, internet, ppt, videos, recursos
tics.
Videos, data, internet, cartulina,
pegamento, tijeras, lápices de colores,
cuaderno y lápiz.
CANVAS Título: “Como guía del zoológico, aprendo más sobre mamíferos y aves”.
Habilidades claves Recursos
Difusión
Tareas
Metodologías de Evaluación
Estándares de aprendizaje
Producto final
Agrupamiento/organización
Herramientas tics

Sesiones globalizadas de aprendizaje.
OBJETIVO INICIO DESARROLLO CIERRE
FECHA: 7 JUNIO
Realizar
investigaciones
sencillas sobre las
características de
distintos grupos
de mamíferos.
(CIENCIAS - ARTES)
Se presenta el
proyecto, se da a
conocer la temática a
trabajar y el producto
final.
https://youtu.be/m4MPj5
nFNW0
Luego se conversa
sobre lo que vieron y
qué parte les ha
llamado más la atención
y que desconocían de
los mamíferos.
(Realizan un dibujo de
A partir del video visto,
se les pide a los
estudiantes que
piensen en 4 animales
que hayan visto en el
video y los dibujen
haciendo alusión a
alguna característica
especial que éste
tenga.
Los estudiantes
presentan sus trabajos
realizados, responden
que aprendí hoy?
SOLICITAR
MATERIALES
PRÓXIMA CLASE:
cartón DE CAJA, tijera,,
témpera o lápices de
cera

FECHA: 7 JUNIO
Realizar investigaciones
sencillas sobre las
características de
distintos grupos de aves
(CIENCIAS - ARTES)
Se presenta el objetivo
a trabajar.
Observan video de las
aves.
https://youtu.be/bLCqRd
_fLio
Luego se conversa
sobre lo que vieron y
qué parte les ha
llamado más la atención
y que desconocían de
las aves. Comentan el
video visto. (Realizan
un dibujo de sus
respuestas en su
A partir del video visto,
se les pide a los
estudiantes que
piensen en 4 aves que
hayan visto en el video
y los dibujen haciendo
alusión a alguna
característica especial
que éste tenga.
Los estudiantes
presentan sus trabajos
realizados, responden
¿qué aprendí hoy?
SOLICITAR
MATERIALES
PRÓXIMA CLASE:
cartón DE CAJA, tijera,,
témpera o lápices de
cera

FECHA: 14 JUNIO
Realizar bocetos
con ideas de
forma, tamaño y
color para su
entrada al
zoológico..
(CIENCIAS -
TECNOLOGÍA)
Se presenta un
memorice de los
animales del zoológico.
el objetivo a trabajar.
aves.
_fLio
Se hace
retroalimentación del
video.
Los estudiantes sacan
sus materiales (cartón,
tijera, témpera o lápices
de cera), para realizar
la creación de la
entrada de un
zoológico, agregando
las normas de este.
Los estudiantes
presentan sus modelos
de entrada de su
zoológico. Se guardan
los trabajos de cada
estudiante para
finalmente presentarlos
la siguiente clase en un
ppt.

FECHA: 14 JUNIO
Realizar bocetos
con ideas de
forma, tamaño y
color para su
entrada al
zoológico..
(CIENCIAS -
TECNOLOGÍA)
a trabajar.
aves.
_fLio
Se hace
retroalimentación del
video.
Los estudiantes sacan
sus materiales (cartón,
tijera, témpera o lápices
de cera), para realizar
la creación de un la
entrada de un
zoológico.
Los estudiantes
presentan sus modelos
de entrada de su
zoológico. Se guardan
los trabajos de cada
estudiante para
finalmente presentarlos
la siguiente clase en un
ppt.
MATERIALES
PRÓXIMA CLASE:
Cartón de caja, block de
dibujo grande, témpera
o lápices de cera, tijera
y recorte de aves y
mamíferos (no
domésticos)

FECHA: 15 JUNIO
Crear pinturas,
esculturas y collages
expresivas con el tema
de animales, del
entorno, de otros
ámbitos.
(CIENCIAS - ARTE)
a trabajar.
Se recuerda a los
estudiantes sobre las
características de las
aves y ellos deben
responder preguntas
acerca de las
características que han
aprendido hasta ahora
de los mamíferos y las
aves.
Los estudiantes identifican los
diferentes tipos de animales
por sus nombres, luego
responden ¿qué animales son
mamíferos? y ¿qué animales
son aves?, se muestra un ppt
con los trabajos de los niños
realizados en clase anterior.
Los estudiantes van dando
nombres de animales que
conocen y que han averiguado
su ciclo de vida. Utilizan los
recortes de animales traídos
para dibujar y realizar una
pintura en donde aparece el
animal y su entorno.
.
Los estudiantes
exponen sus dibujos los
cuales serán
fotografiados para su
exposición en el
facebook del curso
RECORDAR
EVALUACIÓN
PRÓXIMA CLASE DE
LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA.

FECHA: 15 JUNIO
Evaluación de proceso
hábitat de las aves.
(CIENCIAS - ARTE)
Se dan las
instrucciones de la
evaluación para los
niños en aula y en casa.
se les entrega la
evaluación y se les
envía el link a los niños
en la casa. (ambos se
realizan a la misma
hora).
Se presenta y explica la
evaluación, se
resuelven las dudas o
consultas.
Se da tiempo para su
desarrollo.
Se retira la evaluación y
responden ¿Cómo
estuvo la prueba?¿fácil
o difícil?
MATERIALES PARA
PRÓXIMA CLASE: 2
conos de papel confort,
4 ojos de plástico,
témpera, tijeras y
pegamento.

FECHA: 5 JULIO
Analizar cada una de las
propuestas de diseño e identifican
sus fortalezas y debilidades.
(CIENCIAS -
TECNOLOGÍA)
Se presenta el objetivo a trabajar.
Se realiza la retroalimentación de la
evaluación de hábitat de las aves
Los estudiantes reciben las
instrucciones para comenzar a
hacer un animal mamífero en estado
salvaje (león). Utilizan materiales
pedidos.
Cada uno expone su león al curso y
comenta qué le pareció la actividad
y cuánto le sirvió para conocer más
sobre este animal en particular, ya
que debe mencionar sus
características. Deben guardar
estos trabajos, porque serán
utilizados en su trabajo como guía
del zoológico.
MATERIALES PARA PRÓXIMA
CLASE: HOJA BLOCK CHICA,
ACUARELA, VASO Y PAÑO.

FECHA: 05 JULIO
Seleccionar entre materiales
dados por el profesor para
desarrollar sus trabajos de arte.
(CIENCIAS - ARTE)
Se presenta el objetivo a desarrollar,
se conversa sobre los distintos tipos
de hábitat que tiene tanto los
mamíferos como las aves.
Los estudiantes deben utilizar los
materiales pedidos para realizar una
pintura. Esta vez deben estampar a
un mamífero y a un ave (escogidos
por ellos).
Cada uno expone su pintura al
mismo tiempo que mencionan las
diferencias y similitudes de cada
animal. Deben guardar estos
trabajos, porque serán utilizados en
su trabajo como guía del zoológico.
RECORDAR EVALUACIÓN
PRÓXIMA CLASE DE LAS
NORMAS DE CONVIVENCIA.

FECHA: 19 JULIO
Evaluación de proceso
Diferentes hábitat de
mamíferos
(CIENCIAS)
Se dan las instrucciones de la
evaluación para los niños en
aula y en casa.
se les entrega la evaluación y
se les envía el link a los niños
en la casa. (ambos se realizan
a la misma hora).
Se presenta y explica la
evaluación, se resuelven las
dudas o consultas.
Se da tiempo para su
desarrollo.
Se retira la evaluación y
responden ¿Cómo estuvo la
prueba?¿fácil o difícil?
MATERIALES PARA
PRÓXIMA CLASE: vaso
plástico pequeño, tempera
negra y blanco, una hoja de
goma eva amarilla.

FECHA: 19 JULIO
Representar ideas por medio
de modelos tecnológicos
para resolver problemas
(maquetas).
(CIENCIAS - TECNOLOGÍA)
Se presenta el objetivo a
trabajar.
Se realiza la retroalimentación
de la evaluación de hábitat de
mamíferos.
Se dan las instrucciones y los
estudiantes comienzan a
trabajar en la confección de un
ave (pinguino). Mientras
trabajan, se presenta una
canción sobre las
características de esta ave,
para que ellos logren exponer
al cierre de la clase.
https://youtu.be/ET87xVEUqaI
Cada estudiante expone
finalmente su creación del
pinguino y da ciertas
características de él.
Deben guardar estos trabajos,
porque serán utilizados en su
trabajo como guía del zoológico.
PRÓXIMA CLASE: Traer la
grabación de su participación
como guía del zoológico y
muestra de animales.

FECHA: 02 AGOSTO
Presentación de su zoológico
(CIENCIAS - ARTE -
TECNOLOGÍA)
trabajar.
Se dan las instrucciones a
seguir para que cada
estudiante comience a mostrar
su video grabado previamente
Se exponen todas las
grabaciones hechas por los
estudiantes, utilizando todos
los trabajos hechos las clases
anteriores.
Responden ¿Me gustaron las
presentaciones? ¿Que
profesión te gustó más?

FECHA: 9 AGOSTO
Presentación de su zoológico
(CIENCIAS - ARTE -
TECNOLOGÍA)
trabajar.
Se dan las instrucciones a
seguir para que cada
estudiante comience a mostrar
su video grabado previamente
Se exponen todas las
grabaciones hechas por los
estudiantes, utilizando todos
los trabajos hechos las clases
anteriores.
Responden ¿Me gustaron las
presentaciones? ¿Que
profesión te gustó más?

Evaluaciones
FECHA: 28 JUNIO - Evaluación de proceso hábitat de las aves - (CIENCIAS - ARTE)
FECHA: 19 JULIO - Evaluación de proceso Diferentes hábitat de mamíferos - (CIENCIAS)

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