2 el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano
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El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, el cual se basa en tres valores fundamentales: la solidaridad, la innovación y la justicia. El currículo está organizado en áreas de conocimiento tanto para la educación general básica como para el bachillerato general. Los estudiantes deben desarrollar aprendizajes a través del currículo para alcanzar el perfil de salida. El currículo ofrece flexibilidad y está diseñado para responder a los intereses y necesidades de los estudiantes a través de bloques curricul
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Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo en Ecuador. Define los aprendizajes básicos como aquellos necesarios para el desarrollo personal y la ciudadanía, y los clasifica en imprescindibles, deseables y por subnivel educativo. También describe los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas, indicadores, niveles y objetivos generales, integradores y de área por subnivel, así como las orientaciones para la evaluación y el perfil de bachillerato ecuatoriano.
El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano
El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, el cual se basa en tres valores fundamentales: la solidaridad, la innovación y la justicia. Explica que el currículo está organizado por áreas de conocimiento y que los estudiantes deben desarrollar aprendizajes para alcanzar este perfil. También menciona que el currículo permite mayor flexibilidad y que los bloques curriculares agrupan aprendizajes que pueden abarcar desde primer año de la educación básica hasta el último del bachillerato.
Grupo 2
El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, el cual se basa en tres valores fundamentales: la solidaridad, la innovación y la justicia. Explica que el currículo está organizado por áreas de conocimiento y que los estudiantes deben desarrollar aprendizajes para alcanzar este perfil. También menciona que el currículo permite mayor flexibilidad y que los bloques curriculares agrupan aprendizajes que pueden abarcar desde primer año de la educación básica hasta el último del bachillerato.
Elementos del curriculo
Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo en Ecuador. Define aprendizajes básicos, aprendizajes básicos imprescindibles y aprendizajes básicos deseables. También describe los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas con criterios de desempeño, indicadores de evaluación, niveles y subniveles educativos, objetivos generales de área, objetivos integradores de subnivel, objetivos de área por subnivel, orientaciones para la evaluación y el perfil de bachillerato ecuator
Elementos del curriculo
Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo en Ecuador. Define los aprendizajes básicos, divididos en imprescindibles, deseables y básicos, así como los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas, indicadores, niveles y subniveles educativos, objetivos generales y de área, y el perfil de bachillerato ecuatoriano.
Grupo 4 escrito uni 2
Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo en Ecuador. Define los aprendizajes básicos como aquellos necesarios para el desarrollo personal y la ciudadanía, y los clasifica en imprescindibles, deseables y por subnivel educativo. También describe los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas, indicadores, niveles y objetivos generales, integradores y de área por subnivel, así como las orientaciones para la evaluación y el perfil de bachillerato ecuatoriano.
Grupo 4
Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo ecuatoriano. Define los aprendizajes básicos como aquellos necesarios para el desarrollo personal y la ciudadanía, y los clasifica en imprescindibles, deseables y por subnivel educativo. También describe los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas, indicadores, niveles y objetivos generales, integradores y de área por subnivel, así como las orientaciones para la evaluación y el perfil de bachillerato ecuatoriano.
Grupo4 180213163216
Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo ecuatoriano. Define los aprendizajes básicos como aquellos necesarios para el desarrollo personal y la ciudadanía, y los clasifica en imprescindibles, deseables y por subnivel educativo. También describe los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas, indicadores, niveles y objetivos del currículo, concluyendo con la definición del perfil de bachillerato ecuatoriano.
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El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano
El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, el cual se basa en tres valores fundamentales: la solidaridad, la innovación y la justicia. Explica que el currículo está organizado por áreas de conocimiento y que los estudiantes deben desarrollar aprendizajes para alcanzar este perfil. También menciona que el currículo permite mayor flexibilidad y que los bloques curriculares agrupan aprendizajes que pueden abarcar desde primer año de la educación básica hasta el último del bachillerato.
Grupo 2
El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, el cual se basa en tres valores fundamentales: la solidaridad, la innovación y la justicia. Explica que el currículo está organizado por áreas de conocimiento y que los estudiantes deben desarrollar aprendizajes para alcanzar este perfil. También menciona que el currículo permite mayor flexibilidad y que los bloques curriculares agrupan aprendizajes que pueden abarcar desde primer año de la educación básica hasta el último del bachillerato.
Elementos del curriculo
Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo en Ecuador. Define aprendizajes básicos, aprendizajes básicos imprescindibles y aprendizajes básicos deseables. También describe los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas con criterios de desempeño, indicadores de evaluación, niveles y subniveles educativos, objetivos generales de área, objetivos integradores de subnivel, objetivos de área por subnivel, orientaciones para la evaluación y el perfil de bachillerato ecuator
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Este documento describe los diferentes elementos que componen el currículo educativo en Ecuador. Define los aprendizajes básicos, divididos en imprescindibles, deseables y básicos, así como los bloques curriculares, criterios de evaluación, destrezas, indicadores, niveles y subniveles educativos, objetivos generales y de área, y el perfil de bachillerato ecuatoriano.
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Grupo 4
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Cuadro comparativo
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Rieb secundaria agustín
La reforma integral de la educación básica en México busca mejorar la calidad educativa a través de la articulación de los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria, con un enfoque basado en competencias. El documento describe los aspectos clave de esta reforma curricular, incluyendo la definición de competencias, perfiles de egreso, y una nueva evaluación de aprendizajes alineada con los estándares curriculares.
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COBAM
El documento presenta la Reforma Integral de la Educación Media Superior en México. La reforma busca dar identidad al bachillerato a través de objetivos y perfiles de egreso comunes, sin homogenizar los planes de estudio. Se establece un Sistema Nacional del Bachillerato basado en un marco curricular común centrado en competencias, reconocimiento de opciones de oferta educativa, profesionalización docente y una certificación nacional complementaria.
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Uni3 act2 sistemas ed
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Acuerdo 592 y 696
Este documento establece un acuerdo para articular los diferentes niveles de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) a través de programas basados en estándares curriculares, con el objetivo de contribuir a la formación del ciudadano requerido por la sociedad y favorecer el desarrollo de competencias. Se organiza un plan de estudios común para los tres niveles educativos orientado al desarrollo de competencias para la vida. Asimismo, se establecen normas para la evaluación, acreditación, promoci
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Informe 8
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Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
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2 el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano
- 1. EL PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLERATO ECUATORIANO TRES VALORE FUNDAMENTALES Que son unconjuntode capacidadesy responsabilidades que el estudiante debe cumplir en Educación General Básica y Bachillerato General Unificado LA SOLIDARIDADLA INNOVACIÓNLa JUSTICIA UN CURRÍCULO ORGANIZADO POR ÁREAS DE CONOCIMIENTO Para el nivel de Educación General Básica como para el de Bachillerato General Los estudiantes, para avanzar hacia el perfil de salida, deben desarrollar aprendizajes.
- 2. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO CARACTERISTICAS DEL AJUSTE CURRICULAR Currículo permite mayores grados de flexibilidad y apertura curricular y responde al objetivo de acercar la propuesta a los intereses y necesidades de los estudiantes El bloque curricular agrupa y secuencia aprendizajes que pueden abarcar desde el primer año de la Educación General Básica hasta el último del Bachillerato General Unificado