Mejora red PME

1. RED Marzo 2015
Provincial Santiago Norte

2. Sentidos del Nuevo Enfoque de Mejora en
el contexto de Reforma Educacional
1.Brindar oportunidades de aprendizaje y
desarrollo integral sin distinción.
2.Garantizar la calidad integral: gestión
institucional y procesos pedagógicos
(aprendizaje)

3. Herramientas Claves
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PLAN DE
MEJORAMIENTO
Expresa el horizonte
formativo y educativo del
EE: es la propuesta
orientadora en los
ámbitos cognitivos,
sociales, emocionales,
culturales y valóricos.
Instrumento de
planificación
estratégica de los
establecimientos
educacionales, que
guía la mejora.

4. PEI PME
La escuela que soñamos
• Medios para plasmar en los EE principios como la
equidad, la colaboración, la integración social, la
inclusión, la formación integral, entre otros.

7. Componentes del Modelo de Calidad de la
Gestión Escolar
Área: Gestión Pedagógica
Liderazgo
Convivencia Escolar y
Gestión de los Recursos
Dimensión: Son las prácticas que describen los criterios que deben ser abordados
para la mejora de la gestión institucional y pedagógica.
Prácticas: Son las formas de trabajo que deben ser asumidos por toda la
comunidad escolar incluido el sostenedor, para que, desde el quehacer
cotidiano, se desarrolle y potencie el mejoramiento de los aprendizajes
de todos los estudiantes, desde una perspectiva integral para brindar
oportunidades para todas y todos.

8. Componentes primera etapa
a 4 años
• Análisis estratégico: o reflexión del horizonte formativo y
educativo del establecimiento educacional expresado en su
PEI.
• Autoevaluación institucional: la comunidad educativa, en
conjunto con su sostenedor, analice diferentes ámbitos de
la gestión institucional y pedagógica que impactan en el
aprendizaje de sus estudiantes.
• Formulación de objetivos y metas estratégicas a cuatro
años, para cada una de las cuatro áreas del proceso
(gestión del currículum, liderazgo, convivencia y gestión de
recursos) y para el área de resultados (de aprendizaje) del
ciclo de mejoramiento en que se basa el PME.

9. Segunda etapa
anual
• Elaboración del período anual de diagnóstico,
planificación, implementación y evaluación,
que se sustenta en los objetivos y las acciones
coherentes con la primera fase
• Generar procesos que posibiliten el logro de
los objetivos y metas estratégicas.

11. Análisis Estratégico y Autoevaluación
Institucional
Datos que puedan reportar la Agencia de Calidad, la Superintendencia de
Educación, el sostenedor educacional o el propio establecimiento
educacional (resultados educativos, eficiencia interna), entre otros.
También, capacidades docentes, prácticas de gestión del equipo directivo,
perfil y trayectoria educativa de los estudiantes, características de las
familias del establecimiento, convivencia escolar, participación de la
comunidad educativa, manejo de recursos por parte del sostenedor y por
parte de la escuela etc.
Énfasis y significativa importancia al desarrollo de procesos, que permitan
levantar una mirada integral sobre los resultados educativos y, a la vez, una
evaluación del logro y el acercamiento al cumplimiento de los propósitos
expresados en el PEI, a través de una reflexión participativa y de
consensos.

12. OTROS INSUMOS PARA UN ANALISIS ESTRATÉGICO
Autoestima académica y motivación escolar;
convivencia; formación y participación
ciudadana; hábitos de vida saludable. (Miden
factores no cognitivos)
Tasa de asistencia y retención escolar
(deserción), equidad de género y tasa de
titulación en el caso de los liceos técnicos.
(Miden la eficiencia del sistema)

13. Concepto de Objetivo estratégico
Un objetivo estratégico es una situación
deseada futura que la escuela intenta lograr.
Al alcanzar el objetivo, la situación deseada
deja de ser ideal y se convierte en real, por
lo tanto el objetivo deja de ser deseado y se
busca otro para ser alcanzado.

14. Los objetivos estratégicos expresan la voluntad de
actuar en determinado sentido hacia la cual un proyecto
está dirigido.
Significan la solución a un problema identificado y que,
a la vez, permitirá avanzar hacia el logro de la misión y
visión de la institución.
Los objetivos estratégicos apuntan a crear Sistemas de
Trabajo y surgen como respuesta a una pregunta
esencial: ¿qué debemos lograr en el mediano plazo
(4 años) para que nuestro establecimiento tenga un
accionar coherente con nuestros sellos
educativos?
Objetivos estratégicos, ¿qué queremos lograr de aquí a 4 años?

15. FUNCION DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS
1.Presentación de una situación futura: se
establecen objetivos que sirven como una
guía para la etapa de ejecución de las
acciones.
2.Fuente de legitimidad: justifican las
actividades realizadas.
3.Sirven como estándares para evaluar las
acciones y la eficacia de la escuela o liceo.

16. Formulación de objetivos
estratégicos
Llamados también los objetivos de largo plazo,
sirven para definir el futuro de la institución.
Notablemente más especulativos para los años
distantes que para el futuro inmediato.
•Consolidación de ………
•Mejoramiento de …..(la tecnología de punta)
•Crecimiento sostenido de….( la matrícula)
•Reducción de….(la deserción y repitencia)
•Integración con….(empresas del entorno)
•Capacitación y mejoramiento de….(el personal
docente)

17. Como se redactan los Objetivos
EstratégicosVERBO OBJETO INDICADO
R
CONDICIO
N
TIEMPO
Un verbo
activo en
infinitivo
Es el
elemento
sobre el
cual recae
la acción
del verbo
Indicador
que
propone
niveles de
logro en
cantidad.
Característ
icas de
cumplime
nto de la
acción
como
calidad,
oportunida
d, etc.
Tiempo en
el cual se
piensa
puede
lograrse lo
propuesto
en el
objetivo.
ALCANZAR MATRICUL
A
De
alumnos
Con un
increment
o de …
anual
En 4 años

18. VERBOS ADECUADOS SUGERIDOS
Estos verbos denotan acción observable y,
por lo tanto, los puedes utilizar al redactar
objetivos operacionales
Identificar Completar Resolver Definir Organizar Conectar
Reagrupar Agrupar Seleccionar Instalar Revisar Construir
INADECUADOS
Familiarizar Lograr Entender Enriquecer Fomentar Trabajar
Desarrollar Apreciar Captar guiar Percibir Aprender

19. Reflejan cuantitativamente lo que se espera lograr
en el ciclo de 4 años para cada objetivo estratégico
del PME.
Con esto, la comunidad educativa podrá tomar
medidas con datos concretos.
Para lo anterior, una pregunta necesaria para cada
objetivo estratégico es: ¿cuánto queremos lograr,
según nuestro contexto, del objetivo estratégico para
los próximos 4 años?
Metas Estratégicas

20. Puntos claves

21. PLAZOS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
PRIMERA FASE
Etapa análisis estratégico y
autoevaluación Hasta abril 2015
Etapa de formulación de objetivo
y metas estratégicas
SEGUNDA FASE
Etapa diagnóstica Mayo 2015
Etapa planificación anual Mayo 2015
Etapa de implementación Mayo a noviembre 2015
Etapa de evaluación Diciembre 2015

22. CICLO DE MEJORA CONTINUA A 4
AÑOS

24. DPTO. PROVINCIAL SANTIAGO
NORTE