Este documento presenta el informe de gestión y rendición de cuentas de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2014. Incluye el mapa estratégico de objetivos e indicadores de calidad para cada proceso institucional, así como informes de actividades y logros alcanzados en áreas como la gestión directiva, la estrategia pedagógica, los consejos directivo y académico, y la participación de la comunidad educativa.
Rendicion de cuentas año lectivo 2015-1 semestreSonia Cv
Este documento presenta el informe de gestión de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2014. Explica que este informe tiene como objetivo informar a la comunidad educativa y a la ciudadanía sobre la gestión de la institución y dar a conocer de manera transparente y objetiva su desempeño a través de su Sistema de Gestión Integral. Luego describe los procesos institucionales, los indicadores de calidad, la administración de los recursos financieros y las instalaciones físicas de
Plan Operativo - Indicadores Tacticos 2015-F29 Sonia Cv
Este documento presenta 16 indicadores tácticos para medir el éxito de las estrategias planeadas por la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2015. Los indicadores miden aspectos como la planeación estratégica, la actualización del manual de convivencia, la conformación del gobierno escolar, la mejora de los procesos pedagógicos y el desempeño en las pruebas Saber, entre otros. Cada indicador describe su propósito, método de medición, frecuencia de seguimiento y
Este documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas. Propone una estructura y pasos clave para elaborar el PEI de manera participativa, que incluyen realizar un análisis situacional, diagnosticar fortalezas y debilidades, formular objetivos y una matriz de planificación, validarlos con la comunidad educativa y definir acciones de monitoreo e indicadores. El objetivo es contar con un instrumento funcional, práctico y representativo que oriente la mejora continua
Manual del Aplicativo Para la Elaboración del Plan Anual de Trabajo Sonia Rojas
Este documento presenta un manual para el uso de una herramienta informática diseñada para ayudar a las instituciones educativas a formular y monitorear su Plan Anual de Trabajo (PAT). La herramienta contiene dos libros de cálculo que guían el proceso de diagnóstico, formulación de metas y actividades para cada uno de los ocho compromisos de gestión escolar. El manual explica paso a paso cómo completar las tablas y matrices requeridas en cada compromiso para elaborar el PAT de forma consistente.
Este documento presenta las matrices y procesos para realizar la autoevaluación institucional. Explica que se debe usar dos matrices, una para los insumos del PEI y otra rúbrica de autoevaluación. Luego describe el proceso de autoevaluación usando las matrices, incluyendo realizar un análisis FODA, priorizar estrategias y establecer metas y cronogramas. El objetivo es mejorar el desarrollo de las planificaciones anuales a partir de los lineamientos del plan de mejora continua.
El documento proporciona orientaciones para que los establecimientos educacionales registren su Plan de Mejoramiento Educativo (PME) en una nueva plataforma informática puesta a disposición por el Ministerio de Educación. La plataforma contiene módulos con información sobre los resultados educativos, programas e implementación del PME de cada establecimiento. El documento explica el proceso de diagnóstico institucional y planificación de acciones que los establecimientos deben seguir para elaborar su PME e integrarlo a la plataform
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en junio de 2015 para evaluar el Plan de Mejoramiento Educativo de un establecimiento. La encuesta analizó 79 prácticas agrupadas en 4 áreas de proceso (gestión pedagógica, liderazgo, convivencia escolar y gestión de recursos) y comparó los resultados con el diagnóstico actual del PME. En general, la encuesta encontró que las prácticas se ubican mayoritariamente en el Nivel 2, lo que significa que los procesos son sistemáticos. El
Rendicion de cuentas año lectivo 2015-1 semestreSonia Cv
Este documento presenta el informe de gestión de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2014. Explica que este informe tiene como objetivo informar a la comunidad educativa y a la ciudadanía sobre la gestión de la institución y dar a conocer de manera transparente y objetiva su desempeño a través de su Sistema de Gestión Integral. Luego describe los procesos institucionales, los indicadores de calidad, la administración de los recursos financieros y las instalaciones físicas de
Plan Operativo - Indicadores Tacticos 2015-F29 Sonia Cv
Este documento presenta 16 indicadores tácticos para medir el éxito de las estrategias planeadas por la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2015. Los indicadores miden aspectos como la planeación estratégica, la actualización del manual de convivencia, la conformación del gobierno escolar, la mejora de los procesos pedagógicos y el desempeño en las pruebas Saber, entre otros. Cada indicador describe su propósito, método de medición, frecuencia de seguimiento y
Este documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas. Propone una estructura y pasos clave para elaborar el PEI de manera participativa, que incluyen realizar un análisis situacional, diagnosticar fortalezas y debilidades, formular objetivos y una matriz de planificación, validarlos con la comunidad educativa y definir acciones de monitoreo e indicadores. El objetivo es contar con un instrumento funcional, práctico y representativo que oriente la mejora continua
Manual del Aplicativo Para la Elaboración del Plan Anual de Trabajo Sonia Rojas
Este documento presenta un manual para el uso de una herramienta informática diseñada para ayudar a las instituciones educativas a formular y monitorear su Plan Anual de Trabajo (PAT). La herramienta contiene dos libros de cálculo que guían el proceso de diagnóstico, formulación de metas y actividades para cada uno de los ocho compromisos de gestión escolar. El manual explica paso a paso cómo completar las tablas y matrices requeridas en cada compromiso para elaborar el PAT de forma consistente.
Este documento presenta las matrices y procesos para realizar la autoevaluación institucional. Explica que se debe usar dos matrices, una para los insumos del PEI y otra rúbrica de autoevaluación. Luego describe el proceso de autoevaluación usando las matrices, incluyendo realizar un análisis FODA, priorizar estrategias y establecer metas y cronogramas. El objetivo es mejorar el desarrollo de las planificaciones anuales a partir de los lineamientos del plan de mejora continua.
El documento proporciona orientaciones para que los establecimientos educacionales registren su Plan de Mejoramiento Educativo (PME) en una nueva plataforma informática puesta a disposición por el Ministerio de Educación. La plataforma contiene módulos con información sobre los resultados educativos, programas e implementación del PME de cada establecimiento. El documento explica el proceso de diagnóstico institucional y planificación de acciones que los establecimientos deben seguir para elaborar su PME e integrarlo a la plataform
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en junio de 2015 para evaluar el Plan de Mejoramiento Educativo de un establecimiento. La encuesta analizó 79 prácticas agrupadas en 4 áreas de proceso (gestión pedagógica, liderazgo, convivencia escolar y gestión de recursos) y comparó los resultados con el diagnóstico actual del PME. En general, la encuesta encontró que las prácticas se ubican mayoritariamente en el Nivel 2, lo que significa que los procesos son sistemáticos. El
Este documento presenta orientaciones para la elaboración del diagnóstico en el Plan de Mejoramiento Educativo. La etapa de diagnóstico requiere analizar los resultados institucionales y evaluar las prácticas pedagógicas para establecer la línea de base. El diagnóstico concluye con una síntesis que identifica fortalezas y áreas de mejora para priorizar acciones. El análisis considera resultados educativos, de aprendizaje y eficiencia interna.
El documento presenta lineamientos generales para el inicio del año escolar 2014, incluyendo compromisos e indicadores de gestión, disposiciones específicas sobre la organización de la institución educativa, orientaciones para el cumplimiento de los compromisos de gestión y la elaboración del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes. El resumen describe los tres momentos clave de la Movilización Nacional por la Transformación Educativa a lo largo del año y la importancia de la participación comunitaria en el proceso educativo.
Este documento resume los principales instrumentos de gestión en las instituciones educativas, con énfasis en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es el instrumento fundamental de planificación estratégica de mediano plazo de una institución, y debe estar alineado con los proyectos educativos nacional, regional y local. También describe cómo el PEI orienta la gestión de la institución y debe formularse de manera participativa con la comunidad educativa. Finalmente, resalta la importancia de garantizar la sostenibil
Este documento presenta el nuevo enfoque del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) del Colegio Andrés Bello para los próximos 4 años. Incluye la metodología de trabajo, los sellos y objetivos estratégicos definidos por la comunidad educativa, y los objetivos y metas anuales propuestas para las áreas de proceso de gestión pedagógica, liderazgo, convivencia y recursos. También presenta indicadores para dar seguimiento al cumplimiento de los objetivos anuales durante la implementación del PME.
Este documento presenta las nuevas orientaciones técnicas para el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) con un enfoque de 4 años, en el marco de la Reforma Educativa chilena. El PME es una herramienta clave para que las comunidades escolares lideren los procesos de mejora continua con objetivos y metas estratégicas definidas a mediano plazo. El documento explica las fases y etapas del nuevo ciclo de mejoramiento, brindando orientaciones para el análisis estratégico, la autoe
Este documento presenta el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) para todos los establecimientos educacionales del país. Explica el contexto normativo del PME, las etapas de diagnóstico y planificación, y orientaciones para su implementación. El objetivo del PME es mejorar continuamente los aprendizajes de los estudiantes a través de un proceso de autoevaluación y definición de metas e intervenciones pedagógicas.
Informe de gestión rendición de cuentas II Semestre 2016Sonia Cv
Este documento presenta un resumen de la gestión institucional de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón durante el año lectivo 2016. Se revisó y conservó la misión, visión y política de calidad a través de una encuesta a la comunidad educativa. Se elaboraron planes y proyectos estratégicos basados en la caracterización institucional y la matriz DOFA. Se mejoraron las prácticas pedagógicas y se construyeron estrategias para atender a la población con necesidades educativas especiales. Los ó
El documento presenta los lineamientos generales para la elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar y el Programa Anual de Trabajo de una escuela. Explica que el Plan es a mediano plazo y establece la misión, visión, objetivos y estrategias, mientras que el Programa es a corto plazo y define las metas y actividades anuales, así como el seguimiento y evaluación de estas. Asimismo, detalla cada uno de los componentes que deben incluirse en ambos documentos y el proceso general de planeación, autoevalu
Este documento presenta el plan anual de trabajo (PAT) de una institución educativa con 8 compromisos e indicadores. Describe las metas y actividades planeadas para 2015, incluyendo evaluaciones de aprendizaje, coordinación pedagógica, y acciones para mejorar el clima escolar y los aprendizajes de los estudiantes.
Plan anual de trabajo 2016 orientaciones para su formulacion y uso del aplica...Rode Huillca Mosquera
Este documento presenta los compromisos de gestión escolar y sus indicadores para una institución educativa. Incluye cinco compromisos principales relacionados a los aprendizajes de los estudiantes, retención escolar, cumplimiento del calendario académico, monitoreo docente y convivencia escolar. Para cada compromiso se describen las expectativas de avance, indicadores a medir y metas a alcanzar. Además, incluye instrucciones y formatos para el llenado y seguimiento de los compromisos a través del plan an
Este documento describe el Fondo de Proyectos de Mejoramiento Educativo (PME) en Chile. El PME tiene el objetivo de mejorar la calidad y equidad de la educación mediante proyectos diseñados e implementados por escuelas para abordar problemas específicos. El proceso implica que las escuelas presenten propuestas, que sean evaluadas y seleccionadas para financiamiento. El seguimiento asegura que los fondos se utilicen para apoyar la innovación pedagógica y el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Mejoramiento Institucional 2012-2015 de la Institución Educativa Los Quindos. El plan contiene objetivos, indicadores y acciones para mejorar los procesos académicos como diseño curricular, prácticas pedagógicas, evaluación y uso de recursos para el aprendizaje.
Este documento presenta información sobre el nuevo enfoque de mejora en el contexto de la reforma educacional chilena. Explica que el objetivo es brindar oportunidades de aprendizaje integral para todos sin distinción y garantizar la calidad a través de la gestión institucional y los procesos pedagógicos. Las herramientas claves son el Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Mejoramiento, que guían la mejora estratégica de los establecimientos educativos. El documento también describe los componentes y etapas del
Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2016 ccesa1156Demetrio Ccesa Rayme
Este documento establece orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, monitoreo y supervisión de las actividades educativas durante el año escolar 2016 en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas. Define los roles de cada nivel de gobierno educativo y establece seis compromisos de gestión escolar que deben cumplir las Instituciones Educativas para garantizar el desarrollo del año escolar y la mejora de los aprendizajes estudiantiles.
Este documento presenta el resumen semestral del Plan Anual de Trabajo de una Institución Educativa. Reporta los avances en 8 compromisos de gestión, incluyendo el progreso de los aprendizajes de los estudiantes, la retención estudiantil, el uso efectivo del tiempo y los recursos. Se han logrado avances del 70% en general, aunque se enfrentan dificultades como falta de apoyo de algunos padres. Se concluye que se necesitan coordinar mejor las actividades programadas.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2020 de la Institución Educativa Suárez de la Presentación. Declara el año 2020 como el año del "COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE" y propone profundizar en la Pedagogía de Marie Poussepin. Describe los valores que se trabajarán por periodo, el plan de estudios, los proyectos pedagógicos y la calidad de los resultados académicos. Finalmente, destaca la continuidad del convenio con la Universidad EAFIT a través del programa SISL
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) de una escuela para el año 2014. El PAT describe los componentes, objetivos y procesos clave para gestionar la escuela durante el año, incluyendo la formulación de objetivos, metas, estrategias, actividades, cronograma y evaluación. El equipo directivo es responsable de coordinar la elaboración del PAT participativo con la comunidad educativa y obtener la aprobación final del director.
Este documento describe un aplicativo para la elaboración y monitoreo del Plan Anual de Trabajo (PAT) de las escuelas. El aplicativo consta de dos matrices: la Matriz 1 PAT, que se usa para elaborar el PAT inicial, y la Matriz 2 Monitoreo, que sirve para monitorear el progreso del PAT a lo largo del año escolar. El aplicativo ayuda a directores y equipos directivos a cumplir con los requisitos de elaboración y monitoreo del PAT establecidos en la Norma Técnica.
Este documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Propone una estructura y ocho pasos clave que incluyen análisis de resultados de aprendizaje, diagnóstico integral, definición de visión, objetivos y acciones de monitoreo mediante talleres participativos de la comunidad educativa. El propósito es contar con un instrumento funcional, práctico y representativo que oriente la gestión escolar de manera flexible y permita evaluaciones periódicas.
Este documento resume un informe especial sobre el posicionamiento en buscadores de las principales tiendas online de perfumes en España. Analiza los resultados en posicionamiento orgánico (SEO) y de pago (SEM) de 28 competidores, así como 10 informes detallados agrupando keywords por conceptos como tipo de aroma o marca. Los principales líderes en SEO son Perfumerías If, Perfumes Club y El Corte Inglés, mientras que en SEM domina Amazon, seguido de Perfumes Club y El Corte Inglés.
Este documento presenta un cuestionario para egresados con instrucciones para completarlo. El cuestionario incluye secciones sobre el perfil del egresado, la pertinencia y disponibilidad de medios y recursos para el aprendizaje, la ubicación laboral, las expectativas de desarrollo y actualización profesional, y la participación social. Al final, se solicitan comentarios y sugerencias para mejorar la formación profesional.
Este documento presenta orientaciones para la elaboración del diagnóstico en el Plan de Mejoramiento Educativo. La etapa de diagnóstico requiere analizar los resultados institucionales y evaluar las prácticas pedagógicas para establecer la línea de base. El diagnóstico concluye con una síntesis que identifica fortalezas y áreas de mejora para priorizar acciones. El análisis considera resultados educativos, de aprendizaje y eficiencia interna.
El documento presenta lineamientos generales para el inicio del año escolar 2014, incluyendo compromisos e indicadores de gestión, disposiciones específicas sobre la organización de la institución educativa, orientaciones para el cumplimiento de los compromisos de gestión y la elaboración del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes. El resumen describe los tres momentos clave de la Movilización Nacional por la Transformación Educativa a lo largo del año y la importancia de la participación comunitaria en el proceso educativo.
Este documento resume los principales instrumentos de gestión en las instituciones educativas, con énfasis en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es el instrumento fundamental de planificación estratégica de mediano plazo de una institución, y debe estar alineado con los proyectos educativos nacional, regional y local. También describe cómo el PEI orienta la gestión de la institución y debe formularse de manera participativa con la comunidad educativa. Finalmente, resalta la importancia de garantizar la sostenibil
Este documento presenta el nuevo enfoque del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) del Colegio Andrés Bello para los próximos 4 años. Incluye la metodología de trabajo, los sellos y objetivos estratégicos definidos por la comunidad educativa, y los objetivos y metas anuales propuestas para las áreas de proceso de gestión pedagógica, liderazgo, convivencia y recursos. También presenta indicadores para dar seguimiento al cumplimiento de los objetivos anuales durante la implementación del PME.
Este documento presenta las nuevas orientaciones técnicas para el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) con un enfoque de 4 años, en el marco de la Reforma Educativa chilena. El PME es una herramienta clave para que las comunidades escolares lideren los procesos de mejora continua con objetivos y metas estratégicas definidas a mediano plazo. El documento explica las fases y etapas del nuevo ciclo de mejoramiento, brindando orientaciones para el análisis estratégico, la autoe
Este documento presenta el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) para todos los establecimientos educacionales del país. Explica el contexto normativo del PME, las etapas de diagnóstico y planificación, y orientaciones para su implementación. El objetivo del PME es mejorar continuamente los aprendizajes de los estudiantes a través de un proceso de autoevaluación y definición de metas e intervenciones pedagógicas.
Informe de gestión rendición de cuentas II Semestre 2016Sonia Cv
Este documento presenta un resumen de la gestión institucional de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón durante el año lectivo 2016. Se revisó y conservó la misión, visión y política de calidad a través de una encuesta a la comunidad educativa. Se elaboraron planes y proyectos estratégicos basados en la caracterización institucional y la matriz DOFA. Se mejoraron las prácticas pedagógicas y se construyeron estrategias para atender a la población con necesidades educativas especiales. Los ó
El documento presenta los lineamientos generales para la elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar y el Programa Anual de Trabajo de una escuela. Explica que el Plan es a mediano plazo y establece la misión, visión, objetivos y estrategias, mientras que el Programa es a corto plazo y define las metas y actividades anuales, así como el seguimiento y evaluación de estas. Asimismo, detalla cada uno de los componentes que deben incluirse en ambos documentos y el proceso general de planeación, autoevalu
Este documento presenta el plan anual de trabajo (PAT) de una institución educativa con 8 compromisos e indicadores. Describe las metas y actividades planeadas para 2015, incluyendo evaluaciones de aprendizaje, coordinación pedagógica, y acciones para mejorar el clima escolar y los aprendizajes de los estudiantes.
Plan anual de trabajo 2016 orientaciones para su formulacion y uso del aplica...Rode Huillca Mosquera
Este documento presenta los compromisos de gestión escolar y sus indicadores para una institución educativa. Incluye cinco compromisos principales relacionados a los aprendizajes de los estudiantes, retención escolar, cumplimiento del calendario académico, monitoreo docente y convivencia escolar. Para cada compromiso se describen las expectativas de avance, indicadores a medir y metas a alcanzar. Además, incluye instrucciones y formatos para el llenado y seguimiento de los compromisos a través del plan an
Este documento describe el Fondo de Proyectos de Mejoramiento Educativo (PME) en Chile. El PME tiene el objetivo de mejorar la calidad y equidad de la educación mediante proyectos diseñados e implementados por escuelas para abordar problemas específicos. El proceso implica que las escuelas presenten propuestas, que sean evaluadas y seleccionadas para financiamiento. El seguimiento asegura que los fondos se utilicen para apoyar la innovación pedagógica y el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Mejoramiento Institucional 2012-2015 de la Institución Educativa Los Quindos. El plan contiene objetivos, indicadores y acciones para mejorar los procesos académicos como diseño curricular, prácticas pedagógicas, evaluación y uso de recursos para el aprendizaje.
Este documento presenta información sobre el nuevo enfoque de mejora en el contexto de la reforma educacional chilena. Explica que el objetivo es brindar oportunidades de aprendizaje integral para todos sin distinción y garantizar la calidad a través de la gestión institucional y los procesos pedagógicos. Las herramientas claves son el Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Mejoramiento, que guían la mejora estratégica de los establecimientos educativos. El documento también describe los componentes y etapas del
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Este documento establece orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, monitoreo y supervisión de las actividades educativas durante el año escolar 2016 en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas. Define los roles de cada nivel de gobierno educativo y establece seis compromisos de gestión escolar que deben cumplir las Instituciones Educativas para garantizar el desarrollo del año escolar y la mejora de los aprendizajes estudiantiles.
Este documento presenta el resumen semestral del Plan Anual de Trabajo de una Institución Educativa. Reporta los avances en 8 compromisos de gestión, incluyendo el progreso de los aprendizajes de los estudiantes, la retención estudiantil, el uso efectivo del tiempo y los recursos. Se han logrado avances del 70% en general, aunque se enfrentan dificultades como falta de apoyo de algunos padres. Se concluye que se necesitan coordinar mejor las actividades programadas.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2020 de la Institución Educativa Suárez de la Presentación. Declara el año 2020 como el año del "COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE" y propone profundizar en la Pedagogía de Marie Poussepin. Describe los valores que se trabajarán por periodo, el plan de estudios, los proyectos pedagógicos y la calidad de los resultados académicos. Finalmente, destaca la continuidad del convenio con la Universidad EAFIT a través del programa SISL
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) de una escuela para el año 2014. El PAT describe los componentes, objetivos y procesos clave para gestionar la escuela durante el año, incluyendo la formulación de objetivos, metas, estrategias, actividades, cronograma y evaluación. El equipo directivo es responsable de coordinar la elaboración del PAT participativo con la comunidad educativa y obtener la aprobación final del director.
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Este documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Propone una estructura y ocho pasos clave que incluyen análisis de resultados de aprendizaje, diagnóstico integral, definición de visión, objetivos y acciones de monitoreo mediante talleres participativos de la comunidad educativa. El propósito es contar con un instrumento funcional, práctico y representativo que oriente la gestión escolar de manera flexible y permita evaluaciones periódicas.
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INFORME DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA 2012 "I.E.PADRE PÉREZ DE GUEREÑU" 2012rómulo aroni castillo
Este informe resume los resultados del monitoreo y supervisión educativa en dos niveles (inicial y secundaria) en la institución "Padre Pérez de Guereñu". En el nivel inicial, la mayoría de aspectos monitoreados tuvieron logros buenos, aunque se identificaron dificultades como desconocimiento del diseño curricular. En secundaria, los logros fueron más regulares, con desinterés de alumnos y padres como principal dificultad. Se proponen alternativas de solución como capacitaciones docentes y mejor involuc
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P006 gfpi-ejecucion de la fpi-generalidadeszuleyma garces
Este documento proporciona orientaciones para la ejecución de la Formación Profesional Integral en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla los responsables, el alcance, la normatividad y los documentos asociados con el procedimiento. Explica los pasos clave como la planeación pedagógica del proyecto formativo, la conformación de equipos ejecutores, el desarrollo de rutas de aprendizaje, y la evaluación de la formación.
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Norma tecnica para el desarrollo del año escolar 2016 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
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Este programa de formación enseña sobre la administración y control de inventarios para mejorar la eficiencia de las organizaciones. El programa dura 40 horas y se enfoca en identificar funciones y métodos de inventarios, estimar costos según métodos de valuación, e implementar métodos de control de inventarios según las políticas de la organización. El objetivo es que los participantes aprendan a administrar inventarios de manera efectiva para maximizar la rentabilidad de las empresas.
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Convocatoria rendición de cuentas II semestre 2016Sonia Cv
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Representación gráfica de planos arquitectónicosSonia Cv
Este documento describe los diferentes tipos de planos arquitectónicos y de instalaciones utilizados en la representación gráfica de proyectos de construcción, incluyendo planos de localización, distribución general, cortes, fachadas, detalles, cubiertas, cimientos y desagües, instalaciones hidráulicas y eléctricas. Explica la simbología, acotación y escalas utilizadas en cada plano, así como ejemplos de su aplicación.
La profundidad de campo es la distancia por delante y detrás del punto de enfoque que aparece nítida en una fotografía. Depende de la apertura del diafragma, la distancia focal del objetivo y la distancia de enfoque, siendo mayor con diafragmas más cerrados, objetivos de menor distancia focal y sujetos más cercanos a la cámara. Modificando estos parámetros es posible lograr diferentes efectos de profundidad de campo.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el cuidado de las fuentes de agua. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de grado 6o en la Institución Educativa Eustaquio Palacios en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua a través de actividades como videos, visitas a fuentes de agua, encuestas, elaboración de presentaciones y plegables utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto abordará contenidos de
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Tutorial para gestionar el AVA en la plataforma piedadSonia Cv
El documento proporciona instrucciones paso a paso para gestionar un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) en la plataforma CaliEducaDigital.com. Explica cómo ingresar a la plataforma, crear un nuevo curso, editar actividades y temas, y guardar los cambios realizados en el AVA. También incluye información de contacto para obtener más ayuda sobre cómo explorar y editar el AVA.
El documento proporciona 11 pasos para subir un blog a la plataforma Aprender, incluyendo entrar a la plataforma, seleccionar comunicación y PID, copiar el código HTML de una página del blog, pegar el código en un nuevo artículo en la categoría correspondiente, y publicar el artículo. Estos pasos deben repetirse para publicar cada sección del blog: Contextualización, Adaptación y Adopción.
El documento proporciona instrucciones en 11 pasos para ingresar un proyecto en la Plataforma de Gestión Educativa (PGE). Los pasos incluyen ingresar a la plataforma, hacer clic en "Evaluación" y "Gestión Académica", seleccionar "Agregar con Plantilla", diligenciar los campos requeridos con información de un Planificador de Proyectos, buscar el proyecto ingresado, diligenciar otras pestañas, y hacer clic en "Actualizar Datos" y "Salir".
Este documento invita a los docentes a participar en los Talleres de Lenguajes y Tecnologías de la Comunicación que se llevarán a cabo pronto en su institución educativa. Los talleres explorarán lenguajes visuales, sonoros, de diseño y escritura digital y harán parte de su formación docente en pedagogía mediada por TIC. Se alienta a los docentes y estudiantes a usar dispositivos personales como celulares, computadores y tabletas durante los talleres para explorar formas de aprender con herramientas
Este decreto establece las condiciones para la aplicación de la gratuidad educativa en Colombia. Señala que la educación es un derecho fundamental y que el Estado debe implementar progresivamente la gratuidad en todos los niveles educativos. Financiará la gratuidad con recursos del Sistema General de Participaciones y girará los recursos directamente a los Fondos de Servicios Educativos de las instituciones educativas estatales.
La resolución adopta el decreto del Ministerio de Educación Nacional que establece la gratuidad educativa para el año lectivo 2015 en la Institución Educativa Rafael Navia Varón. También acoge la resolución de la Secretaría de Educación de Cali que establece los procedimientos y fechas para el proceso de matrícula del año 2015, incluyendo la renovación de matrícula de estudiantes existentes a partir de la tercera semana de octubre.
El documento habla sobre las rúbricas. Explica que una rúbrica es un instrumento de evaluación que mide el desempeño de los estudiantes mediante niveles de calidad determinados. Describe los dos tipos principales de rúbricas - analíticas y globales - y sus usos. Además, proporciona ejemplos de rúbricas y herramientas en línea para crear rúbricas. Finalmente, pide a los lectores que diseñen sus propias rúbricas para evaluar proyectos de investig
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
RAFAEL NAVIA VARON
INFORME DE GESTION
RENDICIÓN DE CUENTAS
Versión:
01
Fecha: 2015/13/01 Página1 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
INFORME RENDICIÓN DE CUENTAS
AÑO LECTIVO 2014
MAPA ESTRATÉGICO DE OBJETIVOS E INDICADORES
GESTIÓN / PROCESO
INSTITUCIONAL
(responsible)
ESTRATEGIA
INSTITUCIONAL
OBJETIVO DE CALIDAD
NOMBRE DEL INDICADOR TIPO META
MEDICIÓN DEL
INDICADOR
CUMPLIMIENTO
DEL OBJETIVO
DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO
CALIDAD
IDENTIFICACIÓPN DE
LA POBLACION
ESCOLAR
Identificar las características
poblacionales y de entorno, definiendo
sus variables internas (fortalezas y
debilidades) y externas (amenazas y
oportunidades) – DOFA, el Índice de
Inclusión, como insumo para la
planeación estratégica y táctica
institucional.
1.Caracterización población
escolar
Resultado 100% 100% Estrategia planeada a
2 años
Objetivo al 66.6%2.Identificación del índice de
Inclusión institucional.
Resultado 100% 100%
3.Atención estudiantes con
Barreras para el
Aprendizaje, la Participación
y la Convivencia.
Resultado 100%
DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO
CALIDAD
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Elaborar de cada uno de los elementos
de la Planeación Estratégica y hacer su
seguimiento periódico: Plan Operativo
Institucional - POI, Plan de
Mejoramiento Institucional – PMI, Plan
de Inversión – POAI, orientadores de la
Planeación Táctica.
1.Elaboración y seguimiento
PMI
Proceso 100% 100% Estrategia anual
Objetivo al 100%
2.Elaboración y seguimiento
POI, F-28 Y F-29
Proceso 100% 100%
3.
4. 3. Elaboración y seguimiento
POAI
Procesos 100% 100%
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
RAFAEL NAVIA VARON
INFORME DE GESTION
RENDICIÓN DE CUENTAS
Versión:
01
Fecha: 2015/13/01 Página2 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
GESTIÓN / PROCESO
INSTITUCIONAL
(responsible)
ESTRATEGIA
INSTITUCIONAL
OBJETIVO DE CALIDAD
NOMBRE DEL INDICADOR TIPO META
MEDICIÓN DEL
INDICADOR
CUMPLIMIENTO
DEL OBJETIVO
DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO
CALIDAD
SEGUIMIENTO Y
VALIDACIÓN AL
DESARROLLO Y
DESEMPEÑO
INSTITUCIONAL
“MEDICIÓN”
Construir los objetivos e indicadores de
calidad institucional que como
parámetros de medición permiten
validar los avances en el desarrollo de
los Procesos y el desempeño
institucional.
1.Elaboración (revisión)
objetivos, metas, e
indicadores
Resultado 100% 100% 100%
2.
3. 2. Seguimiento y medición
de indicadores
Resultado 100% 100% 100%
CALIDAD
SOSTENIBILIDAD
DEL SGI
AUDITORIA INTERNA
Verificar el desarrollo de las
estrategias en direccionamiento y
operatividad institucional, acorde con lo
especificado en cada Gestión o
Proceso y procedimiento establecido,
acorde con el Sistema de Gestión
Integrado – SGI.
1.Auditoría Interna Resultado 90% 94.12% 100%
ACADÉMICO
TÉCNICA
TALENTO HUMANO
MEJORAMIENTO DEL
DESEMPEÑO
PEDAGÓGICO
Elaborar la planeación, ejecución,
seguimiento y mejoramiento continuo
de los procesos pedagógicos, según
los Lineamientos, los Estándares
curriculares, el Modelo Pedagógico, el
Sistema Institucional de Evaluación de
los Estudiantes – SIEE, las estrategias
aportadas desde el Programa Todos
Aprender y el análisis de los resultados
Pruebas SABER.
1.Planeación de área, aula y
proyectos pedagógicos e
institucionales.
Proceso 100% 100% 100%
2.Ejecución y seguimiento
de los planes de aula y
proyectos pedagógicos e
institucionales
Procesos 90% 100%
3. Mejoramiento de las áreas
y los proyectos
Procesos 90% 100%
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
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INFORME DE GESTION
RENDICIÓN DE CUENTAS
Versión:
01
Fecha: 2015/13/01 Página3 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
GESTIÓN / PROCESO
INSTITUCIONAL
(responsible)
ESTRATEGIA
INSTITUCIONAL
OBJETIVO DE CALIDAD
NOMBRE DEL INDICADOR TIPO META
MEDICIÓN DEL
INDICADOR
CUMPLIMIENTO
DEL OBJETIVO
DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO
COMUNITARIA
TALENTO HUMANO
MEJORAMIENTO
CONVIVENCIA
ESCOLAR, CLIMA Y
CULTURA
INSTITUCIONAL
Favorecer (propiciar) el mejoramiento
de la convivencia escolar, el clima y la
cultura institucional, a través de
estrategias contenidas en el Manual de
Convivencia( Ley 1620 y el Decreto
1965 del 2014), la optimización del
talento humano y el fortalecimiento de
los mecanismos de comunicación e
información.
1.Manual de convivencia Proceso 100% 95% Estrategia a 3 años
2.Medición clima institucional Resultado 100% 97%
3.Encuesta de satisfacción Resultado 100%
4.Manejo de la comunicación
y divulgación de la
información
Proceso 100% 100%
COMUNITARIA
SEGUIMIENTO A
EGRESADOS
Caracterizar la población de egresados
a partir del 2011, considerando sus
condiciones escolares, laborales y
sociales.
1.Caracterización de la
población de egresados
Proceso 40% 80% Objetivo al 100%
ADMISIONES Y
MATRÍCULAS
COBERTURA
EDUCATIVA
INSTITUCIONAL
Procurar la cobertura institucional con
una población escolar, acorde a la
capacidad institucional en
infraestructura y talento humano.
1.Sostenibilidad de la
población escolar
Resultado 97% 91% Objetivo al 91%
FINANCIERA
OPTIMIZACIÓN DE
LOS RECURSOS
FINANCIEROS
Ejecutar el presupuesto, acorde con
el POAI.
1. Ejecución
presupuestal
Resultado 85% 85%
Objetivo al 100%
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
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RENDICIÓN DE CUENTAS
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01
Fecha: 2015/13/01 Página4 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVAL
A COMUNIDAD
PROCESO COMPONENTES INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
Direccionamiento
estratégico
y horizonte
institucional
Misión, visión y principios en
el marco de una institución
integrada
Metas institucionales
Política de integración de
personas con capacidades
disímiles o diversidad cultural
Conocimiento y apropiación del
Direccionamiento Estratégico
Sistema de Gestión Integral de
la Calidad - SGI
En cumplimiento de la Misión, Visión y Política de calidad, se elaboraron las
metas e indicadores de calidad cuya medición permite establecer el logro de los
objetivos establecido para cada gestión y proceso desde el SGI (Sistema de
Gestión Integrado para la calidad institucional).
Se realizó la inducción al inicio del año lectivo 2014 a la población nueva de la
institución (docentes, padres de familia y estudiantes) con la presentación del
video “Vida Institucional”; donde se hace un recorrido por todas las gestiones y
procesos que caracterizan el desarrollo y mejoramiento continuo de la
institución (Horizonte institucional, Sistema de Gestión Integrado, Plan de
Estudios, Modelo pedagógico, Sistema de Evaluación y Promoción, Manual de
Convivencia, Proyectos Pedagógicos Institucionales, etc.)
Para garantizar la sostenibilidad del SGI se realizó auditoria interna a cada una
de los Gestiones – Procesos, utilizando el informe de la misma para enriquecer
la DOFA institucional y el PMI.
Elaboración de Hoja de vida
de cada indicador.
Construcción de informe de
seguimiento a los indicadores
estratégicos.
Producción del video-
presentación “Vida
Institucional”
Inducción y socialización
institucional a la comunidad
educativa.
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Fecha: 2015/13/01 Página5 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
GESTIÓN ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
Direccionamiento
estratégico
y horizonte
institucional
Planes,
proyectos y acciones estratégicas Con base en los resultados obtenidos de la Caracterización, Autoevaluación
Institucional (Documentos existentes) se elaboró la DOFA que oriento la
planeación estratégica y operativa para el desarrollo de actividades 2014 (Plan
Operativo Institucional, Indicadores de Gestión Táctica, Plan de Mejoramiento
Institucional, Proyectos Pedagógicos y Proyectos Institucionales Transversales),
cada uno de estos planes fue socializado a la comunidad educativa y cuentan
con los seguimientos periódicos, a través de los cuales se midió el alcance de
su ejecución, validando con ellos la efectividad acciones desarrolladas y las
posibilidades de mejora, dentro del ciclo P-H-V-A.
Construcción de la DOFA –
Guía para el 2014
Elaboración de:
Plan Operativo e Indicadores
de Gestión Táctica (con 4
seguimientos)
Plan de Mejoramiento (con 4
seguimientos)
Proyectos Pedagógicos e
Institucionales (con 2
seguimientos)
Proyecto Institucional Noche
de las Luces – evento general
350 estudiantes – artistas
Proyecto Institucional
Periódico Escolar - ediciones
especiales mayo de 2014.
Proyecto Pedagógico del
Medio Ambiente- Maloca,
manejo de residuos sólidos –
PGIRS.
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
RAFAEL NAVIA VARON
INFORME DE GESTION
RENDICIÓN DE CUENTAS
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01
Fecha: 2015/13/01 Página6 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
Estrategia pedagógica
Para el mejoramiento de las acciones pedagógicas: La Institución cuenta con la
Matriz de habilidades, competencia y necesidades de formación, que facilito
determinar las áreas de formación, (TICs, bilingüismo, estrategias para la
enseñanza en lenguaje y matemática – básica primaria. Técnica y
caracterización nuevas pruebas SABER, etc.).
El enfoque metodológico y el modelo pedagógico, brindan apoyo, sugieren
formas y mecanismos que como herramientas académicas y técnicas ayudan al
desarrollo de un proceso de aprendizaje integral.
Un buen número de docentes participaron en los diferentes cursos y talleres de
capacitación brindados desde el MEN y la SEM – Programa Todos a Aprender.
Elaboración Matriz de
Habilidades, Competencias y
Necesidades de formación.
Socialización y apropiación del
Modelo Pedagógico
Mejoramiento de las prácticas
pedagógicas - áreas de
Lenguaje y Matemática –
Planes de Área.
GESTIÓN ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVALA COMUNIDAD
PROCESO COMPONENTE INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
UNIDAD Consejo directivo
Consejo académico
El Gobierno Escolar participó en la toma de decisiones, estudiando propuestas,
según su competencia, y aprobando actualizaciones, reformas y elaboración de
documentos que benefician el desarrollo institucional en todas sus Gestiones y
Procesos. Para el año lectivo 2014 se trabajó en:
. Planeación Estratégica y Operativa del año lectivo 2014.
. Actualización del Manual de Convivencia conforme a la Ley 1620 y su Decreto
Reglamentario 1965.
. Actualización del Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes –
SIEE.
. Estudio de casos particulares en relación a la convivencia y el desempeño
escolar de los estudiantes
. Apoyo a la implementación de las estrategias de aula para el mejoramiento
pedagógico dese el Programa “Todos a Aprender”.
Conformación estamentos del
Gobierno Escolar.
Documentos estudiados y aprobados:
Manual de Convivencia
SIEE
Plan de Mejoramiento
Institucional - 2014
Plan Operativo Institucional –
2014
Indicadores Estratégicos de
Gestión
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01
Fecha: 2015/13/01 Página7 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
Entes de participación escolar y
padres de familia:
Consejo de Estudiantil
Personero Estudiantil
Asamblea de Padres de Familia
Consejo de Padres de Familia
Se realizó su elección y conformación, acorde con las directrices de ley,
brindando a cada estamento, según corresponde, formación adecuada en sus
funciones y responsabilidades – talleres pedagógicos, espacios para la
divulgación de las ideas y compromisos de cada participante, una jornada
democrática electoral que lleva al espacio escolar la vivencia del estatal,
respetando los principios democráticos y de participación ciudadana.
Conformación grupos
colegiados de participación
escolar
Adquisición del software
“Elección del Gobierno
Escolar” – TIC en el proceso
electoral.
Cultura
Institucional
Cultura
Institucional
Mecanismos de comunicación
Trabajo en equipo
Mecanismos de comunicación
Trabajo en equipo
Adicional a los medios de comunicación e información convencionales
(carteleras, circulares, memorandos, llamadas telefónicas, etc.); se optimizaron
los mecanismos de comunicación interinstitucional y con la comunidad, a través
de la utilización de medios tecnológicos – virtuales que facilitaron la
recopilación, divulgación y apropiación de la información interna y externa, el
trabajo en equipo – desarrollo del ciclo P-H-V-A, de forma integrada y
coordinada en cada Gestión y entre las 3 sedes.
Se entregó a la comunidad educativa la página WEB; los docentes se
apropiaron del manejo y montaje de documentos, para la gestión académico –
técnica, en la wiki de docentes, se crearon grupos institucionales para el envío y
recibo de información a través de e- mails.
El Comité de Calidad, como orientador del Sistema de Gestión Integrado – SGI,
contó con la wiki de Calidad, donde se encuentra toda la documentación y
registros de Sistema, garantes de su sostenimiento y mejoramiento institucional.
El Comité de Proyección a la Comunidad creó un grupo con los e-mails de los
egresados y un blog que permitió la comunicación continua y la recopilación de
información que facilitará la sistematización y creación de la base de datos.
Página web
http://ietirafanava.wix.com/rafanava
Wiki docentes
Rafanavaplaneaciónacadémica.wikispace.
com
Wiki de Calidad
Calidadrafanava.wikispace.com
BLOG egresados.
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
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Fecha: 2015/13/01 Página8 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
Clima escolar Pertenencia y participación Docentes y estudiantes participaron masivamente en el desarrollo de las
actividades planeadas y ejecutadas en los diferentes proyectos pedagógicos e
institucionales transversales, uno de los de mayor impacto fue le realización de
la Noche de las Luces 20 – 14 “Donde el Talento es Protagonista”,
caracterizado por un derroche de arte, música y color expuestos a través de la
temática mitos y leyendas universales.
Participación del 85% los
estudiantes en la ejecución de
actividades planeadas, con la
totalidad d elos docentes
Participación en la Noche de
las Luces
320 estudiantes.
Ambiente físico Se realizó:
El mantenimiento y pintura de la planta física, reparación de mobiliario,
mantenimiento y dotación de equipos para las aulas de clase, los talleres, y
oficinas, mantenimiento de la iluminación de los diferentes espacios
institucionales.
Optimización de la planta física distribuida en espacios pedagógicos y
ambientes educativos para cada grupo y área. Etc.
Planta física y espacios
institucionales aptos para su
funcionalidad y efectividad de
los procesos desarrollados.
Inducción a los nuevos
Estudiantes
La población nueva, vinculada al inicio del año lectivo 2014 (docentes,
estudiantes, padres de familias y administrativos), conto con un espacio de
inducción que le permitió conocer las características y el desarrollo institucional,
a través de la presentación del video “Vida Institucional” , que hace un recorrido
por los principales componentes, gestiones y procesos educativos (horizonte
institucional, sistema de calidad – SGI, Manual de Convivencia, Modelo
Pedagógico, plan de estudios, ruta de atención integral para la convivencia
escolar, etc.).
Video “Vida Institucional”
Motivación hacia el
Aprendizaje
Como estrategias de motivación, se desarrollaron acciones como:
Dirección de grupo, donde cada director tiene encuentros de sensibilización y
acompañamiento a sus estudiantes, brindándoles apoyo y orientación en el
proceso educativo.
Dentro del proyecto camino a la ”U” los estudiantes contaron con actividades
que le ayudaron en el proceso de formación para la presentación de las pruebas
SABER; de igual forma recibieron orientación para la continuidad de sus
estudios profesionales (vinculación a la universidad, consecución de becas,
Aumento del desempeño en
las pruebas SABER
Mejoramiento de la
convivencia escolar por la
implementación adecuada de
la Ruta de Atención Integral
(promoción, prevención
atención y seguimiento).
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
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Fecha: 2015/13/01 Página9 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
facilidades de pago – feria de las universidades).
Se realizaron los homenajes a los símbolos patrios donde se exaltaron aquellos
estudiantes que se durante los diferentes periodos escolares presentaron un
buen desempeño académico y de convivencia.
Contando con el acompañamiento de la fundación CORPOLATIN, las
Comisiones de Acompañamiento escolar desarrollaron jornadas de convivencia
para aquellos grupos que ante un diagnóstico mostraron necesidades
particulares en su desempeño.
Cada docente desde su área, orientados por los coordinador, brindaron claridad
a los estudiantes en relación con: los contenidos, sistema de evaluación,
estrategias pedagógicas, seguimiento y atención a NEE, debidos y conductos
regulares dentro de la ruta de atención integral para la convivencia escolar.
Mejoramiento en el clima
institucional
Manual de Convivencia Se actualizó el Manual de Convivencia según la Ley 1620 y el Decreto
Reglamentario 1965. El año lectivo 2014 fue un año transitorio para su
implementación (Art. 82 MC) – convirtiéndose en un espacio de apropiación y
ejemplificación de su aplicación, a través de tertulias docentes y talleres con los
estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
Entregar el Manual de
Convivencias a los estudiantes
al iniciar el año escolar.
Manejo de Conflictos y Casos
Difíciles
Respetando lo establecido en el Decreto 1965, se adaptó a la Ruta de Atención
Integral para la Convivencia Escolar, diferenciado cada uno de los
componentes, sus elementos, etapas y pasos, según las características y
necesidades en respeto a los derechos y deberes de los diferentes estamentos
institucionales.
El conducto regular para el desarrollo del debido proceso contó con estamentos
como: La Comisión de Acompañamiento Académico y de Convivencia que
como equipo de apoya colaboró con la toma decisiones y el desarrollo de
acciones de la coordinación, el Comité de mediación y conciliación - entre
pares y como instancia superior para el manejo adecuado de conflictos y casos
difíciles se constituyó y operó el Comité de Convivencia Escolar.
Ruta de Atención Integral para
la Convivencia Escolar
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
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RENDICIÓN DE CUENTAS
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01
Fecha: 2015/13/01 Página10 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
Actividades Extracurriculares Paralelo con las actividades curriculares desarrolladas en los espacios
escolares, los estudiantes participaron en actividades deportivas y utilización del
tiempo libre donde se ganaron títulos como:
. Liga Vallecaucana de Baloncesto - campeonato categoría A masculino
. Juegos Intercolegiados Supérate (con un total de 120 estudiantes en diferentes
categorías y modalidades) – subcampeones en futbol-sala A femenino;
subcampeones en futbol-sala B masculino; subcampeones en beisbol A
masculino; subcampeones en baloncesto A femenino, B femenino, B masculino;
campeones de baloncesto A masculino - este grupo de estudiantes obtuvo de
igual forma el título de campeones departamentales, campeones regionales,
campeones nacionales adquiriendo el derecho de representar al país en los
juegos suramericanos realizados en el Brasil.
. Algunos estudiantes también se destacaron en disciplinas deportivas como
natación, atletismos, taekwondo.
Títulos de campeones y
subcampeones
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
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RENDICIÓN DE CUENTAS
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Fecha: 2015/13/01 Página11 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
AÑO LECTIVO: 2014
GESTIÓN ACADÉMICA
ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICAA COMUNIDAD
PROCESO COMPONENTE INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
Diseño
pedagógico
Curricular
Gestión de Aula
Plan de Estudios
Enfoque Metodológico
Recursos para el Aprendizaje
Evaluación
Practicas pedagógicas
Se realizó la planeación curricular en coherencia con los lineamientos y los
estándares (planes de mejoramiento de las área y proyectos, malla curricular
componentes entrega y proyección pedagógica, planes de área y proyectos)
respondieron a las necesidades del plan de estudio y al mejoramiento continuo
de la Gestión Académica – Técnica.
Las estrategias para el mejoramiento pedagógico sugeridas desde el enfoque
metodológico, el modelo pedagógico y el programa todos a aprender,
contribuyeron con la cualificación de los procesos de aula, evidenciados a
través del seguimiento periódico a los diferentes planes de área.
Los espacios se han venido dotando año tras año con equipos y herramientas
tecnológicas que facilitan el desarrollo de los procesos y permite el
acercamiento de los estudiantes al aprendizaje, convirtiéndose en ambientes
pedagógicos para cada área y grado.
Para asegurar la gestión de aula los docentes construyeron los planes de aula
según la orientación de los planes de área, y como la forma adecuada de
organizar el trabajo diario de clases.
Planes de áreas actualizados
y proyectos pedagógicos e
institucionales
Adquisición de equipos y
herramientas tecnológicas
(computadores, proyectores,
televisores, conexión a la red,
etc.)
Sistema Institucional de
Evaluación de los estudiantes
– SIEE
Planes de aula -
seguimientos.
12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
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INFORME DE GESTION
RENDICIÓN DE CUENTAS
Versión:
01
Fecha: 2015/13/01 Página12 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICAA COMUNIDAD
PROCESO COMPONENTE INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
Seguimiento
académico
Seguimiento a los resultados
Académicos
Uso pedagógico de las
evaluaciones externas
Seguimiento a los egresados
Se realizó el seguimiento a los desempeños obtenidos por los estudiantes
(según el SIEE) y el análisis de las pruebas SABER, tomando estos resultados
como insumo para la elaboración de los planes de mejoramiento de las áreas y
la actualización de sus respectivos planes.
El Comité de Proyección a la Comunidad, como equipo encargado del
seguimiento a los egresados, elaboró el blog que permitió establecer
comunicación con los egresados y a través de éste obtener sus correos
electrónicos, pudiendo crear un grupo para la comunicación directa. En el mes
de noviembre se realizó el 1° encuentro de egresados con una muy buena
asistencia y la recolección de información que permitirá crear una base de
datos con las características de los integrantes.
Análisis pruebas SABER
Blog para egresados
Base de datos egresados
13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
RAFAEL NAVIA VARON
INFORME DE GESTION
RENDICIÓN DE CUENTAS
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Fecha: 2015/13/01 Página13 de 19 Código: RNV-FR- DE-09
AÑO LECTIVO: 2014
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERAA COMUNIDAD
PROCESO COMPONENTE INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
Apoyo a la gestión
académica
Proceso de matrícula Para organizar y agilizar cada una de las acciones desarrolladas en la gestión
de matrículas, se elaboró su procedimiento, se actualizaron los formatos de
recopilación de datos de los estudiantes y el acto de corresponsabilidad.
Procedimiento de matrículas
Acto de corresponsabilidad
Formatos actualizados de
matrículas.
Boletines de valoraciones
Archivo académico
La institución conto con el programa ZETI que permitió a los docentes la
sistematización de las valoraciones y definición descriptiva de los desempeños
alcanzados por los estudiantes en cada periodo escolar, según lo dispuesto en
el SIEE.
Cada estudiante contó con la base de datos y archivo de sus valoraciones en
medio magnético, pudiendo expedirse los boletines y certificaciones de manera
rápida y segura para su entrega oportuna.
.
Valoraciones sistematizadas
Bases de datos y archivo de
valoraciones segura.
Base de datos de los niveles
de desempeño actualizada.
Administración de
la planta física y
de los recursos
Mantenimiento embellecimiento de
la planta física
Adquisición de los recursos
para el aprendizaje
Mantenimiento de equipos y
recursos para el aprendizaje
Se ejecutaron las actividades propuestas en el plan de mantenimiento y
dotación, como se verificó en el POAI (ver informes contables presentados) I;
los espacios y entornos institucionales fueron acondicionados acorde con las
necesidades de desarrollo y el presupuesto disponible. Esta actividad se
enmarca dentro del mejoramiento continuo y cada año lectivo se dispone
recursos financieros para brindar a los diferentes ambientes pedagógicos –
académicos y técnicos, las mejores condiciones para el desarrollo de sus
procesos.
La revisión final que se realizó en el año lectivo 2014, manifestó las
necesidades de mantenimiento o dotación de equipos y recursos para el
aprendizaje, los, al priorizar, fueron incluidos en el POI y el POAI, sin embargo
a lo largo del año lectivo fueron atendidas aquellas situaciones particulares que
lo demandaron, todo con el ánimo de garantizar la funcionalidad y efectividad
de los equipos y herramientas pedagógicas (computadores, internet,
proyectores, , herramientas de talleres, etc,).
Elaboración ejecución,
seguimiento y validación del
POAI y del POI
Adquisición de recursos para
el mejoramiento de los
procesos pedagógicos y
administrativos.
Mantenimiento de los recursos
disponibles para su
conservación y funcionalidad
14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
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RENDICIÓN DE CUENTAS
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Seguridad y protección Brindar ambientes seguros y protegidos es uno de los principios básicos y
adicional al mantenimiento, embellecimiento y dotación de los espacios, el
proyecto de seguridad escolar y la estrategia escuela saludable, apoyados por
el análisis y prevención del riesgo (matriz del riesgos), planearon y ejecutaron
acciones contribuyeron con él pudiendo ofrecer a la población escolar seguridad
y protección durante la jornada escolar y laboral.
Proyectos de seguridad
escolar y estrategia escuela
saludable
Matriz de riesgos
Espacios y ambientes
pedagógicos seguros y
protegidos.
Administración
de servicios
complementarios
Apoyo a estudiantes con
necesidades educativas
especiales
Durante el año lectivo se realizó nuevamente la caracterización de la
comunidad educativa, estudiantes con NEE es muy reducido dentro de nuestra
población estudiantil, de igual forma se midió el índice de inclusión corroborando
que a pesar de este resultado la institución desarrolló acciones que apoyaron a
los pocos estudiantes que así lo requirieron, a través de la implementación de
estrategia generales propuestas a través del SIEE. Sin embargo, por
considerar que este es un elemento fundamental dentro de la política de
inclusión, será abordado en el PMI del 2015. Acción de mejora dentro del SGI.
Acción de mejora “ estrategias
de aula para al atención de la
población con NEE.
Talento humano Perfiles
Inducción
Formación y capacitación
Asignación académica
Pertenencia del personal
vinculado
Evaluación del desempeño
Estímulos
Apoyo a la investigación
Convivencia y manejo de
conflictos
Bienestar del talento humano
A lo largo del informe se han venido describiendo las diferentes actividades que
involucran los aspectos aquí mencionados y que de manera general se
expresarán:
Los docentes recibieron su carga académica conforme a lo estipulado
en las normas y teniendo en cuenta su formación, habilidades y
competencias personales y profesionales.
El proceso de inducción se realizó para todo la población nueva a través
del video “vida Institucional”
La participación masiva de los docentes de manera responsable y
creativa en los diferentes proyectos, eventos y actividades de la vida
institucional mostró su alto grado de pertenencia y satisfacción con los
procesos desarrollados – encuestas de satisfacción, clima institucional,
sana convivencia.
La evaluación de desempeño Para los docentes cobijados por el
decreto 1278 se realizó y entregó conforme a las directrices recibidas.
El desarrollo de todas las actividades que implicaron investigación,
estudio producción de documentos, registros y formatos en las
diferentes Gestiones; mostro el alto nivel de compromiso y apoyo
institucional en este sentido.
Los diferentes espacios proporcionados dentro de la Ruta de Atención
Participación masiva en la vida
institucional
El compromiso y sentido de
pertenencia del personal
vinculado
Bienestar y sana convivencia
a pesar de la diferencia –
tolerancia
Solución adecuada de
conflictos y dificultades
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Integral para la Convivencia Escolar, brindo seguridad y la posibilidad
de un debido proceso justo y garante de los derechos individuales, al
momento de manejar situaciones de conflicto o diferencias propias de
todo grupo humano; primando el diálogo y la conciliación reflexiva.
La evaluación de desempeño laboral de Administrativos se realizó de
conformidad con el acuerdo 137 de 2010 a 5 administrativos ( dos
funcionarios de Servicios Generales, un Auxiliar Administrativo, Un
técnico operativo y un profesional universitario, resultando que con la
excepción de un funcionario de servicios generales , los puntajes de
calificación en promedio fue de 91 puntos alcanzando el nivel
sobresaliente.
Apoyo financiero
y contable
Presupuesto anual del Fondo
de Servicios Educativos (FSE)
Contabilidad
Ingresos y gastos
Control fiscal
Este ítem cuenta con todo los de auditoria y rendición de cuentas presentados
por la institución – ver informes propios de la gestión.
Para la administración y transparencia de los recursos se tienen en la actualidad
dos cuentas corrientes bancarias en el Banco de Bogotá, una para cada fuente
de ingreso.
La utilización de los recursos del Fondo de Servicios Educativos están
reguladas por los Decretos 4791 de 2008 y 4807 de 2011 donde reglamentan
estrictamente en qué pueden ser usados estos dineros.
Teniendo como marco de referencia el PEI, el Consejo Directivo, el Rector, y el
personal Administrativo, teniendo en cuenta las facultades atendió las
necesidades educativas; para ello Se consolidaron las Herramientas de
planeación financiera: Plan operativo anual de inversiones (POAI), Plan anual
de adquisiciones (PAA) el cual fue reportado y ajustado con forme a la
normatividad vigente a la página del SECOP, y Plan anual mensual izado de
caja (PAC) .
Se envió oportunamente la documentación requerida y necesaria para que el
Ministerio de Educación Nacional realizara la transferencia a la cuenta
destinada para el manejo de los recursos de Gratuidad educativa, los cuales
fueron asignados mediante Resolución No. 1536 del 27 de Febrero de 2014 y
transferidos a la cuenta de la Institución educativa RAFAEL NAVIA VARON, por
La transferencia por gratuidad
educativa fue girada dentro de los
primeros recursos a Instituciones
educativas, permitiendo esto que se
desarrollaran todas las actividades
programadas sin dificultad por falta de
recursos durante la vigencia 2014.
La Institución Educativa RAFAEL
NAVIA VARON ejecuto el presupuesto
de Ingresos sumando el disponible del
2013, en 98% $221.624.635.oo y
realizo pagos efectivos por
$191.758.747.oo para una ejecución
del gasto del 85% en el año 2014.
Por transferencias de Gratuidad
educativa queda disponible en bancos
para adicionar al año 2015 la suma de
$29.489.351.77. De recursos propios
$376.972.oo; los cuales serán
adicionados en el año 2015 como
recursos de capital para cubrir el
normal funcionamiento educativo
mientras se reciben los recursos por
gratuidad educativa del SGP.
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la suma de $157.896.000.oo durante el mes de Marzo de 2014.
El control de la Gestión fiscal lo realizan:
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – CONTRALORIA MUNICIPAL DE
CALI – SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL - DIAN –
GOBERNACION DEL VALLE – MUNICIPIO DE CALI entre otros.
Los informes han sido reportados con
forme a los cronogramas y
requerimientos establecidos
mostrando la ejecución de los recursos
del Fondo de servicios educativos con
transparencia para que la comunidad
conozca de las actuaciones de la
Institución.
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AÑO LECTIVO: 2014
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD COMUNIDD
PROCESO COMPONENTE INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
Accesibilidad Atención educativa a grupos
poblacionales en situación
de vulnerabilidad y pertenecientes
a grupos étnicos
Necesidades y expectativas de
los estudiantes - Proyectos de vida
La inclusión, en atención a las políticas estatales, es un principio básico
institucional, por ello la pluralidad poblacional fue y lo seguirá siendo, habitual
en las aulas de clase, el respeto a la diferencia y a las múltiples situaciones
personales, culturales, de creencia religiosas e ideología, se manifiestan en la
igualdad de condiciones para el aprendizaje y el apoyo a los estudiantes que
por su condición lo requieren.
Las áreas y proyectos planearon actividades y temáticas donde se incentivaron
y socializaron las diferentes expresiones culturales, se analizaron
características poblacionales, valores y principios, etc. (áreas de sociales,
democracia formación ciudadana, cátedra de la paz, ética y valores, sexualidad
y construcción ciudadana, etc).
De igual forma desde todas las área y proyectos se contribuyó con la
elaboración clara de los proyectos de vida brindando a cada estudiante una
formación integral, acorde con los pilares – saberes que sustentan el PEI ,
hacer- conocer- convivir para alcanzar el SER como individuo.
Proceso de formación integral
Cumplimiento con la política
de calidad - SGI
Proyectos de vida individuales.
Proyección a la
comunidad
Escuela de padres de familia La institución se vinculó a este ítem a través de los talleres de escuela de
padres programados por el comité proyección a la comunidad, 4 durante el año
lectivo, ofrecidos en las reuniones generales de padres al inicio de la actividad.
El comité propuso temáticas y talleres para trabajas temas como: manual de
convivencia y corresponsabilidad, relaciones familiares y manejo de conflictos,
diálogos asertivos en el hogar, fobia a las tareas.
Talleres escuela de padres
Servicio social estudiantil De igual forma el comité proyección a la comunidad organizó en un subproyecto
todo las actividades desarrollas para ofrecer a los estudiantes de los grados 10
y 11 orientación y apoyo en la prestación del servicio social, obligatorio para
optar el título de bachiller, dentro y fuera de la institución.
Realización del servicio social
obligatorio - grados 10 y 11
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ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD COMUNIDA
PROCESO COMPONENTE INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
4.3 Participación y
convivencia
Asamblea de padres
Participación de las familias
Se realizaron las asambleas generales de padres de familia para la inducción y
socialización del Manual de Convivencia – inicio del año lectivo y las entregas
periódicas de boletines, con una muy buena asistencia validada por la medición
del indicador.
Las convocatorias directas para la atención de casos particulares fueron
atendidas en su gran mayoría como consta en las actas levantadas.
Los padres de familia participaron como representantes de su estamento en los
diferentes grupos colegiados dentro del gobierno escolar (Consejo Directivo,
Comité de Convivencia Escolar, Comisiones de Acompañamiento, Comités de
actualización y modificación de SIEE Manual de Convivencia, etc.) y en las
actividades programadas apoyando a sus hijos o formando parte de la ella
(noche de las Luces y otros proyectos).
Al realizar caracterización institucional – componente padres, se encontró que
un alto porcentaje de padres apoyan el proceso de aprendizaje, apoyando s su
hijos con la formación desde el hogar y en la realización de actividades y tareas
en casa en especial en los grados de básica primaria, sin embargo fue muy
representativo el número de estudiante que manifestaron lo contrario, situación
que afectó el acto de corresponsabilidad y el desempeño de los estudiantes.
Asambleas de padres
Medición del indicador
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ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDADNIDAD
PROCESO COMPONENTE INFORME DE ACTIVIDADES LOGRO
4.4 Prevención de
riesgos
Prevención de riesgos físicos y
psicosociales
Programas de seguridad
Se actualizó la matriz de manejo y prevención del riesgo, pudiendo aportar
sugerencias a los diferentes comités para la planeación de actividades que
satisfagan ésta aspecto.
Matriz del riesgos
Proyectos pedagógicos