cristi mcs (2)

1. I JORNADA DE
INNOVACIÓN DOCENTE
EN LA UCAB
Julio 2015
Vicerrectorado Académico
Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

2. Datos Generales
Asignatura: Procesamiento de Señales
Ingeniería de Telecomunicaciones
Escuela de ingeniería de Telecomunicaciones
Plan de Estudio de Pregrado
8vo Semestre
Prof. María Cristi Stefanelli
Vicerrectorado Académico
Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

3. Descripción de la Innovación Docente
Estrategias lúdicas para el aprendizaje
significativo
Incrementar la Motivación
Aprendizaje de conocimientos
Trabajar con el otro
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Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

4. Descripción de la Innovación Docente
Vicerrectorado Académico
Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

5. Descripción de la Innovación Docente
A: la convolución de dos
unidimencionales B: el producto de dos
señales unidimencionales
Se dice que una secuencia bidimencional es
separable si se puede representar como
C: la suma de dos señales
unidimencionales
D: la suma de dos señales
bidimencionales
8

6. Descripción de la Innovación Docente
• Los estudiantes previamente se organizan en grupos
de estudio: 4 estudiantes por grupo
• Un representante de cada grupo debe pasar al juego.
• Selección: pregunta de la mente más rápida. (Uso del
celular, mensaje de texto)
• 8 preguntas: Cada dos preguntas valen un punto (total
4 puntos)
• El grupo recibe la nota del participante.
• El amigo y los 3 de la audiencia reciben los 4 puntos si
responden correctamente
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Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

7. Resultados
• Los estudiantes interactuaron para alcanzar
objetivos comunes, a través de la colaboración
obtienen resultados beneficiosos para todos.
• Adquirieron los conocimientos en forma
significativa.
• En la evaluación sobre los conocimientos el 95%
obtuvo mas del 50% de la nota y el 70 % estuvo por
encima de 15 puntos en base 20 puntos
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Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

8. Resultados
• Los estudiantes se sintieron altamente motivados
hacia el aprendizaje
• El ambiente de clase fue muy favorable al
aprendizaje
• Los estudiantes se integraron en equipos
asumiendo las tareas correspondientes, orientados
hacia el logro de una meta común.
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Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

9. Vicerrectorado Académico
Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico
Conclusiones y recomendaciones
Se lograron los objetivos planteados:
Motivación
Dominio de los conocimientos
Trabajar en equipo

10. Vicerrectorado Académico
Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico
Conclusiones y recomendaciones
Se Compartieron valores de respeto, tolerancia.
Buenas relaciones entre los estudiantes y el profesor
Capacidad de tomar decisiones con los demás, teniendo en
cuenta sus aportaciones
Tener intereses comunes implicó el trabajo colaborativo.
Conservar una actitud de dialogo
Tener seguridad en el trabajo a realizar

11. Vicerrectorado Académico
Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico
Conclusiones y recomendaciones
• Identificar las estrategias y utilizar un cierto plan de
acción para facilitar el aprendizaje
• Motivar al estudiante para el aprendizaje no solo del
qué sino también del cómo y el por qué, mostrándole
la importancia y aplicabilidad de este aprendizaje en
otras áreas y contextos
.