A11 Geovanna Curipoma Sociedad Contemporanea.

1. 20 RUPTURAS Y LA
CONSTITUCIÓN POLITICA DEL
ESTADO
NOMBRE: GEOVANNA MARGOTH CURIPOMA T.
DOCENTE: CARLOS MARCELO ESPÍN O.

2. 20 RUPTURAS AL STATU-QUO EDUCATIVO PROMOVIDAS POR EL NUEVO MARCO
LEGAL.
Estas rupturas son de crucial importancia ya que permiten la configuración de un sistema educativo que
asegure el aprendizaje de calidad para todos los ecuatorianos, especialmente aquellos que pertenecen a
los grupos mas vulnerables y han sido históricamente excluidos de los sistemas de educación formal.
CLASIFICACIÓN DE LAS 20 RUPTURAS.
1.-Aquellas que
reconceptualizan la
educación como un
derecho de las personas
y comunidades.
2.-Aquellas que apuntan
a un profundo cambio
de la estructura del
sistema nacional de
educación.
3.-Aquellas que buscan
superar los viejos
paradigmas de calidad y
equidad educativa.
4.-Aquellas que
contribuyen a la
revalorización de la
profesión docente.

3. Aquellas que reconceptualizan la educación como un derecho de las personas y comunidades.
1.- Se concibe a la educación como un servicio publico en el marco del buen vivir.
El nuevo marco legal establece que la educación es una condición necesaria para la igualdad de
oportunidades y para alcanzar la sociedad de buen vivir. Es importante indicar que la educación ya no es un
privilegio de unos cuantos, sino mas bien “un derecho de las personas a lo largo de su vida” a su vez se
convierte una obligación ineludible del estado (Art.26 de la Constitución).
2.- Se prohíbe las paralizaciones de las actividades del sistema educativo.
Se prohíbe expresamente las paralizaciones de algunos servicios públicos que se consideren esenciales,
entre los que se incluye la educación (Art 326 de la Constitución). Además la LOEI establece “Se prohíbe
taxativamente a los representantes legales de los estudiantes, docentes, directivos de los establecimientos
educativos promover o provocar la paralización del servicio educativo (Art. 132, literal p).
3.- Se garantiza la gratuidad, universalidad y laicidad de la educación pública.
Gracias al nuevo marco legal se permitió al Gobierno Nacional recuperar la gratuidad de la educación
publica a través de la eliminación de la matricula y la entrega de recursos que les permitan eliminar las
barreras de acceso a la educación (Art. 28 y 348 de la Constitución). Principio de Laicidad “establece
independencias de las religiones, cultos, doctrinas, etc. evitando la imposición de cualquiera de ellos,
garantizando así la libertad de conciencia de los miembros de la comunidad educativa. (Art. 28 de la
Constitución literal) (LOEI art 2 literal “y”).

4. 4.- Se vela por los derechos de los estudiantes en establecimientos particulares y fisco misionales.
Antes existía poca regulación por parte del estado en los establecimientos particulares y fisco misionales.
Con el reglamento de la LOEI se mantiene un control en el cobro de pensiones y matriculas. En el Art. 140
se prohíbe el pago de cualquier contribución económica que no este estipulado por el Ministerio de
Educación. Además, es importante mencionar que el Art. 135 estipula que los establecimientos educativos
están en la obligación de ayudar a los estudiantes para que continúen con sus estudios después del
fallecimiento de sus representantes legales”.
5.- Se promueve una participación activa de la comunidad educativa y de las familias en procesos
educativos.
Antes la participación de la familia en el sistema educativo era casi nula, y a su vez no existían mecanismos
que permitan un servicio educativo de calidad. El Art 33 de la LOEI establece que existirá participación
dentro de la comunidad educativa denominado “gobierno escolar”.
6.- Se garantiza los recursos económicos destinados al sector educativo.
El Art. 165 establece “limites a la declaratoria del estado de excepción” y a su vez protege los fondos del
presupuesto nacional dedicados a la educación conjuntamente con los fondos destinados a la salud publica y
justicia.
7.- Se asegura la escolaridad de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad.
El reglamento de la LOEI establece por primera vez, mecanismos claros y universales para que los
estudiantes que están en una situación de vulnerabilidad reciban un trato preferencial en todo el país para su
acceso y permanencia en el sistema educativo. El Art 348, segundo inciso establece que el estado financiara
la educación especial.

5. Hacia un cambio profundo de la estructura y el funcionamiento del sistema nacional de educación.
8.- Se establece la Rectoría del Estado en el sistema educativo ecuatoriano.
El Art. 22 del LOEI establece al ministerio de educación-rector- del sistema educativo el cual formulara las
políticas nacionales del sector, estándares de calidad y gestión educativos así como la política para el desarrollo
del talento humano del sistema educativo.
9.- Se organiza un nuevo modelo de gestión educativa para acercar la atención a los ciudadanos y lograra
servicios educativos completos y pertinentes en cada circuito educativo.
Mediante el LOEI y su reglamento se define que la Autoridad Educativa Nacional esta conformada por: 4 niveles
de gestión (1 de carácter central y 3 de gestión desconcentrada que corresponden a los niveles: Zonal, Distrital y
Circuital. Con la desconcentrada se acerca la atención a los ciudadanos y se racionalizara la oferta educativa.
10.- Se estimula la participación ciudadana en los procesos de toma de decisión de la gestión educativa, así
como en los de seguimiento y rendición de cuentas.
En la evaluación, formulación, ejecución y control de las políticas publicas se garantizara la participación de las
personas, comunidades, pueblos y nacionalidades. Art.85 de la Constitución. Tomando en cuenta este articulo y el
Art 2 literal “o” de la LOEI en la que se concibe la participación ciudadana como protagonista de la comunidad
educativa en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones y rendición de cuentas en decisiones
inherentes al sistema educativo.

6. 11.- Se fortalece la educación intercultural bilingüe para asegurar un servicio educativo con pertinencia
cultural y lingüística para las nacionalidades y pueblos indígenas.
Teniendo como objetivo asegurar el derecho a una educación de calidad y con pertinencia cultural y lingüística
de todos los estudiantes la LOEI y su Reglamento establecen que el Sistema Intercultural Bilingüe es parte del
Sistema Nacional de Educación y se desconcentra en todos los niveles de gestión Art 77 de la LOEI.
Hacia la reconstrucción de los paradigmas de calidad y equidad educativa, para asegurar mejores
aprendizajes para todo el estudiantado.
12.- Se invierte la dinámica tradicional del mejoramiento de la calidad educativa, para lograr que las
propias escuelas y los propios actores del sistema se convierta en los principales agentes del cambio.
En el reglamento de la LOEI se definen mecanismos que permitan cambiar esta dinámica con los siguientes
mecanismos: primero establece estándares de calidad, segundo los establecimientos educativos deberán
autoevaluarse para así alcanzar los estándares de calidad y tercero los auditores educativos deberán realizar
una evaluación externa acerca la calidad y niveles de logros alcanzados.
13.- Se busca superar el racismo, discriminación y la exclusión mediante la transversalización de la
interculturalidad en todo el sistema educativo.
Se propone por primera ves una estrategia integral basada en la interculturalidad, en la cual se propone un
enfoque educativo inclusivo en donde se valore la diversidad cultural y el respeto a todas las culturas
incrementando así la equidad educativa.

7. 14.- Se introduce importantes cambios en algunas practicas escolares tradicionales.
El reglamento general de la LOEI introduce cambios tales como la honestidad académica como requisito
fundamenta en el trabajo escolar, reconceptualizar la evaluación como parte integral del proceso enseñanza-
aprendizaje y plantea un nuevo enfoque en la disciplina estudiantil.
15.-Se permite a todos los estudiantes acceder a las mismas oportunidades educativas mediante el
Bachillerato General Unificado.
Con el reglamento de la LOEI, se establece un nuevo Bachillerato con el cual se estudian un grupo de asignaturas
centrales “tronco común” los mismos que permiten al estudiante adquirir aprendizajes comunes, corresponden a
una formación general y así en un futuro continuar con sus estudios universitarios o a su vez insertarse en el
mundo de emprendimiento o laboral.
16.- Se fortalece el sistema nacional de evaluación educativa con la creación del Instituto Nacional de
Evaluación Educativa.
Se crea un Instituto Nacional de Evaluación Educativa el cual realizara evaluaciones en torno a los estándares de
calidad con la finalidad de proveer de insumos para la toma de decisiones políticas publicas para así mejorar el
sistema educativo. Art 67 y Art. 14-22 LOEI.
Hacia la revalorización y enaltecimiento de la profesión docente.
17.- Se plantea la carrera docente publica para que el maestro se desarrolle como profesional de la
educación.

8. El Art.10 literal “a” señala que los docentes tiene derecho a acceder a procesos de desarrollo profesional,
capacitaciones, actualizaciones, etc. En todos los niveles y modalidades según sus necesidades y las de Sistema
de Educación.
18.-Se apunta a la excelencia de los docentes con un escalafón auténticamente meritocratico que asegure
una remuneración justa y digna.
El reglamento de la LOEI cambia el sistema de escalafón que regula como serán los ascensos dentro de la
carrera de profesionales de la educación. Además se logra sustentar los sueldos del docente, consignar una
aportación justa a la seguridad social y permite optar a los docentes por diferentes rutas profesionales
alternativas.
19.- Se garantiza la selección de los mejores docentes con concursos de méritos y oposición rigurosas y
transparentes.
La LOEI establece que solamente podrán ingresar a la carrera educativa publica quienes hayan sido ganadores
de un concurso de méritos y oposición a lo cual el reglamento establece las exigencias de dicho concurso.
20.- Se crea la Universidad Nacional de Educación (UNAE), para contribuir a la formación inicial de
docentes y otros profesionales de la educación.
A través de una rigurosa oferta de carreras de tercer nivel, así como de programas de posgrado, la UNAE
fortalecerá y complementara la actual oferta nacional de formación a docentes y a otros profesionales de la
educación.
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Basado.
Doc Go. (2017). 20 Rupturas al Statu quo que representa el Reglamento de la Ley Organica de Educación Intercultural (LOEI). Obtenido de
https://docgo.net/view-doc.html?utm_source=rupturas-statu-quo

9. CONSTITUCIÓN POLITICA DEL ESTADO.
Con respecto a la educación y su normativa legal.
La nueva normativa educativa en el Ecuador a modificado el antiguo sistema educativo promoviendo cambios
para mejorar la vialidad, calidad de educación en nuestro país, rigiéndose a la Constitución de la república
2008 y la Ley Orgánica de Educación Intercultural 2011 y su Reglamento (2012). Estos documentos se
encuentra a disposición tanto para la comunidad educativa como para la ciudadanía en general teniendo como
objetivo mantener informados a la ciudadanía en general sobre la normativa vigente, de la transformación
educativa y a su vez conocer nuestros derechos y obligaciones de los docentes y estudiantes.
El principal propósito de la nueva ley de educación es romper con el esquema impuesto con el Status- quo
que a dominado a lo largo de la historia el sistema educativo.
A través de la normativa de la normativa educativa actual se a permitido establecer la estructura y los
niveles del sistema nacional educativo, se menciona sobre la obtención de titulo de bachiller, modalidades
de educación según las necesidades del estudiante. Además se establece las edades adecuadas para el ingreso
de los estudiantes a los niveles de educación. También hace énfasis en los grupos de personas con atención
prioritaria en las cuales establece como prioridad a los ancianos, jóvenes, niños, niñas, adolecentes personas
con discapacidad en donde se brinda prioridad para que continúen o a su vez inicien con su preparación
educativa así como también garantice su salud, nutrición, etc.

10. También se otorga derechos a las comunidades pueblos y nacionalidades mediante el desarrollo y
fortalecimiento del sistema educativo Intercultural bilingüe con criterios de calidad además con la creación de
medios de comunicación social en sus idiomas y e acceso sin discriminación alguna.
Se prohíbe la paralización de los servicios de salud y saneamiento ambiental, educación, justicia, bomberos,
seguridad social, entre otros la ley establecerá limites que aseguren el funcionamiento de dichos servicios.
En cuanto a las educación superior, el estado reconocerá a las universidades y escuelas politécnicas autonomía
académica, administrativa financiera y orgánica acorde a los objetivos del régimen de desarrollo y los principios
que establece la Constitución. Art.355. Asi como también se indica que la educación superior publica será gratuita
hasta tercer nivel.
Disposiciones transitorias.
Decimoctava.- el estado asignara de forma progresiva recursos públicos del Presupuesto general del Estado para
la educación general básica, bachillerato, además compensara a las universidades y escuelas politécnicas publicas
por el monto que dejaran de percibir en cuanto al cobro de matriculas, aranceles y derechos que hagan referencia a
la escolaridad de los estudiantes.
Decimonovena.- el estado realizara una evaluación integral de las instituciones educativas unidocentes y
pluridocentes publicas. Además en el transcurso de 3 años el Estado realizara una evaluación de funcionamiento,
finalidad y calidad de los procesos de educación popular.
Vigesima.- en el plazo de 5 años a partir de la entrada a vigencia de esta Constitución, todas las instituciones de
educación superior serán evaluados y acreditados conforme la ley.

11. CONSTITUCIÓN POLITICA DEL ESTADO.
Estructura de la Constitución:
Dogmática.- conjunto de los dogmas de los grandes principios y valores que orientan el ordenamiento
jurídico.
Derechos fundamentales forman parte de esos principios porque son el priori básico del estado constitucional.
Orgánica.- regula la estructura y funcionamiento de los poderes del Estado y de los Organismos de Control.
Define la regulación de los poderes del Estado en 5 ramas o funciones.
La constitución ecuatoriana de 2008 esta conformada por 444 artículos, los cuales están divididos en 9 títulos
que a su vez se dividen en capítulos.
Esta constitución es denominada como garantía dentro de la tendencia neo constructivista, y cambia el modelo
estatal de Estado social a Estado Constitucional de derechos y justicia. A diferencia de las anteriores
constituciones, la Constitución del 2008, establece la separación de funciones en 5, siendo 3 tradicionales
(ejecutiva, legislativa, judicial) y 2 nuevas: la electoral y la de transparencia y control social.
En el preámbulo de la constitución los constituyentes se plantean como propuesta la implementación de
del (sumak kawsay) buen vivir, el cual es una propuesta que busca el alcanzar el bien común para las
personas en concordancia y armonia con la naturaleza y el desarrollo sostenible. Tambien se da la igualdad
ante la ley y el respeto ante los conciudadanos. Por ultimo hace un llamado a la integración latinoamericana en
bloques u organizaciones internacionales.
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Basado
Wikipedia. (2020). Constitución de Ecuador de 2008. Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_de_Ecuador_de_2008