Este documento discute el papel de las TICs y las redes sociales en la educación social. Presenta las redes sociales como un nuevo espacio para la intervención social y la generación de comunidad. Explica cómo las herramientas digitales como blogs, YouTube, Google Drive y Facebook pueden usarse para compartir conocimiento, coordinar trabajos en red e interactuar directamente con el público. También advierte sobre los riesgos de las redes sociales como el ciberacoso y recomienda usarlas de manera crítica para empoderar a las personas.
Gestión y protección del Conocimiento. Desarrollo de Habilidades Digitales p...Laura Rosillo Cascante
Introducción al taller: Gestión y protección del Conocimiento.
Desarrollo de Habilidades Digitales para
trabajar en la nube (cloud computing). Para la Fundación CTA (Centro de Tecnologías Aeronáuticas
De mi PLE al Diseño de Actividades de FormaciónDavid Álvarez
Presentación usada para la sesión de trabajo con gestores/as de formación de la Administración Pública de Islas Baleares. Actividad integrada en el 'Ciclo Formativo para fomentar la Innovación en la Formación' organizado por la Escuela Balear de Administración Pública (EBAP).
Gestión y protección del Conocimiento. Desarrollo de Habilidades Digitales p...Laura Rosillo Cascante
Introducción al taller: Gestión y protección del Conocimiento.
Desarrollo de Habilidades Digitales para
trabajar en la nube (cloud computing). Para la Fundación CTA (Centro de Tecnologías Aeronáuticas
De mi PLE al Diseño de Actividades de FormaciónDavid Álvarez
Presentación usada para la sesión de trabajo con gestores/as de formación de la Administración Pública de Islas Baleares. Actividad integrada en el 'Ciclo Formativo para fomentar la Innovación en la Formación' organizado por la Escuela Balear de Administración Pública (EBAP).
Comercio Exterior I Control De Cambios Pimecjordicd6
Módulos II y III del programa COMX01 de comercio exterior: Control de cambios en España, contratación internacional y tratamiento del IVA en las operaciones exteriores
El proceso creciente de digitalización ha cambiado nuestra manera de relacionarnos y también nuestra forma de aprender, por eso es importante las posibilidades de aprendizaje que ofrece la red y las redes
Presentación de Dolors Reig en el evento "Metodología de Social Business Media para la Gestión del Conocimiento" celebrado en el Hotel Radisson de Madrid, el 25 de marzo de 2010.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
3. 1. EDUCACIÓN SOCIAL vs REDES SOCIALES
Soy Educador SOCIAL
(no informático, programador
o cosas así...)
Hablaremos de
REDES
SOCIALES...
Profesional de lo SOCIAL... Medios
SOCIALES...
¿Casualidad? (COMPARTIR, ACCIÓN,
INTERACCIÓN, COMUNICACIÓN...)
5. · IDENTIDAD DIGITAL
¿Tenemos identidad
digital?
¿dejamos
huella digital?
· ¿Qué no dice Internet de mí que debiera decir?
· ¿Qué dice Internet de mí que no debería decir?
6.
7. IDENTIDAD DIGITAL orientada hacia...
· lo personal
en relación con nuestros usuarios/a
· la entidad o colectivo
en relación con mi entidad
8. Como profesionales de la
Intervención Social, ¿aún
nos cuestionamos si tenemos
que estar en el mundo de la
web 2.0?
9. En la práctica Socioeducativa...
ENTENDER LAS REDES 2.0 COMO UN NUEVO ESPACIO DE
SOCIALIZACIÓN:
"LA NUEVA PLAZA"
RED SOCIAL = APOYO COMUNITARIO
(grupo, familia, barrio...)
10. 2. ¿PARA QUE ESTAR EN LA WEB 2.0?
¿Qué aplicabilidades
veis a las TICs en la
Intervención Social?
¿Qué herramientas
conocéis para poder ser
usadas en nuestro trabajo?
11. a). GENERAR COMUNIDAD y
COMPARTIR CONOCIMIENTO
Crear red desde la Red, compartir
experiencias, generar
conocimiento...
Para difundir y compartir
información o influenciar en la
opinión
b). COORDINACION / TRABAJAR
EN ‘RED’
Inmediatez, coordinación sin
necesidad de presencia física,
flexibilidad
Para simplificar los procesos
para publicar y compartir
contenidos
c). INTERVENCIÓN DIRECTA
RR.SS. como elemento de
reflexión y espacio didáctico,
oportunidades educativas, nuevo
medio/canal (el de los Nativos...)
Para gestionar las relaciones
con nuestro público: ‘ la nueva
plaza’
12. a). GENERAR COMUNIDAD y
COMPARTIR CONOCIMIENTO
Crear red desde la Red,
compartir experiencias,
generar conocimiento…
Para difundir y
compartir información
o influenciar en la
opinión
- Blogs
Youtube
Slidesh
are
Wikis
b). COORDINACION / TRABAJAR
EN ‘RED’
Inmediatez,
coordinación sin
necesidad de presencia
física, flexibilidad. Para
simplificar los
procesos para publicar
y compartir
contenidos
Google
Drive
Dropbo
x
- iCloud
c). INTERVENCIÓN DIRECTA
RR.SS. como elemento
de reflexión y espacio
didáctico, oportunidades
educativas, nuevo
medio/canal (el de los
nativos...). Para
gestionar las
relaciones con nuestro
Facebo
ok
WhatsA
pp
- Tuenti
13. NO hay que estar en todas las
redes sociales ni tenemos porqué
usar todas las herramientas.
Solo utilizaremos
aquellas que van a
permitirnos alcanzar
nuestros objetivos.
16. 4. COORDINACIÓN - TRABAJAR EN RED
GOOGLE DRIVE
DROPBOX
iCLOUD
HANGOUTS
17. 5. INTERVENCIÓN DIRECTA
FACEBOOK (www.facebook.com/educablog)
TUENTI (chat, mensajes privados…)
WHATSAPP
LINKEDIN (preparar el Cv y incluirlo en esta red)
OTRAS (trabajar la creatividad: pinterest, flickr, youtube)
22. QUÉ ES TWITTER...
PARA QUE...
· Realización de diario, experiencias personales ...
· Compartir información, eventos, jornadas.
DE QUÉ HABLAREMOS...
· Hastag: #educablogceesg
23. 6. CIBERACTIVISMO
EJEMPLOS RECIENTES: #15m, Primavera árabe...
¿conocéis alguna otra?
PLATAFORMAS ORGANIZADAS:
www.change.org
www.avaaz.org
EN LA ACTUALIDAD NO TENEMOS EXCUSA PARA NO
SER ALTAVOZ DE DIFERENTES CAUSAS
Obviamente, las TIC no son el motor de estos
movimientos, pero, sin ellas, no habrían tenido el mismo
éxito...
29. 9. OTRAS OPORTUNIDADES y/o VALORES
Superar la BRECHA DIGITAL (evolutiva, ¿de género?, socio-económica) de
forma CRÍTICA, NO CONSUMISTA...
... "aprovecharla" para EMPODERAR A LAS PERSONAS.
30. Jóvenes, personas mayores, personas
privadas de libertad, en riesgo de exclusión...
podemos hacer que sean capaces de crear y
compartir sus propios contenidos digitales
asociados al uso de las RR.SS.
CREAR PARA COMPARTIR,
COMPARTIR PARA CREAR
31.
32. 10. PREVENCIÓN / INTERVENCIÓN (Riesgos)
· ¿Cómo lo usan?
Tuenti como diario
· Se exponen mucho
· Falsa sensación de seguridad
· Autoestima virtual (Amigos Me gustas)
35. 11. ENLACES DE INTERÉS
· Redes Sociales y Educación Social (@gallas73) http://www.slideshare.net/gallas73/redes-sociales-y-educacin-social
· Educación Social, Servicios Sociales y Web 2.0 (@serasanchez)
http://eleducadorsocialenalaska.blogspot.com.es/2011/01/educacion-social-web-20-y-servicios.html
· Eduso TV. La televisión de la Educación Social (@conresortes)
· Sobre Pantalles (@jbernabeu)
http://edusotv.blogspot.com.es/
http://www.sobrepantalles.net
· Elkartekintza Sarean (Blog para el encuentro de experiencias de intervención social con las nuevas tecnologías y la web 2.0)
http://elkartekintzasarean.wordpress.com/
· Blog de Jaume Funes (@jaumefunes)
http://jaumefunes.wordpress.com/
· Edusosfera: Planeta de Blogs de #educacionsocial
http://www.edusosfera.com/
· EducaBlog, el Blog de la Educación Social (@EducaBloguer)
http://www.educablog.es
36.
37. NO HAY VUELTA ATRÁS ……..
EDUCADOR/A FAMILIAR
Piiiiiiii, piiiiiii, piiiii.
“ Su llamada a la familia
Feijoó, sigue en espera ”
38. Este obra está bajo una
Licencia Creative Commons Atribución 3.0 Unported.