Este documento describe las características y herramientas clave de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite la participación de usuarios no expertos a través de contenidos multimedia y herramientas como blogs, wikis, redes sociales, fotografías, videos y podcasts. También describe brevemente cómo estas herramientas han dado lugar a un nuevo enfoque pedagógico colaborativo y constructivista para compartir conocimiento. Finalmente, ofrece definiciones específicas de blogs, wikis y webquest como ejemplos fundamentales de

1. Universidad técnica de Ambato
TRABAJO DE NTIC´S
WEB 2.0
NOMBRE: NICOLE MENA
CURSO: SEGUNDO “B”
CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORIA
DOCENTE: ROBERTO VALENCIA
PERÍODO: MARZO-SEPTIEMBRE

2. LA NUBE Y SU WEB 2.0
 Se le considera un fenómeno técnico-social, popularizado por una
serie de contenidos multimedia, basado en la participación de los
usuarios no expertos en ambientes virtuales.

3. CARACTERÍSTICAS:
 Simplifica la lectoescritura de contenidos.
 Amplifica los espacios de participación e intercambio.
 Se adapta a las multitudes inteligentes.
 Permite explorar formas de organizar, clasificar y jerarquizar la información.
 Permite explorar formas de organizar, clasificar y jerarquizar el conocimiento
explicito de manera colectiva.

4. Los cuatro pilares de la WEB 2.0, según
Cobo y Pardo.

5.  A través de estas herramientas ha surgido una pedagogía
colaborativa de corte constructivista en la conformación de los
weblogs, las wikis, las webwest, las fotografías digitales, los videos,
los Podcast y los RSS, consideradas como recursos indispensables
de la WEB 2.0, en la nueva red de la lectoescritura digital.

6. La WEB 2.0 y sus herramientas de
lectoescritura digital.
 Internet y sus más de dos mil millones de usuarios en todo el
mundo, más de 215 millones de hispanohablantes, de los cuales
alrededor de treinta y cinco millones somos mexicanos, formamos
parte de lo que los especialistas denominan como la sociedad red.

7. LOS BLOGS
 Nos indica que los blogs sobre, la educación, mejor conocidos como
edublogs, pueden ser de diversos tipos, dependiendo de lo que se
pretenda mostrar, almacenar y compartir a otros. Así los weblogs
fomentan el pensamiento escrito, los fotoblogs, las fotografías, los
audioblogs, los audios, los videoblogs, los videos y los e-drawblogs,
los dibujos.

8. LAS WIKIS
 Una página wiki se elabora con un programa de edición que, junto
con el programa de acceso libre wiki, el usuario escribe desde su PC
sobre una planilla son necesidad de saber lenguaje HTMI….

9. LAS REDES SOCIALES
 Se caracteriza por la conformación de cadenas de participantes, que genera lo que se ha
denominado el efecto de “bola de nieve” entre el círculo de amigos, conocidos o
personas que comparten intereses comunes. Mediante las redes sociales es posible que un
miembro de un grupo tenga la oportunidad de empezar a interactuar con el conocido y
así sucesivamente hasta llegar a mantener decenas, cientos o inclusive miles de nuevas
relaciones sociales con otras personas, conocidas o desconocidas.

10. LAS WEBQUEST (WQ)
 Considerada hoy en día como una estrategia didáctica fundamental en el
desarrollo de búsquedas a través de internet, la WEBQUEST fue creada por
BERNIE DODGE, quien la generó por primera vez en 1995, junto con
TOM MARCH, profesor de Tecnología Educativa de la Universidad de San
Diego, en California, Estados Unidos.