Se introduce brevemente que es la realidad aumentada y se introduce como esta tecnología juntamente con los sistemas hipermedia adaptativos se pueden utilizar en el ámbito del turismo
Jornada aumentame 2012 realidad aumentada en educación proyecto venturieDiamSistemas
En eDiamSistema formamos parte del Proyecto científico Europeo VENTURI (immersiVe ENhancemenT of User-woRld Interactions - Mejora inmersiva de las interacciones del usuario con el mundo) dedicado a la Realidad Aumentada. Uno de los objetivos del proyecto VENTURI es el desarrollo de una plataforma móvil de próxima generación equipada con avanzados sensores y cámaras, altamente potente desde el punto de vista de las TI, adaptándola hacia las demandas planteadas por la Realidad Aumentada.
La Jornada Aumentame 2012 es una iniciativa de la asociación Espiral, Educación y Tecnología, que forma parte del proyecto Aumentame y pretende convertirse en un punto de encuentro para el intercambio de ideas, experiencias, proyectos y novedades sobre la Realidad Aumentada en Educación.
Jornada aumentame 2012 realidad aumentada en educación proyecto venturieDiamSistemas
En eDiamSistema formamos parte del Proyecto científico Europeo VENTURI (immersiVe ENhancemenT of User-woRld Interactions - Mejora inmersiva de las interacciones del usuario con el mundo) dedicado a la Realidad Aumentada. Uno de los objetivos del proyecto VENTURI es el desarrollo de una plataforma móvil de próxima generación equipada con avanzados sensores y cámaras, altamente potente desde el punto de vista de las TI, adaptándola hacia las demandas planteadas por la Realidad Aumentada.
La Jornada Aumentame 2012 es una iniciativa de la asociación Espiral, Educación y Tecnología, que forma parte del proyecto Aumentame y pretende convertirse en un punto de encuentro para el intercambio de ideas, experiencias, proyectos y novedades sobre la Realidad Aumentada en Educación.
Machine Translation: The Neural FrontierJohn Tinsley
This was a pitch for Iconic's neural machine translation technology given at the TAUS Annual Conference in Portland, Oregan on October 24th, 2016.
There has been a lot of talk, and a lot of hype about neural machine translation in the press. But not a lot of practical application. Let's change the conversation
Presentacion sobre la Realidad aumentada.
Realizada por los alumnos Ivan Garcia Miranda y Ruben Leon Alvarez de 2º año de Ing. Informatica de la UVA Segovia
Machine Translation: The Neural FrontierJohn Tinsley
This was a pitch for Iconic's neural machine translation technology given at the TAUS Annual Conference in Portland, Oregan on October 24th, 2016.
There has been a lot of talk, and a lot of hype about neural machine translation in the press. But not a lot of practical application. Let's change the conversation
Presentacion sobre la Realidad aumentada.
Realizada por los alumnos Ivan Garcia Miranda y Ruben Leon Alvarez de 2º año de Ing. Informatica de la UVA Segovia
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. Broadband Communications and
Distributed Systems
¿ Puede la Realidad
Aumentada
proporcionar
información
turística?
ramon.fabregat@udg.edu
http://bcds.udg.edu
2. ¿ Puede la Realidad Aumentada proporcionar
información turística?
3. Realidad virtual versus realidad aumentada
Realidad Virtual
• Objetivo: Simular la realidad
• El usuario está totalmente inmerso en un mundo sintético
• No tiene acceso al mundo real que le rodea
Realidad Aumentada
• Objetivo: Complementar la realidad
• El usuario puede ver el mundo real
• Los objetos virtuales y reales coexisten en el mismo espacio
• El mundo sintético complementa la realidad en lugar de sustituirla
• La información ya existe, el problema es encontrarla, seleccionarla y
mostrarla
4. Realidad aumentada
Definición
Tecnología que complementa la información del mundo real con datos y
contenidos digitales.
La información del mundo real se combina en tiempo real con objetos gráficos
y contenidos multimedia que son relevantes con el contexto del usuario.
La realidad física se extiende a través de la vista y del oído …
y porque no del tacto, el olfato y el gusto.
5. Tipos de realidad aumentada
Inmersiva
• Equipos especializados que tienen un coste elevado.
• Utiliza técnicas de visión por computador.
• Necesita mucha capacidad de procesamiento.
Simple
• El aumento de la capacidad de los dispositivos móviles y la conectividad
permanente hace que sea accesible a casi todos los usuarios.
6. Realidad aumentada
Elementos básicos
• Cámara:
Captura las imágenes de la realidad
• Dispositivo de visualización:
Mezcla las imágenes reales con las imágenes digitales
• Dispositivo de procesamiento:
- Interpreta información real
- Genera información virtual
- La combina de forma adecuada
• Activador de la realidad aumentada
- Imagen, GPS, brújula, acelerómetros, códigos QR, marcados RFID, sensores …
“Realidad aumentada: una nueva lente para ver el mundo”. Colección Fundación Telefónica
7. Dispositivo de visualización
Tipos:
• Pantalla: En una pantalla se visualiza un vídeo del mundo real (capturado con una
cámara) con una capa virtual superpuesta.
• Elemento transparente: En un dispositivo transparente utilizando algún sistema
óptico (como el láser) se proyectan los elementos virtuales.
• Elemento real : En los elementos reales se proyectan directamente los elementos
aumentados. El usuario ve los elementos virtuales totalmente rodeadas por el
entorno real sin el uso de ningún sistema de visualización.
8. Activadores
Tipos:
• Geoposicionamiento: Se unen las coordenadas que indican la posición exacta
de una información con la situación (obtenida con el GPS) en la que se
encuentra el usuario.
• Marcadores o imágenes: Cuando a través de la cámara el marcador o la
imagen es reconocido por la aplicación, se superpone una imagen virtual. Los
movimientos del marcador permiten mover el objeto superpuesto.
9. Realidad aumentada
Campos de aplicación
• Publicidad
• Navegación
• Militares y servicios de emergencia
• Arquitectura
• Entretenimiento y educación
• Ofrecer soporte al desarrollo de tareas complejas
• Turismo
12. Realidad Aumentada con marcadores
+ fruitaverdura 3.0 codis QR
• Idea original de Qpertin ganadora de una beca “Educant Menjant” de la
Fundación Casademont
• Objetivos:
• Fomentar hábitos de alimentación saludable en alumnos de primaria
• Concienciar sobre los beneficios de la dieta mediterránea
• Transmitir el mensaje a la nueva generación formada en las tecnologías
digitales
• Códigos QR instalados en las paradas del Mercat del Lleó de Girona
proporcionan información sobre los grupos de alimentos que representan la
dieta mediterránea
http://www.qpertin.com/posada-en-marxa-del-projecte-fruitaverdura-3-0/
13. Los Sistemas Hipermedia Adaptativos
permiten adaptar los contenidos teniendo en
cuenta un modelo de usuario.
La información presentada al usuario es
personalizada, considerando:
- sus preferencias,
- actividad que este realizando,
- ubicación,
- características de su dispositivio de acceso,
- otras variables del contexto que le rodea.
El ejemplo que se muestra a continuación nos situa en el marco de
una aplicación de realidad aumentada potenciada por un SHA para
mostrar información geolocalizada y adaptada al contexto a un
usuario que visualiza el mundo real a través de un dispositivo
móvil.
La realidad aumentada personalizada
15. La realidad aumentada personalizada
Visitante que no es miembro
de la comunidad universitaria.
16. Realidad aumentada y turismo
Ejemplos
En ambientes cerrados: El visitante
de un museo podría recibir, a través
de un dispositivo móvil, sugerencias
de qué visitar a continuación, según
lo que previamente haya visitado, o lo
que haya indicado que le interesa ver.
En ambientes abiertos: Un visitante
(a pie, en bicicleta u otro medio)
podría ir recibiendo sugerencias
sobre lugares de interés histórico,
puntos de parada e informaciones
diversas a medida que se desplaza
por la zona.
(REF: Cooperación BCDS/SIGTE
Proyecto “La Vall de Ribes”),
17. Realidad aumentada y turismo
Combinando aplicaciones de realidad
aumentada con aplicaciones de adaptación
de contenidos es posible brindar en el
momento preciso información turística
adaptada y personalizada.