2016 cuadernillo de 4° año
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2016 CUADERNILLO DE EDUCACIÓN MUSICAL DE 4° AÑO DE PRIMARIA.
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- 3. 3 FECHA ___/___/___ REPASEMOS SONIDO Y RUIDO ¿QUÉ ES SONIDO? SONIDO ES UNA SENSACIÓN AGRADABLE QUE SE GENERA EN EL OÍDO A PARTIR DE LAS VIBRACIONES DE LAS COSAS. ÉSTAS VIBRACIONES SE TRANSMITEN POR EL AIRE U OTRO MEDIO ELÁSTICO Y NO SE VEN SOLO LAS PECIBE EL OIDO. LOS SONIDOS SON PRODUCIDOS POR LOS FENÓMENOS NATURALES QUE LA NATURALEZA. ¿QUÉ ES RUIDO? EL RUIDO ES UN SONIDO QUE RESULTA DESAGRADABLE AL OIDO, EJEMPLO LAS BOCINAS DE LOS AUTOS, EL GOLPE CONTÍNUO DE UN MARTILLO, LAS MÁQUINAS DE UNA FÁBRICA. LOS RUIDOS SON PRODUCIDOS POR LOS ELEMENTOS QUE HA INVENTADO EL SER HUMANO, MUCHAS VECES SON PERJUDICIALES PARA NUESTRA SALUD, PROVOCANDO LA CONTAMINACIÓN SONORA. SONIDOS RUIDOS OBSERVA ÉSTOS DIBUJOS ESCRIBIENDO ABAJO SI ES SONIDO O RUIDO. ---------------------------------- -------------------------------- ------------------------------ ------------------------------------ ----------------------------------- ----------------------------------
- 4. 4 SONIDO, RUIDO Y SILENCIO. MIRA LAS IMÁGENES Y ESCRIBE EN EL CÍRCULO CUÁL TE PARECE QUE ES.
- 5. 5 FECHA ___/___/___ CUALIDADES DEL SONIDO. TANTO LOS SONIDOS Y LOS RUIDOS SON DIFERENTES ENTRE SÍ, CADA UNO TIENE UNA SONORIDAD DISTINTA, AUNQUE ESCUCHEMOS DOS PÁJAROS, ÉSTOS PUEDES SONAR DIFERENTES Y ES PORQUE CADA SONIDO O RUIDOS TIENEN SUS PROPIAS CUALIDADES. - MIREMOS LA IMAGEN Y DIALIGUEMOS. - ESCUCHEMOS SONIDOS Y RUIDOS Y SEPAREMOS EN EL CUADRO, MARCANDO CON UNA CRUZ. TIMBRE ALTURA AGUDO/GRAVE DURACIÓN LARGO/CORTO INTENSIDAD FUERTE/DÉBIL
- 6. 6 FECHA ___/___/___ SONORIZACIÓN - INVENTA UNA HISTORIA CON ÉSTAS IMÁGENES EN FORMA GRUPAL. - ELIGE DIFERENTES SONIDOS CON LA VOZ, EL CUERPO U OBJETOS VARIOS PARA PONERLE SONIDO A TÚ HISTORIA. - REPRESÉNTALA ENFRENTE DE TODOS. - GRABAR Y LUEGO ESCUCHARLA. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- 7. 7 ESCRIBE TÚ HISTORIA AQUÍ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
- 8. 8 ESCRIBIMOS EN LOS CORAZONES Y ESTRELLAS ALGUNAS DE LA ONOMATOPEYAS QUE REALIZAMOS EN LAS SONORIZACIONES.
- 9. 9 REPERTORIO OFICIAL AHORA VAMOS A APRENDER A CANTAR NUESTRAS CANCIONES PATRIAS. HIMNO NACIONAL ARGENTINO - ¿SABÍAS QUE BLAS PARERA ESCRIBIÓ LA MÚSICA Y VICENTE LÓPEZ Y PLANES LA LETRA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO? TE LOS PRESENTO. BLAS PARERA VICENTE LÓPEZ Y PLANES
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- 12. 12 MARCHA DE SAN LORENZO - UNE CON DIFERENTES COLORES LA IMAGEN CON LA PALABRA CORRECTA. CORCELES FEBO CLARÍN ESTRIDENTE HUESTES PABELLÓN REDOBLADO CONTINENTE ALIADOS
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- 15. 15 CANCIÓN DE LA MAESTRA MENDOCINA LETRA: CLELIA MERCEDES ALEGRET MUSICA: LUCRECIA GOMEZ DE DUBLANCH CON EL ALMA INUNDADA, DE FERVOR Y OPTIMISMO, ENSEÑAMOS AL NIÑO, NUEVAS RUTAS DE AMOR. EN LAS AULAS SEMBRAMOS, HEROÍSMO Y VIRTUD. SOLO ASÍ MARCHAREMOS POR SENDEROS DE LUZ. ESTRIBILLO ADELAN, ADELANTE MAESTRAS, A LA LU, A LA LUCHA NOS LLAMAN, CON ALEGRES CAMPANAS, CON CAMPANAS DE AMOR. CON LAS ÁNFORAS LLENAS, DE BONDAD Y CARIÑO, PREPARAMOS AL NIÑO, PARA UN MUNDO MEJOR. ENTONEMOS MAESTRAS, NUESTRO LEMA DE HONOR, ALUCHAR POR LA CAUSA, DE LA PATRIA Y DE DIOS. ESTRIBILLO ADELAN, ADELANTE MAESTRAS, A LA LU, A LA LUCHA NOS LLAMAN CON ALEGRES CAMPANAS, CON CAMPANAS DE AMOR, A LUCHAR POR LA CAUSA DE LA PATRIA Y DE DIOS.
- 16. 16 CANTO A MENDOZA. MARCHA OFICIAL DE LA VENDIMIA. LETRA: GUILLERMO Y HORACIO PELAY. MÚSICA: EGIDIO PITTALUGA. A LUJÁN, LAS HERAS, RIVADAVIA Y TUNUYÁN; A MAIPÚ, LAVALLE, TUPUNGATO Y GODOY CRUZ, SAN CARLOS, GUAYMALLÉN, A MALARGÜE CANTARÉ, A JUNÍN, LA PAZ, SAN RAFAEL Y SAN MARTÍN. ESTRIBILLO MENDOZA, TIERRA DEL SOL Y DEL BUEN VINO, MENDOZA, LA DE LOS ANDES INFINITOS, MI TIERRA, LA DE LAS DULCES MENDOCINAS, MENDOZA, LA QUE ACUNÓ LA LIBERTAD. UN RUMOR DE ACEQUIAS VA ARRULLANDO A LA CIUDAD, QUE PRESTÓ TAMBIÉN SU COLORIDO A MI CANTAR. CON GENERAL ALVEAR Y SANTA ROSA SON, POR IGUAL, ORGULLO Y ESPERANZA PROVINCIAL. ESTRIBILLO MENDOZA, TIERRA DEL SOL Y DEL BUEN VINO, MENDOZA, LA DE LOS ANDES INFINITOS, MI TIERRA, LA DE LAS DULCES MENDOCINAS, MENDOZA, LA QUE ACUNÓ LA LIBERTAD. MENDOZA, MENDOZA, MENDOZA, MENDOZA. TRADICIONES DE MI PUEBLO CONSERVAR LAS TRADICIONES ES EL RUMBO MÁS SEGURO Y UN PUEBLO QUE NUNCA OLVIDA ES UN PUEBLO CON FUTURO. TRADICIÓN ES EL ASADO, EMPANADAS Y PASTELES, EL LOCRO, LA CARBONADA, TAMBIÉN EL DULCE DE LECHE. LA GUITARRA ES COMPAÑERA DEL GAUCHO EN LAS PAYADAS, NUNCA FALTA SI HAY AMIGOS QUE COMPARTEN LA MATEADA. ESTRIBILLO TENGAMOS SIEMPRE PRESENTES LAS COSTUMBRES TAN QUERIDAS SON RAÍCES DE MI PUEBLO, TRADICIONES ARGENTINAS. LA DOMA Y LA VENDIMIA, LA ESQUILA, TAMBIÉN LA YERRA SON TRABAJOS QUE SE HACEN CON ORGULLO EN ESTAS TIERRAS. LA ZAMBA, LA CHACARERA, EL MALAMBO, LA VIDALA, JUNTITO CON OTRAS DANZAS NO DEBEMOS OLVIDARLAS. LA LEYENDA QUE CONTARON LOS ABUELOS DE TÚ ABUELO SIEMPRE DEBES RECORDARLA Y CONTÁRSELA A TUS NIETOS.
- 17. 17 ¡HAY QUE DESPEINAR LAS GUITARRAS! ESTRILLO ¡HAY QUE DESPEINAR, HAY QUE DESPEINAR, HAY QUE DESPEINAR A LAS GUITARRAS! LAS GUITARRAS ESTÁN SIEMPRE PEINADAS CUANDO DUERMEN DENTRO DE SU CAMISÓN, PERO CANTAN APENITAS LAS DESPEINAN Y TE DEJAN EN LAS MANOS SU CANCIÓN. ESTRILLO ¡HAY QUE DESPEINAR, HAY QUE DESPEINAR, HAY QUE DESPEINAR A LAS GUITARRAS! LAS GUITARRAS SE DESPEINAN FÁCILMENTE CON UN VALS, UNA MURGUITA O CON EL ROCK, CON UN TANGO O CON UNA CHACARERA, DESPEREZAN SUS SONIDOS RUMBO AL SOL. ESTRILLO ¡HAY QUE DESPEINAR, HAY QUE DESPEINAR, HAY QUE DESPEINAR A LAS GUITARRAS! LAS GUITARRAS SE TE PEGAN BIEN AL PECHO Y RESUENAN CERCA DE TU CORAZÓN, CON SUS CUERDAS QUE PEINADAS SON MUY SERIAS Y POR ESO DESPEINARLAS ES MEJOR. ESTRILLO ¡HAY QUE DESPEINAR, HAY QUE DESPEINAR, HAY QUE DESPEINAR A LAS GUITARRAS! CALLE ANGOSTA CALLE ANGOSTA, CALLE ANGOSTA, LA DE UNA VEREDA SOLA. (BIS) YO TE CANTO PORQUE SIEMPRE ESTARÁS EN MI MEMORIA. (BIS) SOS LA CALLE MÁS HUMILDE DE MI TIERRA MERCEDINA, EN LOS ALAMOS COMIENZAS Y EN EL MOLINO TERMINA. (BIS) ESTRIBILLO CALLE ANGOSTA, CALLE ANGOSTA, SI ME HABRÁN LADRAU LOS CHOCOS, UN TUN TUN QUIENES YA ESTABA, A DOS PICOS LA TONADA. CALLE ANGOSTA CALLE ANGOSTA, LA DE UNA VEREDA SOLA. TRADICIONALES BOLICHES, DON MANUEL Y LOS MIRANDAS, (BIS) FRENTE CRUZANDO LAS VIAS DON CALIXTO CASI NADA! (BIS) CANTORES DE AQUEL ENTONCES ALLÍ EN RUEDA SE JUNTABAN, Y EN HOMENAJE DE CRIOLLOS, SIEMPRE LO NUESTRO CANTABAN. (BIS)
- 18. 18 HOY ES_________________________ REGIONES FOLCLÓRICAS ARGENTINAS. REGIÓN CUYANA (CUYO) 1- PINTA LAS REGIONES FOLCLÓRICAS DE DISTINTOS COLORES, MENOS LA REGIÓN CUYANA 2- COLÓCALES EL NOMBRE A CADA UNA DE ELLAS. 3- AYÚDATE CON LAS REFERENCIAS QUE ESTÁN AL LADO DEL MAPA.
- 19. 19 REGIÓN CUYANA CANTOS DANZAS INSTRUMENTOS TONADA. CUECA CUYANA. GATO CUYANO. EL SERENO. EL GAUCHITO. EL TRIUNFO. LA REFALOSA. - PINTA LOS INSTRUMENTOS DE LA REGIÓN DE CUYO GUITARRA REQUINTO GUITARRÓN
- 20. 20 FECHA ___/___/___ LA GUITARRA ES UN INSTRUMENTO DE 6 CUERDAS Y ES EL MÁS POPULAR EN EL FOLCLORE ARGENTINO, OBSERVA SUS PARTES.
- 21. 21 - YA CONOCES LAS PARTES DE UNA GUITARRA, AHORA COLOREA SEGÚN TE LO INDIQUE LA IMAGEN.
- 22. 22 EN RECORTA LA GUITARRA, PÉGALA EN UNA CARTULINA O UN CARTÓN Y CON LANA COLÓCALE LAS SEIS CUERDAS DESDE EL CLAVIJERO HASTA EL PUENTE.
- 24. 24 CUECA CUYANA
- 25. 25 FECHA __/__/__ CONOCEMOS LAS FIGURAS MUSICALES CONOCEMOS EL PENTRAGRAMA Y LAS NOTAS MUSICALES. LAS NOTAS MUSICALES TE ANIMÁS A TOCAR EN UNA FLAUTA
- 26. 26 FECHA___/___/___ INSTRUMENTOS FOLCLÓRICOS ARGENTINOS INSTRUMENTOS ACRIOLLADOS.
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- 29. 29 - ESCUCHEMOS ALGUNOS, ADIVINA CUÁL SUENA Y COLOCA SU NOMBRE EN LA NUBE.
- 30. 30 FECHA ___/___/___ LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. CLASIFICACIÓN ANTIGUA CLASIFICACIÓN MODERNA - ESCUCHA DISTINTOS INSTRUMENTOS, ADIVINA Y ESCRIBE SU NOMBRE. - MENCIONA SU CLASIFICACIÓN ANTIGUA Y MODERNA EN FORMA ORAL.
- 31. 31 FECHA ___/___/___ - OBSERVA LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS MUSICALES. - COMPLETA EL CUADRO SEGÚN SU CLASIFICACIÓN. - PÍNTALOS. INSTRUMENTO (ESCRIBE EL NOMBRE AL LADO) CLASIFICACIÓN ANTIGUA CLASIFICACIÓN MODERNA NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE
- 32. 32 FECHA ___/___/___ INSTRUMENTOS MUSICALES. SUS MODOS DE ACCIÓN Y MEDIADORES SACUDIR O PERCUTIR SOPLAR PUNTEAR O RASGUEAR PANDERETA
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- 35. 35 FECHA ___/___/___ - OBSEVA LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. - ABAJO EN LA LÍNEA DE PUNTOS COLOCA SU MODO DE ACCIÓN. - ENCIERRA CON UN CÍRCULO EL INSTRUMENTOS QUE TENGAN UN MEDIADOR PARA SU EJECUCIÓN. - AL FINALIZAR PÍNTALOS.
- 36. 36 FECHA ____/___/___ GÉNERO MUSICAL. GÉNERO MUSICAL: AL ESCUHAR UNA CANCIÓN PODEMOS DISTINGUIR VARIOS GÉNEROS MUSICALES TALES COMO; - SEGÚN EL ORÍGEN DE LA MÚSICA: FOLCLÓRICO O POPULAR. - SEGÚN LA FORMA DE PRODUCCIÓN: INSTRUMENTAL, VOCAL O MIXTO. - SEGÚN SUS DISTINTAS ESPECIES MUSICALE: OPERÍSTICO, SINFÓNICO, DE CÁMARA. - SEGÚN LA EDAD O CIRCUNSTANCIA: INFANTIL, ESCOLAR, ETC. AHORA ESCUCHAREMOS VARIAS OBRAS MUSICALES Y COMENTAREMOS SU GÉNERO, DEJANDO RESEÑA ESCRITA.S BARIA OBRAS MUSICALES Y COMENTAREMOS SU GÉNERO, DEJANDO RESEÑA ESCRITA.
- 37. 37 FECHA ____/___/___ CARÁCTER MUSICAL. ES EL CLIMA EXPRESIVO DE UNA PIEZA O TROZO MUSICAL, SE MANIFIESTAN LOS SENTIMIENTOS EN LA MÚSICA, ES EL SENTIMIENTO QUE REQUIERE TODA IDEA MUSICAL; PUEDE SER DE ALEGRÍA, TRISTEZA, SOLEMNIDAD, MELANCOLÍA, DULZURA, ROMÁNTICO, MARCIAL, APACIBLE, FURIOSO, ETC. ESCUCHEMOS Y AVERIGUEMOS EL CARÁCTE MUSICAL DE DISTINTAS OBRAS MUSICALES.
- 38. 38 FECHA ____/___/___ ESTILO MUSICAL. A LO LARGO DE LA HISTORIA HA HABIDO MUCHOS ESTILOS MUSICALES NOMBREMOS ALGUNOS DE ELLOS TALES COMO: MÚSICA CLÁSICA, COUNTRY, DANCE, GOSPEL, FLAMENCO, JAZZ, POP, REGGAE, ROCK AND ROLL, TANGO, SALSA, AMBIENT, GRUNGE, HIP HOP, R&B, HEAVY METAL, FOLCLORE, REGGAETON, ELECTRÓNICA, ROCK POP, DISCO, ENTRE OTROS MÁS. ESCUCHEMOS, DISTINGAMOS, BAILEMOS Y ESCRIBAMOS LOS DISTINTOS ESTIMOS MUSICALES QUE ESCUCHAS.
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