El documento presenta la planificación de una unidad de música de 22 horas para un curso de segundo básico. La unidad busca que los estudiantes escuchen música de diversos contextos y culturas, expresen sensaciones a través de medios como la danza y el dibujo inspirados en la música, canten y toquen instrumentos de forma creativa, y presenten sus trabajos musicales.

1. UTP DAEM
Propuesta Planificación por unidad DAEM
UNIDAD 2
Escuela Escuela Sociedad de Socorro de Señoras Nivel Segundo Básico Profesoras Regina Jaramillo y Carmen Trujillo
Asignatura música Unidad 2 HORAS 22 HORAS
Objetivo de Aprendizaje OA Indicadores de Logro Contenido Habilidad Estrategia Metodológica y Evaluativa Diversificada Tiempo
Extraídos de las bases
curriculares.
Extraídos de las bases curriculares Contenido declarado en el
indicador
La habilidad presente el
indicador
En este apartado se diseñan las estrategias metodológicas de
enseñanza, considerando a la evaluación como una estrategia.
Esta
temporalizarían
se realiza en
apoyo de una
segunda matriz.
Escuchar música en
forma
abundante de diversos
contextos
y culturas, poniendo
énfasis en:
› tradición escrita
(docta
› tradición oral (folclor,
música
de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock,
fusión,
etc.) OA3
› Manifiestan interés y disposición a
escuchar (actitud corporal,
no muestran reticencia ante la escucha,
comentan con
sus compañeros).
folclor, música de
pueblos originarios),
canciones, rondas,
bailes y versos
rítmicos;
música jazz, rock,
fusión
música variada
Ejercitación musical
con la voz el cuerpo e
instrumentos
musicales.
Expresión creativa
Expresión musical
• Escuchan música en forma abundante de
diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Tradición oral (folclor, música de pueblos
originarios), canciones, rondas, bailes y versos
rítmicos;
•
• Popular (jazz, rock, fusión, etcétera)
poniendo énfasis en música infantil (por ejemplo,
canciones como "La Elefanta Fresia" y música de
películas como "El Libro de la Selva" y "El Rey
León").
•
•
• Escuchar apreciativamente al menos 20
músicas variadas de corta duración al año.
3 clases
› Identifican instrumentos, ritmos o
melodías conocidas.
Reflexionan sobre lo escuchado,
contestando preguntas
como ¿les pareció que la música era
alegre o triste?, ¿por
qué habrá hecho el compositor esta
música?
Expresar sensaciones,
emociones
Escuchan atentamente variados
ejemplos musicales.
Medios expresivos
verbal, corporal,
Escuchar Escuchan y observan videos de canciones infantiles 2 clases

2. UTP DAEM
e ideas que les sugieren
el
sonido y la música
escuchada,
usando diversos medios
expresivos
(verbal, corporal,
musical,
visual). OA2
musical
Representar
Aplicar lo aprendido
Realizan grupalmente danzas y movimientos
corporales, arman, coreografía o mímica en pareja.
Eligen la canción que más le gusta y representan con
una imagen (dibujo lápiz de color, plastilina,
rellenado)
Se expresan corporalmente (mímicas,
coreografías, expresión
libre, etcétera) según lo que les
sugieren los sonidos y la música.
Utilizan la expresión verbal (oral o
escrita) según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
Cantar al unísono y
tocar
instrumentos de
percusión
convencionales y no
convencionales.OA 4
› Cantan con naturalidad, evitando
forzar la voz y adoptando una postura
sin tensiones.
› Tocan con instrumentos de percusión
convencionales y no convencionales.
Instrumentos musicales
diversos
Reconocer
instrumentos
Nombrar instrumentos
describir un
instrumentos
Juegos musicales para cantar y acompañar 2 clases
Explorar e improvisar
ideas
musicales con diversos
medios
sonoros (la voz,
instrumentos
convencionales y no
convencionales,
entre otros), usando
las cualidades del
sonido y elementos del
lenguaje musical. OA5
› Exploran diversos objetos,
descubriendo sus posibilidades sonoras.
› Seleccionan sonidos de acuerdo a
propósitos expresivos.
› Proponen ideas musicales breves
(patrones, ostinati, secuencias sonoras).
› Incorporan el silencio y los sonidos
descubiertos en sus creaciones e
improvisaciones musicales.
Bandas sonoras
Sonido
Silencio
EXPRESION
Tocan instrumentos
Reproducen sonidos
Armonizan sonidos
Crean sonidos
Con instrumentos traídos desde su hogar cantan y
bailan al ritmo de sonidos creados por una banda
musical. “LA ORQUESTA DE MI CURSO”
2 clases
Presentar su trabajo
musical,
en forma individual y
grupal, compartiendo
con el curso y la
› Cantan y tocan repertorio aprendido,
incorporando las indicaciones del
director (comienzos, finales, tempo,
entre otros).
presentación artística explican creación a sus
pares
elaboran un trabajo creativo para ser presentado en
una audición
2 clases

3. UTP DAEM
comunidad. OA6
› Respetan la participación de todos al
presentar su trabajo musical (esperar
turnos, conocer entradas, etcétera).
› Participan con seguridad en su trabajo
musical.