El documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a 45 estudiantes del cuarto grado de una escuela para evaluar el tipo de comunicación entre padres e hijos. La mayoría de los estudiantes viven con ambos padres y dependen de ambos. Las relaciones comunicativas entre padres e hijos fueron reportadas como muy buenas o buenas por la mayoría de los estudiantes.

1. 1
PRESENTACION
Con la finalidad de cumplir con uno de los objetivos de la asignatura de
SEMIOLOGIA Y COMUNICACIÓN, tenemos a bien presentar este informe que
se elaborado teniendo en cuenta el marco teórico sobre el tema y los datos
estadísticos obtenidos mediante la aplicación de una encuesta anónima a los
alumnos del cuarto grado “F” de una institución educativa local, cuyos
resultados presentaremos en los respectivos cuadros los que a su vez nos
permitieron llegar a conclusiones que reflejan la problemática actual respecto
a la falta de confianza entre padres e hijos entre quienes si bien podría existir
comunicación, es difícil que se trate de temas relacionados con los problemas
e inquietudes propios de los adolescentes.
Nuestro trabajo lleva como titulo “LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E
HIJOS, ALUMNOS DEL 4º GRADO “F” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GUSTAVO RIES- TRUJILLO”,cuyo objetivo es determinar qué tipos de
comunicación existen entre padres e hijos, tema que es trascendental porque
últimamente estudios sobre las causas de la crisis de valores en los
adolescentes, aseguran que se debe a la falta de comunicación entre los
adolescentes y sus padres, otros aseguran que aunque exista comunicación,
ésta no es la adecuada y por ello los adolescentes no confían en sus padres;
como consecuencia tenemos adolescentes desinformados, irresponsables y
rebeldes. Es aquí donde estriba la importancia de este trabajo, porque existe
una estrecha relación entre el tipo de comunicación y el comportamiento y
personalidad de los hijos.
Con tal fin, hemos aplicado una encuesta anónima a un grupo de alumnos
adolescentes del 4° grado “F” de la mencionada institución educativa, cuya
edades oscilan entre 14 y 15 años de edad, entre varones y mujeres; las
preguntas están orientadas a conocer el tipo de comunicación que mantienen
con sus padres o con las personas que los representan (de quien dependen),
toda vez que en algunos casos los alumnos no viven en compañía de su
padres, sino que están bajo la responsabilidad de sus tíos, abuelos o
hermanos mayores, etc.
Ponemos a consideración este trabajo, expresando de antemano las disculpas
del caso, por los errores en que hayamos incurrido, con el compromiso de
superarlos.
Los autores.

2. 2
INDICE
Presentación…………………………………………………………………..……….1
Índice……………………………………………………………………………………2
Informe: “La Comunicación entre Padres e Hijos, alumnos del 4to. Grado “F” de
la Institución Educativa “Gustavo Ries- Trujillo”……………………………..…3-22
CAPÍTULO I
Marco Teórico
1. La Comunicación Humana……………………………………………...…3-6.
Definición…………………………………….…..…………………………………3
Características……………………………………………………………………..3
Elementos………………………………………………………………………..3-5
Funciones………………………………………………………………………..…5
Tipos de comunicación……………………………………...………………….5-6
2. La Comunicación entre padres e hijos……...……………… ……………6-7
CAPÍTULO II
Resultados de la encuesta anónima aplicada a los alumnos del cuarto Grado
”F” de la I. E. “Gustavo Ries- Trujillo, a fin de conocer el tipo de comunicación
con sus padres.
1. Presentación de resultados………………………………………….….…8-17
2. Análisis y Discusión de resultados……………………………………….18-22
Conclusiones………………………………………………………………………....23
Anexos……………………………………………………………………...……..24-26

3. 3
“LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS, ALUMNOS DEL
CUARTO GRADO “F” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO
RIES DE TRUJILLO”
CAPÍTULO I
MARCO TEORICO
1. COMUNICACIÓN HUMANA
1.1. DEFINICIÓN: Es el proceso de emisión y recepción de mensajes 1. La
comunicación sirve para que las personas se relacionen entre sí, utilizando
para ello un conjunto de señales, signos, símbolos palabras etc.
1.2. CARACTERISTICAS. Son las siguientes2:
a) Es un fenómeno primordialmente de interacción social entre seres
humanos.
b) Los sujetos que se comunican alternan roles de emisión y recepción
de información común.
c) La duración y efectividad de la comunicación, dependen de los
intereses, el tiempo disponible, el ambiente, las habilidades y actitudes
comunicativas, así como de la actitud psicológica del emisor y
receptor.
1.3 ELEMENTOS. Para que el proceso de comunicación se lleve a cabo
requiere de los siguientes elementos:
1
VENEGAS PIMINCHUMO, Cecilio; “SEMIOLOGÍA-COMUNICACIÓN”, 1ra. Edic.- 2008-Trujillo-
Perú, pag.49.
2
VENEGAS PIMINCHUMO, Cecilio, Ob. Cit pag. 51.

4. 4
a) Emisor.- Es la persona o personas que comunican algo, con la que
de inicia el proceso.
b) Receptor.- Es la persona o personas que recepcionan el mensaje,
descifran e interpretan lo que el emisor quiere dar a conocer.
c) Mensaje.- Es el contenido de la comunicación, constituido por
signos verbales (palabras) y no verbales (movimientos, gráficos,
sonidos, etc.) que expresan el propósito del emisor.
d) Canal.- Es el medio físico mediante el que se transmite el mensaje,
ejemplo: hondas sonoras, papel, etc.
e) Código.- Es el conjunto de signos y símbolos que el emisor utiliza
para transmitir su mensaje.
f) Retroalimentación.- Es la respuesta inmediata y espontánea del
receptor.
g) Codificador.- Es la serie de recursos que permiten transmitir o
expresar el propósito del emisor, es la capacidad o habilidad para
transmitir una información; el emisor elige un código apropiado
(palabras, dibujos, mímicas, etc.) para transmitir el mensaje.
h) Encodificacor.- Posee y aplica su capacidad motora para codificar
y expresar el propósito del emisor o
fuente…’’’’’’’’’’??????????’,xxxxxx…
i) Decoficador.- Es el receptor que comprende o asimila el mensaje
que fue enviado y los asocia usando---------¿????????’’’- un significado
usando el mismo código.

5. 5
j) Contexto.- Es el ambiente físico (geográfico), social, ideológico,
cultural, u otro donde se desarrolla la comunicación. Ejemplo: cuando
dialoga el padre con su hijo adolescente en casa; el contexto es la
habitación donde ellos se encuentran incluyendo el ruido que los
rodea.
k) Propósito.- Se refiere al propósito general de la comunicación,
independientemente de los objetivos subjetivos de las personas. Este
consiste en establecer la interacción entre personas.
1.4. FUNCIONES.
a) Establecer relación entre las personas lo que a su vez permite la
socialización.
b) Influir en las personas, en sus conocimientos, concepciones,
actitudes, comportamientos, etc.
c) Sirve de liberación de las tensiones psíquicas.
1.5. TIPOS DE COMUNICACIÓN.
1.5.1 Por el grado de participación.
a) Recíproca u horizontal o bidireccional.- cuando
permanentemente hay cambio de roles entre el emisor y receptor.
Ejemplo: diálogo, conversación, etc.
b) Unilateral o unidireccional o vertical.- cuando no hay cambio de
roles entre emisor y receptor; la actitud de receptor es pasiva; no
manifiesta sus puntos de vista. También puede ser aquella donde el

6. 6
emisor sólo impone órdenes, sin escuchar las opiniones del receptor
Ejemplo, avisos radiales, una carta, una orden impartida por el padre a
su hijo para que corte el cabello al estilo militar, etc.
2. LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS.
Nadie puede negar que la buena formación de las personas, tiene entre sus
pilares fundamentales la permanente y adecuada comunicación entre los
padres y sus hijos, sobre todo cuando éstos se encuentran en proceso de
formación y fijación de su personalidad, que se da fundamentalmente en la
etapa de la adolescencia, caracterizada por ser crítica y de la cual
dependerá que éste (el hijo) sea una persona de bien para sí mismo, para
los que lo rodean y en general para la sociedad.
En una comunicación entre padres a hijos, lo ideal es mantener una
comunicación horizontal o bidireccional; a fin de que ambos se encuentren
y se enriquezcan mutuamente. En algunas familias, los padres son los que
buscan y fomentan esta comunicación; en otras, ambos se buscan
recíprocamente. Estos son conocidos como padres asertivos, porque son
democráticos, conocedores de las necesidades de su hijo, negocian, dan
confianza, seguridad y estabilidad emocional, saben escuchar atentamente
y en forma oportuna; es tolerante, paciente y sabe reconocer los
sentimientos de su hijos; como consecuencia de ello, sus hijos son seguros,
responsables, creativos, comunicativos, alegres, relajados, atentos,
demuestran sus sentimientos, busca soluciones prácticas a sus problemas
en la vida cotidiana, es independiente y su nivel de autoestima es bueno.
Para que este tipo de comunicación horizontal se produzca; resulta
necesario que existan algunas condiciones favorables, como las siguientes:

7. 7
- Los padres deben mostrar permanentemente predisposición para
escuchar, respetar y tolerar las ideas de sus hijos.
- Los padres deben enseñar a dialogar, con el diálogo, es decir
poniendo el ejemplo.
Situación distinta ocurre cuando los padres son autoritarios, mandones,
dominantes, criticones, perfeccionistas, se alteran con facilidad; castigan a
sus hijos físicamente y no los escuchan, se limitan a dar órdenes, a gritar,
amenazarlos para obligarlos a hacer algo, como por ejemplo: a que se
vistan, se peinen al gusto de los padres. Estas actitudes no propician el
diálogo, sino que convierte a los hijos, especialmente a los niños y
adolescentes en personas inseguras, tímidas, agresivas. Lo mismo ocurre
cuando los padres se limitan a dar sermones o conferencias, utilizando
frases condicionales, como “deberías”, pretenden enseñar con la propia
experiencia; sin considerar los cambios de la vida actual e intereses de sus
hijos ni permitirles que ellos adopten decisiones por sí solos. Como
resultado se establecerá entre padres e hijos una comunicación de tipo
vertical, donde se impone las ideas o decisiones de los primeros, con
repercusiones negativas para la formación de la personalidad de sus hijos.

8. 8
CAPÍTULO II
RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DEL
CUARTO GRADO “F” DE LA I.E. GUSTAVO RIES DE TRUJILLO, A FIN DE
CONOCER EL TIPO DE COMUNICACIÓN CON SUS PADRES.
I. PRESENTACION DE RESULTADOS
CUADRO Nº 1
¿CON QUIÉN VIVES? CANTIDAD PORCENTAJE
a) Con mi mamá, mi 26 57.8
papá y hermanos.
b) Sólo con mi mamá y 8 17.7
mis hermanos.
c) Sólo con mi papá y 1 2.2
mis hermanos.
d) Sólo con mis 4 8.9
hermanos
e)Con mis abuelos 3 6.7
f)Con mis tios. 3 6.7
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº 1 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes – Trujillo
¿CON QUIEN VIVES?
Nº
30
d
e
25
a
l 20
u
m
n 15
o
s
10
5
0
a b c d e f
Alternativas
LEYENDA:
a) Con mi mamá, mi papá y hermanos.
b) Sólo con mi mamá y mis hermanos.
c) Sólo con mi papá y mis hermanos.
d) Sólo con mis hermanos
e) Con mis abuelos
f) Con mis tios
CUADRO Nº 2
¿DE LAS PERSONAS CON CANTIDAD PORCENTAJE
QUIEN VIVES, DE QUIEN

9. 9
DE DEPENDES O A
CARGO DE QUIEN
ESTÁS?
a) De mi mamá y mi papá 23 51.1
b) De mi mamá 10 22.2
c) De mi papá 2 4.4
d) De mis abuelos 4 8.9
e) De mis hermanos 3 6.7
f ) De mi tío (tía) 3 6.7
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº 2 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo
Nº
d ¿DE LAS PERSONAS CON QUIEN VIVES, DE QUIEN DE
e DEPENDES O A CARGO DE QUIEN ESTÁS?
25
a
l
u 20
m
n
o 15
s
10
5
0
a b c d e f
Alternativas
LEYENDA:
a) De mi mamá y mi papá
b) De mi mamá
c) De mi papá
d) De mis abuelos
e) De mis hermanos
f ) De mi tío (tía)
CUADRO Nº 3
¿CÓMO SON TUS CANTIDAD PORCENTAJE
RELACIONES CON LAS
PERSONAS DE QUIEN
DEPENDES?
a) Muy buenas 18 40
b) Buenas 17 37.8

10. 10
c) Regulares 9 20
d) Malas 1 2.2
e) Muy malas 0 0
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº 3 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes – Trujillo
¿CÓMO SON TUS RELACIONES CON LAS PERSONAS
DE QUIEN DEPENDES?
20
Nº
18
d 16
e
14
a 12
l
u 10
m
8
n
o 6
s
4
2
0
a b c d e
Alternativas
LEYENDA:
a) Muy buenas
b) Buenas
c) Regulares
d) Malas
e) Muy malas
CUADRO Nº 4
¿CUÁL ES LA ACTITUD O
COMPORTAMIENTO DE TUS
PADRES O DE LAS PERSONAS CANTIDAD PORCENTAJE
DE QUIEN DEPENDES, EN
RELACIÓN A TU PERSONA?
a) Es autoritario, mandón, gritón, 2 4.4
criticón
b) Es comprensivo, me escucha, 23 51.1

11. 11
me atiende
c) No conversa conmigo, no me 2 4.4
presta atención
d) A veces es comprensivo, pero 18 40
otras es autoritario
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº 4 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo
¿CUÁL ES LA ACT ITUD O COMPORTAMIENTO DE TUS PADRES
O DE LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES, EN RELACIÓN A
Nº
TU PERSONA?
25
d
e
20
a
l
u 15
m
n
o
s 10
5
0
a b c d Alternativas
LEYENDA:
a) Es autoritario, mandón, gritón, criticón
b) Es comprensivo, me escucha, me atiende
c) No conversa conmigo, no me presta atención
d) A veces es comprensivo, pero otras es autoritario
CUADRO Nº 5
¿CONVERSAS SOBRE TUS
PROBLEMAS, INQUIETUDES,
NECESIDADES CON TUS PADRES CANTIDAD PORCENTAJE
O CON LA O (LAS) PERSONAS DE
QUIEN DEPENDES?
a) Siempre 10 22.2
b) Nunca 1 2.2
c) Algunas veces. 34 75.6
TOTAL 45 100.0

12. 12
FUENTE: Pregunta Nº 5 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo
¿CONVERSAS SOBRE TUS
Nº
PROBLEMAS, INQUIETUDES, NECESIDADES CON TUS
PADRES O CON LA O (LAS) PERSONAS DE QUIEN
d 40 DEPENDES?
e
a
l 30
u
m
n
o
20
s
10
0
a b c Alternativas
LEYENDA:
a) Siempre
b) Nunca
c) Algunas veces.
CUADRO Nº 6
¿CUÁL FUE LA REACCIÓN DE
TUS PADRES O DE LA
PERSONA DE QUIEN TÚ
DEPENDES, FRENTE AL CANTIDAD PORCENTAJE
PROBLEMA, NECESIDAD O
INQUIETUD QUE LE
TRANSMITISTE?
a) Me escucharon y 36 80
dialogamos al respecto
b) Sólo me escucharon pero no 7 15.6
dialogamos, demostrando

13. 13
desinterés
c) No me escucharon y 2 4.4
demostraron desinterés ante
mis problemas.
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº 6 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo
¿CUÁL FUE LA REACCIÓN DE TUS PADRES O DE LA PERSONA
DE QUIEN TÚ DEPENDES, FRENTE AL PROBLEMA, NECESIDAD O
INQUIETUD QUE LE TRANSMITISTE?
Nº
40
d
e 35
a 30
l
u 25
m
n 20
o
s 15
10
5
0
a b c
Alternativas
LEYENDA:
a) Me escucharon y dialogamos al respecto.
b) Sólo me escucharon pero no dialogamos, demostrando desinterés
c) No me escucharon y demostraron desinterés ante mis problemas.
CUADRO Nº 7
¿ANTE MALAS CALIFICACIONES QUE OBTENGAS EN
TUS CURSOS O ANTE ALGÚN INCIDENTE QUE GENERES
EN EL COLEGIO (TARDANZAS, FALTAS
CANTIDAD PORCENTAJE
INJUSTIFICADAS, PELEAS CON COMPAÑEROS, DAÑOS
MATERIALES EN EL MOBILIARIO, ETC.) COMO
REACCIONA LA PERSONA DE QUIEN DEPENDES?
a) Me castigan físicamente, me gritan, me amenazan o 2 4.4
me imponen otro tipo de sanción, sin pedirme
explicaciones
b) Me piden explicaciones, dialogamos 27 60
estableciéndose un intercambio de opiniones, me
aconsejan.

14. 14
c) No les interesa ni me dicen nada 2 4.4
d) Si es muy grave me castigan físicamente; 0 0
e) Si es algo leve, solo me aconsejan para cambiar 9 20
mi comportamiento
f) d y e 5 11.1
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo
¿ANTE MALAS CALIFICACIONES QUE OBTENGAS EN TUS CURSOS ANTE
ALGÚN INCIDENTE QUE GENERES EN EL COLEGIO (TARDANZAS, FALTAS
INJUSTIFICADAS, PELEAS CON COMPAÑEROS, DAÑOS MATERIALES EN EL
MOBILIARIO, ETC.) COMO REACCIONA LA PERSONA DE QUIEN DEPENDES?
30
Nº
d
e
25
a
20
l
u
m
n
15
o
s
10
5
0
a b c d e f
Alternativas
LEYENDA:
a) Me castigan físicamente, me gritan, me amenazan o me imponen otro tipo de sanción, sin
pedirme explicaciones.
b) Me piden explicaciones, dialogamos estableciéndose un intercambio de opiniones, me
aconsejan.
c) No les interesa ni me dicen nada
d) Si es muy grave me castigan físicamente;
e) Si es algo leve, sólo me aconsejan para cambiar mi comportamiento
f) d y e
CUADRO Nº 8
¿QUIEN DECIDE LA
FORMA COMO DEBES CANTIDAD PORCENTAJE
VESTIR Y PEINARTE?
a) Yo 44 97.8
b) Mis padres 1 2.2
c) Otras personas que 0 0
viven con migo
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº 8 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes – Trujillo

15. 15
¿QUIEN DECIDE LA FORMA COMO DEBES VESTIR Y
Nº PEINARTE?
50
d 45
e
40
a 35
l
u 30
m 25
n
o 20
s
15
10
5
0
a b c
Alternativas
LEYENDA:
a) Yo
b) Mis padres
c) Otras personas que viven con migo
CUADRO Nº 9
¿CÓMO REACCIONARON TUS
PADRES O LAS PERSONAS DE
QUIEN DEPENDES CUANDO SE CANTIDAD PORCENTAJE
ENTERARON QUE TENÍAS
ENAMORADA (O)?
a) Me escucharon y aconsejaron 17 37.8
b) Se molestaron, me gritaron y me 7 15.6
prohibieron seguir con la
relación
c) Fueron indiferentes 6 13.3
d) Me manifestaron que querían 0 0
conocerla

16. 16
e) a y d 9 20
f) no tengo enamorada(o) 6 13.3
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº 9 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo
¿CÓMO REACCIONARON TUS PADRES O LAS PERSONAS DE
QUIEN DEPENDES CUANDO SE ENTERARON QUE TENÍAS
Nº 18 ENAMORADA (O)?
d 16
e
14
a 12
l
u 10
m
n 8
o
6
s
4
2
0
a b c d e f
Alternativas
LEYENDA:
a) Me escucharon y aconsejaron
b) Se molestaron, me gritaron y me prohibieron seguir con la relación
c) Fueron indiferentes
d) Me manifestaron que querían conocerla
e) a y d
f) no tengo enamorada(o)
CUADRO Nº 10
¿CÓMO QUISIERAS QUE
SEAN TUS PADRES O LAS
CANTIDAD PORCENTAJE
PERSONAS DE QUIEN
DEPENDES?
a) Que me comprendan, que 9 20
sean mis amigos, que me
aconsejen,
b) Que me dediquen tiempo 2 4.4
para escucharme y
compartir mis problemas
c) Que no me griten, no me 1 2.2
critiquen, no me castiguen
físicamente ni me impongan
sanciones

17. 17
d) a y b 20 44.4
e) Sólo b y c 0 0
f) Todas 13 28.9
TOTAL 45 100.0
FUENTE: Pregunta Nº 10 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos
del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo
¿CÓMO QUISIERAS QUE SEAN TUS PADRES O LAS
PERSONAS DE QUIEN DEPENDES?
Nº 25
d
e 20
a
l
u 15
m
n
o 10
s
5
0
a b c d e f
Alternativas
LEYENDA:
a) Que me comprendan, que sean mis amigos, que me aconsejen,
b) Que me dediquen tiempo para escucharme y compartir mis problemas
c) Que no me griten, no me critiquen, no me castiguen físicamente ni me impongan sanciones
d) a y b
e) Sólo b y c
f) Todas
II. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
1. En el cuadro N° 01, referida a la pregunta ¿Con quien vives?, se advierte
que de los 45 alumnos encuestados, la mayoría de ellos, es decir 26
alumnos (57.8%), respondieron que viven con su mamá, papá y hermanos;
lo que significa que dichos alumnos viven en el seno de una familia
integrada. Sin embargo, no hay que perder de vista que en segundo lugar
otro grupo de alumnos (08) respondieron que viven sólo con su mamá y
hermanos, lo que significa que éstos viven en el seno de una familia
desintegrada sólo con la madre, con ausencia del padre.

18. 18
2. En el cuadro N° 02, referida a la pregunta ¿de las personas con quien
vives, de quien dependes o a cargo de quien estás?, se advierte que de
los 45 alumnos encuestados, la mayoría de ellos, es decir 23 alumnos
(51.1%), respondieron que dependen de su mamá y papá, coligiéndose que
pertenecen a una familia integrada; en tanto en segundo lugar otro grupo de
alumnos (10) respondieron que dependen sólo de su mamá. Éstos
resultados guardan estrecha relación con los resultados del cuadro N° 01,
cuyo análisis de los resultados más resaltantes se ha realizado en el punto
anterior.
3. En el cuadro N° 03, referida a la pregunta ¿Cómo son tus relaciones con
las personas de quien dependes?, se advierte que de los 45 alumnos
encuestados, en primer lugar 18 alumnos (40.0%), respondieron que sus
relaciones con las personas de quien dependen son muy buenas; y, en
segundo lugar otro grupo de alumnos, es decir 17 (37.8%) respondieron
que sus relaciones con las personas de quien dependen son buenas.
Dichos resultados permiten colegir que la mayoría de los alumnos
encuestados (tomando en cuenta a ambos grupos antes referidos), tienen
buenas o muy buenas relaciones con sus padres o personas de las que
dependen. Esto seguramente se reflejará en el tipo recomunicación que se
establecerá entre ellos-
4. En el cuadro N° 04, referida a la pregunta ¿Cuál es la actitud o
comportamiento de tus padres o de las personas de quien dependes
en relación a tu persona?, se advierte que de los 45 alumnos
encuestados, en primer lugar 23 alumnos (51.1%), respondieron que sus
padres o personas de quien ellos dependen son comprensivos, lo
escuchan, lo atienden; en segundo lugar otro grupo de alumnos, es decir 18
(40.0%) respondieron que sus padres o personas de quien ellos dependen
a veces son comprensivos, pero otras veces son autoritarios; finalmente,
en tercer lugar 02 Alumnos (4.4%) respondieron que sus padres son
autoritarios, mandones, gritones y otros 02 alumnos (4.4%) más
respondieron que sus padres no conversan con ellos ni le prestan
atención. De dichos resultados, se advierte que a la mayoría de alumnos
encuestados (23), sus padres lo comprenden, lo escuchan, etc. Lo que
permite inferir que entre padres e hijos existe una buena relación ,
comunicación y/o diálogo de ida y vuelta u horizontal; sin embargo no hay

19. 19
que perder de vista que 18 alumnos, que es un número considerable de
este grupo, dieron respuestas que reflejan claramente que la actitud de sus
padres es contradictoria y vacilante, pues a veces son comprensivos y
otras veces mandones, de lo que se infiere que la relación o comunicación
entre tales padres e hijos no es tan buena, porque en este caso a veces
será horizontal y otras veces vertical, lo que evidentemente repercutirá en la
personalidad de los adolescentes quienes serán inseguros.
Finalmente, hay un menor grupo de padres que respecto de sus hijos son
autoritarios, gritones, etc. En tanto que otros padres ni siquiera conversan
con sus hijos ni menos le prestan atención, de lo que se infiere que entre
tales padres e hijos la relación o comunicación es mala o nula. Es decir no
hay comunicación ni horizontal o vertical.
5. En el cuadro N° 05, referida a la pregunta ¿Conversas sobre tus
problemas, inquietudes, necesidades con tus padres o con la o (las)
personas de quien dependes? ?, se advierte que de los 45 alumnos
encuestados, en primer lugar 34 alumnos (75.6%), que es la gran mayoría
respondieron que sólo algunas veces conversa sobre dichos temas con
sus padres o con las personas de quien dependen; en segundo lugar 10
alumnos, es decir el 22.2%, respondieron que siempre conversan sobre
dichos temas, que es una minoría. Y, sólo 1 de dichos alumnos respondió
que nunca conversa sobre dichos temas.
Dichos resultados permiten colegir que la mayoría de los alumnos
encuestados (34) algunas sólo a veces tienen confianza con sus padres
como para compartir sus problemas, necesidades e inquietudes,
evidenciando que entre éstos (padres e hijos) en dichas oportunidades
existe una comunicación horizontal; sin embargo, otro grupo de los alumnos
encuestados (10) sí tienen confianza suficiente con sus progenitores como
para conversar sus problemas, inquietudes y necesidades evidenciándose
que entre ellos ( padres e hijos) se da plenamente una comunicación
horizontal, lo cual guarda relación con lo referido por los mismos
encuestados en su respuestas de las preguntas anteriores.
6. En el cuadro N° 06, referida a la pregunta ¿Cuál fue la reacción de tus
padres o de la persona de quien tú dependes, frente al problema,
necesidad o inquietud que le transmitiste? se advierte que de los 45
alumnos encuestados, en primer lugar 36 alumnos (80%), respondieron que

20. 20
lo escucharon y dialogaron al respecto; en segundo lugar otro grupo de
alumnos, es decir 07 (15.6%) respondieron que sólo lo escucharon pero no
dialogaron, mostrando sus padres, desinterés por sus problemas y
finalmente 02 alumnos encuestados respondieron que sus padres, que no lo
escucharon y mostraron desinterés en sus problemas.
Dichos resultados permiten colegir que la mayoría de los alumnos
encuestados (34) no tienen la suficiente confianza con sus padres
como compartir sus problemas, necesidades e inquietudes; y sólo un
menor grupo de dichos alumnos (10) tienen la confianza suficiente con
sus progenitores como para conversar sus problemas, inquietudes y
necesidades. Es decir, que las relaciones pueden ser buenas, pero los
adolescentes no tienen la suficiente confianza en ellos.
7. En el cuadro N° 07, referida a la pregunta ¿ante las malas calificaciones
que obtengas en tus cursos o ante algún incidente de generes en tu
colegio (tardanza, faltas injustificadas, peleas con tus compañeros,
daños materiales en el mobiliario, etc. Como reacciona la persona de
quien dependes?, se advierte como datos más significativos, que de los 45
alumnos encuestados, en primer lugar 27 alumnos (60%), respondieron que
las personas de quien depende le pidieron explicaciones, dialogaron,
estableciéndose un intercambio de opiniones y le aconsejaron; en segundo
lugar otro grupo de alumnos, es decir 09 (20%) respondieron que si es algo
leve, sólo le aconsejan para que cambie su comportamiento.
Dichos resultados evidencian que entre la mayoría de los alumnos
encuestados (en total 36, tomando en cuenta los dos grupos cuyas
respuestas se han referido precedentemente) y las personas de quien
dependen (sus padres), existe suficiente confianza como para dialogar,
intercambiar opiniones ante incidencias como las que son materia de
pregunta; coligiéndose por tanto que entre padres e hijos existe una
comunicación horizontal.
8. En el cuadro N° 08, referida a la pregunta ¿Quién decide la forma como
debes vestir o peinarte?, se advierte como dato significativo, que de los
45 alumnos encuestados, 44 de ellos (97.8%), respondieron que son ellos
los que deciden como vestir o peinarse.
Dicho resultado evidencia que casi todos los alumnos encuestados (44)
deciden algunos aspectos importantes de sus vidas como vestir y peinarse,

21. 21
infiriéndose a través de estos datos que entre padres e hijos existe diálogo,
comunicación horizontal, respeto por las preferencias de los hijos y
erradicando por parte de los padres comportamientos que impliquen
imposición, autoritarismos, verticalidad, etc.
9. En el cuadro N° 09, referida a la pregunta ¿Cómo reaccionaron tus
padres o las personas de quien tu dependes cuando se enteraron que
tenías enamorada (o)?, se advierte como datos significativos o resaltantes
que de los 45 alumnos encuestados, en primer lugar 17 alumnos (37.8%),
respondieron que sus padres o las personas de quien dependen lo
escucharon y aconsejaron; en segundo lugar otro grupo de alumnos, es
decir 09 (20. %) respondieron lo escucharon y aconsejaron así como le
manifestaron que querían conocerlo.
Dichos resultados evidencian que la mayoría de los alumnos encuestados
(en total 26, tomando en cuenta los dos grupos cuyas respuestas se han
referido precedentemente) y las personas de quien dependen (sus padres),
existe suficiente confianza como para dialogar, intercambiar opiniones,
compartir aspectos personales tan importantes para los alumnos como las
que son materia de pregunta; coligiéndose por tanto que entre padres e
hijos existe una comunicación horizontal, de dialogo, etc.
10. En el cuadro N° 10, referida a la pregunta ¿Cómo quisieras que sean tus
padres o las personas de quien tú dependes?, se advierte como datos
más resaltantes o significativos que de los 45 alumnos encuestados, en
primer lugar 20 alumnos (44.4%), respondieron que quisieran que sus
padres lo comprendan, sean sus amigos, lo aconsejen, le dediquen tiempo
y compartan sus problemas; en segundo lugar otro grupo de alumnos, es
decir 13 (28.9%) respondieron que quisieran que sus padres lo
comprendan, sean sus amigos, lo aconsejen, le dediquen tiempo,
compartan sus problemas y no le griten, le critiquen, le castiguen
físicamente o le impongan ningún otro castigo.
Dichos resultados evidencian que la mayoría de los alumnos encuestados
(en total 33, tomando en cuenta los dos grupos cuyas respuestas se han
referido precedentemente) desean que sus padres o las personas de quien
dependen lo comprendan, sean sus amigos, lo aconsejen, le dediquen
tiempo, compartan sus problemas, lo cual desde luego sería importante
para establecer una comunicación horizontal, diálogo, etc.

22. 22
CONCLUSIONES
1. La mayoría de los alumnos encuestados viven en el seno de familias
integradas (padres e hijos), dependen sus padres, con quienes tienen
buenas o muy buenas relaciones, lo que les permite mantener un diálogo
frecuente.
2. Si bien la mayoría de los alumnos encuestados, mantienen comunicación
horizontal con sus padres o con las personas de quien dependen, también
es cierto que la mayoría no tiene la suficiente confianza con ellos, como

23. 23
para compartir sus problemas, necesidades e inquietudes y por eso
prefieren no hablar sobre estos temas.
3. Es necesario que los padres se ganen la confianza de sus hijos
adolescentes, manteniendo una comunicación más cercana como para
lograr que éstos les transmitan sus problemas e inquietudes, a fin de
orientarlos adecuadamente, evitando que adopten decisiones perjudiciales.
Pues todo ello, permitirá que esa comunicación horizontal advertida y
anotada en el presente trabajo, sea plena y permanente.
4. No es suficiente que los padres sólo logren dialogar con los hijos, sino que este
diálogo debe ser de calidad hasta lograr un clima de confianza, de tal suerte que
la comunicación entre padres e hijos de manera permanente sea de tipo horizontal.
ANEXOS
ENCUENTA ANÓNIMA APLICADA A LOS ALUMNOS DEL 4° GRADO ”F”
DE LA I.E. GUSTAVO RIES- TRUJILLO”.
“LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS”
INSTRUCCIONES.- Encierre con un círculo sólo una la alternativa de
respuesta que considere correcta.
1. ¿Con quien vives?
a) Con mi mamá, mi papá y hermanos.

24. 24
b) Sólo con mi mamá y mis hermanos.
c) Sólo con mi papá y mis hermanos.
d) Sólo con mis hermanos
e) Con mis abuelos
f) Con mis tíos.
2. ¿De las personas con quien vives, de quién dependes o a cargo de
quién estás?
a) De mi mamá y mi papá
b) De mi mamá
c) De mi papá
d) De mis abuelos
e) De mis hermanos
f ) De mi tío (tía)
3. ¿Cómo son tus relaciones con las personas de quien dependes?
a) Muy buenas
b) Buenas
c) Regulares
d) Malas
e) Muy malas
4. ¿Cuál es la actitud o comportamiento de tus padres o de las
personas de quien dependes, en relación a tu persona?
a) Es autoritario, mandón, gritón, criticón
b) Es comprensivo, me escucha, me atiende
c) No conversa conmigo, no me presta atención
d) A veces es comprensivo, pero otras es autoritario
5. ¿Conversas sobre tus problemas, inquietudes, necesidades con
tus padres o con la o (las) personas de quien dependes?
a) Siempre
b) Nunca
c) Algunas veces
6. ¿Cuál fue la reacción de tus padres o de la persona de quien tú
dependes, frente al problema, necesidad o inquietud que le
transmitiste?
a) Me escucharon y dialogamos al respecto.
b) Sólo me escucharon pero no dialogamos, demostrando desinterés
c) No me escucharon y demostraron desinterés ante mis problemas.
7. ¿Ante malas calificaciones que obtengas en tus cursos o ante
algún incidente que generes en el colegio (tardanzas, faltas
injustificadas, peleas con compañeros, daños materiales en el
mobiliario, etc.) como reacciona la persona de quien dependes?
a) Me castigan físicamente, me gritan, me amenazan o me imponen otro
tipo de sanción, sin pedirme explicaciones
b) Me piden explicaciones, dialogamos estableciéndose un intercambio de
opiniones, me aconsejan.
c) No les interesa ni me dicen nada
d) Si es muy grave me castigan físicamente;
e) Si es algo leve, solo me aconsejan para cambiar mi comportamiento

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f)) d y e
8. ¿Quién decide la forma como debes vestir y peinarte?
a) Yo
b) Mis padres
c) Otras personas que viven con migo
9. ¿Cómo reaccionaron tus padres o las personas de quien dependes
cuando se enteraron que tenías enamorada (o)?
a) Me escucharon y aconsejaron
b) Se molestaron, me gritaron y me prohibieron seguir con la relación
c) Fueron indiferentes
d) Me manifestaron que querían conocerla
e) a y d
f) no tengo enamorada(o)
10. ¿Cómo quisieras que sean tus padres o las personas de quien
dependes?
a) Que me comprendan, que sean mis amigos, que me aconsejen,
b) Que me dediquen tiempo para escucharme y compartir mis
problemas
c) Que no me griten, no me critiquen, no me castiguen físicamente ni
me impongan sanciones
d) a y b
e) Sólo b y c
f) Todas
TABLA DE RESPUESTAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS 45
ALUMNOS DE LA I.E. “GUSTAVO RIES DE TRUJILLO”.
Alternativas Alumnos
a b c d e F
Preguntas
total
1º 26 8 1 4 3 3 45
2º 23 10 2 4 3 3 45
3º 18 17 9 1 0 0 45
4º 2 23 2 18 0 0 45
5º 10 1 34 0 0 0 45
6º 36 7 2 0 0 0 45
7º 2 27 2 0 9 5 45

26. 26
8º 44 1 0 0 0 0 45
9º 17 7 6 0 9 6 45
10º 9 2 1 20 0 13 45