El documento describe la relación entre la posición de los ojos y las zonas del cerebro que se activan. Explica que la mirada hacia arriba e izquierda indica la recuperación de recuerdos visuales, mientras que la mirada hacia arriba y derecha sugiere la creación de imágenes nuevas. También señala que la mayoría de las personas procesan la información de esta manera, aunque algunas pueden estar "cableadas al revés". Para determinar los patrones individuales, se deben hacer preguntas que activen las áreas cerebrales relevant
Lateralización del cerebro
La división del trabajo entre los dos hemisferios cerebrales, considerada antaño un rasgo exclusivo de los humanos, se remonta a unos 500 millones de años. El uso preferencial de la mano derecha se desarrolló en nuestros antepasados homínidos cuando aprendieron a construir y a utilizar herramientas. Con la aparición de las habilidades discriminadas de las manos, y más tarde con la del lenguaje, comienza un cierto grado de lateralización de funciones que no se ha encontrado en los animales pero que en el hombre se transformó en un principio importante de organización del cerebro.
Lateralización del cerebro
La división del trabajo entre los dos hemisferios cerebrales, considerada antaño un rasgo exclusivo de los humanos, se remonta a unos 500 millones de años. El uso preferencial de la mano derecha se desarrolló en nuestros antepasados homínidos cuando aprendieron a construir y a utilizar herramientas. Con la aparición de las habilidades discriminadas de las manos, y más tarde con la del lenguaje, comienza un cierto grado de lateralización de funciones que no se ha encontrado en los animales pero que en el hombre se transformó en un principio importante de organización del cerebro.
coordina todo el área cerebral izquierda, las personas surdas tienen mas desarrollado el hemisferio derecho por lo tanto son mas propensas a sufrir alguna dislalia
coordina todo el área cerebral izquierda, las personas surdas tienen mas desarrollado el hemisferio derecho por lo tanto son mas propensas a sufrir alguna dislalia
Campanha da Secretaria Estadual de Saúde para o Carnaval 2013. ''Sem Camisinha,você vai brincar sozinho'' é o tema deste ano. Desfile do bloco das baianas seguirá pelos pontos mais visitados pela população:
07/02 - Alvorada (das 18h às 19h na Praça Central)
08/02 - Rodoviária POA (das 18h às 19h)
09/02 - Atlântida Sul e Tramandaí
10/02 - Cidreira e Quintão
11/02 - Capão da Canoa e Torres
12/02 - Cassino
01/03 e 02/03 - Uruguaiana
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Las modalidades de percepcion
Nuestros sentidos dan inicio a la comunicación. Como señaló Aldous Huxley, las puertas de la percepción son los sentidos, nuestros ojos, oídos, boca, nariz y piel, y éstos son nuestros únicos puntos de contacto con el mundo.
10 pasos para hacer la realidad de maya el holograma en Fundacion Soliris
Marysol Gonzalez Sterling
Tema de la presentación,
LA GLANDULA PINEAL, LOS OJOS y EL CRANEO,
Dentro de las investigaciones de Marysol sobre la Psico-fisiología de la CONcienCIA;
Presentara los 10 pasos para hacer la realidad de MAYA el holograma cuya presentación también puedes descargarte en www.slideshare.net/fundacionSOLIRIS/como-hacer-la-realidad-de-maya-el-holograma-en-10-pasos-6022358
Nos hablara de los cráneos Mayas y la estructura electromagnética alrededor del hueso esfenoides para activar la glándula pineal y como los ojos son la clave principal para hacer nuestra realidad holográfica, MAYA, ilusión, la matriz de la vida.
Intentará algo único y espectacular; enseñaros a distancia a sentir el pulso sacro craneal que sube el liquido cefalorraquídeo del sacro al cráneo. Podéis leer mas en otra web de Marysol www.sacrocraneal.org Esto os dará la oportunidad de entrar en mayor contacto con vuestro ser interno y tener una técnica de relajación profunda a vuestro alcance.
Ver videos y texto en www.fundacion-soliris.eu/laconciencia.html
Como hacer la realidad de maya el holograma en 10pasosFundacion Soliris
Marysol Gonzalez Sterling
Tema de la presentación,
LA GLANDULA PINEAL, LOS OJOS y EL CRANEO,
Dentro de las investigaciones de Marysol sobre la Psico-fisiología de la CONcienCIA;
Presentara los 10 pasos para hacer la realidad de MAYA el holograma cuya presentación también puedes descargarte en www.slideshare.net/fundacionSOLIRIS/como-hacer-la-realidad-de-maya-el-holograma-en-10-pasos-6022358
Nos hablara de los cráneos Mayas y la estructura electromagnética alrededor del hueso esfenoides para activar la glándula pineal y como los ojos son la clave principal para hacer nuestra realidad holográfica, MAYA, ilusión, la matriz de la vida.
Intentará algo único y espectacular; enseñaros a distancia a sentir el pulso sacro craneal que sube el liquido cefalorraquídeo del sacro al cráneo. Podéis leer mas en otra web de Marysol www.sacrocraneal.org Esto os dará la oportunidad de entrar en mayor contacto con vuestro ser interno y tener una técnica de relajación profunda a vuestro alcance.
Ver videos y texto en www.fundacion-soliris.eu/laconciencia.html
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. 5- La posición de los ojos según la zona del cerebro que se
activa
A través de estudios neurológicos se ha demostrado que el movimiento tanto lateral
como vertical del ojo está relacionado con las diferentes zonas del cerebro que se
activan.
El cerebro está dividido en el hemisferio derecho el responsable de la página lógica y
el hemisferio izquierdo que es el responsable de la parte emocional. Esta tabla indica
el significado de cada posición de los ojos:
ARRIBA- IZQUIERDO
Quiere decir que la persona está teniendo
un recuerdo visual.
Ej.: está recordando el sueño que ha
tenido esa noche
ARRIBA-DERECHO
Esta posición indica que se está haciendo
una creación visual. Podemos estar casi
seguros que está inventando porqué está
intentando crear imágenes que no tiene
en la mente.
Ej.: está pensando lo que quiere soñar esa
noche
HORIZONTAL-IZQUIERDO
Ahora significará que está recordando
algún sonido o alguna melodía.
Ej.: está recordando el nombre de alguien
HORIZONTAL-DERECHO
Está intentando inventar un sonido o una
melodía
Ej.: cuando se compone una canción
ABAJO-IZQUIERDO
Cuando alguien tiene los ojos en aquella
posición es porque está teniendo un
diálogo interno.
Ej.: está preguntándose a sí mismo,
meditando sobre algún hecho personal o
está deprimido
ABAJO-DERECHO
En esa posición es probable que la
persona esté experimentando
sensaciones ya que se abre el canal
cenestésico, es decir, el de las
sensaciones corporales y se activa la
percepción del propio cuerpo.
2. Cuando miramos hacia abajo se activa la
zona gustativa y sensitiva del cerebro
Pero…¿estas normas sirven para todos? La verdad es que la mayoría de las personas
proceden la información de esta manera. A esto le decimos cableado normal.
Pero en algunas ocasiones hay personas cableadas a la inversa esto quiere decir que
no puede estar completamente seguro de que si alguien mira hacia arriba y hacia la
derecha esté investigando o mintiendo. A menudo los zurdos están cableados a la
inversa.
Y…entonces ¿cómo puede saber los patrones que utiliza una persona?
Para saberlo tenemos que hacer preguntas para tener acceso a una parte del cerebro
que tú ya sabes. Como por ejemplo:
-Preguntar: ¿cuál es el color de tu casa?- para saber cómo mueve los ojos cuando tiene
un recuerdo visual
-Preguntar: ¿cómo imaginas tu casa?- para saber cómo mueve los ojos cuando hace
alguna c
