El resumen describe el propósito de la clase de dibujar o describir lo que se visualiza a partir de una lectura, recitar poemas con entonación y pronunciar palabras adecuadamente. Luego resume un poema sobre cómo el universo canta a través de la naturaleza como los ríos, árboles, pájaros y mares, y pide responder preguntas sobre el poema.

1. 29 Objetivo(s) de la Clase:Dibujar o describenlo que visualizana partir de una lectura. Reemplazarentextosalgunos
sustantivosporpronombrespersonalesparaevitarlarepetición. Recitarpoemasconentonación. Pronunciar
adecuadamente laspalabras.
1. ¿Cómo te imaginas el universo cantando?
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Lee el siguiente texto.
El universo canta
I
Canta el río que entre rocas
se desliza bullicioso,
canta hasta llegar al valle
donde duerme silencioso.
II
Canta el árbol junto al viento
que implacable lo sacude,
y cantan las avecillas
como alcanzando las nubes.
III
Canta el trigal en el campo,
mientras el sol dora la espiga,
el pastor canta en el monte
con su rebaño en la cima.
IV
Canta el mar mientras las olas
van danzando lentamente,
los peces... ellos no cantan,
solo danzan suavemente
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál es el propósito del texto? ____________________________________________________________
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2. ¿Cuál es el objeto lirico del texto? __________________________________________________________
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3. Explica con tus palabras que es bullicioso: __________________________________________________
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4. Explica con tus palabras que es implacable:__________________________________________________
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5. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _________________________________________________________
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6. ¿Cuántos versos tiene el poema? __________________________________________________________
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7. ¿Qué crees tú que siente el hablante por el universo?___________________________________________
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8. Reemplaza los siguientes sustantivos por el pronombre:
Sustantivos Pronombres
Árbol
Viento
Avecilla
Nube
9. Te invito a escribir un fragmento narrativo a partir de los siguientes versos: Recuerda que puedes
reemplazar algunos sustantivos por un pronombre, para evitar su repetición:
Canta el árbol junto al viento
que implacable lo sacude,
y cantan las avecillas
como alcanzando las nubes.
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10. Te invito a imaginar el tema del texto, luego dibujar:

2. Objetivo(s) de la Clase:Dibujaro describenloque visualizanapartirde una lectura. Recitarpoemasconentonación.
Pronunciaradecuadamente laspalabras.
1. ¿Cómo imaginas una gota de agua? ¿Dónde las podemos encontrar? Dibuja:
Lee el siguientetexto:
LA GOTA DE AGUA
B.S. Hessling
A la niña gota
le gusta viajar
y nunca se agota
de tanto saltar.
Al cielo se sube
después de volar
y va hasta la nube
desde el hondo mar.
Si por el río pasa
es de desconfiar.
¿Vendrá hasta mi casa
o irá rumbo al mar?
A veces la siento
que en mi vaso está
la bebo sediento
¡ qué felicidad!
1. ¿Qué sentimientos se expresan en el poema?
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2. ¿Cuál es el objeto lirico del poema?
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3. Anota las palabras que riman en el poema
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4. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
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5. Anota el tercer y cuarto verso de la segunda estrofa del poema.
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6. ¿Qué le gusta a la gota?
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7. ¿Qué acciones realiza la gota en el poema?
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8. Te invito a averiguar sobre el ciclo del agua, escribe la información, compárala con el poema :
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9. Lee el siguiente fragmento y compáralo con el poema:
Había una vez una gotita de agua, que no quería crecer, siempre le decía a su mamá: ¡Mamá, mamá no
quiero crecer! Y la mamá preguntaba: ¿Por qué mi pequeña gotita?¡Porque no! ¡Porque no! Respondía la
pequeña gotita. Pero tiene que haber una razón decía su mama
Diferencias Semejanzas
10. ¿Qué sientes al beber un vaso de agua? ¿Qué beneficios tiene para tu cuerpo beber agua? Escribe en tu
cuaderno.

3. Objetivo(s) de la Clase:Dibujaro describenloque visualizanapartirde una lectura. Recitarpoemasconentonación.
Pronunciaradecuadamente laspalabras.
1. ¿Qué significa para ti una muralla? ______________________________________________________
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Lee el siguientetexto.
La muralla.
Para hacer estamuralla
tráiganme todaslasmanos:
losnegros,susmanosnegras,
losblancos,susblancasmanos.
Ay,
una murallaque vaya
desde laplayahasta el monte,
desde el monte hastalaplaya,bien,
allásobre el horizonte.
–¡Tun, tun!
–¿Quiénes?
–Una rosa y unclavel…
– ¡Abre lamuralla!
– ¡Tun,tun!
– ¿Quiénes?
–El sable del coronel…
– ¡Cierralamuralla!
– ¡Tun,tun!
– ¿Quiénes?
–La palomay el laurel…
– ¡Abre lamuralla!
–¡Tun, tun!
–¿Quiénes?
–El alacrán y el ciempiés…
–¡Cierrala muralla!
Al corazón del amigo,
abre la muralla;
al venenoyal puñal,
cierrala muralla;
al mirtoy la yerbabuena,
abre la muralla;
al diente de laserpiente,
cierrala muralla;
al ruiseñorenlaflor,
abre la muralla…
Alcemosunamuralla
juntandotodaslasmanos;
losnegros,susmanosnegras,
losblancos,susblancasmanos.
Una murallaque vaya
desde laplayahasta el monte,
desde el monte hastalaplaya,bien,
allásobre el horizonte…
Nicolás Guillén
1. El texto anterior es:
A. Es un poema
B. Un cuento
C. Una noticia
2. El propósito del texto es:
A. Entretener
B. informar
C. expresar sentimientos
3. ¿Qué deja pasar el poeta dentro de la muralla?
A. Los desperdicios de la sociedad, para que no
molesten.
B. Los elementos positivos de la sociedad.
C. Lo bueno y lo malo de la sociedad.
4. ¿Qué es la muralla?
A. Una barrera frente al mal.
B. Un monumento conmemorativo.
C. Una frontera entre dos países.
5. ¿A quiénes llama el poeta para que hagan esta
muralla tan especial?
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6. ¿De qué estará hecha la muralla?
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7. ¿Qué cosas quedarán dentro de la muralla y qué cosas fuera?
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8. ¿Qué simboliza el laurel y la paloma?
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9. Imagina el poema e ilustra una parte