"Cuestiones de interés". Una nueva concepción del trabajo por proyectos.Francisco Cid Fornell
Una nueva forma de trabajar por proyectos en educación infantil, con la posibilidad de intercalarlo con el día a día del trabajo del maestr@ nobel y veteran@, y donde los familiares son los verdaderos protagonistas.
¿Que os parece si trabajamos lo que verdaderamente le interesa a nuestros alumnos/as? Y si anotamos durante todo un curso todas las dudas, los miedos, las dificultades o inquietudes que tienen nuestros alumnos/as y se las trasladamos a los padres para que sean ellos los que tengan que darles respuesta. ¿Qué os parece si transformamos la clase y la convertimos en desiertos, selvas, universos...?Y si todo esto lo podemos compaginar con el proyecto que usas en clase bien de editorial o propio. Sin miedos a hacer cosas nuevas, a innovar, a participar codo a codo con los familiares. De una manera planificada y organizada durante todo el segundo ciclo de educación infantil.
¿CÓMO ENSEÑAR EL NÚMERO PI A LOS NIÑOS? Por Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA. (Ver e...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña presentación: ¿CÓMO ENSEÑAR EL NÚMERO PI A LOS NIÑOS?. Esta presentación tiene como objetivos:
El conocer y comprender los principales elementos teórico-metodológicos para el desarrollo del pensamiento matemático en los niños, a través actividades de aprendizaje de iniciación en el concepto del NÚMERO PI.
Presentar actividades de aprendizaje (Objetos de Aprendizaje) de enfoque lúdico-creativo para el aprendizaje del concepto del NÚMERO PI.
Dossier #WorshopOrienta Nuevas miradas en la Orientación Escolar, para la inf...eraser Juan José Calderón
#WorshopOrienta Nuevas miradas en la Orientación Escolar, para la infancia y contra la segregación.
Un encuentro de trabajo que pretende la comunicación igualitaria de dos colectivos (profesionales de las escuelas y familias con hijos e hijas escolarizados), con el objeto de realizar una evaluación preliminar de la experiencia de la orientación en las escuelas del estado español, que tienen que ser inclusivas. Para ello se convoca a un día intensivo de asambleas, exposiciones y talleres a personas implicadas en la inclusión educativa, que finalizará con líneas estratégicas para seguir trabajando por la transformación necesaria de las escuelas.
"Cuestiones de interés". Una nueva concepción del trabajo por proyectos.Francisco Cid Fornell
Una nueva forma de trabajar por proyectos en educación infantil, con la posibilidad de intercalarlo con el día a día del trabajo del maestr@ nobel y veteran@, y donde los familiares son los verdaderos protagonistas.
¿Que os parece si trabajamos lo que verdaderamente le interesa a nuestros alumnos/as? Y si anotamos durante todo un curso todas las dudas, los miedos, las dificultades o inquietudes que tienen nuestros alumnos/as y se las trasladamos a los padres para que sean ellos los que tengan que darles respuesta. ¿Qué os parece si transformamos la clase y la convertimos en desiertos, selvas, universos...?Y si todo esto lo podemos compaginar con el proyecto que usas en clase bien de editorial o propio. Sin miedos a hacer cosas nuevas, a innovar, a participar codo a codo con los familiares. De una manera planificada y organizada durante todo el segundo ciclo de educación infantil.
¿CÓMO ENSEÑAR EL NÚMERO PI A LOS NIÑOS? Por Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA. (Ver e...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña presentación: ¿CÓMO ENSEÑAR EL NÚMERO PI A LOS NIÑOS?. Esta presentación tiene como objetivos:
El conocer y comprender los principales elementos teórico-metodológicos para el desarrollo del pensamiento matemático en los niños, a través actividades de aprendizaje de iniciación en el concepto del NÚMERO PI.
Presentar actividades de aprendizaje (Objetos de Aprendizaje) de enfoque lúdico-creativo para el aprendizaje del concepto del NÚMERO PI.
Dossier #WorshopOrienta Nuevas miradas en la Orientación Escolar, para la inf...eraser Juan José Calderón
#WorshopOrienta Nuevas miradas en la Orientación Escolar, para la infancia y contra la segregación.
Un encuentro de trabajo que pretende la comunicación igualitaria de dos colectivos (profesionales de las escuelas y familias con hijos e hijas escolarizados), con el objeto de realizar una evaluación preliminar de la experiencia de la orientación en las escuelas del estado español, que tienen que ser inclusivas. Para ello se convoca a un día intensivo de asambleas, exposiciones y talleres a personas implicadas en la inclusión educativa, que finalizará con líneas estratégicas para seguir trabajando por la transformación necesaria de las escuelas.
Avances del Proyecto de Invesigacion radicado en la UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO: "INNOVACION EDUCATIVA Y MEDIACION TECNOLOGICA: EL CASO DE LA CATEDRA TICS" DRA GRACIELA ESNAOLA, LIC EDUARDO GARCIA, TUCUMAN, OCTUBRE 2009
Aportes Científicos y Tecnológicos en VenezuelaRichell Therese
Los aportes científicos y tecnológicos en Venezuela han permitido activar el desarrollo de la economía local y promover la inclusión de la comunidad en las distintas actividades del proyecto.
En este PLE podrá encontrar unas presentaciones que contienen algunos recursos para el aprendizaje de la creatividad. Unos enlaces a mis TIC usadas para la educación.
ACERTIJO DEL CANDADO DE LOS TRES AMIGOS QUE LIBERARÁN A LA SALUD CONTRA EL ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DEL CANDADO DE LOS TRES AMIGOS QUE LIBERARÁN A LA SALUD CONTRA EL CORONAVIRUS. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos lógicos y creativos (Atención, concentración, lenguaje, imaginación,inteligencia viso-espacial), con la idea de descifrar un código numérico para abrir un candado. Además promueve la REFLEXIÓN sobre las MEDIDAS PREVENTIVAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Biología, Arte, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje se recomienda para los niños y adolescentes que estarán en receso escolar ante la contingencia sanitaria de la Pandemia del Coronavirus que afecta a la salud mundial.
Avances del Proyecto de Invesigacion radicado en la UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO: "INNOVACION EDUCATIVA Y MEDIACION TECNOLOGICA: EL CASO DE LA CATEDRA TICS" DRA GRACIELA ESNAOLA, LIC EDUARDO GARCIA, TUCUMAN, OCTUBRE 2009
Aportes Científicos y Tecnológicos en VenezuelaRichell Therese
Los aportes científicos y tecnológicos en Venezuela han permitido activar el desarrollo de la economía local y promover la inclusión de la comunidad en las distintas actividades del proyecto.
En este PLE podrá encontrar unas presentaciones que contienen algunos recursos para el aprendizaje de la creatividad. Unos enlaces a mis TIC usadas para la educación.
ACERTIJO DEL CANDADO DE LOS TRES AMIGOS QUE LIBERARÁN A LA SALUD CONTRA EL ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DEL CANDADO DE LOS TRES AMIGOS QUE LIBERARÁN A LA SALUD CONTRA EL CORONAVIRUS. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos lógicos y creativos (Atención, concentración, lenguaje, imaginación,inteligencia viso-espacial), con la idea de descifrar un código numérico para abrir un candado. Además promueve la REFLEXIÓN sobre las MEDIDAS PREVENTIVAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Biología, Arte, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje se recomienda para los niños y adolescentes que estarán en receso escolar ante la contingencia sanitaria de la Pandemia del Coronavirus que afecta a la salud mundial.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
7. EVIDENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA
ACTIVIDADES REALIZADAS PARA IMPLEMENTAR LA PROPUESTA EN
EL CENTRO EDUCATIVO “NUEVA ESPERANZA”.
Se Diseño del cuaderno
pedagógico sobre el
Maltrato Infantil
Se solicito la autorización la directora
Centro Educativo Nueva Esperanza
Desarrollo de los contenidos
de la propuesta con tema sobre
el maltrato infantil.
Se organizo la parte operativa para
la implementación del cuaderno P.
9. PROPUESTA
El cuaderno pedagógico nos permitirá encontrar una
serie de consideraciones acerca del maltrato infantil y la
necesidad de denunciar cualquier tipo de violencia en
contra de niños y niñas del centro educativo «Nueva
esperanza».
CUADERNO PEDAGÓGICO, EL MALTRATO
INFANTIL Y SU INTERVENCIÓN EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Autores :
Cadena Ramos Wilson Favian
Hidalgo Escobar Milton Hugo
.
10. Desarrollo de la
propuesta.
3.- En una casa
abierta damos a
conocer las causas y
consecuencias del
maltrato
1.- Realzamos dibujos
con los niños y niñas y
escribimos una breve
historia acerca de ellos,
2.- Realizamos
concurso de dibujo
con el tema del
maltrato infantil y
sus consecuencias
4.- Video sobre
el Bullynm
5.- Mesa redonda
sobre el maltrato
infantil
6.- Charla acerca de los
derechos y deberes de los
docentes, estudiantes y
padres de familia en
concordancia con las leyes y
reglamentos vigentes.
7.- Presentación
de la película
sobre maltratos y
suicidios
8.- Escribir un mensaje
acerca del bullying ,
elaborar un collage y
exponer en las paredes
de cada una de las aulas.
9.- Realizar una campaña
informativa acerca de los
valores humanos y la
importancia de la convivencia
pacífica.
10. Día de convivencia
entre padres, niños y
docentes
11.-Capacitación a los
padres de familia para
mejorar la convivencia en
el hogar