APRENDER SOBRE LAS EMOCIOES

5. Justificacion
El tema de la educación inclusiva gira en torno a la búsqueda de la eliminación de la discriminación de personas por motivos
de raza, etnia, religión, sexo, situación de desplazamiento, situación de discapacidad física, sensorial ó cognitiva, siendo esta
última la base para el desarrollo del presente trabajo. Además, en el ámbito educativo,la inclusión promueve que la
diferencia sea reconocida no como un problema, sino como una oportunidad para mejorar los procesos académicos y las
practicas pedagógicas al interior de los centros escolares. La necesidad de llevar a cabo los ajustes necesarios dentro del
sistema educativo paradesarrollar la educación inclusiva, en la región y el país, se evidencia en leyes y orientaciones a nivel
ministerial y de secretarias de educación, las cuales consideran que las instituciones educativas tanto públicas como privadas,
deben realizar lasadecuaciones necesarias a nivel pedagógico y curricular que permitan atender a todoslos niños, niñas y
adolescentes que presentan barreras para el aprendizaje
La siguiente cartilla tiene como propósito desarrollar actividades para niños por medio de los ficheros dúa la cual tiene
como temática principal, la educación inclusiva cuyo objetivo en conocer, trabar y observar todas la estrategias y métodos
que atiendan a esta población; poblaciones que presentan ciertas necesidades particulares. Para trabajar con los estudiantes
que presentan algunas dificultades en su formación educativa, específicamente en su desarrollo de enseñanza- aprendizaje, es
importante brindarles a estos estudiantes entonces, las herramientas tecnológicas más pertinentes y sencillas de manejar,

6. que sean acordes a su capacidad, al igual que los recursos y los materiales didácticos que se deben tener en cuenta para el
desarrollo de las actividades.
Implementar 3 actividades de manera creativa para motivar a los
estudiantes con la imaginación y creatividad

8. Nombre: tele Magic shop
Objetivo: desarrollar y diferenciar las emociones que le llame la atención al niño, dando uso del televisor
Metodologia
Inicio: la profesora les indicara a los niños que vamos a ver nuestras emociones para ello la docente les indicara
una breve explicación que son las emociones por medio de un vídeo interactivo.
Desarrollo: una ves que la docente les expliqué a los niños los lleva al tele Magic shop donde es una zona que
fomenta el pensamiento positivo y conseguir que los niños y niñas identifica las emociones
Cierre: al finalizar se les hace una actividad donde puedan identificar las emociones

9. Mi plastilina casera
objetivo: Desarrollar sus emociones de manera de manualidades desarrollando sus habilidades y creatividad
Materiales
Recipiente
Harina
Agua
Sal
Aceite vegetal
Colorante
Metodología
Inicio: para preparar la plastilina casera la docente pasará por cada niño los materiales que se van a utilizar
Desarrollo: después que terminaron de hacer la plastilina casera la docente les indicara que por medio de objetos pueden
expresar sus emociones.

10. Cierre: la docente les evaluará los dibujos que hicieron los niños por medio de sus emociones
Guante marioneta
Crear un guante marioneta con los estudiantes que les permitirá a expresarse y hacer creativos.
Inicio: se realizará el cuento de las emociones dónde la docente explicará la importancia de las emociones de los
niños
Desarrollo: después de leer el cuento la docente le da a cada niño unas imágenes donde ellos van a ser mímica de
cada expresión

11. Cierre: después de hacer La Mímica de una emoción el estudiante inventar un cuento dónde va a utilizar el
guante marioneta
Bibliografia
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1990).
Conferencia Mundial de Educación para Todos. Recuperado de:
http://www.oei.es/efa2000jomtien.htm

12. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1994). Conferencia mundial sobre
necesidades educativas especiales: Acceso y calidad. Salamanca, España. Recuperado de:
http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_S.PDF