Este documento anuncia la 1ra Jornada Regional de Docencia y Prácticas en Geografía, Historia y Ciencias Sociales que se llevará a cabo del 8 al 10 de abril de 2015 en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. La jornada contará con conferencistas de Argentina, Chile y Colombia y abordará temas relacionados con la enseñanza de la geografía, la historia y las ciencias sociales. Se espera que la jornada fortalezca el intercambio entre docentes e investigadores y compartan experiencias sobre
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la localidad de Torre Cardela, la comarca de Los Montes Orientales y la provincia de Granada. El proyecto, coordinado por Rosario Zurita, se llevará a cabo durante tres meses con alumnos de segundo ciclo de primaria a segundo de ESO. El objetivo es que los alumnos aprendan de forma activa investigando sobre su entorno mediante el desarrollo de competencias como el trabajo en grupo y el uso de las TIC.
Sílabo 2014 Antropología social para Medicina Veterinariamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad se compone de cuatro módulos que cubren temas como la diversidad cultural peruana, la evolución de la identidad cultural, y aspectos problemáticos de la identidad nacional a través de investigaciones antropológicas. El objetivo general es reflexionar sobre la evolución histórica y situación actual de las comunidades humanas del Perú considerando su diversidad.
Sílabo de Antropologia Social del Perú de la Escuela de Veterinariamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad dura 17 semanas y cubre temas como la definición de antropología, las diferencias culturales en el Perú, la evolución cultural peruana y estudios antropológicos actuales. Los objetivos son reflexionar sobre la diversidad e identidad cultural peruana a través del análisis de teorías y estudios antropológicos. El cronograma incluye clases teóric
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Nutrición, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes", año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Obstetricia, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la localidad de Torre Cardela, la comarca de Los Montes Orientales y la provincia de Granada. El proyecto, coordinado por Rosario Zurita, se llevará a cabo durante tres meses con alumnos de segundo ciclo de primaria a segundo de ESO. El objetivo es que los alumnos aprendan de forma activa investigando sobre su entorno mediante el desarrollo de competencias como el trabajo en grupo y el uso de las TIC.
Sílabo 2014 Antropología social para Medicina Veterinariamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad se compone de cuatro módulos que cubren temas como la diversidad cultural peruana, la evolución de la identidad cultural, y aspectos problemáticos de la identidad nacional a través de investigaciones antropológicas. El objetivo general es reflexionar sobre la evolución histórica y situación actual de las comunidades humanas del Perú considerando su diversidad.
Sílabo de Antropologia Social del Perú de la Escuela de Veterinariamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad dura 17 semanas y cubre temas como la definición de antropología, las diferencias culturales en el Perú, la evolución cultural peruana y estudios antropológicos actuales. Los objetivos son reflexionar sobre la diversidad e identidad cultural peruana a través del análisis de teorías y estudios antropológicos. El cronograma incluye clases teóric
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Nutrición, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes", año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Obstetricia, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Enfermeria, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Optometría, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes, año académico 2014 II
Este documento resume las discusiones de una reunión de socialización de avances en la gestión etnoeducativa institucional entre directivos y docentes de varias instituciones educativas en Buenaventura. Cada institución presentó informes sobre su trabajo en capacitación, investigación, diseño curricular, materiales educativos y entrenamiento docente con un enfoque etnoeducativo. La reunión también incluyó discusiones sobre las experiencias y aprendizajes compartidos entre las instituciones.
Este documento es un certificado de bachillerato otorgado a Trampe Trejo Jesica por haber completado con éxito sus estudios de bachillerato en el periodo de agosto de 2011 a julio de 2014 en el área de Ciencias Sociales y Humanidades en la Escuela Preparatoria Num. 3 del Estado en Tapachula, Chiapas. El director de la institución, LAE. Manuel de Jesús Ruíz Argüello, otorga este certificado el 15 de julio de 2014.
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Farmacia, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes", año académico 2014 II
Piezas de comunicación y publicidad elaboradas en el marco del Primer Encuentro Internacional “La educación como escenario de oportunidades para el desarrollo de Barranquilla”. Organizado por la Alcaldía de Barranquilla, la Secretaría de Educación y el Instituto de Estudios en Educación y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte. Con la asesoría académica de Fundación Promigas y el apoyo de: Barranquilla Cómo Vamos, Fundación Telefónica, Universia, Avianca, Hotel El Prado, Hotel Las Américas, Fundación IS+D y lasemana.es.
Sílabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Médica Radiologiamayi3918
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú. La unidad se enfoca en examinar las diferentes perspectivas de la antropología y la importancia de la diversidad socioeconómica, étnica y cultural en el Perú. A lo largo de 17 semanas, los estudiantes analizarán temas como la identidad cultural peruana, las comunidades campesinas y amazónicas, y la antropología de la salud y la educación. El objetivo es promover la comprensión de
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Psicología, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes, año académico 2014 II
Sílabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Médica Laboratoriomayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular "Antropología Social del Perú" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad de 3 créditos se enfoca en examinar las diferentes comunidades humanas en el Perú desde una perspectiva antropológica, cubriendo temas como la diversidad cultural, la evolución de la identidad cultural peruana, y los estudios actuales de la antropología peruana y sus implicancias para la comprensión de la identidad nacional. La unidad se imparte a lo largo de 17 se
Silabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Medica Terapiamayi3918
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Tecnología Medica, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana Los Andes, año académico 2014 II
Sílabo de Antropología Social del Perú - Escuela de Odontologíamayi3918
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Odontología, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
El documento resume los detalles del Primer Congreso Estudiantil de Historia Regional y Patagónica en el Estrecho de Magallanes, incluyendo la participación de estudiantes y autoridades, el desarrollo del congreso a lo largo de tres días, y el ofrecimiento de la UNPSJB de organizar la segunda versión. También presenta la propuesta de crear una red estudiantil patagónica chileno-argentina llamada "Constelación Australis" para fortalecer el desarrollo cultural y económico de las regiones a través del
El documento resume las actividades más relevantes realizadas en febrero por diferentes licenciaturas del Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" (BINE), incluyendo una reunión de evaluación del séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, la partida de estudiantes a España como parte de un intercambio y varias conferencias y eventos culturales organizados en la biblioteca de la institución.
Este documento presenta el programa de estudio 2011 para la asignatura estatal "Patrimonio cultural y natural de Querétaro" para la educación secundaria en el estado de Querétaro. El programa fue elaborado por personal académico de la Secretaría de Educación del estado y tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, valoren y aprecien el patrimonio cultural y natural de Querétaro. El programa se organiza en cinco bloques temáticos que abarcan diversos aspectos del patrimonio material e inmaterial de la entidad.
Programa académico (general y analítico) de las II Jornadas Regionales de Investigación Educativa (II-JORINVEDUC-2016), San Salvador de Jujuy 15, 16 y 17 de Junio. Un trabajo en representación de nuestro ISFD "Ernesto Sábato" a cargo de la Esp. Lorena Brondani.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 sesiones sobre el cuerpo humano para un curso de 4o de primaria. La secuencia involucra las áreas de ciencias naturales, euskera, educación física y artística. El objetivo final es que los estudiantes creen un póster tamaño real del cuerpo humano etiquetando los órganos y partes. Los estudiantes están organizados en 6 grupos heterogéneos que rotarán roles semanalmente. La secuencia comienza con una sesión de arte para explic
El documento divide las profesiones en siete áreas y describe brevemente varias carreras destacadas en cada área. Las áreas son humanidades y artes, ciencias biológicas y de la salud, físico-matemáticas e ingenierías, ciencias sociales, ciencias económicas y administrativas, ciencias químicas. Para cada carrera se incluye su objetivo y algunas universidades donde se puede estudiar.
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de líderes históricos mexicanos, guías de formación docente y una variedad de enlaces de internet útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas.
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de héroes nacionales, guías de formación docente y una variedad de ligas útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas como videos educativos.
Rendición de cuentas del programa académico Universitario Cátedra Abierta de Historia de Cuenca y su Región de la Universidad de Cuenca, Ecuador, 2012-2014
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Historia Universal: Aborigen, Antigua de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en analizar la evolución social de los primeros humanos y las civilizaciones antiguas de Europa, Asia y África. Los objetivos incluyen describir críticamente el origen del hombre, explicar los procesos de formación cultural de las civilizaciones antiguas y argumentar su proceso de transculturación. El curso se divide en dos unidades, la primera sobre
Este curso complementario enseña habilidades básicas de investigación a estudiantes de pregrado de todas las carreras de la Universidad. A lo largo del semestre, los estudiantes aprenderán sobre metodología de investigación interdisciplinaria, roles e impactos de la investigación, y cómo desarrollar un anteproyecto. El curso incluye clases magistrales y discusiones sobre temas como pensamiento complejo y estudios culturales, además de talleres prácticos sobre búsqueda de información y fondos de financiamiento.
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Enfermeria, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Optometría, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes, año académico 2014 II
Este documento resume las discusiones de una reunión de socialización de avances en la gestión etnoeducativa institucional entre directivos y docentes de varias instituciones educativas en Buenaventura. Cada institución presentó informes sobre su trabajo en capacitación, investigación, diseño curricular, materiales educativos y entrenamiento docente con un enfoque etnoeducativo. La reunión también incluyó discusiones sobre las experiencias y aprendizajes compartidos entre las instituciones.
Este documento es un certificado de bachillerato otorgado a Trampe Trejo Jesica por haber completado con éxito sus estudios de bachillerato en el periodo de agosto de 2011 a julio de 2014 en el área de Ciencias Sociales y Humanidades en la Escuela Preparatoria Num. 3 del Estado en Tapachula, Chiapas. El director de la institución, LAE. Manuel de Jesús Ruíz Argüello, otorga este certificado el 15 de julio de 2014.
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Farmacia, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes", año académico 2014 II
Piezas de comunicación y publicidad elaboradas en el marco del Primer Encuentro Internacional “La educación como escenario de oportunidades para el desarrollo de Barranquilla”. Organizado por la Alcaldía de Barranquilla, la Secretaría de Educación y el Instituto de Estudios en Educación y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte. Con la asesoría académica de Fundación Promigas y el apoyo de: Barranquilla Cómo Vamos, Fundación Telefónica, Universia, Avianca, Hotel El Prado, Hotel Las Américas, Fundación IS+D y lasemana.es.
Sílabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Médica Radiologiamayi3918
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú. La unidad se enfoca en examinar las diferentes perspectivas de la antropología y la importancia de la diversidad socioeconómica, étnica y cultural en el Perú. A lo largo de 17 semanas, los estudiantes analizarán temas como la identidad cultural peruana, las comunidades campesinas y amazónicas, y la antropología de la salud y la educación. El objetivo es promover la comprensión de
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Psicología, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes, año académico 2014 II
Sílabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Médica Laboratoriomayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular "Antropología Social del Perú" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad de 3 créditos se enfoca en examinar las diferentes comunidades humanas en el Perú desde una perspectiva antropológica, cubriendo temas como la diversidad cultural, la evolución de la identidad cultural peruana, y los estudios actuales de la antropología peruana y sus implicancias para la comprensión de la identidad nacional. La unidad se imparte a lo largo de 17 se
Silabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Medica Terapiamayi3918
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Tecnología Medica, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana Los Andes, año académico 2014 II
Sílabo de Antropología Social del Perú - Escuela de Odontologíamayi3918
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Odontología, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
El documento resume los detalles del Primer Congreso Estudiantil de Historia Regional y Patagónica en el Estrecho de Magallanes, incluyendo la participación de estudiantes y autoridades, el desarrollo del congreso a lo largo de tres días, y el ofrecimiento de la UNPSJB de organizar la segunda versión. También presenta la propuesta de crear una red estudiantil patagónica chileno-argentina llamada "Constelación Australis" para fortalecer el desarrollo cultural y económico de las regiones a través del
El documento resume las actividades más relevantes realizadas en febrero por diferentes licenciaturas del Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" (BINE), incluyendo una reunión de evaluación del séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, la partida de estudiantes a España como parte de un intercambio y varias conferencias y eventos culturales organizados en la biblioteca de la institución.
Este documento presenta el programa de estudio 2011 para la asignatura estatal "Patrimonio cultural y natural de Querétaro" para la educación secundaria en el estado de Querétaro. El programa fue elaborado por personal académico de la Secretaría de Educación del estado y tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, valoren y aprecien el patrimonio cultural y natural de Querétaro. El programa se organiza en cinco bloques temáticos que abarcan diversos aspectos del patrimonio material e inmaterial de la entidad.
Programa académico (general y analítico) de las II Jornadas Regionales de Investigación Educativa (II-JORINVEDUC-2016), San Salvador de Jujuy 15, 16 y 17 de Junio. Un trabajo en representación de nuestro ISFD "Ernesto Sábato" a cargo de la Esp. Lorena Brondani.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 sesiones sobre el cuerpo humano para un curso de 4o de primaria. La secuencia involucra las áreas de ciencias naturales, euskera, educación física y artística. El objetivo final es que los estudiantes creen un póster tamaño real del cuerpo humano etiquetando los órganos y partes. Los estudiantes están organizados en 6 grupos heterogéneos que rotarán roles semanalmente. La secuencia comienza con una sesión de arte para explic
El documento divide las profesiones en siete áreas y describe brevemente varias carreras destacadas en cada área. Las áreas son humanidades y artes, ciencias biológicas y de la salud, físico-matemáticas e ingenierías, ciencias sociales, ciencias económicas y administrativas, ciencias químicas. Para cada carrera se incluye su objetivo y algunas universidades donde se puede estudiar.
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de líderes históricos mexicanos, guías de formación docente y una variedad de enlaces de internet útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas.
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de héroes nacionales, guías de formación docente y una variedad de ligas útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas como videos educativos.
Rendición de cuentas del programa académico Universitario Cátedra Abierta de Historia de Cuenca y su Región de la Universidad de Cuenca, Ecuador, 2012-2014
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Historia Universal: Aborigen, Antigua de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en analizar la evolución social de los primeros humanos y las civilizaciones antiguas de Europa, Asia y África. Los objetivos incluyen describir críticamente el origen del hombre, explicar los procesos de formación cultural de las civilizaciones antiguas y argumentar su proceso de transculturación. El curso se divide en dos unidades, la primera sobre
Este curso complementario enseña habilidades básicas de investigación a estudiantes de pregrado de todas las carreras de la Universidad. A lo largo del semestre, los estudiantes aprenderán sobre metodología de investigación interdisciplinaria, roles e impactos de la investigación, y cómo desarrollar un anteproyecto. El curso incluye clases magistrales y discusiones sobre temas como pensamiento complejo y estudios culturales, además de talleres prácticos sobre búsqueda de información y fondos de financiamiento.
Este documento presenta el programa del IX Seminario Internacional de Conservación del Patrimonio que se llevará a cabo del 27 al 29 de noviembre de 2013 en la Universidad del Magdalena en Santa Marta, Colombia. El seminario contará con conferencistas de Argentina, México y Colombia e incluirá mesas redondas sobre temas como patrimonio y paisajes culturales, ciudades patrimonio, y tradición y multiculturalidad.
Este curriculum vitae presenta los antecedentes académicos y laborales de Leticia Nora García. Detalla su formación como Profesora en Geografía en la Universidad Nacional de La Pampa y estudios de posgrado. También incluye información sobre sus cargos docentes actuales e históricos, trabajos de investigación publicados, y participación en órganos de gobierno universitarios.
Las jornadas se realizarán del 3 al 5 de junio de 2010 en la Universidad Nacional de San Luis. El objetivo es profundizar en temas relacionados con el folklore a través de conferencias, simposios, paneles, comunicaciones y actividades artísticas. Se invita a investigadores, docentes y público interesado a participar para enriquecer el debate sobre el folklore y su importancia para la identidad cultural.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Antropología Física y Cultural de la carrera de Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso, el cual busca que los estudiantes comprendan el desarrollo de la humanidad y las culturas a través de un enfoque multidisciplinario. El curso se divide en tres unidades que abarcan tem
Este documento presenta el currículum de Manuel Álvaro Dueñas, profesor de historia contemporánea en la Universidad Autónoma de Madrid. Detalla su educación, incluyendo un doctorado en historia y una licenciatura en historia moderna y contemporánea. También describe sus publicaciones, investigaciones, y experiencia docente impartiendo varias asignaturas sobre ciencias sociales y educación en la UAM y universidades extranjeras.
Sílabo 2014 Antropologia Social del Perú para Odontologiamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad se divide en cuatro secciones que cubren la introducción a la antropología, las características culturales de Perú, y estudios antropológicos contemporáneos. El objetivo general es reflexionar sobre la evolución histórica y diversidad cultural del Perú para comprender la identidad nacional.
Este documento anuncia las XIII Jornadas Nacionales de Geografía Física que se llevarán a cabo del 15 al 17 de abril de 2020 en San Juan, Argentina. Los objetivos son fomentar el debate académico y la investigación científica en geografía física, promover el intercambio entre investigadores argentinos, y servir de inspiración para aumentar el interés en la geografía. Los organizadores son del Instituto de Geografía Aplicada y el Departamento de Geografía de la Universidad Nacional de San Juan. Los as
Este documento presenta los datos personales y la formación académica y profesional de Mirella del Pilar Vera Rojas. Detalla su título de investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo, así como sus grados de licenciada, magíster y doctora. Además, incluye una extensa lista de capacitaciones y cursos que ha tomado desde 2005 en diversas instituciones.
Este currículum vitae resume la información personal y profesional de Ramón Esteban Cortés Pavez, un profesor chileno de 49 años casado. Ha estudiado pedagogía en historia y geografía y es licenciado en ciencias sociales. Ha trabajado como profesor de historia, ciencias sociales y educación tecnológica en varios colegios durante más de 25 años. También ha realizado diversos cursos de perfeccionamiento en gestión educativa y cultural.
Este documento presenta la estructura y programación de una Escuela Abierta Semipresencial N°900 que ofrece educación polimodal rural en Humanidades y Ciencias Sociales. Describe los programas y coordinaciones de la escuela, así como la estructura curricular de las modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. También resume las líneas de trabajo planificadas para el ciclo lectivo 2009, incluyendo capacitaciones docentes y el fortalecimiento de la identidad institucional.
El documento describe las etapas de la 6ta Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana. Consiste en 4 etapas: 1) selección e inscripción en cada unidad educativa del 24 de marzo al 7 de mayo, 2) prueba simultánea a nivel distrital el 5 de junio, 3) prueba simultánea a nivel departamental el 31 de julio, y 4) pruebas finales nacionales en La Paz del 3 al 8 de octubre. Los estudiantes competirán en áreas como astronomía
Programa Definitivo[1]. Vii Jornada Nacional Y Iii Internacionalguest6919f
Este documento presenta el programa de la VII Jornada Nacional y III Internacional de Didáctica de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Se llevará a cabo el 30 y 31 de octubre de 2008 en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. El evento contará con paneles, mesas y conferencias magistrales sobre temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de estas disciplinas, incluyendo el uso de nuevas tecnologías, identidad cultural, ciudadanía y género. El programa det
Programa Definitivo[1]. Vii Jornada Nacional Y Iii Internacionalguest6919f
Este documento presenta el programa de la VII Jornada Nacional y III Internacional de Didáctica de la Historia, de la Geografía y de las Ciencias Sociales, la cual se llevará a cabo los días 30 y 31 de octubre de 2008 en Valparaíso, Chile. El programa incluye paneles, mesas y presentaciones sobre temas relacionados a la enseñanza y aprendizaje de la historia, geografía y ciencias sociales, así como también una clase magistral del Dr. Isidoro González Gallego de la Universidad de Valladolid, España
Programa Definitivo. Vii Jornada Nacional Y Iii Internacionalguestb803c456
Este documento presenta el programa de la VII Jornada Nacional y III Internacional de Didáctica de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Se llevará a cabo el 30 y 31 de octubre de 2008 en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. El evento contará con paneles, mesas y conferencias magistrales sobre temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de estas disciplinas, incluyendo el uso de nuevas tecnologías, identidad cultural, ciudadanía y género. El programa det
El documento trata sobre la administración educativa. Explica que es un elemento fundamental para el desempeño eficiente de las instituciones educativas modernas. Detalla las aptitudes necesarias como la visión, el liderazgo y la capacidad de adaptación. Finalmente, enumera las áreas de estudio como la administración curricular, la realidad educativa y el liderazgo institucional.
Este documento presenta el programa de Antropología para el año lectivo 2017 en la carrera de Profesorado y Licenciatura en Historia. Incluye el cronograma de clases, carga horaria, objetivos, actividades, metodología, evaluación y contenidos organizados en unidades. El programa busca que los estudiantes conozcan el desarrollo de la antropología, analicen propuestas teóricas sobre cultura y trabajo de campo, y apliquen enfoques antropológicos al estudio de procesos históricos regionales
Similar a 2da convocatoria jornadas 8 al 10 de abril 2015 (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
2da convocatoria jornadas 8 al 10 de abril 2015
1. IGEHCS
Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales
Centro de Investigaciones Geográficas - CIG - Instituto de Estudios Histórico Sociales - IEHS
Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Tandil - Pinto 399 – Cód.Postal B7000GHG - Tel/Fax: 0249-4439750/51/52 - Buenos Aires - Argentina
UNCPBA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
CENTRO DE INVESTIGACIONES GEOGRAFICAS
INSTITUTO DE ESTUDIOS HISTORICO-SOCIALES
INSTITUTO DE GEOGRAFIA, HISTORIA Y ESTUDIOS SOCIALES
(CONICET-FCH UNCPBA)
1ra JORNADA REGIONAL DE DOCENCIA y
PRACTICAS EN GEOGRAFÍA, HISTORIA Y
CIENCIAS SOCIALES
(IªREDGEHCS);
CAMPUS UNIVERSITARIO UNCPBA EN TANDIL - PROVINCIA DE
BUENOS AIRES- ARGENTINA
8 al 10 de abril de 2015
Segunda Circular
PRESENTACIÓN:
Luego de gestiones y esfuerzos mancomunados de investigadores en Geografía, Historia
y Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias Humanas y CONICET, desde el Instituto
de Geografía, Historia y Ciencias Sociales -Unidad Ejecutora del Consejo Nacional de
Investigación Ciencia y Tecnología CONICET- Facultad de Ciencias Humanas –FCH-,
de la Secretaría de Investigación y Posgrado de la Facultad de Ciencias Humanas y con
apoyo institucional de la Secretaría de Arte, Ciencia y Tecnología de la Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, y con el fuerte compromiso de
aportar en didáctica y prácticas de sus conocimientos a la docencia;
2. IGEHCS
Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales
Centro de Investigaciones Geográficas - CIG - Instituto de Estudios Histórico Sociales - IEHS
Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Tandil - Pinto 399 – Cód.Postal B7000GHG - Tel/Fax: 0249-4439750/51/52 - Buenos Aires - Argentina
UNCPBA
Se invita a docentes e investigadores a participar de la realización
de la
Iª Jornada Regional de Docencia en Geografía, Historia y
Ciencias Sociales (IªREDGEHCS);
La Jornada Regional se ha organizado considerando:- la relevancia del tema obtenida
desde experiencias en anteriores reuniones científicas nacionales, - la preocupación por
mejorar la calidad de llevar los conocimientos a la experiencia de clase, compartida con
investigadores, profesores y graduados de la Facultad de Ciencias Humanas,
- el significado de la promoción del intercambio de información científica, entre
docentes investigadores, becarios y estudiantes avanzados de Geografía, Historia y
Ciencias Sociales de la zona de influencia de la Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires, - la posibilidad de contar con la colaboración y aportes de
investigadores de otros centros de investigación universitaria y de CONICET y
– la posibilidad de invitar a investigadores especialistas en didáctica y pedagogía
específicas provenientes del ámbito latinoamericano además del nacional.
Todo ello con propósito de fortalecer los espacios de encuentro entre docentes e
investigadores de Geografía, Historia y ciencias afines y compartir experiencias de
docentes a cargo de materias de Geografía, Historia y Ciencias Sociales en niveles
educativos universitarios, terciarios y secundarios.
Se enuncian aquí la participación de conferencistas confirmados que nos honrarán con
su presentación en Salón de Usos Múltiples de Pabellón Aulas Comunes II (Campus
Universitario de la UNCPBA Tandil):
-Dra. Ana María Cabello Quiñones. Universidad Autónoma de Chile y ADNUMA
Chile. Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales. Orientación Geografía (Universidad
de Barcelona); Magister en Educación (Universidad de Concepción). Investigadora en
Universidad Autónoma de Chile Sede Talca. Directora del Departamento Carrera de
Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales en Universidad Autónoma de
Chile y Directora de Nadir, revista de Geografía. (Día miércoles 8 de abril al medio día)
-Dr. Fabián Rodrigo Araya Palacios. Universidad de La Serena. Dr. en Geografía
especialista en Didáctica Especial de Historia y Geografía. Magíster en docencia de la
Geografía en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Director de Posgrado
Maestría en Universidad de La Serena. Chile. (Día 10 de abril al medio día)
3. IGEHCS
Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales
Centro de Investigaciones Geográficas - CIG - Instituto de Estudios Histórico Sociales - IEHS
Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Tandil - Pinto 399 – Cód.Postal B7000GHG - Tel/Fax: 0249-4439750/51/52 - Buenos Aires - Argentina
UNCPBA
-Dra. María Paula González. Docente Adjunta e investigadora en Universidad Nacional
de General Sarmiento UNGS; Investigadora del CONICET. Doctora en Programa de
Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Barcelona;
Investigadora de CONICET, Actualmente investiga sobre “Historia, problemas del
campo disciplinar y su enseñanza” y dirige un proyecto sobre “Saberes y prácticas en la
Historia como disciplina escolar”. Se desempeña como docente en asignaturas de grado
relacionadas a la enseñanza de la Historia y formación docente. Es actualmente
Directora de la Maestría en Historia Contemporánea. (Día 09 de abril al medio día)
-Dra. Susana Sassone. Instituto Interdisciplinario de Historia y Ciencias Humanas.
IMHICIHU Investigadora Principal de CONICET, Doctora en Geografía especialista en
temas de migraciones, imaginarios y cultura de población inmigrante de países
fronterizos. Coordinadora de la Unidad de Investigaciones Geográficas en IMHICIHU
de CONICET. (Jueves 09 de abril a las 19 horas)
-Dra. Diana Durán. Licenciada en Geografía por la Universidad del Salvador y Doctora en
Geografia de la misma Universidad. Ha sido consultora del Ministerio de Educación para
la transformación educativa en Geografía, investigadora del CONICET en el Comité Nacional
del Programa Hidrológico Internacional de la UNESCO. Fundadora de la Fundación
Educambiente. Actualmente es docente en Instituto de Formación Docente No 79 de Punta Alta
(Provincia de Buenos Aires), Miembro fundador de la Red de Docentes de nivel terciario
universitario sobre Experiencias Didácticas en Salidas de Campo. Directora de revista digital
Geoperspectivas. Especialista en inserción de TIC y otras innovaciones en las planificaciones y
en la enseñanza de la Geografía. (Viernes 10 de abril a las 19 horas)
-Dra. Viviana Zenobi. Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, y Magíster y Dra. en
Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de Barcelona. Docente e
investigadora de la Universidad Nacional de Luján y miembro del equipo de Ciencias
Sociales de la Dirección de Currícula y Enseñanza del Ministerio de Educación de la
Ciudad de Buenos Aires. Es autora de libros de texto (para distintos niveles educativos,
sobre materiales curriculares y didácticos), y de artículos científicos sobre temáticas
relacionadas con la Didáctica de la Geografía, la Educación Ambiental y la formación
docente. (Miercoles 08 de abril a las 19 horas)
EJES TEMÁTICOS DE LA CONVOCATORIA Iª Jornada Regional de
Docencia en Geografía, Historia y Ciencias Sociales (IªREDGEHCS) :
1. Teorías, prácticas y metodologías de la Geografía: perspectivas y debates para la
enseñanza de Espacios geográficos. Territorios en cambios constantes. Aportes desde los
SIG.
4. IGEHCS
Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales
Centro de Investigaciones Geográficas - CIG - Instituto de Estudios Histórico Sociales - IEHS
Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Tandil - Pinto 399 – Cód.Postal B7000GHG - Tel/Fax: 0249-4439750/51/52 - Buenos Aires - Argentina
UNCPBA
2. Teorías, prácticas y metodología de la Historia: perspectivas y debates para la
enseñanza de la Historia como proceso que llega inquieta y hasta se manifiesta en
ideologías y hechos del presente.
3. Docencia y práctica en la enseñanza y el aprendizaje en Geografía, Historia y Ciencias
Sociales. Dialogando con las imágenes del tiempo y el espacio geográfico.
4. Docencia y práctica en la enseñanza y el aprendizaje en Geografía, Historia y Ciencias
Sociales. La riqueza de hacer haciendo: Salidas de campo y creación de video-
documentales.
5. La investigación en la enseñanza y didáctica de la Geografía, Historia y Ciencias
Sociales. Experiencias y temario de investigación en diferentes niveles de la enseñanza.
6. El docente e investigador y las prácticas de enseñanza en entornos virtuales.
Ya se han recibido y aprobado 32 trabajos a ser expuestos en la jornada, entre los 3 dias
8, 9 y 10 de abril.
FECHA Y LUGAR DE REALIZACION:
8 al 10 de Abril de 2015. Salas de Conferencias de Biblioteca Central y Aula SUM de
Aulas Comunes II, Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del
Centro de la Provincia de Buenos Aires. Campus Universitario de la Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Paraje Arroyo Seco. Calles
Reforma Universitaria y Chapaleofú. Tandil, Provincia de Buenos Aires.
COMISION ORGANIZADORA:
Lic. María Victoria Alves de Castro (Prof. Ayudante en Facultad de Ciencias Humanas, Tutora
en Seminario de la Unidad de Gestión de Educación a Distancia y Miembro Comisión Directiva
del Centro Argentino de Cartografía CAC).
Dra. Valeria D´Agostino (Prof. Adjunta en Facultad de Ciencias Humanas, especialista en
Didáctica y Prácticas docentes en Historia).
Dr. Daniel Dicósimo (Prof. Titular en Facultad de Ciencias Humanas, Investigador en el
Instituto de Estudios Histórico-Sociales “Prof. Juan Carlos Grosso" del IGEHS).
Dra. Olga Echeverría (Prof. Adjunto en Facultad de Ciencias Humanas e Investigadora Adjunta
de CONICET del Instituto de Estudios Histórico-Sociales “Prof. Juan Carlos Grosso", del
IGEHS).
Dra. Ana María Fernández Equiza (Prof. Adjunto en Adjunto en Facultad de Ciencias
Humanas, Directora del Centro de Investigaciones Geográficas e Investigadora del Centro de
Investigaciones Geográficas e IGEHS).
Dra. María Celia Garcia (Prof. Adjunto en Facultad de Ciencias Humanas e Investigadora del
Centro de Investigaciones Geográficas del IGEHS).
Prof. Sandra Elena Gómez (Prof. Adjunto en Facultad de Ciencias Humanas e Investigadora del
Centro de Investigaciones Geográficas e IGEHS).
5. IGEHCS
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Centro de Investigaciones Geográficas - CIG - Instituto de Estudios Histórico Sociales - IEHS
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Dr. Sebastián Gómez Lende (Prof. Jefe de Trabajos Prácticos en Facultad de Ciencias Humanas
e Investigador Adjunto de CONICET, en Centro de Investigaciones Geográficas e IGEHS).
Dra. Verónica Hollman (Prof. Jefe de Trabajos Prácticos en Facultad de Ciencias Humanas,
Investigadora de Proyecto Programa en el Centro de Investigaciones Geográficas e IGEHS,
Investigadora Adjunta CONICET en Instituto de Geografía Universidad de Buenos Aires).
Dra. Claudia Mikelsen (Prof. Jefe de Trabajos Prácticos en Facultad de Ciencias Humanas e
Investigador Adjunto de CONICET, en Centro de Investigaciones Geográficas e IGEHS).
Dr. Jorge Ernesto Lapena (Prof. Ayudante en Facultad de Ciencias Humanas y Auxiliar en
Investigación del Centro de Investigaciones Geográficas del IGEHS).
Lic. Marina Lapenda (Prof. Ayudante en Facultad de Ciencias Humanas, Tutora en Materia de
la Unidad de Gestión de Educación a Distancia y Auxiliar de Investigación en el Programa de
Investigaciones Geodemográficas en IMHICIHU de CONICET).
Dra. Lucía Lionetti (Prof. Adjunto en Facultad de Ciencias Humanas, Directora del Instituto de
Estudios Histórico-Sociales “Prof. Juan Carlos Grosso"–IEHS- e Investigadora del Instituto de
Estudios Histórico-Sociales del IGEHS).
Lic. Inés Rosso (Prof. Ayudante en Facultad de Ciencias Humanas y Auxiliar de Investigación
en Centro de Investigaciones Geográficas e IGEHS).
Dra. Adela Tisnés (Prof. Jefe de Trabajos Prácticos en Facultad de Ciencias Humanas, y Auxiliar
de Investigación en Centro de Investigaciones Geográficas e IGEHS).
Comité Científico:
Dr. Daniel Dicósimo (Prof. Titular en Facultad de Ciencias Humanas, Investigador en el
Instituto de Estudios Histórico-Sociales “Prof. Juan Carlos Grosso" del IGEHS).
Prof. Sandra Elena Gómez (Prof. Adjunto en Facultad de Ciencias Humanas e Investigadora del
Centro de Investigaciones Geográficas e IGEHS).
Dra. Verónica Hollman (Prof. Jefe de Trabajos Prácticos en Facultad de Ciencias Humanas,
Investigadora de Proyecto Programa en el Centro de Investigaciones Geográficas e IGEHS,
Investigadora Adjunta CONICET en Instituto de Geografía Universidad de Buenos Aires).
Dr. Julio Melón (Prof. Titular en Facultad de Ciencias Humanas, Investigador en el Instituto de
Estudios Histórico-Sociales “Prof. Juan Carlos Grosso" del IGEHS)
Dra. Lucía Lionetti (Prof. Adjunto en Facultad de Ciencias Humanas, Directora del Instituto de
Estudios Histórico-Sociales “Prof. Juan Carlos Grosso"–IEHS- e Investigadora del Instituto de
Estudios Histórico-Sociales del IGEHS).
Dr. Hernán Otero (Prof. Titular en Facultad de Ciencias Humanas e Investigador Superior de
CONICET en el Instituto de Estudios Histórico-Sociales “Prof. Juan Carlos Grosso" y Director
del IGEHS).
Dr. Guillermo Velázquez (Prof. Titular en Facultad de Ciencias Humanas e Investigador
Principal de CONICET en el Centro de Investigaciones Geográficas y Vice Director del IGEHS).
PRESENTACIÓN DE RESUMEN Y AVANCE DEL TRABAJO
COMPLETO:
Se extiende el plazo de envíos trabajos completos para el periodo del 25
de Marzo de 2015 al 30 de Marzo de 2015: Los trabajos se enviarán en
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Centro de Investigaciones Geográficas - CIG - Instituto de Estudios Histórico Sociales - IEHS
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soporte digital (formato Word y guardados con el siguiente detalle
APELLIDOAUTOR_EJE) al correo electrónico siguiente:
1aregionalgeohis@gmail.com
En el caso de ser varios los autores (Por ejemplo Goyeneche, Garcia y Andiarena y el
trabajo fuera orientado al tema del eje 1), guardar el archivo de Word con el apellido del
primer autor y a continuación guiónbajo y el numero de eje (por ejemplo
GOYENECHE_1). Guardado de esta manera enviarlo como archivo adjunto al e mail
1aregionalgeohis@gmail.com
Las presentaciones se realizarán bajo la modalidad de ponencias y comunicaciones y se
entregarán bajo el formato Resumen y trabajo en extenso. Los recibidos serán sometidos
a evaluación (a efectos de su aceptación para ser presentados y hacer recomendaciones
para su publicación).
Las ponencias deberán contener una exposición de la temática del trabajo abordado que
contenga Resumen, Introducción con objetivos, Metodología empleada, Principales
resultados, Conclusiones y propuestas, y Bibliografía. Las figuras y cuadros deben
insertarse al final del trabajo y pueden ser a color.
Las comunicaciones pueden presentar “iniciativas en marcha” como proyectos de
investigación, propuestas en base a experiencias docentes en el aula que han permitido
el abordaje de un tema especifico, avances proyectos de becas, estrategias de didácticas
concretas que aporten ideas novedosas para el trabajo en el aula, entre otros.
Se aceptarán a lo sumo 2 trabajos en total (2 ponencias, ó 2 comunicaciones o una
ponencia y una comunicación), por autor.
Normas para la presentación de ponencias y comunicaciones
Las normas deben ser estrictamente respetadas a efectos de su evaluación y en el caso de
ser aceptada y presentada, ser incluida en una publicación.
La Comisión Organizadora podrá desestimar publicaciones en caso de no ajustarse a
dichas normas.
Los trabajos en extenso y las comunicaciones deben incluir los siguientes datos:
- TITULO (en mayúsculas, centrado)
- Autor/es (Sobre la margen derecha, Nombre/s y Apellido y pertenencia institucional).
- En nota a pie se consignará la dirección de correo electrónico de los/las autores/as.
- El tipo de letra será Arial 11 puntos, con interlineado simple.
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- RESUMEN castellano de hasta 250 palabras. El mismo será precedido de 5 palabras
clave y el Eje en el que se encuentra contenido.
- Propuesta de adscripción a alguno de los ejes temáticos del congreso.
Extensión y estilos generales:
Las ponencias tendrán una extensión de entre 10 y 16 páginas, tamaño A4, que incluirán
tanto el texto en Word y al finalizar incluir las figuras, tablas y referencias bibliográficas.
El texto se presentará justificado y con los márgenes derecho, superior e inferior en 2,5
cm y el izquierdo a 3 cm.
Las comunicaciones tendrán una extensión de hasta 5 páginas, tamaño A4, que
incluirán el texto en Word y al final las figuras, tablas y referencias bibliográficas. El
texto se presentará justificado y con los márgenes derecho, superior e inferior en 2,5 cm
y el izquierdo a 3 cm.
En el texto autores y o documentos consultados deben ir entre paréntesis con Año y si
fuera posible número de página (por ejemplo : Caballero, I.; 1997: 20); o en su defecto en
el caso de documentos de internet con el link (por ejemplo www.unicen.edu.ar )
Luego en la Bibliografía es imprescindible realizar las siguientes normas:
Para libros:
AUTOR, I(inicial); (AÑO): “TITULO DE LIBRO U OBRA”. ISBN. Editorial. Ciudad.
Páginas
Para Capítulos de Libros:
AUTOR, I(inicial); (AÑO): “Título de Artículo ó Capítulo”. En: Autores/Compiladores
“TITULO DE LIBRO U OBRA”. ISBN. Editorial. Ciudad. Páginas
Para revistas:
AUTOR, I(inicial); (AÑO): “Título de Artículo”. En NOMBRE REVISTA VOLUMEN
AÑO NUMERO ISSN. Editorial. Ciudad. Paginas (Por ejemplo pp.34.42). Si fuera revista
digital agregar el Link.
Para el caso de Autores o trabajos/documentos consultados en internet, al final agregar
fecha de consulta y detalles del documento así como la dirección o sitio disponible en
internet.
Es imprescindible aplicar estas normas para que los trabajos puedan ser publicados.
INSCRIPCIÓN, MONTOS DE PAGO EXPOSITORES DE PONENCIAS Y
COMUNICACIONES
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Una vez recibida la aceptación de la presentación (se estima 18 de marzo), los/las
participantes como autores de Ponencia y o Comunicaciones deberán ABONAR el
monto de la Inscripción a efectos de obtener la publicación, INSCRIBIRSE y en dicha
inscripción ENVIAR escaneado Ticket de pago de acuerdo al siguiente detalle:
Los estudiantes de la Universidad Nacional del Centro no abonarán inscripción, pero sin
embargo deben estar inscriptos al menos al día 15 de marzo para poder calcular entrega
de materiales.
Los participantes deberán inscribirse, completando una planilla que se incorpora al final
de la circular donde se indicará forma de pago.
Los asistentes deberán inscribirse antes del día 1 de Abril de 2015, completando una
planilla que se incorporará en la presente circular. Ello garantizará la entrega de los
materiales de la reunión.
También se realizarán inscripciones como ASISTENTES al momento de iniciar la
Jornada.
Podrán inscribirse en forma anticipada, completando una planilla que se incorporará en
la primera circular y se repetirá en la segunda con aceptación de su trabajo, donde se
indicará forma de pago.
CERTIFICACIONES Y PUBLICACIÓN
Se otorgará certificado de Asistencia y Exposición al finalizar las Primeras Jornadas
Regionales de de Docencia y Prácticas en Geografía, Historia y Ciencias sociales, junto a Bolsa de
Jornada conteniendo Carpeta, útiles y folletería, un libro de Actas de Resúmenes, así como una
publicación de los trabajos completos que hayan pasado por las evaluaciones correspondientes.
Requisito: estar inscriptos antes del día 01 de abril de 2015, por tanto con anterioridad al
comienzo de las jornadas, como forma de garantizar los materiales.
Pos Jornadas se realizará una publicación en Ebook, incluyendo conferencias, ponencias
y comunicaciones.
Solicitud de Información y Envío de datos para inscripción:
Se puede solicitar más información preliminar a e mails de las docentes Sandra Elena
Gómez y María Celia Garcia. E mails: sgomez@fch.unicen.edu.ar
mariaceliagarcialarramendy@gmail.com
ó al mails institucional de las IªREDGEHCS 1aregionalgeohis@gmail.com
PARA INSCRIBIRSE COPIE Y COMPLETE LOS SIGUIENTES DATOS EN UN ARCHIVO
DE WORD Y ENVIELOS AL E MAIL 1aregionalgeohis@gmail.com
(titulando el archivo con SU APELLIDO)
INSCRIPCION A LAS IªREDGEHCS
APELLIDO ……………………………..
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Centro de Investigaciones Geográficas - CIG - Instituto de Estudios Histórico Sociales - IEHS
Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Tandil - Pinto 399 – Cód.Postal B7000GHG - Tel/Fax: 0249-4439750/51/52 - Buenos Aires - Argentina
UNCPBA
NOMBRES………………………………
DNI ………………………………………
INSTITUCION A LA CUAL PERTENECE:
En carácter de: Alumno, Docente, Otro.
E MAIL DE CONTACTO:
DIRECCION POSTAL COMPLETA:
Incluyendo código postal y localidad.
INSCRIPCION EN CALIDAD DE: 1 ASISTENTE (VER DETALLES Y DEJAR
SOLO LA OPCION QUE CORRESPONDA)
Docentes de Institutos terciarios y secundarios, graduados de la UNCPBA……….. $ 80
Docentes de Institutos terciarios y secundarios, graduados de otras instituciones universitarias
que no sean nacionales…………………………………………………………………... $100
Alumnos de Carreras de Profesorado de Geografía, Historia y Ciencias Sociales de
Instituciones educativas terciarias y
secundarias no universitarias :……………………………………………………………….. $ 50
Alumnos de Carreras de Profesorado de Geografía, Historia y Ciencias Sociales de
La UNCPBA. No abonan inscripción pero deben estar inscriptos.
2 AUTOR DE PONENCIA O
AUTOR DE COMUNICACIÓN
(VER DETALLES Y DEJAR SOLO LA OPCION QUE CORRESPONDA)
Docentes, graduados y becarios de la UNPBA..…………………………………………… $100
Docentes, graduados y becarios de otras Universidades Nacionales…………………….... $380
Docentes y graduados de universidades extranjeras y becarios extranjeros…………….... $500
Docentes y graduados de otras Universidades e Instituciones de Nivel Terciario…………$400
ESCRIBIR AQUÍ TITULO DE PONENCIA O COMUNICACIÓN DE LA CUAL ES AUTOR.
ENVIAR COMPROBANTE DE PAGO DE INSCRIPCION ESCANEADO HASTA EL 25
DE MARZO DE 2015. Forma de Pago: Deposito en BANCO GALICIA
Cuenta Corriente Especial $ 9750132-3 105-7
ES CUENTA DE RECURSOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES cuyo CBU es 00701057-
30009750132378 y CUIT 30-58676141-9
Las Facturas de comprobante de pago se podrán solicitar durante el transcurso de las Jornadas
Regionales a llevarse a cabo entre los días 8, 9 y 10 de Abril de 2015.
IMPORTANTE: Desde la Secretaría de Investigación y Posgrado de la Facultad de Ciencias Humanas se
ha tramitado ante la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires, su declaración de
interés a fin de que puedan solicitar Licencia de estudio para concurrir docentes de Instituciones
educativas provinciales. Aun no disponemos de la Resolución. Ya fue aprobada y recomendada de interés
por Sesión del 19 d Marzo por Consejeros Generales que resolvieron declarar de Interés Educativo el evento. Se
está tramitando expediente y la Resolución respectiva, que en 15 días.
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A SU VEZ:
Desde Rectorado y gentileza desde la Oficina de Títulos se inició el mismo tramite ante
Ministerio de Educación de Nación.