Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Farmacia, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes", año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Enfermeria, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Obstetricia, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Sílabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Médica Radiologiamayi3918
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú. La unidad se enfoca en examinar las diferentes perspectivas de la antropología y la importancia de la diversidad socioeconómica, étnica y cultural en el Perú. A lo largo de 17 semanas, los estudiantes analizarán temas como la identidad cultural peruana, las comunidades campesinas y amazónicas, y la antropología de la salud y la educación. El objetivo es promover la comprensión de
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Optometría, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Nutrición, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes", año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Farmacia, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes", año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Enfermeria, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Obstetricia, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Sílabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Médica Radiologiamayi3918
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú. La unidad se enfoca en examinar las diferentes perspectivas de la antropología y la importancia de la diversidad socioeconómica, étnica y cultural en el Perú. A lo largo de 17 semanas, los estudiantes analizarán temas como la identidad cultural peruana, las comunidades campesinas y amazónicas, y la antropología de la salud y la educación. El objetivo es promover la comprensión de
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Optometría, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Nutrición, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes", año académico 2014 II
Sílabo 2014 Antropología social para Medicina Veterinariamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad se compone de cuatro módulos que cubren temas como la diversidad cultural peruana, la evolución de la identidad cultural, y aspectos problemáticos de la identidad nacional a través de investigaciones antropológicas. El objetivo general es reflexionar sobre la evolución histórica y situación actual de las comunidades humanas del Perú considerando su diversidad.
Silabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Medica Terapiamayi3918
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Tecnología Medica, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana Los Andes, año académico 2014 II
Sílabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Médica Laboratoriomayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular "Antropología Social del Perú" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad de 3 créditos se enfoca en examinar las diferentes comunidades humanas en el Perú desde una perspectiva antropológica, cubriendo temas como la diversidad cultural, la evolución de la identidad cultural peruana, y los estudios actuales de la antropología peruana y sus implicancias para la comprensión de la identidad nacional. La unidad se imparte a lo largo de 17 se
Sílabo de Antropología Social del Perú - Escuela de Odontologíamayi3918
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Odontología, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Psicología, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes, año académico 2014 II
Sílabo de Antropologia Social del Perú de la Escuela de Veterinariamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad dura 17 semanas y cubre temas como la definición de antropología, las diferencias culturales en el Perú, la evolución cultural peruana y estudios antropológicos actuales. Los objetivos son reflexionar sobre la diversidad e identidad cultural peruana a través del análisis de teorías y estudios antropológicos. El cronograma incluye clases teóric
Sílabo 2014 Antropologia Social del Perú para Odontologiamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad se divide en cuatro secciones que cubren la introducción a la antropología, las características culturales de Perú, y estudios antropológicos contemporáneos. El objetivo general es reflexionar sobre la evolución histórica y diversidad cultural del Perú para comprender la identidad nacional.
2da convocatoria jornadas 8 al 10 de abril 2015Cig Tandil
Este documento anuncia la 1ra Jornada Regional de Docencia y Prácticas en Geografía, Historia y Ciencias Sociales que se llevará a cabo del 8 al 10 de abril de 2015 en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. La jornada contará con conferencistas de Argentina, Chile y Colombia y abordará temas relacionados con la enseñanza de la geografía, la historia y las ciencias sociales. Se espera que la jornada fortalezca el intercambio entre docentes e investigadores y compartan experiencias sobre
La propuesta busca mejorar las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes de preescolar y primero mediante el uso de los cinco sentidos y actividades relacionadas con la cultura cafetera local. La propuesta se implementará en tres fases que incluyen identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el café, explorar el tema a través de actividades sensoriales y manipulativas durante seis meses, y finalmente una exhibición final sobre la cultura cafetera usando los cinco sentidos.
Este documento presenta una guía articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia para segundo grado de primaria. Incluye el índice, una presentación, instrucciones sobre cómo usar la guía, un mapa curricular y una guía de materiales detallada para cada asignatura con los propósitos de cada bloque y sugerencias de recursos impresos y audiovisuales que pueden apoyar el logro de dichos propósitos. El objetivo es facilitar que los maestros diversifiquen y enriquezcan su labor docente.
Este documento presenta la información sobre el calendario escolar, objetivos, instalaciones y oferta académica del IES J. L. López Aranguren. Detalla las fechas para la matriculación, los propósitos educativos del centro, los medios de comunicación con las familias, los estudios y ciclos formativos disponibles, y los datos sobre profesores, alumnos y recursos del instituto.
El documento presenta información sobre el calendario escolar, objetivos, datos e instalaciones del IES J. L. López Aranguren. Se detalla que las familias entregarán solicitudes de plaza del 12 al 15 de marzo, los colegios entregarán la documentación el 19 de marzo, y los objetivos incluyen estimular el respeto a la naturaleza, promover el desarrollo personal, fomentar la autoestima y valorar a las personas independientemente de su sexo, raza u otros factores. Además, se proporcionan de
Este documento presenta un plan de clase para estudiar la exploración geográfica de América. El objetivo es que los estudiantes comprendan los mecanismos que llevaron a la permanencia y transformación social a través de la identificación de las múltiples causas que intervinieron en la exploración. Las actividades incluyen formar equipos para identificar las razones de la exploración, estudiar el comercio con Asia y África, y explicar los procesos de exploración en América. Los indicadores de evaluación son la precisión
Este documento presenta orientaciones curriculares para una educación parvularia intercultural en Chile. Brevemente resume: 1) La interculturalidad en educación parvularia ha surgido lentamente en Chile, influenciada por experiencias en otros países de América Latina. 2) Propone ejes y contenidos curriculares que reconozcan la diversidad cultural de los pueblos originarios en Chile, especialmente en los ámbitos de crianza, comunicación y relación con el medio. 3) Incluye experiencias pedagógicas significativas de jardines infantiles inter
Curriculum vitae patricio cazar puruncajas con diplomasjpcp
El documento presenta el currículum vitae de Jaime Patricio Cazar Puruncajas. Detalla su información personal y educativa, incluyendo títulos obtenidos en primaria, secundaria y educación superior. También describe su experiencia laboral en docencia media y superior, así como seminarios, cursos y eventos en los que ha participado en diversas áreas como educación, informática, seguridad industrial y radiológica.
Este documento resume las discusiones de una reunión de socialización de avances en la gestión etnoeducativa institucional entre directivos y docentes de varias instituciones educativas en Buenaventura. Cada institución presentó informes sobre su trabajo en capacitación, investigación, diseño curricular, materiales educativos y entrenamiento docente con un enfoque etnoeducativo. La reunión también incluyó discusiones sobre las experiencias y aprendizajes compartidos entre las instituciones.
Este currículum vitae resume la trayectoria profesional y educativa de Virginia Tacam Batz de Tzul. Obtuvo varios títulos universitarios incluyendo una maestría y se desempeñó en cargos educativos y de liderazgo a nivel departamental y nacional. Además, impartió numerosos cursos y conferencias sobre educación bilingüe e intercultural.
Este documento presenta la agenda de trabajo para el Cuarto Seminario Internacional de Investigación sobre Educación Rural que se llevará a cabo en Uruguay. La agenda incluye 10 mesas simultáneas con presentaciones sobre temas relacionados a la historia, organización, enseñanza y aprendizaje en la educación rural primaria, media y de adultos. El seminario busca compartir investigaciones e ideas sobre los desafíos y estrategias para mejorar la educación en contextos rurales.
Este documento presenta la información sobre un curso de Estudios Sociales de octavo año básica. Contiene los datos del colegio, profesores y horarios. Describe el bloque seis que analizará las manifestaciones culturales del Ecuador para valorar su diversidad. Incluye los objetivos, resultados de aprendizaje, contenidos, estrategias y evidencias que se utilizarán durante las seis semanas de duración del curso.
UDI: Aprendemos a comer bien para crecer con salud Grupo C5Nuria Cano
Esta unidad didáctica integrada trata sobre la alimentación saludable y cubre contenidos de varias áreas como Ciencias Naturales, Educación Física, Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Sociales. Los objetivos son aprender hábitos alimenticios saludables, utilizar diferentes fuentes de información y desarrollar la comunicación oral y escrita sobre este tema.
Este documento presenta información sobre tomografía computarizada y anatomía craneal y sinusial. Contiene múltiples tablas identificando estructuras anatómicas visibles en imágenes TC de cráneo, senos paranasales y cerebro. También incluye referencias bibliográficas sobre física de rayos X, fundamentos técnicos de TC y anatomía de senos paranasales.
Sílabo 2014 Antropología social para Medicina Veterinariamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad se compone de cuatro módulos que cubren temas como la diversidad cultural peruana, la evolución de la identidad cultural, y aspectos problemáticos de la identidad nacional a través de investigaciones antropológicas. El objetivo general es reflexionar sobre la evolución histórica y situación actual de las comunidades humanas del Perú considerando su diversidad.
Silabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Medica Terapiamayi3918
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Tecnología Medica, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana Los Andes, año académico 2014 II
Sílabo de Antropología Social del Perú Escuela de Tecnología Médica Laboratoriomayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular "Antropología Social del Perú" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad de 3 créditos se enfoca en examinar las diferentes comunidades humanas en el Perú desde una perspectiva antropológica, cubriendo temas como la diversidad cultural, la evolución de la identidad cultural peruana, y los estudios actuales de la antropología peruana y sus implicancias para la comprensión de la identidad nacional. La unidad se imparte a lo largo de 17 se
Sílabo de Antropología Social del Perú - Escuela de Odontologíamayi3918
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Odontología, Facultad de Ciencias de la Salud, UPLA, año académico 2014 II
Silabo de la Unidad de Ejecución curricular de Antropología Social del Perú de la Escuela Académica Profesional de Psicología, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Peruana "Los Andes, año académico 2014 II
Sílabo de Antropologia Social del Perú de la Escuela de Veterinariamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad dura 17 semanas y cubre temas como la definición de antropología, las diferencias culturales en el Perú, la evolución cultural peruana y estudios antropológicos actuales. Los objetivos son reflexionar sobre la diversidad e identidad cultural peruana a través del análisis de teorías y estudios antropológicos. El cronograma incluye clases teóric
Sílabo 2014 Antropologia Social del Perú para Odontologiamayi3918
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Antropología Social del Perú impartida en la Universidad Peruana Los Andes. La unidad se divide en cuatro secciones que cubren la introducción a la antropología, las características culturales de Perú, y estudios antropológicos contemporáneos. El objetivo general es reflexionar sobre la evolución histórica y diversidad cultural del Perú para comprender la identidad nacional.
2da convocatoria jornadas 8 al 10 de abril 2015Cig Tandil
Este documento anuncia la 1ra Jornada Regional de Docencia y Prácticas en Geografía, Historia y Ciencias Sociales que se llevará a cabo del 8 al 10 de abril de 2015 en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. La jornada contará con conferencistas de Argentina, Chile y Colombia y abordará temas relacionados con la enseñanza de la geografía, la historia y las ciencias sociales. Se espera que la jornada fortalezca el intercambio entre docentes e investigadores y compartan experiencias sobre
La propuesta busca mejorar las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes de preescolar y primero mediante el uso de los cinco sentidos y actividades relacionadas con la cultura cafetera local. La propuesta se implementará en tres fases que incluyen identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el café, explorar el tema a través de actividades sensoriales y manipulativas durante seis meses, y finalmente una exhibición final sobre la cultura cafetera usando los cinco sentidos.
Este documento presenta una guía articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia para segundo grado de primaria. Incluye el índice, una presentación, instrucciones sobre cómo usar la guía, un mapa curricular y una guía de materiales detallada para cada asignatura con los propósitos de cada bloque y sugerencias de recursos impresos y audiovisuales que pueden apoyar el logro de dichos propósitos. El objetivo es facilitar que los maestros diversifiquen y enriquezcan su labor docente.
Este documento presenta la información sobre el calendario escolar, objetivos, instalaciones y oferta académica del IES J. L. López Aranguren. Detalla las fechas para la matriculación, los propósitos educativos del centro, los medios de comunicación con las familias, los estudios y ciclos formativos disponibles, y los datos sobre profesores, alumnos y recursos del instituto.
El documento presenta información sobre el calendario escolar, objetivos, datos e instalaciones del IES J. L. López Aranguren. Se detalla que las familias entregarán solicitudes de plaza del 12 al 15 de marzo, los colegios entregarán la documentación el 19 de marzo, y los objetivos incluyen estimular el respeto a la naturaleza, promover el desarrollo personal, fomentar la autoestima y valorar a las personas independientemente de su sexo, raza u otros factores. Además, se proporcionan de
Este documento presenta un plan de clase para estudiar la exploración geográfica de América. El objetivo es que los estudiantes comprendan los mecanismos que llevaron a la permanencia y transformación social a través de la identificación de las múltiples causas que intervinieron en la exploración. Las actividades incluyen formar equipos para identificar las razones de la exploración, estudiar el comercio con Asia y África, y explicar los procesos de exploración en América. Los indicadores de evaluación son la precisión
Este documento presenta orientaciones curriculares para una educación parvularia intercultural en Chile. Brevemente resume: 1) La interculturalidad en educación parvularia ha surgido lentamente en Chile, influenciada por experiencias en otros países de América Latina. 2) Propone ejes y contenidos curriculares que reconozcan la diversidad cultural de los pueblos originarios en Chile, especialmente en los ámbitos de crianza, comunicación y relación con el medio. 3) Incluye experiencias pedagógicas significativas de jardines infantiles inter
Curriculum vitae patricio cazar puruncajas con diplomasjpcp
El documento presenta el currículum vitae de Jaime Patricio Cazar Puruncajas. Detalla su información personal y educativa, incluyendo títulos obtenidos en primaria, secundaria y educación superior. También describe su experiencia laboral en docencia media y superior, así como seminarios, cursos y eventos en los que ha participado en diversas áreas como educación, informática, seguridad industrial y radiológica.
Este documento resume las discusiones de una reunión de socialización de avances en la gestión etnoeducativa institucional entre directivos y docentes de varias instituciones educativas en Buenaventura. Cada institución presentó informes sobre su trabajo en capacitación, investigación, diseño curricular, materiales educativos y entrenamiento docente con un enfoque etnoeducativo. La reunión también incluyó discusiones sobre las experiencias y aprendizajes compartidos entre las instituciones.
Este currículum vitae resume la trayectoria profesional y educativa de Virginia Tacam Batz de Tzul. Obtuvo varios títulos universitarios incluyendo una maestría y se desempeñó en cargos educativos y de liderazgo a nivel departamental y nacional. Además, impartió numerosos cursos y conferencias sobre educación bilingüe e intercultural.
Este documento presenta la agenda de trabajo para el Cuarto Seminario Internacional de Investigación sobre Educación Rural que se llevará a cabo en Uruguay. La agenda incluye 10 mesas simultáneas con presentaciones sobre temas relacionados a la historia, organización, enseñanza y aprendizaje en la educación rural primaria, media y de adultos. El seminario busca compartir investigaciones e ideas sobre los desafíos y estrategias para mejorar la educación en contextos rurales.
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UDI: Aprendemos a comer bien para crecer con salud Grupo C5Nuria Cano
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Este documento presenta información sobre tomografía computarizada y anatomía craneal y sinusial. Contiene múltiples tablas identificando estructuras anatómicas visibles en imágenes TC de cráneo, senos paranasales y cerebro. También incluye referencias bibliográficas sobre física de rayos X, fundamentos técnicos de TC y anatomía de senos paranasales.
Este documento describe las funciones y herramientas de la aplicación eFilm, la cual se utiliza para visualizar y manipular imágenes médicas. Explica las diferentes barras, menús y herramientas disponibles para buscar, cargar, navegar, ajustar y medir imágenes, así como para aplicar filtros, plantillas y efectos 3D.
Consejos para elegir correctamente el tema de la tesis. para alumnos de Investigación y tesis de Agape instituto y la facultad de teología. Profe Frank Cataño.
Este documento presenta varias guías y consideraciones para la selección y formulación de un tema de investigación. Explica que el tema debe ser de interés para el estudiante y que su bibliografía debe estar disponible. Luego, detalla el proceso de delimitar el tema a través de determinar el propósito, expresarlo en una frase corta y realizar una consulta bibliográfica preliminar. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo formular el problema de investigación de manera concreta y representativa.
Syngo fastView es un visor de imágenes médicas DICOM que permite la visualización, navegación y procesamiento básico de imágenes, pero no está diseñado para el diagnóstico. Ofrece funciones como visualización de series y estudios DICOM, zoom, panorámica, cine, medición de distancias, procesamiento de ventanas y color, y guardado e impresión de imágenes. Presenta una interfaz principal con ventanas de visualización, menú, pestañas y barra de estado para acceder a sus funcionalidades.
Este curso complementario enseña habilidades básicas de investigación a estudiantes de pregrado de todas las carreras de la Universidad. A lo largo del semestre, los estudiantes aprenderán sobre metodología de investigación interdisciplinaria, roles e impactos de la investigación, y cómo desarrollar un anteproyecto. El curso incluye clases magistrales y discusiones sobre temas como pensamiento complejo y estudios culturales, además de talleres prácticos sobre búsqueda de información y fondos de financiamiento.
El documento presenta el módulo de Antropología Social y Cultural para la Licenciatura en Educación Básica. El módulo contiene tres unidades: 1) Antropología General, 2) Antropología Socio Cultural y 3) Antropología de la Educación. La primera unidad provee una introducción a la antropología como disciplina. La segunda se enfoca en la antropología socio cultural y sus subcampos y métodos. La tercera analiza la antropología de la educación y su importancia para la formación docente. El módulo
Este documento presenta el syllabus del curso "Didáctica de las Ciencias Naturales y la Biología I" de la Pontificia Universidad Católica de Chile. El curso tiene como objetivos analizar el currículo de ciencias, diseñar estrategias de aprendizaje y metodologías de enseñanza efectivas. Se evaluará a los estudiantes a través de una campaña de concienciación, una unidad didáctica y un portafolio de talleres. El curso utilizará clases dialogadas, discusiones y actividades prácticas
Este documento describe un curso sobre el aporte de los afrodescendientes a la historia y cultura de Uruguay. El curso tiene como objetivo principal contribuir a la comprensión de la experiencia de los esclavos africanos y sus descendientes como actores sociales y productores de cultura. El curso se dirige a profesores de enseñanza media y formación docente y consta de tres módulos sobre la historia de los afrouruguayos, derechos humanos y no discriminación, e identidades culturales afro.
Este documento presenta la cátedra magistral de Antropología del Departamento de Antropología de la Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Incluye los objetivos generales de la asignatura, las unidades temáticas, las reglas de la clase, la forma de evaluación, y recursos de contacto para los estudiantes. El propósito principal es introducir a los estudiantes a la amplitud de la ciencia antropológica y sus diferentes especialidades.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Historia Universal: Aborigen, Antigua de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en analizar la evolución social de los primeros humanos y las civilizaciones antiguas de Europa, Asia y África. Los objetivos incluyen describir críticamente el origen del hombre, explicar los procesos de formación cultural de las civilizaciones antiguas y argumentar su proceso de transculturación. El curso se divide en dos unidades, la primera sobre
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Antropología Física y Cultural de la carrera de Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso, el cual busca que los estudiantes comprendan el desarrollo de la humanidad y las culturas a través de un enfoque multidisciplinario. El curso se divide en tres unidades que abarcan tem
Cuaderno de trabajo de los participantes en el 5o intertok peruano, 2o internacional 2016 realizado en junio del 2016 en la Universidad ESAN. Es un encuentro de estudiantes del 1er año del Diploma del Bachillerato Internacional, en el que bajo las pautas del curso de Teoría del Conocimiento dialogan sobre el conocimiento andino y las formas de conocimiento. Incluye la agenda de trabajo, los textos de las 4 conferencias y las pautas para los trabajos grupales. Para ver los resultados y muchos materiales de Teoría del Conocimiento conviene visitar su facebook: https://www.facebook.com/intertokperu
Programa Sociología de la Alimentación NuevoRosana Mieres
Este documento presenta el programa de la asignatura "Sociología de la Alimentación" que forma parte de la Licenciatura en Ciencia y Cultura de la Alimentación. El programa consta de tres unidades que abarcan temas como las bases históricas y culturales de la alimentación, el impacto de la globalización en las prácticas alimentarias, y la relación entre alimentación, identidad y diversidad cultural. Los objetivos son comprender el significado social y cultural de la alimentación y desarrollar una visión crítica en los estudiantes sobre este tem
Este documento presenta el syllabus de un curso de bioética ambiental impartido en la Universidad Nacional de Educación. El curso dura un semestre y cubre temas como la ética ambiental, el cambio climático, y los organismos genéticamente modificados. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, y formas de evaluación.
Sesiones 1 y 2 sobre Identidad Culturalperu-tinkuy
Este documento presenta la planificación de dos sesiones de aprendizaje sobre la identidad cultural y la diversidad cultural en el Perú. La primera sesión se enfoca en analizar las manifestaciones culturales de las familias de los estudiantes y su relación con la diversidad cultural del país. La segunda sesión busca que los estudiantes argumenten sobre la importancia de la diversidad cultural para la formación de su identidad a través de actividades como lecturas, debates y la elaboración de matrices. Ambas sesiones evalúan el logro de los objetivos planteados y asignan t
Este documento presenta el silabo del curso de Historia Universal I impartido en la Universidad Nacional de Piura. El curso dura 16 semanas con un total de 96 horas entre clases síncronas y asincrónicas. El curso se divide en 3 unidades de aprendizaje que cubren la historia desde los orígenes hasta el siglo XV en Asia, África y Europa, con énfasis en las transformaciones económicas, políticas, sociales y culturales. Cada unidad incluye competencias, resultados de aprendizaje, contenidos, actividades y estrategias did
La Vicerrectoría de Investigaciones es la dependencia encargada de orientar y gestionar políticas, estrategias, planes, proyectos y lineamientos para el fomento, el desarrollo y la consolidación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”, con criterios de excelencia, calidad académica, equidad, autonomía, responsabilidad social e integración; que respondan a diversas necesidades e intereses regionales, nacionales y en concordancia con el PLAN RECTORAL 2012 – 2015.
Estamos comprometidos con alcanzar la excelencia en la investigación, como eje central en la generación de conocimiento útil para la formulación de estrategias que contribuyan al bienestar de la sociedad. A través de la Vicerrectoría de Investigaciones, venimos trabajando de manera férrea en el fortalecimiento de los procesos de investigación científica y tecnológica, junto con las actividades de docencia y extensión y proyección social, en aras de lograr el posicionamiento en el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (CT+I) al tiempo de integrar la investigación en los procesos de docencia y extensión.
Buscamos generar un ambiente donde la generación de conocimiento básico, las estrategias de valoración, aprovechamiento y prospección de los bienes y servicios ecosistémicos, y la cultura, sean privilegiadas. Es por ello que contamos con los centros de Investigación en Biodiversidad y Hábitat (CEIBHA), en Cultura Afrocolombiana e Indígena (CIAFRO), en Educación (CEIDUC), y una serie de iniciativas y proyectos estratégicos como: el Centro de Investigaciones en Equidad para la Salud en el Pacifico (CIESP) en asocio con la Universidad del Valle y la Universidad ICESI, el Centro Nacional de Estudios y Documentación de las Culturas Afrocolombianas en asocio con el Ministerio de la Cultura, el Programa Colombia de la Universidad de Georgetown, USAID y el Instituto Colombiano de Antropología e Historia (ICANHI), el Centro Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo Productivo Sostenible de la Biodiversidad (BIOINNOVA) del cual somos parte estructural, La Corp-Oraloteca, el Programa Ondas y diversas Redes de conocimiento en las distintas áreas del saber, y con 81 Grupos de Investigación.
Lo anterior refleja el ámbito amplio y la diversidad de nuestras investigaciones y nos permite hacer contribuciones significativas al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y a la formulación de políticas de desarrollo.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Antropología que se dictará en la Escuela Profesional de Medicina. La asignatura se dividirá en 4 unidades curriculares que cubrirán temas como la antropología física, la antropología social, y la relación entre cultura y salud. La asignatura utilizará metodologías activas como exposiciones, seminarios y talleres para promover la participación estudiantil.
La asociación Profesorado de Córdoba por la Cultura Científica se formó en 2005 para promover la enseñanza y divulgación de las ciencias en Córdoba. La asociación ha realizado conferencias, tertulias, congresos y campañas para mejorar la formación científica de los estudiantes y maestros. También ha colaborado con los medios de comunicación y ha creado materiales didácticos para promover las ciencias entre la sociedad. Aunque han tenido algunos logros, la asociación continuará luch
La asociación Profesorado de Córdoba por la Cultura Científica ha llevado a cabo diversas actividades durante los últimos tres años para promover y mejorar la enseñanza de las ciencias en Córdoba. Estas actividades incluyen conferencias, tertulias, congresos, campañas reivindicativas, materiales didácticos y colaboraciones con los medios. Sin embargo, aunque han tenido cierto reconocimiento, aún queda trabajo por hacer para mejorar la formación científica de los estudiantes y lograr un mayor compromiso de
Plan de trabajo Estado Sociedad y UniversidadPatricia Llanos
Este documento presenta el plan de estudios para el módulo "Estado, Sociedad y Universidad". Los objetivos son preparar a los estudiantes en el análisis crítico de los temas del módulo y generar pensamiento crítico a través de lecturas. Se detallan las competencias, contenidos, didácticas, evaluación y recursos. La enseñanza se basa en clases interactivas y formación crítica. La evaluación considera trabajos, exposiciones y pruebas escritas.
Este documento presenta la información sobre un curso de Estudios Sociales de octavo año básica. Contiene los datos del colegio, profesores y horarios. Describe el bloque seis que analizará las manifestaciones culturales del Ecuador para valorar su diversidad. Incluye los objetivos, resultados de aprendizaje, contenidos, estrategias y evidencias que se utilizarán durante el período.
El documento presenta un proyecto pedagógico para rescatar la cultura uresana a través del uso de las TIC en la Institución Educativa San José de Uré. El proyecto incluye objetivos como desarrollar el interés de los estudiantes por la oralidad y manifestaciones culturales locales, lograr que conozcan y valoren sus raíces a través de la investigación y práctica de juegos, danzas y tradiciones. Se describen actividades como conversatorios, investigación de temas culturales, y sistematización de lo
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Sílabo 2014 1 antropologia tecnologia radiologia
1. Universidad Peruana los Andes
F a c u l t a d d e C i e n c i a s d e l a S a l u d
TECNOLOGÍA MÉDICA
ESPECIALIDAD DE RADIOLOGIA
2014 - I
Vicerrectorado Académico
Av. Giráldez Nro. 230 – 2do
piso
Tel-Fax 238008
ANTROPOLOGIA SOCIAL DEL PERU
Mg. Madeleine Maribel Avellaneda Guerrero
2. UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Académico Profesional: Tecnología Médica
I. DATOS GENERALES:
01. Unidad de Ejecución Curricular : Antropología Social del Perú
02. Código : 5A152
03. Créditos : 03
04. Área de formación : Cultura General y Humanista
05. Nivel Académico : IV
06. Horario de clases :
Teoría : Martes: 13:00 – 13:45
Prácticas : Martes: 13:45 – 16:45 (Grupo A)
07. Total de horas por semana : 05
08. Horas de teoría : 01
09. Horas de práctica : 04
10. Inicio de Semestre : 01 Abril 2014
11. Finalización de Semestre : 31 Julio 2014
12. Prerrequisito : Ninguno
13. Plan de estudios : 2008-R
14. Año Académico : 2014 - I
15. Docente (s) : Mg. Madeleine M. Avellaneda Guerrero
16. Jefe de práctica : Mg. Madeleine M. Avellaneda Guerrero
17. Dirección de blogger : https://madeleineavellaneda.blogspot.com
II. SUMILLA:
Unidad de ejecución curricular del área de cultura general y humanista, de carácter
teórico-analítico; revisa las distintas vertientes de la antropología, incidiendo en la
importancia de la naturaleza socio-económica de los grupos y comunidades humanas en
el Perú. Promueve la reflexión acerca de las diferencias culturales y su evolución histórica
en los contextos eco-sistémicos, la identificación del pasado cultural en las características
antropológicas que conducen al reconocimiento de nuestra evolución cultural y los
aspectos problematizadores de nuestra identidad nacional.
III. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON LA UNIDAD DE EJECUCION
CURRICULAR
Realizar atención en la comunidad mediante campañas de prevención y promoción de
la salud.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Reflexionar sobre la problemática de la evolución histórica y la situación actual de las
comunidades humanas del Perú en el marco de su diversidad ecosistémica, étnica,
cultural y lingüística, a través del análisis de las tendencias teóricas de la Antropología
Social y de la revisión de estudios teóricos y etnográficos seleccionados, para contribuir a
la comprensión de la identidad nacional.
3. V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.1 Identificar las diferencias culturales en los diferentes contextos eco sistémicos del
Perú, a través de lecturas seleccionadas, para clasificar las principales formas en que
se manifiesta la diversidad cultural en el Perú.
5.2 Exponer las características antropológicas fundamentales de la evolución cultural del
Perú, mediante la exposición de investigaciones seleccionadas, para contribuir a la
comprensión del proceso de formación de nuestra identidad cultural.
5.3 Analizar los estudios actuales de la antropología peruana, a través de la exposición de
temas sobre campesinado, comunidades campesinas, pueblos amazónicos, cultura
urbana y religiosidad popular, para problematizar acerca del proceso de nuestra
diversidad e identidad nacional.
5.4 Analizar los estudios actuales de la antropología peruana, a través de la exposición de
temas sobre antropología educativa, medicina tradicional, antropología psicológica y
estudios de género, para problematizar acerca del proceso de nuestra diversidad e
identidad nacional.
VI. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS:
PRIMERA UNIDAD: LA ANTROPOLOGÍA. DEFINICIÓN. DIFERENCIAS CULTURALES EN LOS
CONTEXTOS ECO-SISTÉMICOS
SEMANA CONTENIDO
% DE
AVANCE
1
01-04-14
Presentación del sílabo. Introducción a la Unidad de Ejecución
Curricular. Conformación de los equipos de práctica.
05.88 %
2
08-04-14
La Antropología como ciencia social. Sus campos.
La Antropología en el Perú.
11.76 %
3
15-04-14
Contextos eco sistémicos del Perú 17.65 %
4
22-04-14
Ecología cultural.
Diversidad étnica, cultural y lingüística en los diferentes contextos
eco-sistémicos peruanos.
23.53 %
SEGUNDA UNIDAD: CARACTERÍSTICAS ANTROPOLÓGICAS DE LA EVOLUCIÓN DE LA
IDENTIDAD CULTURAL PERUANA
SEMANA CONTENIDO
% DE
AVANCE
05
29-04-14
Fases del proceso evolutivo de la cultura peruana. 29.41 %
06
06-05-14
Carácter multicultural de la cultura peruana.
Principios y rasgos de la Interculturalidad
35.29 %
07
13-05-14
Identidad cultural e identidad nacional. 41.18 %
08
20-05-14
EXAMEN PARCIAL 47.06 %
TERCERA UNIDAD: ASPECTOS PROBLEMATIZADORES DE LA IDENTIDAD NACIONAL A TRAVÉS
DE INVESTIGACIONES ANTROPOLÓGICAS EN EL PERÚ (I)
SEMANA CONTENIDO
% DE
AVANCE
09
27-05-14
Factores que obstaculizan la construcción de una verdadera 52.94 %
4. identidad nacional en el Perú.
10
03-06-14
Las comunidades campesinas. Origen. Su importancia actual.
Campesinado. Economía, sociedad y cultura.
Problemática actual de las comunidades y del campesinado.
Pueblos amazónicos. Medio ambiente, economía y cultura.
Problemática actual de los grupos nativos amazónicos.
58.82 %
11
10-06-14
Cultura urbana y Antropología en el Perú.
Lo urbano y lo rural.
Problemática de los migrantes campesinos en las ciudades.
64.71 %
12
17-06-14
Religiosidad popular en el Perú.
Problemática del sincretismo religioso.
70.59 %
CUARTA UNIDAD: ASPECTOS PROBLEMATIZADORES DE LA IDENTIDAD NACIONAL A TRAVÉS DE
NVESTIGACIONES ANTROPOLÓGICAS EN EL PERÚ (II)
SEMANA CONTENIDO
% DE
AVANCE
13
24-06-14
Antropología y Educación en el Perú.
Problemática de la escuela y el desarrollo rural.
76.47 %
14
01-07-14
Estudios antropológicos sobre medicina tradicional.
La Antropología y las ciencias de la salud.
Problemática de la incorporación de la medicina tradicional a la
medicina científica.
82.35 %
15
08-07-14
Antropología psicológica: Cultura y Personalidad.
Problemática sobre la ausencia de una psicología andina y
amazónica.
88.24 %
16
15-07-14
Estudios de género en el Perú.
Problemática de la inequidad de género en el Perú.
94.12 %
17
22-07-14
EVALUACION FINAL 100.0 %
29-07-14 EXAMEN COMPLEMENTARIO
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
En las sesiones de clase se utilizarán:
7.1 ESTRATEGIAS
Potenciar una actitud activa
Debatir con los estudiantes
Compartir el conocimiento en grupo
7.2 MÉTODOS:
Inductivo-Deductivo
Analítico-Sintético
7.3 TÉCNICAS:
Exposiciones del docente
Dinámica de grupos
Discusión dirigida
Análisis de lecturas
Exposiciones grupales y debate de temas seleccionados a cargo de los
estudiantes.
5. VIII. RECURSOS Y MATERIALES:
En el desarrollo de la unidad de ejecución curricular se hará uso de:
8.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Pizarra, plumones
Libros, revistas, artículos científicos, separatas, láminas.)
Multimedia, CD, USB, Videograbadora
Papelotes
Materiales para las prácticas: libretas de campo, fichas de observación, fichas de
entrevista.
8.2 INFRAESTRUCTURA
Teoría : Chorrillos – Aula C 5
Prácticas : Chorrillos – Aula C 5
IX. EVALUACIÓN:
9.1 REQUISITOS DE APROBACION:
Cumplir con lo estipulado en el reglamento académico.
Obtener el promedio final de 10.5.
Investigación y disertación de temas en fechas designadas con anticipación.
El examen complementario será previo presentación del recibo de pago
correspondiente en caja.
9.2 Primer parcial : del 19/05/14 al 25/05/14
Examen (1EP).
Tarea Académica I (T.A.1).
Prácticas calificadas (según cronograma).
Prácticas dirigidas (opcional).
Trabajo de investigación o monografía.
Seminarios.
Intervención oral.
9.3 Segunda parcial : del 21/07/14 al 27/07/14
Examen (2EP).
Tarea Académica 2 (T.A.2).
Prácticas calificadas (según cronograma).
Prácticas dirigidas (opcional).
Trabajo de investigación o monografía.
Seminarios.
Intervención oral.
X. BIBLIOGRAFÍA:
Ansion J, Tubino F, Alfaro S, Gonzáles María, Mujica L, Segato R, Villasante M. Educar
en ciudadanía intercultural. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica
del Perú; 2007.
Berdichewsky B. Antropología Social: una visión global de la humanidad. Santiago:
LOM Ediciones; 2002.
6. Cruces Villalobos F, Pérez Galán B. Textos de Antropología Contemporánea. Madrid:
Editorial Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED); 2011.
Esteban ML, Comelles JM y Mintegui CD. Antropología, Género, Salud y Atención.
Barcelona: Editorial Bellaterra: 2010.
Degregori CI. No hay país más diverso. Compendio de Antropología Peruana. Lima:
Editorial PUC, Universidad del Pacífico, IEP: 2001.
Ferrandiz F. Etnografías Contemporáneas. Anclajes, métodos y claves para el futuro.
Madrid: Anthropos Editorial: 2011.
Fuller N. Interculturalidad y Política. Desafíos y Posibilidades. Lima: Editorial PUC, U.
Pacífico. IEP: 2002.
García ME. Desafíos de la Interculturalidad, educación, desarrollo e identidades
indígenas en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos: 2008.
Geertz C. Los usos de la diversidad. Barcelona: Paidos Iberica: 1996.
Harris M. Introducción a la Antropología General. Barcelona: Alianza Editorial S.A. :
2009.
Kottak CP. Antropología: Una exploración de la diversidad humana con temas de la
cultura hispana. Madrid: Mac Graw Hill: 2002.
Matos Mar J. Perú: Estado desbordado y sociedad nacional emergente. Lima:
Universidad Ricardo Palma. Centro de Investigación: 2011.
Marzal, Ml. Historia de la Antropología Indigenista México y Perú. Lima: Anthropos:
1993.
Palacios Vaccaro, J. Plantas Medicinales Nativas del Perú. Perú: 3ra edición CONCYTEC.
2011
Rodríguez Pastor H. Compendio La Antropología en el Perú: Lima. CONCYTEC. 1985.
Rojas Zolezzi E. Los Ashaninka, un Pueblo tras el Bosque: Lima. Editorial PUCP. Fondo
Editorial. 1994.
Werner D. Donde no hay un doctor: Una guía para los que viven lejos de centros
médicos. Cuzco: C.E.R.A. Bartolome de las casas Estudios Regionales. 2007
WEBGRAFIA:
Ministerio de cultura. Base de datos de pueblos indígenas u originarios [sede web].
Lima: Ministerio de cultura; 2002 [acceso 27 de marzo del 2014]. Disponible en
http://bdpi.cultura.gob.pe/
Ministerio de cultura. Museo nacional de arqueología, antropología e historia del
Perú [sede web]. Lima: Ministerio de cultura; 2002 [acceso 27 de marzo del 2014].
Disponible en http://www.cultura.gob.pe/es/tags/museo-nacional-de-arqueologia-
antropologia-e-historia-del-peru
naya.org.ar. Noticias de Antropología y Arqueología [sede web]. Argentina:
Naya.org.ar; 1996 [actualizada 5 de setiembre del 2013; acceso 27 de marzo del
2014]. Disponible en http://www.naya.org.ar/index.htm
Solana Ruiz JL. Gaceta en Antropología [sede web]. España: periocidad semestral
[acceso 27 de marzo del 2014]. Disponible en http://www.gazeta-antropologia.es
Mg.: Madeleine M. Avellaneda Guerrero
Email: madeleine1739@hotmail.com