El documento detalla los logros de la Comisión Central de Currículo de la UNE durante 2010, resaltando su participación activa en la reforma curricular y el fortalecimiento del trabajo en equipo. También se mencionan diversas actividades llevadas a cabo para sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la reforma y la formulación de competencias genéricas para los perfiles académicos. Finalmente, se presentan proyecciones y planes de trabajo para 2011, enfatizando el desafío de transformar la universidad sin interrumpir su funcionamiento.

1. Logros 2010 y Proyección 2011 Comisión Central de Currículo Proyecto de Reforma Curricular de la UNE

2. Consideraciones Relevantes El 11 de Octubre de 2008, se celebra el Primer Taller de Trabajo para la Reforma Curricular de la UNE Seis (6) meses después, el 30 de Abril de 2009 se hace la presentación del Documento la UNE se Reforma ante las autoridades universitarias, el presidente del Consejo Superior, y docentes. Un mes más tarde, el 02 de junio de 2009 el Consejo Universitario en Sesión extraordinaria, aprobó el Documento la UNE se Reforma.

3. Consideraciones Relevantes En Octubre del mismo año, se entrega el Plan de Trabajo de la Reforma al Presidente del Consejo Superior y las Autoridades Universitarias. La Coordinación de la Comisión Central de Currículo, durante los años 2009 y 2010 ha participado activamente en actividades inherentes a las Funciones de la Comisión, garantizando una Administración del Currículo transparente y apegada a las leyes y normas gubernamentales. Durante el 2010 se ha fortalecido el trabajo en equipo, característica fundamental de la Comisión Central de Currículo.

4. Consideraciones Relevantes La Comisión de Currículo a través de la Coordinación, ha trabajado arduamente para posicionarse en la Universidad y hacer valer sus derechos e inclusión en los procesos académicos. La Comisión de Currículo se ha apoyado en los lineamientos y directrices emanadas del Consejo Superior y de la Dirección de Planificación y Evaluación Institucional.

5. Logros 2010 Fase I: Información, difusión y motivación Reforma Curricular Objetivo 2: Informar y sensibilizar a la comunidad educativa de la UNE sobre la importancia de la Reforma Curricular Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Producto y/o Resultados Campaña de divulgación y concientización entre los profesores sobre la Reforma Curricular de la UNE a través de la web, y otros medios. Lic. Rossy Zapata Prof. Guillermina Lander Prof. Miguel Soto http://cccune.blogspot.com/

6. Logros 2010 Fase II: Reforma del Diseño Curricular actual de la Facultad Ciencias Administrativas Objetivo 1: Formular las Competencias Genéricas para el diseño de los perfiles por competencias de las carreras de la UNE Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Productos y/o Resultados 1. Instalación de las mesas de trabajo con Directores y docentes de las Escuelas Admón. Empresas, Turismo y Diseño para revisar los instrumentos Tuning, de acuerdo a la Guía Práctica para Formular las Competencias Genéricas de la UNE diseñada por Dra. Marina Polo Prof. Marina Polo Lic. Rossy Zapata Prof. Guillermina Lander Prof. Gladys Hernández Prof. Miguel Soto Directores de Escuelas 1. Guía Práctica para formular las Competencias de la UNE 2. Cuestionarios Competencias Genéricas para Docentes, Estudiantes, Empleadores y Graduados 2. Construcción de las bases de datos de docentes del área, empleadores públicos y privados, estudiantes de los últimos semestres y egresados de las carreras de diferentes cohortes a quienes se les aplicaron los instrumentos. Prof. Guillermina Lander Prof. Maite Abasolo Marivic Castro (Secretaria) 3. Bases de datos de los docentes, estudiantes, egresados y los empleadores públicos y privados

7. Logros 2010 Fase II: Reforma del Diseño Curricular actual de la Facultad Ciencias Administrativas Objetivo 1: Formular las Competencias Genéricas para el diseño de los perfiles por competencias de las carreras de la UNE Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Productos y/o Resultados 3. Aplicación de los Cuestionarios de las Competencias Genéricas 3.1 Organización Consulta en línea. 3.2 Organización Consulta presencial con reunión explicativa. Prof. Marina Polo Prof. Guillermina Lander Prof. Miguel Soto Prof. Gladys Hernández Directores escuelas: Olga Arreaza, Luisa Guerrero, Ivan Laborda, Maite Abasolo Maira Rivas (Asistente) 4. Instrumentos aplicados en la consulta presencia y en línea (www.encuestafacil.com) a Docentes, Estudiantes, Empleadores y Graduados 4. Tabulación y Análisis de los resultados de los cuestionarios: según las indicaciones de la Guía práctica para Formular las Competencias Genéricas. Prof. Marina Polo Prof. Guillermina Lander Soc. Elida Di Bonaventura Maira Rivas (Asistente) 5. Informe Competencias Genéricas de las carreras de la UNE.

8. Logros 2010 Fase II: Reforma del Diseño Curricular actual de la Facultad Ciencias Administrativas Objetivo 1: Formular las Competencias Genéricas para el diseño de los perfiles por competencias de las carreras de la UNE Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Productos y/o Resultados 5. Organización del Taller perfiles por Competencias para los Miembros de la CCC-UNE, Directores de las Escuelas y docentes. Prof. Marina Polo Lic. Rossy Zapata Prof. Guillermina Lander Prof. Rosanna Chacín (Facilitadora) Prof. Gladys Hernández Prof. Daniel Grau Prof. Miguel Soto Maira Rivas (Asistente) 6. Plan Instruccional del Taller Perfiles por Competencias 7. Material Didáctico del Taller de Competencias 6. Diseño del perfil de egresado del Segundo Ciclo de formación Técnica (TSU) y Tercer Ciclo Licenciado en Administración de Empresas Prof. Marina Polo Prof. Guillermina Lander Profs. Luisa Guerrero, Canrit Hernández, Marbelia Machado, Trina Leiva, Juan Sosa, Alberto Pirela. Soc. Elida Di Bonaventura Maira Rivas (Asistente) 8. Base de datos de los horarios de permanencia de profesores de Administración de Empresas (Mayo-Octubre 2010) 9. Perfil de egresado del Segundo Ciclo de Formación de la Carrera de Administración de Empresas. 10. Perfil de egresado Tercer Ciclo Licenciado en Administración de Empresas

9. Fase II: Reforma del Diseño Curricular actual de la Facultad Ciencias Administrativas Objetivo 2: Analizar los objetivos actuales de la carrera de Administración de Empresas, contrastarlos con el perfil de competencias de la carrera y formular nuevos objetivos. Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Productos y/o Resultados 1. Mesas de trabajo con la Directora y Docentes para revisar los objetivos actuales de la carrera de Administración de Empresas, contrastarlos con el perfil de competencias de la carrera y formular un máximo de cuatro (cuatro) objetivos nuevos. Prof. Marina Polo, Prof. Guillermina Lander Profs. Luisa Guerrero, Marbelia Machado, Trina Leiva, Juan Sosa, Alberto Pirela, Canrit Hernández Soc. Elida Di Bonaventura Maira Rivas (Asistente) 11. Documento de los objetivos del Segundo Ciclo de Formación de la Carrera de Administración de Empresas. 12. Documento de los objetivos Tercer Ciclo Licenciado en Administración de Empresas Fase II: Reforma del Diseño Curricular actual de la Facultad Ciencias Administrativas Objetivo 3: Diseñar el Primer ciclo de nivelación y orientación de la UNE Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Productos y/o Resultados 1. Reunión de trabajo con la Prof. Marina Polo (Asesora) en la cual se diseñó el Primer ciclo de nivelación y orientación de la UNE. 1.1 Reunión con miembros de ASEUNE en la cual se les presentó el Diseño del Primer Ciclo de la UNE. Prof. Marina Polo, Prof. Guillermina Lander 13. Documento del diseño del Primer ciclo de nivelación y orientación de la UNE, con las competencias genéricas, los módulos y contenidos.

10. Fase II: Reforma del Diseño Curricular actual de la Facultad Ciencias Administrativas Objetivo 4: Revisar el plan de estudio de la carreras y programas de las asignaturas actuales de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas a la luz del Documento de Reforma de la UNE Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Productos y/o Resultados Organización del Taller de De-construcción Curricular al cual asistieron los Directores de Escuelas de la Facultad de Ciencias Administrativas, Coordinadores de Áreas de Conocimiento y Docentes, fue facilitado por la Prof. Marina Polo. Prof. Marina Polo Lic. Rossy Zapata Prof. Guillermina Lander Prof. Gladys Hernández Prof. Miguel Soto Soc. Elida Di Bonaventura Maira Rivas (Asistente) 14. Base de Datos de los Contenidos de las asignaturas del Plan de Estudios Vigente de las asignaturas de Administración de Empresas alojada en ACCESS. (archivo digital) 15. Procedimiento para la De-construcción curricular. 2. Organización del trabajo para revisar y actualizar los programas de Administración de Empresas: Primera modalidad: mesas de trabajo efectuadas en los horarios de permanencia de los docentes. Prof. Marina Polo Prof. Guillermina Lander Profs. Áreas de Contabilidad y Matemáticas Soc. Elida Di Bonaventura Maira Rivas (Asistente) 16. Base de Datos de los Horarios de Permanencia de los Profesores de Administración de Empresas. (Octubre 2010-Marzo 2011) 17. Instrumento para la evaluación del contenido de las asignaturas del Plan de Estudios vigente. 18. Programa Sinóptico Contabilidad I 19. Programa Sinóptico Contabilidad II 20. Programa Sinóptico Contabilidad III 21. Programa Sinóptico Matemática I 22. Programa Sinóptico Matemática II

11. Fase II: Reforma del Diseño Curricular actual de la Facultad Ciencias Administrativas Objetivo 4: Revisar el plan de estudio de la carreras y programas de las asignaturas actuales de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas a la luz del Documento de Reforma de la UNE Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Productos y/o Resultados 3. Organización del trabajo para revisar y actualizar los programas de Administración de Empresas: Segunda modalidad : mesas de trabajo planificadas para llevarse a cabo los sábados Prof. Marina Polo Lic. Rossy Zapata Prof. Guillermina Lander Prof. Gladys Hernández Prof. Miguel Soto Prof. Daniel Grau Soc. Elida Di Bonaventura Profs. Áreas de Inglés, Computación, Estadísticas y Técnicas Administrativas Maira Rivas (Asistente) 23. Documento Inducción Coordinadores de Mesas de trabajo 24. Instrumento resumen para evaluar los contenidos con base a los criterios establecidos en el Taller de De-construcción Curricular 25. Malla Curricular del Plan de Estudios Vigente de la carrera de Administración de Empresas. 26. Programa Sinóptico Inglés I 27. Programa Sinóptico Inglés II 28. Programa Sinóptico Inglés III 29. Programa Sinóptico Inglés IV 30. Programa Sinóptico Computación I 31. Programa Sinóptico Computación II 32. Programa Sinóptico Computación III 33. Programa Sinóptico Computación IV 34. Programa Sinóptico Estadística I 35. Programa Sinóptico Estadística II 36. Programa Sinóptico Estadística III (Nueva asignatura) 37. Programa Sinóptico Técnicas Adminis. I 38. Programa Sinóptico Técnicas Adminis. II 39. Inventario de asignaturas revisadas y actualizadas hasta diciembre del 2010.

12. Fase II: Reforma del Diseño Curricular actual Objetivo 4: Revisar el plan de estudio de la carreras y programas de las asignaturas actuales de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas a la luz del Documento de Reforma de la UNE Actividades realizadas Dirección y/o Ejecución Productos y/o Resultados 4. Organización del trabajo para revisar y actualizar los programas de Administración de Empresas: Tercera modalidad : revisión de contenidos de los programas mediante los Googles Site. Prof. Marina Polo Prof. Guillermina Lander Prof. Gladys Hernández Prof. Miguel Soto Maira Rivas (Asistente) 40. Área Metodología de la Investigación (https://sites.google.com/site/metodologiainvestigacionune/) 41. Área Derecho (https://sites.google.com/site/areadederecho/) 42. Área de Economía (https://sites.google.com/site/areaeconomiaune/) 43. Área Financieras (https://sites.google.com/site/areafinancierasune/) 44. Área Publicidad (https://sites.google.com/site/areapublicidadune/ ) 45. Área Administración I (https://sites.google.com/site/asignarurasareaadmonune/) 46. Área administración II (https://sites.google.com/site/areaadmoniiune/)

13. ¿Cuánto avanzamos durante el 2010?

14. Plan de Trabajo 2011

15. Plan de Trabajo 2011

16. Plan de Trabajo 2011

17. Plan de Trabajo 2011

18. Plan de Trabajo 2011

19. "Transformar la Universidad es como reconstruir un avión en pleno vuelo. Se deben reconvertir los motores de hélice a turbina; se debe hacerlo volar a mayor velocidad sin aumentar el consumo de combustible y todo debe hacerse sin aterrizar, con limitada cantidad de gasolina para jets, sin que los pasajeros se inquieten....". Rollin Kent (2002) Citado por Villarroel (2009)

20. Muchas gracias por su atención