El plan de clase resume la lección sobre la estructura y dinámica del sistema solar. Los objetivos son explicar la estructura del sistema solar y clasificar los planetas según su cercanía al sol. Las acciones didácticas incluyen cantar una canción sobre los planetas, observar una lámina del sistema solar, explicar la clasificación de planetas internos y externos, y completar actividades como una guía y un crucigrama sobre el tema.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sistema planetario solar. Se introducen los 8 planetas principales, así como otros cuerpos celestes como satélites, asteroides y cometas. Se incluyen actividades prácticas como nombrar características de los planetas y dibujar su planeta favorito, e investigar por qué Plutón fue excluido. El documento enfatiza la importancia de cuidar el planeta Tierra.
La sesión se centra en identificar los conceptos y propiedades de los cambios físicos y químicos de la materia. Los estudiantes realizan experimentos y trabajan en grupos para comparar las características de los cambios. Al final, los estudiantes demuestran su comprensión identificando ejemplos de cambios físicos y químicos y reflexionando sobre lo aprendido.
El documento describe una lección sobre el sistema solar impartida a estudiantes de 5to grado. La clase incluyó ver un video sobre el sistema solar, ordenar planetas en una hoja negra usando pistas, pegar características de cada planeta, completar una ficha de aprendizaje y recibir una tarea. La evaluación midió la identificación de elementos y características del sistema solar así como la conducta de los estudiantes.
Este documento contiene las planificaciones de 5 clases de Ciencias Naturales sobre el tema del ciclo día-noche impartidas a estudiantes de 1° básico. En la primera clase, los estudiantes describen actividades diurnas y nocturnas y conocen el objetivo de aprendizaje. En la segunda, exploran cómo se produce el día y la noche a través de un experimento. En la tercera, analizan la posición del sol y sombras. En la cuarta, reconocen la importancia del ciclo para los seres vivos. En la qu
Este documento presenta el programa de la primera unidad de Química II sobre el suelo y sus nutrientes para las plantas. El propósito es que los estudiantes comprendan mejor los conceptos químicos básicos estudiando las sales del suelo, sus propiedades y cómo afectan su estructura a su comportamiento. Se incluyen aprendizajes, estrategias y temas como la composición del suelo, sales, enlaces iónicos y sus modelos.
Este documento presenta el programa de la primera unidad de Química II sobre el suelo y sus nutrientes para las plantas. El propósito es que los estudiantes comprendan mejor los conceptos químicos básicos estudiando las sales del suelo, sus propiedades y cómo afectan su estructura a su comportamiento. Se incluyen aprendizajes, estrategias y temas como la composición del suelo, sales, enlaces iónicos y reacciones químicas.
Este documento presenta la primera unidad de un programa de química II sobre el suelo como fuente de nutrientes para las plantas. La unidad tiene como propósitos que los estudiantes profundicen conceptos químicos básicos sobre las sales y su comportamiento, reconozcan las reacciones de análisis y síntesis en el suelo, y valoren al suelo como un recurso natural vital. La unidad se desarrollará a través de 40 horas con actividades experimentales y de investigación para alcanzar 31 aprendizajes relacionados con las características
Este documento presenta la primera unidad de un programa de química II sobre el suelo como fuente de nutrientes para las plantas. La unidad tiene como propósitos que los estudiantes profundicen conceptos químicos básicos mediante el estudio de las sales, reconozcan reacciones de análisis y síntesis identificando iones en el suelo, e incrementen habilidades científicas y de comunicación. La unidad se enfoca en caracterizar el suelo, identificar sus componentes, estudiar las propiedades de las sales presentes, y represent
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sistema planetario solar. Se introducen los 8 planetas principales, así como otros cuerpos celestes como satélites, asteroides y cometas. Se incluyen actividades prácticas como nombrar características de los planetas y dibujar su planeta favorito, e investigar por qué Plutón fue excluido. El documento enfatiza la importancia de cuidar el planeta Tierra.
La sesión se centra en identificar los conceptos y propiedades de los cambios físicos y químicos de la materia. Los estudiantes realizan experimentos y trabajan en grupos para comparar las características de los cambios. Al final, los estudiantes demuestran su comprensión identificando ejemplos de cambios físicos y químicos y reflexionando sobre lo aprendido.
El documento describe una lección sobre el sistema solar impartida a estudiantes de 5to grado. La clase incluyó ver un video sobre el sistema solar, ordenar planetas en una hoja negra usando pistas, pegar características de cada planeta, completar una ficha de aprendizaje y recibir una tarea. La evaluación midió la identificación de elementos y características del sistema solar así como la conducta de los estudiantes.
Este documento contiene las planificaciones de 5 clases de Ciencias Naturales sobre el tema del ciclo día-noche impartidas a estudiantes de 1° básico. En la primera clase, los estudiantes describen actividades diurnas y nocturnas y conocen el objetivo de aprendizaje. En la segunda, exploran cómo se produce el día y la noche a través de un experimento. En la tercera, analizan la posición del sol y sombras. En la cuarta, reconocen la importancia del ciclo para los seres vivos. En la qu
Este documento presenta el programa de la primera unidad de Química II sobre el suelo y sus nutrientes para las plantas. El propósito es que los estudiantes comprendan mejor los conceptos químicos básicos estudiando las sales del suelo, sus propiedades y cómo afectan su estructura a su comportamiento. Se incluyen aprendizajes, estrategias y temas como la composición del suelo, sales, enlaces iónicos y sus modelos.
Este documento presenta el programa de la primera unidad de Química II sobre el suelo y sus nutrientes para las plantas. El propósito es que los estudiantes comprendan mejor los conceptos químicos básicos estudiando las sales del suelo, sus propiedades y cómo afectan su estructura a su comportamiento. Se incluyen aprendizajes, estrategias y temas como la composición del suelo, sales, enlaces iónicos y reacciones químicas.
Este documento presenta la primera unidad de un programa de química II sobre el suelo como fuente de nutrientes para las plantas. La unidad tiene como propósitos que los estudiantes profundicen conceptos químicos básicos sobre las sales y su comportamiento, reconozcan las reacciones de análisis y síntesis en el suelo, y valoren al suelo como un recurso natural vital. La unidad se desarrollará a través de 40 horas con actividades experimentales y de investigación para alcanzar 31 aprendizajes relacionados con las características
Este documento presenta la primera unidad de un programa de química II sobre el suelo como fuente de nutrientes para las plantas. La unidad tiene como propósitos que los estudiantes profundicen conceptos químicos básicos mediante el estudio de las sales, reconozcan reacciones de análisis y síntesis identificando iones en el suelo, e incrementen habilidades científicas y de comunicación. La unidad se enfoca en caracterizar el suelo, identificar sus componentes, estudiar las propiedades de las sales presentes, y represent
Este documento presenta la primera unidad de un programa de química II sobre el suelo y sus nutrientes para las plantas. La unidad estudiará las propiedades de las sales en el suelo, incluyendo su clasificación, composición, solubilidad y capacidad de conducir electricidad. Los estudiantes aprenderán a identificar cationes y aniones en el suelo, representar y nombrar sales químicas, y explicar el comportamiento de las sales a través de modelos atómicos y de enlace iónico. La unidad se centrará en aumentar las
Formato de planeacion_ciencias naturalesDiego Amaya
Este plan de clase describe una lección sobre los movimientos de la Luna y la Tierra. La lección se enfoca en explicar la formación de eclipses solares y lunares a través de modelos. La secuencia didáctica incluye activar conocimientos previos, explicar el tema mediante videos y lecturas, y realizar actividades prácticas como maquetas y dibujos para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta el sílabo del curso de Petrología Aplicada a la Minería impartido en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. El curso dura un semestre, cubriendo temas como las características de la Tierra, la clasificación y descripción de rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas. El curso utiliza métodos como clases expositivas, trabajos en equipo y visitas técnicas para que los estudiantes puedan describir, identificar y analizar los diferentes tipos de rocas.
Este documento presenta la primera unidad de un programa de química II sobre el suelo como fuente de nutrientes para las plantas. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes profundicen sus conocimientos de química mediante el estudio de las sales y fenómenos químicos en el suelo, reconozcan las propiedades y componentes del suelo, y valoren la importancia del suelo. La unidad propone diversas estrategias y actividades experimentales para que los estudiantes alcancen estos objetivos en 40 horas.
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre las propiedades de las rocas. El objetivo es identificar y clasificar diferentes tipos de rocas (ígneas, metamórficas y sedimentarias) mediante la observación de sus características físicas y químicas. El experimento incluye la determinación de la densidad, reactividad con ácido y composición mineralógica de muestras de roca. Los resultados se registran en tablas y se analizan para identificar el tipo de cada roca y establecer sus propiedades distint
Este documento presenta la planeación por tema de una clase de geografía para estudiantes de primer grado de secundaria. El tema es "El sistema solar" y se enfocará específicamente en "Los planetas". La planeación incluye objetivos, actividades, recursos, evaluaciones y una técnica de trabajo colaborativo. El producto final será la creación de playeras con imágenes e información de los planetas.
Este documento presenta el programa de la primera unidad de Química II sobre el suelo. El objetivo es que los estudiantes comprendan las propiedades químicas del suelo mediante actividades experimentales. Aprenderán que el suelo es una mezcla heterogénea formada por materia orgánica e inorgánica, y que la parte inorgánica incluye sales como carbonatos, sulfatos y nitratos. También estudiarán las propiedades de las sales iónicas y su relación con el enlace iónico.
HAYSTEK is information Technology service provider, We design, develop, implement, support and promote software applications using integrated, state-of-the-art technology. HAYSTEK expertise covers
1- Virtualization, VMware / Hyper-V
2- Backup and Restore solution
3- Network/Voice/ management
4- Disaster Recovery and Business continuity
5- High End server support
6- Storage Area Network
7- IBM Flex and Blade Center
8- Tape Library
9- Messaging Services (Lotus Domino and MS Exchange)
10- Passive Networking / Network Infrastructure
Este documento resume una receta de salmorejo cordobés. Los ingredientes principales son tomates, pan, ajo, huevos y jamón ibérico, que pertenecen a grupos como verduras y hortalizas, cereales, carnes y huevos. El documento también indica los principales nutrientes de cada ingrediente, como carotenoides, proteínas, fibra y vitaminas, según fuentes de información nutricional.
Kyaw Kyaw Win is a 37-year-old Myanmar national seeking a new career opportunity. He has over 10 years of experience in electronics maintenance and repair, most recently as a Senior Executive Officer at SCORE, where he oversaw bakery operations and maintenance. Prior to that, he worked as a Service Engineer performing equipment repairs, testing, and calibration for a marine technology company. Kyaw Kyaw Win holds a Master's degree in Electronics and Communication from Russia and relevant technical skills. He is looking to enhance his skills and experience in a new role and environment.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre el tema "El Universo" a estudiantes de 5o grado utilizando diapositivas. La guía explica que el objetivo es captar el interés de los estudiantes y hacer la clase más entretenida mediante imágenes en lugar de mucho texto escrito. Las diapositivas cubren temas como el sistema solar, estrellas, galaxias y la exploración espacial, e incluyen preguntas y actividades. El profesor utilizará las diapositivas durante la un
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema planetario solar. Los estudiantes aprenderán los nombres y características básicas de los planetas a través de una maqueta, láminas e investigación en internet. Luego trabajarán en grupos y presentarán lo que aprendieron. Finalmente, realizarán actividades de refuerzo y tareas para reforzar el tema en casa.
Este documento describe un proyecto de 2 semanas sobre el universo y el sistema solar. El proyecto incluye actividades como describir el origen y componentes del universo, caracterizar el sistema solar y los planetas, identificar las fases lunares, y describir las capas de la Tierra. Los estudiantes participarán en discusiones, crearán presentaciones y historias sobre los planetas, y modelarán el tamaño y distancias de los objetos en el sistema solar a escala.
Este documento presenta una propuesta didáctica de 7 días para enseñar a estudiantes de tercer grado sobre la Tierra, el Universo y el Sistema Solar. La propuesta incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones. Las lecciones cubren temas como el Sol, los planetas, satélites, telescopios y el lugar de la Tierra en el Universo a través de discusiones, videos, maquetas y ejercicios prácticos.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el sistema planetario solar. La sesión se divide en tres partes: 1) motivación, donde los estudiantes observan una maqueta de los planetas y discuten elementos básicos; 2) construcción del aprendizaje, donde exploran información sobre cada planeta y elaboran mapas conceptuales; 3) transferencia del aprendizaje, donde completan actividades para evaluar su comprensión y realizan proyectos como maquetas y afiches sobre el sistema solar y la limpieza del planeta.
Este documento presenta información sobre el sistema solar. Explica que el sistema solar está formado por el Sol y los planetas, además de otros objetos como asteroides, cometas y satélites. Divide a los planetas en interiores (pequeños y rocosos) y exteriores (grandes y gaseosos). Incluye tres propuestas de trabajo relacionadas con observar el Sol, comparar datos de los planetas y calcular la órbita de un cometa.
Este documento presenta información sobre el sistema solar. Explica que el sistema solar está formado por el Sol y los planetas, además de otros objetos como asteroides, cometas y satélites. Divide a los planetas en interiores (pequeños y rocosos) y exteriores (grandes y gaseosos). Incluye tres propuestas de trabajo relacionadas con observar el Sol, comparar datos de los planetas y calcular la órbita de un cometa.
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Formato de planeacion_ciencias naturalesDiego Amaya
Este plan de clase describe una lección sobre los movimientos de la Luna y la Tierra. La lección se enfoca en explicar la formación de eclipses solares y lunares a través de modelos. La secuencia didáctica incluye activar conocimientos previos, explicar el tema mediante videos y lecturas, y realizar actividades prácticas como maquetas y dibujos para evaluar la comprensión de los estudiantes.
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Este documento resume una receta de salmorejo cordobés. Los ingredientes principales son tomates, pan, ajo, huevos y jamón ibérico, que pertenecen a grupos como verduras y hortalizas, cereales, carnes y huevos. El documento también indica los principales nutrientes de cada ingrediente, como carotenoides, proteínas, fibra y vitaminas, según fuentes de información nutricional.
Kyaw Kyaw Win is a 37-year-old Myanmar national seeking a new career opportunity. He has over 10 years of experience in electronics maintenance and repair, most recently as a Senior Executive Officer at SCORE, where he oversaw bakery operations and maintenance. Prior to that, he worked as a Service Engineer performing equipment repairs, testing, and calibration for a marine technology company. Kyaw Kyaw Win holds a Master's degree in Electronics and Communication from Russia and relevant technical skills. He is looking to enhance his skills and experience in a new role and environment.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre el tema "El Universo" a estudiantes de 5o grado utilizando diapositivas. La guía explica que el objetivo es captar el interés de los estudiantes y hacer la clase más entretenida mediante imágenes en lugar de mucho texto escrito. Las diapositivas cubren temas como el sistema solar, estrellas, galaxias y la exploración espacial, e incluyen preguntas y actividades. El profesor utilizará las diapositivas durante la un
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema planetario solar. Los estudiantes aprenderán los nombres y características básicas de los planetas a través de una maqueta, láminas e investigación en internet. Luego trabajarán en grupos y presentarán lo que aprendieron. Finalmente, realizarán actividades de refuerzo y tareas para reforzar el tema en casa.
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El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el sistema planetario solar. La sesión se divide en tres partes: 1) motivación, donde los estudiantes observan una maqueta de los planetas y discuten elementos básicos; 2) construcción del aprendizaje, donde exploran información sobre cada planeta y elaboran mapas conceptuales; 3) transferencia del aprendizaje, donde completan actividades para evaluar su comprensión y realizan proyectos como maquetas y afiches sobre el sistema solar y la limpieza del planeta.
Este documento presenta información sobre el sistema solar. Explica que el sistema solar está formado por el Sol y los planetas, además de otros objetos como asteroides, cometas y satélites. Divide a los planetas en interiores (pequeños y rocosos) y exteriores (grandes y gaseosos). Incluye tres propuestas de trabajo relacionadas con observar el Sol, comparar datos de los planetas y calcular la órbita de un cometa.
Este documento presenta información sobre el sistema solar. Explica que el sistema solar está formado por el Sol y los planetas, además de otros objetos como asteroides, cometas y satélites. Divide a los planetas en interiores (pequeños y rocosos) y exteriores (grandes y gaseosos). Incluye tres propuestas de trabajo relacionadas con observar el Sol, comparar datos de los planetas y calcular la órbita de un cometa.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video sobre el sistema solar con estudiantes de primaria. El video explica los componentes del sistema solar como los planetas, el sol y la galaxia. La guía incluye actividades antes, durante y después de ver el video para ayudar a los estudiantes a comprender y recordar la información sobre el sistema solar.
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan la secuencia del día y la noche debido al movimiento de rotación de la Tierra respecto al Sol. La sesión de 45 minutos incluye una introducción sobre el Sistema Solar, una explicación del modelo del Sistema Solar usando una maqueta, la lectura de un texto sobre el tema, y una actividad práctica donde los estudiantes ordenan los planetas recortados. La evaluación consistirá en identificar los planetas y su orden a través de trabajos escritos.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar a estudiantes de 4o primaria sobre el Sistema Solar y la Tierra utilizando las TIC. La propuesta incluye objetivos, contenidos, actividades y una evaluación final. Las actividades involucran videos educativos, foros de discusión, juegos interactivos y asociar planetas con sus características. El objetivo es facilitar la comprensión de estos temas de una manera divertida y con el apoyo de herramientas digitales.
Este documento contiene dos exámenes de Ciencias Sociales sobre el Sistema Solar para alumnos de 1o de la ESO. El primer examen contiene preguntas sobre la posición de la Tierra en el universo, los cuerpos celestes que componen el Sistema Solar y sobre definir objetos astronómicos. El segundo examen adapta las preguntas a un formato más sencillo y proporciona definiciones en lugar de preguntas. Pide que se identifiquen elementos del Sistema Solar como la galaxia, el Sol y los planetas
Este documento presenta los estándares de aprendizaje y contenidos que los estudiantes deben estudiar para su examen del 20 de octubre sobre el universo, incluyendo la exploración espacial, el origen y componentes del universo, el sistema solar, los movimientos de la luna y las fases lunares.
Este documento presenta una guía de actividades para una visita educativa de un curso de 4° básico al Museo Interactivo Mirador (MIM). La visita incluirá el recorrido por diversas salas como "El Universo", cine 3D, robótica y electromagnetismo. Se detalla la organización del día incluyendo horarios, almuerzo y evaluación. El objetivo es que los estudiantes conozcan componentes del sistema solar a través de una experiencia lúdica e interactiva fuera del aula.
Este documento describe una lección sobre el sistema solar para estudiantes de tercer grado. La maestra Wendy Molina guiará a los estudiantes a través de una actividad en línea sobre el sistema solar para ayudarlos a identificar cada planeta y comparar sus tamaños. Los estudiantes accederán al juego a través de la página web Cyberkidz y aprenderán mientras juegan de manera interactiva.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de 1o de ESO sobre la Tierra en el Universo. Incluye preguntas sobre varios temas como el origen del universo, nuestra galaxia, el sistema solar, los planetas, los movimientos de la Tierra y la Luna, y los eclipses. También explica por qué los observatorios astronómicos de Canarias son importantes y las condiciones que ofrecen las islas para la observación astronómica.
El documento presenta una propuesta didáctica para explicar el Sistema Solar y el planeta Tierra a alumnos de 4o de Primaria utilizando las TIC. La propuesta incluye objetivos, contenidos, actividades y una evaluación final a realizar mediante enlaces interactivos. Las actividades consisten en visionar videos, responder preguntas tipo test y relacionar conceptos mediante blogs y foros.
Este documento presenta una guía de actividades para una visita educativa de un curso de 4° básico al Museo Interactivo Mirador (MIM). La visita incluye un recorrido por diversas salas del museo relacionadas con el tema "El Universo", con actividades como observación de videos, exploración de módulos interactivos y juegos de preguntas y respuestas. La guía detalla la organización del día, incluyendo horarios, preparación de la profesora y evaluación de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de actividades para una visita educativa de un curso de 4° básico al Museo Interactivo Mirador (MIM). La visita incluye un recorrido por diversas salas del museo relacionadas con el tema "El Universo", con aprendizajes esperados como reconocer componentes del sistema solar. La guía detalla la organización del día, incluyendo horarios, contenidos a tratar y evaluación de los estudiantes.
Este documento presenta un plan de clases para enseñar sobre las fases de la luna a estudiantes de cuarto y quinto grado. El plan incluye actividades introductorias, de desarrollo y de evaluación. Se utilizarán cuentos, trabajo grupal e individual, explicaciones conceptuales y ejercicios prácticos para enseñar sobre las características de la luna y cómo sus fases ocurren debido a la posición relativa de la tierra, el sol y la luna.
La inerpretación del Evangelio de san Lucas.pdfadyesp
El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
Folleto de las principales oraciones de la iglesia católica.docxSantosGuidoRodrguez
En este pequeño documento recopilamos las principales oraciones de la iglesia católica para estudiarlas y tenerlas en un solo archivo listo para imprimir.
1. ESCUELA NORMAL MIXTA DEL SUR
CHOLUTECA
2782-0252
PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES:
CENTRO EDUCATIVO: Escuela Tomasa P. de Benedetto .
ASIGNATURA:Ciencias NaturalesGRADO: 4°. SECCIÓN:”B”,”C”, “D”,”E”.
BLOQUE:4.- La Tierra y el UniversoLECCIÓN:Estructura y Dinámica del Sistema Solar .
DOCENTE TITULAR:_____________________________________________________________
DOCENTE PRACTICANTE:_________________________________________________________
LUGAR Y FECHA: Choluteca, 9 de octubre de 2012 .II DE MAGISTERIO GRUPO:1 .
ESTANDAR:Reconocen y describen la organización y las características de los astros que constituyen el universo .
COMPONENTE: El universo y el sistema solar.
2. ESCUELA NORMAL MIXTA DEL SUR
CHOLUTECA
PLAN DE CLASE
DIA:martesFECHA: 9/10/12
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ACCIONES DIDACTICAS RECURSOS EVALUACION
Al finalizar la clase el Acciones iniciales: Humanos:
alumno (a):
Entonan la canción: “Los Planetas” Maestro
Alumno
Comentan:
1.- ¿De qué trata la canción?
2.- ¿Qué planetas se mencionan?
Acciones de aprendizaje:
Estructura y
Dinámica del Contestan las siguientes preguntas:
Sistema
Solar 2.- ¿Qué es el sistema solar?
3.- ¿Cómo está formado el sistema solar?
4.- ¿Qué son los planetas?
5.- ¿En qué planeta vivimos? Materiales
1-Explica la estructura del 1.1 Observan una lámina del Sistema Solar Lámina
Sistema Solar
3. ESCUELA NORMAL MIXTA DEL SUR
CHOLUTECA
PLAN DE CLASE
DIA:martesFECHA: 9/10/12
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ACCIONES DIDACTICAS RECURSOS EVALUACION
Valiéndose de una lámina. 1.2 Comentan sobre lo observado en la
lámina:
1.- ¿Qué observan?
2.- ¿Cuántos planetas observan?
3.- ¿Alrededor de quien los planetas?
4 ¿Cuál es el planeta más pequeño?
5 ¿Cuál de todos es el planeta tierra?
1.3 Explican la estructura y dinámica del
Sistema Solar
1.4 Copian el concepto de Sistema Solar
Cuaderno de
Trabajo
2.-Clasifica los planetas 2.1 Mencionan los planetas internos del
Lápices
según su cercanía al sol Sistema Solar.
valiéndose de una lámina.
2.2 Ubican los planetas internos del Sistema Lamina
Solar.
2.3 Mencionan las características de los
planetas internos del Sistema Solar
4. ESCUELA NORMAL MIXTA DEL SUR
CHOLUTECA
PLAN DE CLASE
DIA:martesFECHA: 9/10/12
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ACCIONES DIDACTICAS RECURSOS EVALUACION
2.4 Ubican los planetas externos del sistema. Lámina
2.5 Mencionan las características de los
planetas externos del Sistema Solar.
2.6 Copian en su cuaderno un cuadro sinóptico Cuaderno
de los planetas internos y externos del Sistema deTrabajo
Solar. Lápices
2.7 Resuelven una guía con las siguientes
Cuaderno de
preguntas:
Trabajo
Lápices
1.- El sistema solar está formado por:
2.- Sus planetas se clasifican en:
3.- Estos grupos de planetas se separan por:
4.- Los cuerpos que giran alrededor de los
planetas se llaman: Realizan la actividad:
”Brillante como el Sol”
Consiste en que los
alumnos Colocaran en
una lámina los planetas
que faltan del Sistema
Solar con su respectivo
nombre.
5. ESCUELA NORMAL MIXTA DEL SUR
CHOLUTECA
PLAN DE CLASE
DIA:martesFECHA: 9/10/112
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ACCIONES DIDACTICAS RECURSOS EVALUACION
Organizados en grupo
resuelvenun crucigrama
de acuerdo al número de
la imagen.
VOºBO DE ASESOR DE PRACTICA DOCENTE:______________________________________________________________________