Organización del TEXTO EXPOSITIVO

1. La Organización del
texto expositivo
OBJETIVO: Identificar elementos del texto expositivo
3° MEDIO TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA
ESPECIALIZADA
06 de agosto

2. La
organización
del texto
expositivo:
 Todo texto expositivo necesita
tener una estructura
ordenada, clara y precisa,
para organizar y presentar las
ideas.
 Entonces, podemos diferenciar
dentro de un texto expositivo,
una estructura mayor,
denominada macroestructura
y una menor, más específica y
detallada, llamada
microestructura. Muchos
textos expositivos necesitan
explicar, exponer y enseñar un
contenido ordenando las ideas
según lo anterior. Veámoslas

3. Organización del texto expositivo
Introducción
Macro
estructura
Desarrollo
Conclusión
ORDEN deductivo
De lo general
a lo
particular
ORDEN
INDUCTIVO
De lo particular a
lo general

4. Comparación o
contraste
Organización del texto expositivo
Micro
estructura
Modelos de
organización
Enumeración
descriptiva
Secuencia
temporal
Problema solución
Causa-
Consecuencia

5. Macroestructura del texto expositivo
 Consiste en organizar el texto dividiéndolo en tres grandes partes,
que son:
Introducción: Se da a conocer el tema y se
utiliza un tono ameno y sugerente para
despertar el interés del lector
Desarrollo:Se ordenan lógicamente las ideas.
Se desarrollan y profundizan las ideas
presentadas en la introducción
 Conclusión: Síntesis y recapitulación de lo expuesto. Se
entrega una conclusión derivada de lo anterior, puede ser una
opinión y, además, puede entregar sugerencias y
proyecciones.

6. Orden del texto
 Esta macro estructura se organiza lógicamente, es decir, el emisor
busca ordenar y desarrollar el tema, siguiendo un orden lógico,
que puede ser:
Orden deductivo: el tema se explicita al inicio del texto y tiene
carácter de idea general o definición. A continuación se desarrolla
con informaciones particulares que la explican o demuestran.
Orden inductivo: Se inicia con la presentación de los datos o
informaciones particulares, como ejemplos, para terminar con la
idea principal y general del tema.

7. Características del método inductivo
•Sigue la dirección de abajo hacia arriba,
de lo particular a lo general.
•Parte de observaciones empíricas y luego
construye teorías sobre lo observado.
•Aún es utilizado en las ciencias, pero
dentro del método hipotético-deductivo.
•Está limitado a la observación de los
fenómenos.
•Sus conclusiones son probables y pueden
llegar a ser falsas.

8. EJEMPLO DEL MÉTODO INDUCTIVO
Primero, se suman los ángulos internos de un
triángulo y se anota que estos dan como resultado
180º. Luego, se realiza la misma actividad con otro
triángulo, y el resultado es el mismo, 180º. Se repite
esta acción (observación y comparación de cada
suma) varias veces.
El resultado continúa siendo el mismo. Cuando se
reúne toda la información, se llega a la conclusión
general de que los ángulos internos de un triángulo
suman 180º. En otras palabras, a partir de esta serie
de observaciones y su comparación, se concluye que
esto seguirá ocurriendo.

9. Características del método deductivo
* Sigue la dirección de arriba hacia abajo, de lo
general a lo particular.
* Es el método utilizado en las ciencias
formales.
* Se basa en la teoría para predecir fenómenos
observables por medio de hipótesis.
* La conclusión está contenida en las premisas.
* Si las premisas son válidas y verdaderas, la
conclusión también lo es.
* Sus conclusiones deben llevar a
consecuencias lógicas y rigurosas.
* Por sí mismo no produce nuevo conocimiento.

10. EJEMPLO DEL MÉTODO DEDUCTIVO
Un ejemplo clásico de este método es el
siguiente:
Premisa 1: Todos los hombres son mortales.
Premisa 2: Sócrates es un hombre.
Conclusión: Por lo tanto, Sócrates es mortal.
Es posible observar que la conclusión se
encuentra ya implícita en las premisas.

11. Validez y veracidad en el método deductivo
En el método deductivo se puede incurrir a conclusiones
erróneas si las premisas no son verdaderas. Por ejemplo,
considerando las siguientes premisas:
Premisa 1: Todos los hombres son malos.
Premisa 2: Tu abuelo es hombre.
Conclusión: Por lo tanto, tu abuelo es malo.
En este sentido, las conclusiones del método deductivo
son válidas y correctas cuando las premisas también lo
son. De la misma forma, si las premisas son verdaderas,
la conclusión también lo será

12. Microestructura
 Ahora bien, es posible encontrar una estructura de organización más
específica que puede gobernar al texto completo o a cada uno de sus
párrafos. Éstos se denominan:
Modelos de
organización del texto
expositivo

13. Comparación o
contraste
Organización del texto expositivo
Micro
estructura
Modelos de
organización
Enumeración
descriptiva
Secuencia
temporal
Problema solución
Causa-
Consecuencia

14. Modelos de organización
 El texto plantea uno o variados problemas dignos
de ser analizados.
 Posteriormente, se plantean las soluciones
posibles a dichos problemas.
 El problema puede plantearse explícitamente
como una pregunta o ser enunciado como parte
misma del párrafo.
Problema - solución

15.  El texto presenta ciertas informaciones o ideas
como causas de un hecho y otras como sus
consecuencias. Para indicar causas se usan
términos como “porque”, “ya que”, pues, “puesto
que”, etc.; Y para indicar consecuencias, “por lo
tanto”, “por consiguiente”, “luego”, “por eso”,
“por tanto”, etc.
Causa - Consecuencia
Modelos de organización

16.  Se expone una serie de ideas que comparan y
contrastan las diferencias y similitudes de un
objeto. Para ello se pueden usar analogías y
descripciones utilizando términos como
“semejante a”, “así como”, “menos que”, “más
que”, “tanto como”, etc.
Comparación o contraste
Modelos de organización

17.  Se exponen las ideas de acuerdo a un orden temporal. Se
emplea con frecuencia cuando se expone una narración o
una secuencia de pasos ineludibles, como en una receta o
la forma de uso de una maquinaria.
Secuencia temporal
Modelos de organización

18.  Se van enumerando y describiendo
rasgos y propiedades de un ser o
fenómeno a través de viñetas o
números o a través de la sucesión de
descripciones de lo que se está
describiendo.
Enumeración descriptiva
Modelos de organización

19. Ejercitando y recapitulando
 Ordena los siguientes párrafos identificando
introducción – desarrollo - conclusión:

20. Ejercitando y recapitulando
¿Inductivo o Deductivo?
Los bólidos o masas de materia cósmica son pequeños fragmentos -pueden llegar
a pesar un nanogramo, o milésima de miligramo- derivados de cometas o
asteroides, y es habitual observarlos a simple vista durante la noche en zonas
alejadas de la iluminación urbana. El objeto de ayer, sin embargo, fue observado
por miles de testigos a plena luz del día. Esto es un fenómeno muy inusual.
Los bólidos, o masas de materia cósmica que se vuelven incandescentes al penetrar
en la atmósfera, son bastante comunes, pero la inmensa mayoría de ellos estalla en
las capas altas de la atmósfera y se desintegra mucho antes de caer a tierra.
Estrictamente, sólo debería llamarse meteorito al rarísimo fragmento que
sobrevive a la desintegración y llega a caer al suelo. Por el momento se desconoce si
éste es el caso de alguno de los fragmentos del bólido de ayer.
El meteorito mas brillante documentado históricamente cayó el 30 de junio de 1908
en Siberia central, y tenía tanto brillo como el mismísimo Sol. Su efecto fue
equivalente a una explosión nuclear de 10 megatones y causó la destrucción de un
área forestal de 2.000 kilómetros cuadrados. La geología ha demostrado que en el
pasado se dieron impactos mucho mayores, como el que causó la extinción de los
dinosaurios hace 65 millones de años. Los impactos catastróficos de este tipo sólo
ocurren en promedio una vez cada 100 millones de años.

21. actividad

22.  "Actualmente estamos frente a una sociedad de
consumo. El objetivo esencial de estos tiempos
parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a
los sujetos en auténticos autómatas. Una de las
explicaciones de este fenómeno es que en general se
asocia el consumo al desarrollo o al progreso. De
este modo, la persona que consume es una persona
que progresa…" .
Ejercitando y recapitulando
 Observa los siguientes textos e identifica a qué
modelo pertenecen:

23. Texto 2
 "Uno de los primeros astrónomos ingleses
Sir John, observó la luna desde su
telescopio y creyó descubrir cosas
asombrosas: campos, montañas, lagos,
etc. Poco después, se descubrió con
mejores telescopios una imagen más
exacta de la luna. Más tarde, los primeros
astronautas norteamericanos (Borman,
Lovel y Anders) que rodearon la luna
observaron su superficie…"

24. Texto 3
 La Corte Suprema rechazó, en un fallo
dividido, la reconexión de Terri Schiavo a la
sonda gástrica que la alimenta
artificialmente y que le permitiría seguir
viviendo en estado vegetativo persistente.
Los jueces argumentaron que no había
evidencia médica de que la mujer tuviera
alguna posibilidad de recuperarse de su
estado neurológico actual".

25. Texto 4
 Los volcanes están formados por chimeneas o
fisuras en la corteza terrestre, a través de las
cuales es expulsado el magma, a diferencia de
los terremotos que son movimientos
producidos en la corteza terrestre. Por otra
parte, los volcanes son producidos por la
elevada temperatura que existe en el interior
de la tierra, en cambio, los terremotos son
causados por la ruptura de rocas de la corteza
terrestre".

26. Texto 5
 "Uno de los conflictos actuales más
importantes es el nivel de cesantía.
Frente a ello una de las medidas que se
han tomado es proponer la jubilación
anticipada y voluntaria para que el
trabajador pueda disfrutar antes de los
beneficios del ocio y dejar plazas de
trabajo libres para contratar a personas
cesantes".

27. Texto 6
 “La habitación estaba decorada por una
mesita de luz pequeña, una cama que
dejaba ver el paso del tiempo, uno de
esos armarios antiguos que solo se
encuentran en los anticuarios, un sillón
desvencijado y una repisa con libros
encuadernados en cuero.”