La sesión de aprendizaje se centra en la exploración del universo, donde los estudiantes aprenderán a identificar sus componentes y analizar sus interrelaciones durante una duración de 2 horas. La clase incluye una lectura inicial, discusión guiada, y actividades prácticas para comprender el origen y conformación del universo, destacando la teoría del Big Bang. Se evaluará la comprensión verbal de los estudiantes y su participación activa en clase.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N.01
NOMBRE DE LA UNIDAD:-EXPLORACIÓN DEL UNIVERSO
CONTENIDO : El universo: origen y descripción: componentes
1. APRENDIZAJES ESPERADOS:
C1: -Identifica los componentes del universo y discrimina sus características
C2: - Analiza las relaciones que se pueden establecer entre los componentes del
universo.
2. DURACIÓN:- 2h
3. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:
SECUENCIA ESTRATEGIAS MATERIALES T
Situación
problemática
-Para motivar la clase se pide a los
alumnos lean en forma individual la
lectura de la página 70 de su texto,
donde se convierte en el punto de
partida para plantear algunas
interrogantes: ¿De qué trata la lectura?
¿Qué es el universo? ¿Qué hay en él?
¿Cómo se formó?, etc.
-Texto de Cta.
20min
De organización -En forma individual leen sus
respuestas, y trabajan en el aula.
10min
De indagación
El docente pide a los estudiantes que
lean su texto en las páginas 60 y 61,
donde podrán aclarar algunas de sus
dudas.
-Texto de Cta. 20min
De procesamiento
Comentan algunas de las respuestas
halladas en el texto, con la orientación
del profesor.
10min
De síntesis El docente explica en forma detallada
la clase aclarando algunas dudas de los
alumnos.
Se procede a distar la clase referida al
universo, origen y conformación.
-Pizarra
-Tizas
-Cuaderno
-Lápices
20min
De aplicación Desarrollan la actividad de su texto de
la página 61.
-Texto de Cta. 10min
4. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión de
información
Identifica correctamente los componentes
del universo y discrimina sus características,
en forma verbal.
-Intervención oral.
Indagación y
experimentación
Analiza las relaciones que se pueden
establecer entre los componentes del
universo.
Actitudes -Participa activamente en clase
-Respeta opiniones ajenas.
-Presta atención al video
-Muestra interés en clase.
-Observación
permanente.

2. EL UNIVERSO.
1. ¿QUÉ ES EL UNIVERSO?
Es un gran espacio tridimensional que aparece ante nuestros ojos como una gigantesca
bóveda, corrientemente llamada cielo, y en donde se encuentran girando estrellas, planetas,
satélites, asteroides y cometas siguiendo trayectorias.
2. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO.
Acerca del origen del universo, existen varias teorías, pero la más aceptada por un mayor
número de científicos es la TEORÍA DEL BIG-BANG o llamada la gran explosión inicial.
Esta teoría señala que el universo se originó de una gran explosión de materia primitiva que
se hallaba muy comprimida, a una gran temperatura y dentro de un pequeñísimo volumen, a
esa bola de materia se le llamó HUEVO CÓSMICO.
Se presume que esa explosión se llevó a cabo hace unos 14 millones de años, donde la
materia salió expulsada en forma de gas y polvo, que al enfriarse y condensarse dio origen a
las galaxias, dentro de las galaxias los sistemas planetarios y dentro de estos los planetas y
los satélites.
De la teoría del big-bang se desprenden dos hipótesis:
a. LA HIPÓTESIS DE LA EXPANSIÓN INDEFINIDA:-Sostiene que si las galaxias si siguen
separando cada vez más, la expansión del universo continuará indefinidamente para
siempre.
b. LA HIPÓTESIS DE LA EXPANSIÓN-CONCÉNTRICA PERIÓDICAS:-Sostiene que la
expansión original no será indefinida sino que, poco a poco, se irá deteniendo de tal
manera que las galaxias se condensarán en una sola masa como estuvieron en un
principio para originar una nueva explosión y empezar de nuevo el proceso.
3. ¿QUIENES FORMAN AL UNIVERSO?
El universo está formado por:
a. NEBULOSAS:-Son inmensas nubes formadas por gases y polvo cósmico, sin forma
definida.
b. GALAXIAS:-Están formadas por estrellas, planetas y satélites.
c. PLANETAS:-Son astros que giran alrededor de un astro.
d. SATÉLITES:-Son más pequeños que los planetas y giran alrededor de ellos, como la luna
que gira alrededor de la tierra
e. ASTEROIDES:-Cuerpos rocosos pequeños, que giran en orbitas de Marte y Júpiter,
cuando cambian de órbita pueden caer a la tierra, la luna u otro planeta, a estos se los
llama meteoritos, y cuando se queman en la atmosfera se les llama estrellas fugaces.
f. COMETAS:-Son astros de pequeñas dimensiones que viajan desde regiones externas y
lejanas del sistema solar. El Halley es el más famoso, aparece cada 76 años.
ACTIVIDAD:-DESARROLLA LA ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 61 DEL TEXTO.