porque tener miedo a las matemáticas

1. COLEGIO VICTORIA
¿Miedo a las Matemáticas?.

2. ÍNDICE.
1.- Introducción.
2.- Desarrollo: Ansiedad Matemática.
3.- Habilidades de estudio en
las Matemáticas.
4.- Conclusiones.

3. Introducción
Definición:
De miedo:
La cual proviene del latín metus: Es una
perturbación angustiosa del ánimo por un riesgo o
daño real o imaginario. Recelo o aprensión que
alguien tiene de que le suceda algo contrario a lo
que desea [2].

4. Introducción
La segunda definición es matemáticas:
Proviene del latín mathematica / conocimiento.
Es ciencia deductiva que estudia las propiedades
de los entes abstractos, como números, figuras
geométricas o símbolos, y sus relaciones [2].

5. Introducción
Al unir estas dos palabras con sus respectivas
definiciones, podemos afirmar, que el miedo a las
matemáticas no es más que: Una angustia al
conocimiento.

6. Introducción
El miedo a las matemáticas es común en la
mayoría de los estudiantes.
A menudo, esta asignatura es percibida como una
de las más difíciles, si no, la más difícil, y el
entusiasmo que despierta es muy escaso [3].

7. Introducción
El presidente de la Sociedad Española de
Investigación en Educación Matemática
(SEIEM), Bernardo Gómez, menciona: “las
matemáticas no sólo generan antipatía, sino que
también pueden llegar a provocar ansiedad” [3].
El Dr. Leonel Ayala García, menciona: La
ansiedad es un miedo patológico.

8. La Ansiedad es una reacción emocional a las
Matemáticas basada en alguna experiencia
desagradable, la cual entorpece futuros
aprendizajes.
Una buena experiencia en el aprendizaje de las
Matemáticas puede vencer estos sentimientos y
conducirnos a lograr buenos resultados” [2].
Contexto de la Intervención:
Ansiedad Matemática

9. Habilidades de estudio en
las Matemáticas.
Habilidades
1.-Utilizo un resaltador y un sistema de abreviaturas en mis notas de
Matemáticas. Desempeño en clase
2.-Me aseguro de copiar todos los pasos que el profesor escribe para
resolver un problema.
3.-Reviso mis notas antes de resolver la tarea de Matemáticas. Después de
clase
4.-Consulto el libro de Matemáticas antes de comenzar mi tarea.
5.-Recurro al profesor cuando estoy confundido(a) y tengo problemas
con la tarea de Matemáticas.

10. Habilidades de estudio en
las Matemáticas.
Habilidades
6.-Resuelvo completamente la tarea cuando debo hacerlo.
7.-Estudio Matemáticas todos los días. Preparación Examen
8.-Estudio para mi próximo examen al menos con 3 ó 4 días de
anticipación.
9.- Resuelvo primero los problemas más fáciles. Durante el examen
10.-Reviso mis respuestas y después entrego el examen.
11.-Distribuyo de manera adecuada el tiempo establecido
para resolver el examen.

11. Con estas habilidades se cubre:
a) El desempeño en clase.
b) Después de clase.
c) Preparación para el examen.
Habilidades de estudio en las Matemáticas.

12. Las matemáticas “no se pueden atender
rápidamente, sino que necesitan tiempo y
concentración, en contraste con una sociedad
que exige la inmediatez y que no dedica tiempo a
la lectura”.
Conclusión

13. Esta asignatura no se aprende de manera
inmediata ya que requiere “estudiar una y otra
vez el mismo tema”, de manera que “la cultura
de esto es del curso pasado y yo ya lo aprobé, no
vale”.
Para progresar de un aprendizaje matemático a
otro más elevado, hay que mantener fresco lo
estudiado.
Conclusión

14. Es importante evitar comentarios y actitudes en
contra, como por ejemplo: “yo tampoco entendía
las matemáticas y mira que bien me ha ido en la
vida”, si no, al contrario, realizar un buen
comentario: “Una buena actitud ante las
matemáticas”.
Conclusión

15. Por su atención muchas
gracias.