El documento habla sobre la importancia de las tareas escolares para reforzar los contenidos vistos en clase y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También menciona que las tareas ayudan a desarrollar habilidades, fortalecer la confianza y vincular a la escuela y familia. Se diseñó un cuaderno de prácticas de español y matemáticas para que los estudiantes lo resuelvan durante las vacaciones y cerrar el año escolar con seguridad en los temas vistos.
Aquí hay algunas sugerencias para ayudar a la niña en silla de ruedas:
- Ofrecer ayuda para subir y bajar escaleras. Asegurarse de que siempre haya alguien disponible para asistirla.
- Designar un espacio de estacionamiento cercano a la entrada principal para su silla de ruedas.
- Ubicar su pupitre en un lugar accesible.
- Brindar entrenamiento a los compañeros sobre cómo asistirla de manera segura y respetuosa.
- Comunicar a los profesores las necesidades especial
El documento presenta una guía de actividades para la semana 1 del cuadernillo de 5to grado. Incluye actividades de lenguaje, matemáticas, educación religiosa, educación artística, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología. Cada actividad contiene guías con preguntas y ejercicios sobre diferentes temas como cuentos, sistemas decimales, normas, seres vivos y el alfabeto.
Este documento presenta instrucciones para responder una prueba de lenguaje. Indica que el estudiante debe escribir su nombre en la hoja de respuestas, elegir una única respuesta entre cuatro opciones para cada pregunta, y marcar la respuesta en la hoja de respuestas. También incluye un ejemplo de cómo marcar correctamente la respuesta.
Este documento contiene una guía de trabajo para estudiantes de quinto grado. Incluye diferentes secciones como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y más. Cada sección presenta uno o dos ejercicios sobre los temas correspondientes.
Prueba saber agosto 21 2015 español y matematicasDiana Marley
Este documento presenta ejemplos de preguntas de lenguaje y matemáticas para el grado 3o. Incluye 15 preguntas de selección múltiple sobre un texto sobre duendes y otro sobre dos hermanos perdidos en el bosque, así como información sobre la entidad que elaboró el documento como parte de una prueba estandarizada aplicada en Colombia.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 5 de marzo en las materias de español, inglés, artes y religión para estudiantes del Colegio Santa Librada IED en Bogotá. La guía incluye actividades sobre literatura precolombina, gramática y ortografía en español, futuro con "will" en inglés, y no especifica las actividades de artes y religión. Los estudiantes deben enviar los trabajos vía correo electrónico antes del jueves 4 de marzo siguiendo las instrucciones prov
Este documento presenta una prueba de español para tercer grado que evalúa competencias lectoras, argumentativas e interpretativas. La prueba contiene 7 preguntas cerradas y 3 preguntas abiertas sobre un texto llamado "Una visita inolvidable" que narra la historia de Juan, un niño que descubrió su gusto por el dibujo durante una visita a un museo.
El nuevo maestro Teófanes Ciruela llega al colegio vistiendo de forma extravagante y retrasado. El director Don Onofre quiere asignarle una clase de mayores como castigo, pero Teófanes prefiere una de pequeños. A pesar de sus diferencias, Teófanes demuestra su preparación y Don Onofre comienza a dudar sobre si sus métodos no convencionales podrían funcionar.
Aquí hay algunas sugerencias para ayudar a la niña en silla de ruedas:
- Ofrecer ayuda para subir y bajar escaleras. Asegurarse de que siempre haya alguien disponible para asistirla.
- Designar un espacio de estacionamiento cercano a la entrada principal para su silla de ruedas.
- Ubicar su pupitre en un lugar accesible.
- Brindar entrenamiento a los compañeros sobre cómo asistirla de manera segura y respetuosa.
- Comunicar a los profesores las necesidades especial
El documento presenta una guía de actividades para la semana 1 del cuadernillo de 5to grado. Incluye actividades de lenguaje, matemáticas, educación religiosa, educación artística, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología. Cada actividad contiene guías con preguntas y ejercicios sobre diferentes temas como cuentos, sistemas decimales, normas, seres vivos y el alfabeto.
Este documento presenta instrucciones para responder una prueba de lenguaje. Indica que el estudiante debe escribir su nombre en la hoja de respuestas, elegir una única respuesta entre cuatro opciones para cada pregunta, y marcar la respuesta en la hoja de respuestas. También incluye un ejemplo de cómo marcar correctamente la respuesta.
Este documento contiene una guía de trabajo para estudiantes de quinto grado. Incluye diferentes secciones como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y más. Cada sección presenta uno o dos ejercicios sobre los temas correspondientes.
Prueba saber agosto 21 2015 español y matematicasDiana Marley
Este documento presenta ejemplos de preguntas de lenguaje y matemáticas para el grado 3o. Incluye 15 preguntas de selección múltiple sobre un texto sobre duendes y otro sobre dos hermanos perdidos en el bosque, así como información sobre la entidad que elaboró el documento como parte de una prueba estandarizada aplicada en Colombia.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 5 de marzo en las materias de español, inglés, artes y religión para estudiantes del Colegio Santa Librada IED en Bogotá. La guía incluye actividades sobre literatura precolombina, gramática y ortografía en español, futuro con "will" en inglés, y no especifica las actividades de artes y religión. Los estudiantes deben enviar los trabajos vía correo electrónico antes del jueves 4 de marzo siguiendo las instrucciones prov
Este documento presenta una prueba de español para tercer grado que evalúa competencias lectoras, argumentativas e interpretativas. La prueba contiene 7 preguntas cerradas y 3 preguntas abiertas sobre un texto llamado "Una visita inolvidable" que narra la historia de Juan, un niño que descubrió su gusto por el dibujo durante una visita a un museo.
El nuevo maestro Teófanes Ciruela llega al colegio vistiendo de forma extravagante y retrasado. El director Don Onofre quiere asignarle una clase de mayores como castigo, pero Teófanes prefiere una de pequeños. A pesar de sus diferencias, Teófanes demuestra su preparación y Don Onofre comienza a dudar sobre si sus métodos no convencionales podrían funcionar.
Copia de casos didactica 2012 para vinculaciones con margenes julio 2012aurelia garcia
Este documento describe una clase dirigida por el señor Bernard en Argelia. El señor Bernard enseña con pasión y logra captar la atención de sus alumnos a pesar de las distracciones. Usa varios materiales como mapas, minerales e insectos disecados para hacer su enseñanza interesante. También realiza proyecciones con una linterna mágica y organiza concursos de cálculo mental. La escuela proporciona alegría a los niños y los alimenta con el hambre de descubrir, lo que no encuent
Yūta Togashi es un chico que, durante la secundaria, tuvo “chūnibyō” (中二病 o “síndrome del octavo grado”). Se creía a sí mismo un personaje de rol con poderes sobrenaturales, el “Dark Flame Master”, y terminó el curso solo y sin amigos. Una vez curado de la “enfermedad”, se avergüenza de su pasado y quiere empezar la escuela superior como un estudiante normal, hasta el punto de marcharse a otro instituto lejano donde nadie le conoce. Sin embargo, esto le resultará difícil cuando otra adolescente con delirios, una chica llamada Rikka Takanashi, descubre la antigua identidad de Yūta y se interesa por él.
Los científicos venusinos habían logrado hacer aterrizar un satélite en la Tierra y obtener fotografías. Luego de analizar las imágenes, concluyeron erróneamente que la Tierra no podía sustentar vida: su superficie era de cemento sólido, su atmósfera estaba llena de gases tóxicos y su agua no era potable. Esto retrasaría su programa de enviar platillos voladores tripulados a la Tierra, aunque su verdadero objetivo era demostrar que los venusinos podían vivir en cualquier
Este documento presenta un cuadernillo semanal para el grado 4 que incluye varias guías de aprendizaje sobre diferentes asignaturas como lenguaje, matemáticas, educación religiosa, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología. Cada guía presenta actividades, preguntas y ejercicios relacionados con los temas correspondientes. El documento también incluye secciones de evaluación e informes.
Este documento contiene varias guías y actividades para estudiantes de quinto grado. Incluye contenidos sobre lenguaje, matemáticas, educación religiosa, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología. Cada guía presenta conceptos nuevos y ejercicios para que los estudiantes apliquen y desarrollen sus habilidades.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de la Olimpiada del Conocimiento 2014. Indica que los estudiantes deben leer atentamente las instrucciones y responder las preguntas marcando sus respuestas en la hoja de respuestas. Cada pregunta tiene cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta.
Este documento presenta un ensayo SIMCE de Lenguaje y Comunicación que contiene varias secciones con preguntas sobre textos, imágenes y un poema. El ensayo evalúa la comprensión lectora y el conocimiento sobre diferentes tipos de textos como cuentos, noticias, afiches y diccionarios.
Este documento presenta tres bellas, Soledad, Julia e Irene, que discuten cuál de ellas es la preferida de un joven basándose en cómo puntuaron una décima. Cada una cree ser la elegida hasta que el joven envía la décima con la puntuación correcta, resolviendo la duda.
Este documento presenta el programa de actividades para el libro "El terror de Sexto B" de Yolanda Reyes. Incluye información sobre la autora y el ilustrador, un resumen de los siete cuentos que componen el libro, objetivos de aprendizaje y transversales, y material de contexto sobre la preadolescencia. El programa propone diversas actividades para trabajar con los estudiantes antes, durante y después de la lectura de los cuentos.
Este documento contiene un cuadernillo semanal para el grado 5 con contenidos de diferentes asignaturas como lenguaje, matemáticas, educación religiosa y ciencias. Incluye guías de trabajo, evaluaciones e informes. Cada guía presenta actividades, ejemplos y preguntas sobre los temas abordados.
Este texto presenta un breve resumen biográfico de Marcelo Bejarano Algarañaz. Menciona que nació en 1977 en Bolivia y que se desempeñó como pintor y bibliotecario. También estudió en la Escuela de Informática "Hombres Nuevos" de donde egresó como operador y programador de computadoras junto a varios compañeros que hoy son profesores de computación.
Prueba de lectura donde el corazon te lleve fila aCarmen Belmar
La abuela le cuenta a su nieta sobre su vida a través de cartas. Narra que se casó joven con Augusto y tuvieron una hija llamada Ilaria que murió en un accidente. La abuela se dejó llevar por la vida sin tomar el control de sus decisiones, sintiéndose como una rama a la deriva en un río. Le aconseja a su nieta meditar bien las decisiones y escuchar a su corazón.
Prueba de lenguaje grado 5 calendario bINDEIPCO LTDA
El documento presenta un texto narrativo sobre Yuche, un hombre que vivía solo en la selva. Un día, al bañarse en un arroyo, nota que ha envejecido y se siente solo. Al regresar a su choza siente un dolor y queda dormido. En su sueño, ve que de su cuerpo salen otros seres mientras él se debilita. Al despertar descubre dos pequeños seres dentro de su rodilla que están trabajando. Intrigado, les pregunta quiénes son y cómo llegaron ahí.
Este documento presenta instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. En menos de 3 oraciones:
1) Indica que el ensayo consta de preguntas múltiple opción sobre lo aprendido en Lenguaje y Comunicación. 2) Explica que la prueba se responde en una hoja de respuestas marcando con una X la alternativa correcta. 3) Señala que se dispone de 80 minutos para contestar y no se puede usar diccionario u otro apoyo.
Lectura invasores, olimpiada de conocimiento 2012, sexto de primariaMiguel Carranza
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El documento presenta un relato sobre unos pájaros llamados papanes que se han apoderado del jardín y la huerta de la casa de la abuela del narrador. También describe recuerdos de la familia visitando la casa de la abuela y arreglando la propiedad a través de los años.
El documento parece ser un texto en español para estudiantes de octavo grado. Contiene instrucciones para completar ejercicios de práctica y muestra un ejemplo de lectura y preguntas. No hay suficiente información en el "documento" dado para proporcionar un resumen significativo en 3 oraciones o menos.
Este documento presenta la información sobre el juego Pokemon Ranger en 3 oraciones:
1) Proporciona un menú para acceder a la información sobre la Escuela Ranger, misiones, y detalles del juego.
2) Describe las lecciones y misiones del jugador como estudiante de la Escuela Ranger, incluyendo capturar Pokémon y completar varias tareas.
3) Explica que después de graduarse el jugador es asignado a una base Ranger para completar más misiones como un Ranger calificado.
El documento narra la historia del maestro Teófanes Ciruela y su llegada a un colegio. El director Don Onofre estaba disgustado porque el maestro Ciruela llegó tarde. Ciruela enseñó de manera no convencional y se ganó el cariño de sus alumnos. Un día, Ciruela y los niños se retrasaron al ir tras unos ladrones, enfureciendo a los padres. Ciruela desapareció misteriosamente después de esto. Años más tarde, un hombre que decía ser Ciruela apareció en el colegio con document
En 3 oraciones o menos:
Daniel Pennac, escritor francés, fue entrevistado sobre su libro "Mal de Escuela" en el que habla sobre los "malos alumnos". Pennac cree que los orígenes de un alumno problemático no se deben a factores socioeconómicos, sino a la falta de atención a sus necesidades personales y a los comentarios negativos de profesores y padres que les hacen creer que no pueden triunfar. También opina que la escuela actual entrega a los niños a la sociedad de
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre ejercicios para vacaciones de primavera en español para cuarto grado. El texto presenta preguntas sobre un cuento acerca de un elefante encadenado y su moraleja de que a veces creemos que no podemos hacer cosas solo porque una vez no pudimos. También incluye preguntas sobre otro texto informativo sobre los beneficios del yogurt.
A través de la prelectura, sé lo que el maestro explicará después. Cuando comienzo a estudiar un tema, la prelectura m’ajuda a tener una idea general de lo que voy a aprender. El documento habla sobre la importancia de hacer una prelectura para entender mejor las explicaciones del maestro y estar más atento en clase.
Copia de casos didactica 2012 para vinculaciones con margenes julio 2012aurelia garcia
Este documento describe una clase dirigida por el señor Bernard en Argelia. El señor Bernard enseña con pasión y logra captar la atención de sus alumnos a pesar de las distracciones. Usa varios materiales como mapas, minerales e insectos disecados para hacer su enseñanza interesante. También realiza proyecciones con una linterna mágica y organiza concursos de cálculo mental. La escuela proporciona alegría a los niños y los alimenta con el hambre de descubrir, lo que no encuent
Yūta Togashi es un chico que, durante la secundaria, tuvo “chūnibyō” (中二病 o “síndrome del octavo grado”). Se creía a sí mismo un personaje de rol con poderes sobrenaturales, el “Dark Flame Master”, y terminó el curso solo y sin amigos. Una vez curado de la “enfermedad”, se avergüenza de su pasado y quiere empezar la escuela superior como un estudiante normal, hasta el punto de marcharse a otro instituto lejano donde nadie le conoce. Sin embargo, esto le resultará difícil cuando otra adolescente con delirios, una chica llamada Rikka Takanashi, descubre la antigua identidad de Yūta y se interesa por él.
Los científicos venusinos habían logrado hacer aterrizar un satélite en la Tierra y obtener fotografías. Luego de analizar las imágenes, concluyeron erróneamente que la Tierra no podía sustentar vida: su superficie era de cemento sólido, su atmósfera estaba llena de gases tóxicos y su agua no era potable. Esto retrasaría su programa de enviar platillos voladores tripulados a la Tierra, aunque su verdadero objetivo era demostrar que los venusinos podían vivir en cualquier
Este documento presenta un cuadernillo semanal para el grado 4 que incluye varias guías de aprendizaje sobre diferentes asignaturas como lenguaje, matemáticas, educación religiosa, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología. Cada guía presenta actividades, preguntas y ejercicios relacionados con los temas correspondientes. El documento también incluye secciones de evaluación e informes.
Este documento contiene varias guías y actividades para estudiantes de quinto grado. Incluye contenidos sobre lenguaje, matemáticas, educación religiosa, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología. Cada guía presenta conceptos nuevos y ejercicios para que los estudiantes apliquen y desarrollen sus habilidades.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de la Olimpiada del Conocimiento 2014. Indica que los estudiantes deben leer atentamente las instrucciones y responder las preguntas marcando sus respuestas en la hoja de respuestas. Cada pregunta tiene cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta.
Este documento presenta un ensayo SIMCE de Lenguaje y Comunicación que contiene varias secciones con preguntas sobre textos, imágenes y un poema. El ensayo evalúa la comprensión lectora y el conocimiento sobre diferentes tipos de textos como cuentos, noticias, afiches y diccionarios.
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Este documento presenta el programa de actividades para el libro "El terror de Sexto B" de Yolanda Reyes. Incluye información sobre la autora y el ilustrador, un resumen de los siete cuentos que componen el libro, objetivos de aprendizaje y transversales, y material de contexto sobre la preadolescencia. El programa propone diversas actividades para trabajar con los estudiantes antes, durante y después de la lectura de los cuentos.
Este documento contiene un cuadernillo semanal para el grado 5 con contenidos de diferentes asignaturas como lenguaje, matemáticas, educación religiosa y ciencias. Incluye guías de trabajo, evaluaciones e informes. Cada guía presenta actividades, ejemplos y preguntas sobre los temas abordados.
Este texto presenta un breve resumen biográfico de Marcelo Bejarano Algarañaz. Menciona que nació en 1977 en Bolivia y que se desempeñó como pintor y bibliotecario. También estudió en la Escuela de Informática "Hombres Nuevos" de donde egresó como operador y programador de computadoras junto a varios compañeros que hoy son profesores de computación.
Prueba de lectura donde el corazon te lleve fila aCarmen Belmar
La abuela le cuenta a su nieta sobre su vida a través de cartas. Narra que se casó joven con Augusto y tuvieron una hija llamada Ilaria que murió en un accidente. La abuela se dejó llevar por la vida sin tomar el control de sus decisiones, sintiéndose como una rama a la deriva en un río. Le aconseja a su nieta meditar bien las decisiones y escuchar a su corazón.
Prueba de lenguaje grado 5 calendario bINDEIPCO LTDA
El documento presenta un texto narrativo sobre Yuche, un hombre que vivía solo en la selva. Un día, al bañarse en un arroyo, nota que ha envejecido y se siente solo. Al regresar a su choza siente un dolor y queda dormido. En su sueño, ve que de su cuerpo salen otros seres mientras él se debilita. Al despertar descubre dos pequeños seres dentro de su rodilla que están trabajando. Intrigado, les pregunta quiénes son y cómo llegaron ahí.
Este documento presenta instrucciones generales para un ensayo SIMCE de Lenguaje. En menos de 3 oraciones:
1) Indica que el ensayo consta de preguntas múltiple opción sobre lo aprendido en Lenguaje y Comunicación. 2) Explica que la prueba se responde en una hoja de respuestas marcando con una X la alternativa correcta. 3) Señala que se dispone de 80 minutos para contestar y no se puede usar diccionario u otro apoyo.
Lectura invasores, olimpiada de conocimiento 2012, sexto de primariaMiguel Carranza
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
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El documento parece ser un texto en español para estudiantes de octavo grado. Contiene instrucciones para completar ejercicios de práctica y muestra un ejemplo de lectura y preguntas. No hay suficiente información en el "documento" dado para proporcionar un resumen significativo en 3 oraciones o menos.
Este documento presenta la información sobre el juego Pokemon Ranger en 3 oraciones:
1) Proporciona un menú para acceder a la información sobre la Escuela Ranger, misiones, y detalles del juego.
2) Describe las lecciones y misiones del jugador como estudiante de la Escuela Ranger, incluyendo capturar Pokémon y completar varias tareas.
3) Explica que después de graduarse el jugador es asignado a una base Ranger para completar más misiones como un Ranger calificado.
El documento narra la historia del maestro Teófanes Ciruela y su llegada a un colegio. El director Don Onofre estaba disgustado porque el maestro Ciruela llegó tarde. Ciruela enseñó de manera no convencional y se ganó el cariño de sus alumnos. Un día, Ciruela y los niños se retrasaron al ir tras unos ladrones, enfureciendo a los padres. Ciruela desapareció misteriosamente después de esto. Años más tarde, un hombre que decía ser Ciruela apareció en el colegio con document
En 3 oraciones o menos:
Daniel Pennac, escritor francés, fue entrevistado sobre su libro "Mal de Escuela" en el que habla sobre los "malos alumnos". Pennac cree que los orígenes de un alumno problemático no se deben a factores socioeconómicos, sino a la falta de atención a sus necesidades personales y a los comentarios negativos de profesores y padres que les hacen creer que no pueden triunfar. También opina que la escuela actual entrega a los niños a la sociedad de
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre ejercicios para vacaciones de primavera en español para cuarto grado. El texto presenta preguntas sobre un cuento acerca de un elefante encadenado y su moraleja de que a veces creemos que no podemos hacer cosas solo porque una vez no pudimos. También incluye preguntas sobre otro texto informativo sobre los beneficios del yogurt.
A través de la prelectura, sé lo que el maestro explicará después. Cuando comienzo a estudiar un tema, la prelectura m’ajuda a tener una idea general de lo que voy a aprender. El documento habla sobre la importancia de hacer una prelectura para entender mejor las explicaciones del maestro y estar más atento en clase.
Debido al tipo de historias ofrecidas, este proyecto permite reflexionar sobre una serie de valores considerados esenciales para el desarrollo del carácter, como la tolerancia, la generosidad, el espíritu de diálogo y la honradez, proporcionando además un valioso instrumento de aprendizaje.
El documento habla sobre un elefante en el circo que está encadenado a una estaca a pesar de que podría arrancarla y escapar. Explica que el elefante no escapa porque desde que era pequeño ha estado atado a la estaca, por lo que cree que no puede liberarse. Concluye que así como el elefante, las personas a menudo se sienten atadas por limitaciones del pasado y creen que no pueden hacer cosas solo porque alguna vez no pudieron, cuando en realidad deberían intentarlo de nuevo.
El documento habla sobre la historia de un elefante en el circo que está encadenado a una estaca a pesar de que físicamente podría romperla. Explica que el elefante no intenta escapar porque desde que era un bebé ha estado atado a una estaca similar y ha aprendido que no puede liberarse. De manera similar, las personas a menudo creen que no pueden lograr cosas solo porque una vez cuando eran niños no pudieron, sin intentarlo de nuevo.
Este diálogo muestra la confusión que surge entre un mesero y un cliente debido a un malentendido. El mesero ofrece traerle una bebida helada al cliente, pero este lo interpreta como que se la traerá un hada, lo que genera su enojo. A pesar de que el mesero intenta aclarar el malentendido, el cliente se mantiene irritado por la situación.
El documento presenta una lección sobre la autorrealización y las emociones. El docente explica el cuento de "La Liebre y la Tortuga" para enseñar sobre la importancia de la constancia para alcanzar los objetivos. Luego, guía a los estudiantes a identificar emociones y reconocer cómo lograr sus metas a través de buenos hábitos. Finalmente, los estudiantes expresan lo aprendido a través de actividades creativas.
Este documento es un resumen de refuerzo de Lengua Castellana para un estudiante de sexto grado. Incluye desempeños y actividades para practicar estrategias de comprensión lectora, identificar la estructura gramatical y figuras literarias. El estudiante deberá analizar un texto sobre los pensamientos de una madre hacia sus hijos y responder preguntas relacionadas.
Este documento es un resumen de refuerzo de Lengua Castellana para un estudiante de sexto grado. Incluye desempeños y actividades para practicar estrategias de comprensión lectora, identificar la estructura gramatical y figuras literarias. El estudiante deberá analizar un texto sobre los pensamientos de una madre hacia sus hijos y responder preguntas relacionadas.
El documento cuenta la historia de un elefante en un circo que permanece encadenado a una pequeña estaca a pesar de ser lo suficientemente fuerte para liberarse. Esto se debe a que desde que era un bebé ha estado encadenado a una estaca, por lo que cree que no puede liberarse. La historia se utiliza como una metáfora para explicar cómo las personas a menudo se sienten atadas por recuerdos de fracasos pasados y creen que "no pueden" hacer cosas, aunque no lo hayan intentado nuevamente como adultos con toda su fuer
Jorge cuenta la historia de un elefante en un circo que, aunque es enorme y fuerte, permanece encadenado a una pequeña estaca en el suelo porque desde que era un bebé estuvo atado a una estaca similar y aprendió que no podía liberarse. De la misma manera, las personas a menudo se sienten limitadas por recuerdos de cuando eran niños y creían que no podían hacer ciertas cosas, sin intentarlo de nuevo como adultos. Jorge le dice a Demian que la única forma de saber si puede hacer algo es intentarlo de nuevo
Los tres otorongos debían subir a lo más alto de una montaña para encontrar comida y agua. El primer otorongo se encontró con espinas y regresó. El segundo sintió frío y también regresó. Solo el tercer otorongo, que era esforzado, logró llegar a la cúspide a pesar de un derrumbe, enseñándonos que no debemos rendirnos ante las dificultades.
narrar fabulas . que es fabula . varias fabulas para trabajar con los alumnos de 5 grado .
sugerido para docentes de educación primaria .
lectura y actividades de las mismas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre fábulas. La guía guía a los estudiantes a través de varias actividades como leer y analizar fábulas conocidas, discutir sus enseñanzas con compañeros y familiares, y preparar una representación teatral de las fábulas. El objetivo final es que los estudiantes comprendan mejor el género de la fábula y sus enseñanzas implícitas.
Este documento presenta un resumen del libro "Recuentos para Demián" del autor Jorge Bucay. El libro contiene una antología de cuentos clásicos, modernos y populares seleccionados y reescritos por el autor con fines terapéuticos. El prólogo explica cómo el autor comenzó a utilizar cuentos en su práctica como psicoterapeuta gestáltico. Incluye un índice de los cuentos y una breve biografía del autor. El primer cuento narra la historia del elefante encadenado como
El documento habla sobre el misterio de por qué el elefante del circo no escapa a pesar de estar encadenado débilmente. Explica que cuando el elefante era un elefantito recién nacido, fue atado a una estaca y aunque luchó por liberarse no pudo. Desde entonces cree que no puede escapar aunque ahora sería capaz, ya que internalizó la idea de su propia impotencia desde muy pequeño. De manera similar, las personas a menudo se sienten atadas por recuerdos de fracasos pasados y creen que no
Este documento presenta el diseño curricular del área de Ética y Valores para el grado quinto de los colegios arquidiocesanos de Cali. Incluye los propósitos, enseñanzas, ejes temáticos y didácticas a emplear durante el período, con un enfoque en regular emociones y sentimientos para mejorar las relaciones interpersonales. El documento propone actividades como discusiones, ejercicios de identificación de emociones y modelación de situaciones para desarrollar estas competencias en los estudiant
Este documento cuenta la historia de un elefante enjaulado en un circo que permanece encadenado a una pequeña estaca a pesar de su gran tamaño y fuerza. El autor explica que el elefante no intenta escapar debido a que desde que era un bebé fue atado a una estaca, por lo que aprendió que no podía liberarse. De manera similar, las personas a menudo se sienten limitadas por recuerdos de fracasos pasados y no intentan nuevamente superar sus límites. El mensaje final es que la única forma de saber los
Hace algunos años escribí, sin darme cuenta, una serie de cartas que dirigía a una supuesta e imaginaria amiga llamada Claudia. Esa serie terminaba con una carta que obviamente era la última.
Algunos amigos que conocían este hobby y algunos pacientes que sobrevaloraban su contenido, hicieron que me decidiera a publicar lo que después se llamaría “CARTAS PARA CLAUDIA”..Sería muy difícil para mí expresar mi gratitud para con todos ellos: amigos y pacientes, a quienes les debo todos los placeres devenidos de las sucesivas ediciones de aquel libro.
Similar a 36667 cuaderno-de-practicas-escolares-de-cuarto-grado (20)
2. Mensaje
La tarea escolar es una actividad importante para el reforzamiento de los
contenidos que se ven día con día en el salón de clase, y es parte de la
evaluación del aprendizaje y de la actitud del alumno frente a su
responsabilidad escolar. Ayuda a que los alumnos repasen el conocimiento, a
que desarrollen más sus habilidades y destrezas, a que fortalezcan la
seguridad en sí mismos y es también una forma de vincular escuela y familia.
Es momento de estrechar los lazos de trabajo que realizamos todos para lograr
una educación de mayor calidad. Necesitamos en primera instancia respaldar
los conocimientos que los alumnos han adquirido en el transcurso de este ciclo
escolar y para eso hemos diseñado este Cuaderno de Prácticas de Español y
Matemáticas, que podrán resolver con tranquilidad durante el período
vacacional de primavera.
Este Cuaderno no es una guía de estudios ni de examen. Es un instrumento
que tiene como propósito que podamos cerrar el año escolar 2006-2007 con la
seguridad de que los contenidos programáticos de esas dos materias, Español
y Matemáticas, están bien afianzados y que los padres de familia conocen los
temas que requieren dominar sus hijos para seguir avanzando en su
preparación académica.
Estoy convencido de que una educación en la que participemos todos con
determinación, entusiasmo y un plan de trabajo escolar definido y susceptible
de una evaluación permanente y objetiva, nos llevará a recuperar el liderazgo
académico nacional y a situarnos en el contexto internacional, para participar
con seguridad en la inminente globalización de nuestra sociedad.
Juntos, alumnos, maestros, padres de familia y autoridades educativas,
consolidaremos en Nuevo León, la sociedad educadora que demanda el siglo
XXI.
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario de Educación y Director
de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León
Cuarto grado 2
3. Estimado(a) alumno(a):
Este “Cuaderno de prácticas escolares” de español y matemáticas de
tercero a sexto grado de primaria, fue especialmente diseñado para ti y tiene
la finalidad de apoyar el desarrollo de tu aprendizaje con actividades que
puedes realizar en casa.
INDICACIONES GENERALES:
El contenido está basado en el Plan y programa de estudio de las
asignaturas de español y matemáticas.
El cuaderno está conformado por cinco sesiones, una para cada día
durante el período vacacional de primavera, por lo que te sugerimos
escoger un espacio donde puedas estudiar durante estas vacaciones,
dedicando el tiempo que requieras para la solución de las situaciones de
aprendizaje donde pondrás en juego tus habilidades y tus aprendizajes.
Los ejercicios son de opción múltiple en donde debes seleccionar la
respuesta correcta y marcar el inciso correspondiente.
E día 16 de abril debes entregar el cuaderno resuelto a tu maestro.
Una vez entregado, tu maestro lo revisará y marcará las observaciones
pertinentes de tal manera que te sirvan de retroalimentación y al maestro
de guía para planear el trabajo en el aula.
Los resultados que obtengas formarán parte de tus evaluaciones del
cuarto bimestre en las asignaturas correspondientes.
Tus papás, hermanos, tíos o abuelos pueden participar en forma
conjunta apoyándote en la realización de los ejercicios.
Recuerda que este cuaderno es un apoyo para ti y sólo tu puedes
ponerte el reto de realizarlo las veces que consideres necesarias y que
te hagan sentir seguro.
Te felicito por tu interés y tus deseos de superación.
Cuarto grado 3
4. ESPAÑOL CUARTO GRADO
Primer día
Lee el cuento y, con base a él, contesta las siguientes preguntas:
— No puedo –le dije— ¡NO PUEDO!
— ¿Seguro? –me preguntó el gordo.
— Sí, nada me gustaría más que poder sentarme frente a ella y decirle lo que
siento... pero sé que no puedo.
El gordo se sentó a lo Buda en esos horribles sillones azules de consultorio, se
sonrió, me miró a los ojos y bajando la voz (cosa que hacía cada vez que
quería ser escuchado atentamente), me dijo:
— ¿Me permites que te cuente algo?
Y mi silencio fue suficiente respuesta.
Jorge empezó a contar:
Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de
los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré,
me llamaba la atención el elefante.
Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de peso, tamaño y
fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de
volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que
aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.
Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas
enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y
poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de
cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye?
Cuando tenía cinco o seis años, yo todavía confiaba en la sabiduría de los
grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a alguna tía por
el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se
escapaba porque estaba amaestrado. — Hice entonces la pregunta obvia:
— Si está amaestrado ¿por qué lo encadenan?
No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me
olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me
encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.
Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo
bastante sabio como para encontrar la respuesta:
Cuarto grado 4
5. El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida
desde que era muy, muy pequeño.
Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy
seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de
soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente
muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió
a probar, y también al otro y al que le seguía...
Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su
impotencia y se resignó a su destino.
Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque
cree –pobre— que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia,
de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que
jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.
Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...
—Y así es, Damián. Todos somos un poco como ese elefante del circo: vamos
por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. Vivimos
creyendo que un montón de cosas “no podemos” simplemente porque alguna
vez, antes, cuando éramos chiquitos, alguna vez, probamos y no pudimos.
Hicimos, entonces, lo del elefante: grabamos en nuestro recuerdo:
NO PUEDO... NO PUEDO Y NUNCA PODRÉ
Hemos crecido portando ese mensaje que nos impusimos a nosotros mismos y
nunca más lo volvimos a intentar. Cuando mucho, de vez en cuando sentimos
los grilletes, hacemos sonar las cadenas o miramos de reojo la estaca y
confirmamos el estigma:
¡NO PUEDO Y NUNCA PODRÉ!
Jorge hizo una larga pausa; luego se acercó, se sentó en el suelo frente a mí y
siguió:
Esto es lo que te pasa, Damián, vives condicionado por el recuerdo de que otro
Damián, que ya no es, no pudo. Tu única manera de saber, es intentar de
nuevo poniendo en el intento todo tu corazón...
...TODO TU CORAZON
Déjame que te cuente
Jorge Bucay
1.- ¿Cuál de los siguientes títulos es más adecuado para el cuento anterior?
A) No Puedo... No Puedo y Nunca Podré
B) El Elefante Encadenado
C) El Buda Gordo
D) El Misterio del Circo
Cuarto grado 5
6. 2.- ¿Por qué el elefante del cuento no podía ser libre?
A) Es un misterio
B) La cadena era gruesa y poderosa
C) El animal acepto su impotencia y su destino
D) Porque lo limitaron de pequeño y quedo condicionado
3.- ¿Cuál es el sujeto del enunciado?
No puedo y nunca podré
A) Nosotros
B) Yo
C) Ustedes
D) El
4.- ¿Cuál es la moraleja del cuento?
A) No puedo y nunca podré
B) Los animales se pueden amaestrar
C) Poner en lo que hacemos nuestro corazón
D) Los animales son felices
Segundo día
Lee nuevamente la siguiente parte del texto:
Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a alguna tía por el
misterio del elefante.
5.- ¿En cuál de las siguientes oraciones las comas cumplen la misma función
que en el párrafo anterior?
A) El gordo se sentó a lo Buda en esos horribles sillones azules de
consultorio, se sonrió, me miró a los ojos y bajando la voz me
dijo:
B) También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la
atención el elefante
C) Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera
D) El yogurt contiene vitaminas, calcio, minerales y fósforo
Cuarto grado 6
7. 6.- ¿Cuál de las siguientes series de palabras tiene subrayada la sílaba tónica?
A) Elefante, circo, pequeño
B) Estaca, pedazo, madera
C) Intentó, prueba, fuerza
D) Cadena, gruesa, poderosa
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se presentan a
continuación.
Bichos En La Leche
Todo el mundo habla del yogurt, y muchos lo comen. ¿Qué tiene de
maravilloso este producto?
El yogurt no se formaría sin la participación de dos bacterias: Lactobacilos
bulgaritos y streptococcus thermophilus. El proceso es simple: la leche tiene
una sustancia llamada lactosa que las bacterias transforman en un acido
láctico, por lo cual la leche se coagula y se vuelve ácida.
El chiste del yogurt es que tiene proteínas de alto valor biológico vitaminas de
los complejos A, B y C, calcio, fósforo, potasio y sodio; pero lo más importante
es que al estómago provoca que las bacterias buenas se reproduzcan como
locas y acaben con un buen número de gérmenes patógenos. Además
sintetizan las bacterias y ayudan a asimilarlas y distribuirlas por todo el cuerpo.
Es más fácil digerir el yogurt que la leche; por eso la gente que no tolera la
lactosa puede consumir yogurt y no se le pone el estómago como globo.
Adaptación
http://www.bichoverde.com.mx/espa/slurp/explora.asp
7.- El texto anterior es un ejemplo de:
A) Artículo deportivo
B) Artículo para el hogar
C) Artículo informativo
D) Artículo de lujo
8.- Elige la idea principal del texto anterior.
A) La importancia de tomar leche y las vitaminas que aporta
B) Lo fácil que es digerir el yogurt por sus lactobacilos
C) El valor biológico de las vitaminas de los complejos A, B, C
D) Como se transforma la leche en yogurt y su importancia
nutricional
Cuarto grado 7
8. Tercer día
Lee lo siguiente:
Pero lo más importante es que al estómago
Provoca que las bacterias buenas se reproduzcan como locas
Y acaben de un con un buen número de gérmenes patógenos
Además sintetizan las bacterias y ayudan a asimilarlas y distribuirlas por todo el
cuerpo.
9.- ¿Cuál de las palabras en negritas indica secuencia?
A) Al
B) Como
C) Un
D) Y
10.- ¿Cuál de los siguientes palabras tiene un prefijo que indica falta, ausencia
o negación.
A) Intoxicada
B) Prepagada
C) Transformada
D) Deslactosada
Luego de leer el artículo anterior Andrea dijo:
La leche tiene una sustancia llamada lactosa que las familias de bichos
transforman en un ácido láctico.
11. ¿Cuál de las siguientes opciones sustituyen a la parte subrayada en la
pregunta anterior?
A) Bacterias
B) Virus
C) Microbios
D) Gérmenes
Cuarto grado 8
9. Cuarto día
Anticipan también año caluroso en NL con temperaturas de hasta
45 grados
Fernando Martínez
Periódico El Norte 01 de marzo de 2007
Los incendios forestales en Nuevo León podrían alcanzar cifras récord en este año,
similares a las registradas hace 9 años, cuando se siniestraron más de 30 mil hectáreas,
advirtió ayer el gerente regional de la Comisión Nacional Forestal, Jaime Rodríguez.
La gerencia regional de la Conafor, agregó, ha entrado en estado de alerta para enfrentar
la temporada de incendios que comprende de marzo a julio.
Rodríguez exhortó a la comunidad a adoptar medidas preventivas para reducir las
posibilidades de generar incendios.
"Posiblemente este año puede ser un 1998, cuando se quemaron más de 30 mil
hectáreas en Nuevo León, pero esperemos que los pronósticos se equivoquen", dijo en
rueda de prensa conjunta con el delegado de Semarnat, Israel Cantú, y el director de la
Corporación para el Desarrollo Agropecuario, Fermín Montes.
Rodríguez detalló que las áreas de riesgo están en los Municipios de Galeana, Iturbide,
Zaragoza, Santiago y Montemorelos y en el área metropolitana en la zona de Chipinque.
"Este año será duro y se van a generar altas temperaturas derivadas del cambio climático
por el fenómeno denominado El Niño.
"Nuestro Centro Nacional de Meteorología nos ha puesto en alerta, por lo que tenemos
que tener cuidado con las áreas forestales, debido a que el 90 por ciento de los incendios
en los bosques son ocasionados por el hombre", comentó.
El funcionario federal pronosticó temperaturas en Monterrey de hasta 45 grados
centígrados, ya que de acuerdo a las proyecciones, este año será para el País uno de los
más calientes en los últimos 120 años.
Para el combate a los incendios, la Comisión Nacional Forestal tiene listos helicópteros
que se sumarían a otros dos del Gobierno estatal, y dispone de un fondo de contingencia
de recursos federales y estatales.
Durante el año pasado, informó Rodríguez, se registraron en la entidad 71 incendios en
los bosques que siniestraron mil 700 hectáreas.
Agregó que para este año hay un presupuesto de 25 millones 545 mil pesos, un 328 por
ciento más que el año pasado, para el programa Proárbol que otorga recursos a dueños
de tierras comunales y ejidales para la reforestación.
Cuarto grado 9
10. 12.- Según la noticia anterior; ¿Cuáles son las instituciones que participan en la
prevención de estos incendios?
A) Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales y
Corporación para el Desarrollo Agropecuario
B) Comisión Nacional Forestal y Gobierno Estatal
C) Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales y Gobierno
Estatal
D) Comisión Nacional Forestal y Corporación para el Desarrollo
Agropecuario
13.- Según la noticia anterior: las áreas de mayor riesgo de incendios forestales
son:
A) Municipios del poniente
B) Municipios del norte
C) Municipios del sur
D) Municipios del oriente
14.- ¿Cuál es el encabezado más adecuado para la noticia anterior?
A) Alerta por incendio
B) Cuidado por el fuego
C) Incendios ocasionados por el hombre
D) Nuevo León se prepara para combatir incendios
Lee la siguiente historieta y contesta la pregunta.
1 2 3
15.- ¿Con qué número está identificada la viñeta en la que aparecen solo
personajes secundarios?
A) 1
B) 3
C) 2
D) Todas las anteriores
Quinto día
Cuarto grado 10
11. Lee la carta y contesta las siguientes tres preguntas.
1 Monterrey, N.L., 17 de abril de
2007
2 Profr. Daniel González Pérez
Director de la Esc. Primaria “Vicente Guerrero”
Estimado Sr. Director, por este medio me dirijo a usted para expresarle lo
siguiente:
Soy la mamá de Daniel Uribe, alumno de 6° “B”, él motivo de la presente
3 solicitarle que permita a mi hijo asistir los sábados por la mañana a la
biblioteca escolar para que se prepare para los próximos exámenes. Su
profesora aprueba esta idea sí usted está de acuerdo.
Si no tiene inconveniente en otorgarme el permiso, le solicito que indique
al personal de la entrada que abra la puerta a mi hijo para que pueda
entrar.
4 Me despido de usted enviándole un cordial saludo.
5 María Eugenia M. de Uribe
16.- En la carta hay números que indican las diferentes partes del texto, ¿cuál
es la opción que señala el número que corresponde al remitente?
A) 1
B) 2
C) 4
D) 5
17.- En la carta hay tres palabras subrayadas. De acuerdo con el sentido del
texto, ¿cómo deben escribirse correctamente las tres palabras?
A) él, mi, sí
B) el, mi, si
C) él, mí, sí
D) el, mí, sí
Cuarto grado 11
12. 18.- En la carta se dice “…permita a mi hijo asistir los sábados a la biblioteca
escolar para que se prepare para sus próximos exámenes”. ¿De qué manera
se puede modificar este texto para obtener mejor resultado en lo que se
solicita?
A) “…permita a mi hijo ir los sábados a la biblioteca de la escuela
para que estudie mucho…”
B) “…mi hijo pueda estudiar un rato en la biblioteca escolar los
sábados por la mañana para aprender mejor…”
C) “…dé oportunidad a mi hijo, si lo considera conveniente, para
entrar los sábados a la biblioteca escolar para leer…”
D) “…permita a mi hijo entrar a la biblioteca escolar los sábados por
la mañana, ya que sólo así podrá tener éxito en sus próximos
exámenes…”
Lee el poema y contesta las siguientes dos preguntas
¡Cómo quieres que tan pronto
olvide el mal que me has hecho,
si cuando me toco el pecho
la herida me duele más!
Entre el perdón y el olvido
hay una distancia inmensa;
yo perdonaré la ofensa;
pero olvidarla... ¡jamás!
Fragmento del poema Hojas secas de Manuel Acuña.
19.- ¿Qué significan los versos del poema que están resaltados con negritas?
A) Que el autor estaba sangrando
B) Que sufrió un infarto
C) Que ya había olvidado y perdonado
D) Que la ofensa aún lo lastima
20.- ¿Cuáles de las siguientes palabras del poema son graves?
A) “perdonaré”, “distancia”
B) “ofensa”, “jamás”
C) “olvido”, “cómo”
D) “más”, “hecho”
Cuarto grado 12
13. MATEMÁTICAS CUARTO GRADO
Primer día
1.- Observa las siguientes cartas que el Profesor le dio a
Samanta.
Falta por ordenar:
¿Dónde se debe de colocar para representar la cantidad más grande?
A) Entre el 6 y el 8
B) Ente el 8 y el 3
C) Después del 6
D) Antes del 6
2.- La parte sombreada del vagón del tren ya
tiene mercancía. ¿Cuál operación se necesita
para saber cuántas cajas con huevo faltan
acomodar?
A) 5 X 45
B) 70 X 5
C) 400 X 5
D) 70 X 40
3.- En una granja se van a empacar 9 600 huevos en cajas que caben 24
huevos. ¿Cuántas cajas van a necesitar en total?
Cuarto grado 13
14. A) 445 B) 402 C) 400 D) 420
4.- Anota el número de cajas cuadradas con huevo que caben por lado en una
bodega con piso rectangular:
A) 6+6+6+6+6+6+6+6
B) 8x8x8x8x8x8
C) 8+6
D) 8X6
Segundo día
5.- Observa la siguiente división:
2 477 95
Qué problema se puede resolver con esta división:
A) Ruth Adriana quiere saber cuánto pagará por varios pares de
zapatos que cuestan 95 pesos
B) La directora Nohemí reunió 2 477 pesos y los quiere repartir entre
95 alumnos, ¿cuántos pesos le toca a cada uno?
C) Daniela junto en navidad 95 dulces y los quiere repartir entre 2
477 niños de la escuela
D) Valeria tiene 2 477 pesos y ahorra 95 pesos
6.- Elige la resta que esta resuelta correctamente:
A) B) C) D)
7.- Observa las siguientes fracciones:
Cuarto grado 14
15. ¿Cuál de los siguientes números debe de escribirse en el recuadro para que
las fracciones sean equivalentes:
A) 7 B) 54 C) 4 D) 6
8.- Observa el siguiente camino:
¿Qué fracción debe ir en el lugar que señala la flecha?
A) B) C) D)
Tercer día
9.- ¿Qué características tiene el siguiente cuadrilátero?
A) Tiene 4 lados, 2 ángulos iguales, 1 ángulo recto
B) Tiene 4 lados, 3 ángulos iguales, 2 ángulos rectos
Cuarto grado 15
16. C) Tiene 4 lados, 4 ángulos iguales, 4 ángulos rectos
D) Tiene 4 lados, 0 ángulos iguales, 0 ángulos rectos
10.- De las siguientes figuras, ¿cuál tiene 4 ejes de simetría?
A) B) C) D)
11.- Observa el siguiente prisma:
¿Cuántas caras tiene?
A) 5 B) 4 C) 9 D) 3
12 .- Daniela construyó una grúa que con una altura de 60 mm. La maestra le
pidió que le diera la medida en cm. ¿Cuál es la medida correcta?
A) 6 cm. B) 600cm.
C) 60 cm. D) 0.6 cm.
Cuarto grado 16
17. Cuarto día
13.- Yolanda va a competir en caminata tiene que consumir un
litro de agua con sodio cada 6 horas por día. Si tiene una
dotación de 30 litros, ¿cuántos días va a durar la
competencia?
A) 30 días B) 5 días C) 10 días D) 3 días
14.- Daniela esta formando un caminito para un tren que le regalaron y casi
tiene todo el recorrido armado pero le falta un tramo de un decímetro.
¿Cuál de los siguientes tramos mide aproximadamente un decímetro?
A)
B)
C)
D)
Cuarto grado 17
18. 15.- Observa el siguiente dibujo:
¿Qué hora marcan las manecillas del reloj?
A) 10:10 B) 2:10 C) 2:40 D)2:50
16.- ¿En cuál de los siguientes números el 7 representa 700 unidades?
A) 70 829 B) 58 728 C) 27 591 D) 46 327
Quinto día
17.- A un tren le caben en uno de sus vagones 3 722 cajas de huevo y si se
acomodaron 1 057 cajas, ¿cuántas cajas faltan por acomodar?
A) 2 665 B) 4 778 C) 4 779 D) 2 655
18.- Doña Mimí compró varias cajas de zapatos en 1599 y le dan
la oportunidad de pagarlas en 13 mensualidades. ¿Cuánto pagará
cada mes?
A) 135B) 122 C) 123 D) 124
19.- Teresita hizo unas tortas de huevo con jamón y champiñones
para repartirlas entre sus hijos
Lupita tomo Gina tomo
Ricardo tomo Yolanda tomo
Cuarto grado 18
19. ¿Quién tomo el pedazo más grande?
A) Lupita C) Ricardo
B) Gina D) Yolanda
20.- En una escuela los alumnos votaron para designar a la alumna que
representará a la primavera. Los votos se anotaron en la siguiente tabla:
Alumnas Votos
Rosita 24
Guadalupe 10
Olga 26
Elisa 7
¿Cuántos alumnos votaron en total?
A) 47 B) 50 C) 55 D) 67
Cuarto grado 19