El documento discute los retos de la educación superior en Colombia y a nivel global, incluyendo la corrupción, la desigualdad en el acceso y la calidad educativa. Menciona conferencias de la UNESCO sobre este tema y la Agenda 2030 de desarrollo sostenible. Argumenta que a pesar de los buenos propósitos, en Colombia la corrupción afecta los esfuerzos por proveer una educación inclusiva y de calidad para todos.

1. Actividad 1. Mapa conceptual 1,1 y foro 1,2.
CONFERENCIA REGIONAL
COLOMBIA 2008
(Fortalecimiento e
internacionalización)
CONFERENCIA DE PARIS
2009
(Promoción de investigación,
innovación y creatividad)
PUBLICACIÓN
DOCUMENTOS POR LA
UNESCO 1995
(Visión, acción, cambio y
desarrollo en la educación)
VISIÓN UNESCO,
CONFERENCIA 2019
(Transformaciones mediante el
cambio y el progreso social)
AGENDA 2030 POS 2015
Compromiso global y colectivo de
voluntad política.
Cooperación mundial y regional.
Retos educativos en sistemas
inclusivos y equitativos.
LOS ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
CONDUCTISTA
Estimula al estudiante esperando
respuestas
HUMANISTA
Desarrolla el proceso enseñanza
aprendizaje
CONGNOSCITIVISTA
Parte de conocimientos previos
aplicando estrategias
ALGORÍTMICO
Toma las expectativas de los
estudiantes
HEURÍSTICO
Recrea un ambiente lúdico con
recursos tecno pedagógicos y
didácticos.
RETOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
GLOBALIZACIÓN CRISIS FINANCIERA MUNDIAL
CON CAMBIOS EN LAS
RELACIONES ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS
DESORDENES Y
DESESTABILIZACIÓN
CLIMÁTICA
LA OBTENCIÓN DE NIVELES
ALTAMENTE SIGNIFICATIVOS
EN CALIDAD EDUCATIVA
LA FORMACIÓN DE
PROFESIONALES CON RIGOR
ÉTICO CON EL SABER,
SABER HACER Y SABER SER
con la:
mediante:
condensados
en los:
tales como
el:
entre los que
se
mencionan:

2. REFLEXIÓN.
La educación concebida como un bien público, para el desarrollo y crecimiento de las comunidades, pasa a ser una
responsabilidad de la familia, de la sociedad y del estado principalmente.
Es el estado quien tiene la responsabilidad de crear condiciones dignas para el desarrollo y crecimiento de las familias,
tanto en el entorno rural como en el entorno urbano. No obstante, y muy a pesar de los pronunciamientos en diversos
eventos a nivel nacional e internacional, en los cuales se propende por la inclusión, la equidad y la coberturización
de espacios mediante el servicio educativo ya sea en los niveles de la escolaridad preescolar, primaria, secundaria,
media o universitaria, aquí en Colombia existe una enorme falta de presencia de los entes gubernamentales para lograr
la óptima prestación del servicio educativo, alcanzar niveles satisfactorios de cobertura y de igual manera altos y
significativos niveles de calidad. Esto se refleja en la llamada ficha de Sisben, con la cual se muestra un amplio margen de
status social que va desde la más alta vulnerabilidad hasta los potentados y acaudalados empresarios.
Ahora para el caso Colombia, no se Panamá, existen muy buenos propósitos enmarcados en la constitución política vigente,
en el decreto único reglamentario 1075 del 26 de mayo de 2015, en la ley de convivencia escolar 1620 del 15 de marzo de
2013, entre otros, pero toda esta belleza humanística choca con un enorme muro llamado CORRUPCIÓN
ADMINISTRATIVA, la cual va desde los más altos niveles gubernamentales hasta los más bajos, llegando al ciudadano de
a pie, que en muchos casos vende su voto, como único medio de recibir alguna retribución del estado, corrupción que no
no solo afecta a Colombia sino a muchos otros países del mundo, como se ve en el informe de países más y menos
corruptos, de tal manera que Colombia con 37 puntos sobre 100, se ubica en el puesto 96 entre 180 países evaluados en
el índice de Percepción de Corrupción de Transparencia Internacional.
En ese orden de ideas, corresponde a todos los maestros del mundo trabajar desde sus regiones y entornos con una mirada
global que busque unificar criterios y currículos para la prestación de un servicio educativo que impacte positivamente a los
educandos, dándoles herramientas éticas y cognitivas para que en el ejercicio de su ciudadanía puedan tomar las mejores
decisiones para tener un país con mayor honradez, con mayor compromiso por el bienestar social y por el bienestar
ambiental a nivel nacional, en armonía las imperantes necesidades sociales y medio ambientales.

3. Fuentes:
https://www.sisben.gov.co/Paginas/consulta-tu-grupo.aspx - Consulta tu grupo de Sisben
https://es.statista.com/grafico/7857/el-mapa-de-la-corrupcion-mundial/ - Países más y menos corruptos del mundo.
https://transparenciacolombia.org.co/2020/01/22/colombia-entre-los-paises-donde-esfuerzos-anticorrupcion-estan-estancados/ - Colombia: entre los países donde esfuerzos
anticorrupción están estancados.
https://concepto.de/mapa-conceptual/#ixzz6TJzDiN2w – Mapa conceptual.
https://es.slideshare.net/MonicaGamboadeChamps/trazabilidad-de-la-educacin-superior-en-amrica-latina-y-el-caribe-sus-retos-en-el-contexto-de-la-sociedad-del-conocimiento-y-la-
agenda-2030-ods-por-alberto-olmos-fabin-vitale-y-mnica-gamboa - Trazabilidad de la educación superior en América Latina y el Caribe, sus retos en el contexto de la sociedad del
conocimiento y la Agenda 2030 (ODS) por Alberto Olmos, Fabián Vitale y Mónica Gamboa
Maestrante: Luís Fernando Ávila Coronado, de Colombia.