4. plan sociales cuarto

INSTITUCIÓN ANTONIA SANTOS EL RANCHO
PLAN DE SOCIALES 2014
GRADOS:
CUARTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS EL RANCHO
CIENCIAS SOCIALES
ModuloNo 1 A “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas”
COMPETENCIA: Histórica Social PERIODO: 1
COMPONENTE: Relaciones con la historia y la cultura DURACIÓN:
DESEMPEÑO: BÁSICO.
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan
huellas que permanecen en la sociedad
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES
1. Dibuja los trajes, instrumentos musicales y algunas comidas
típicas de los grupos étnicos en la colonia,
2. Conoce las tradiciones costumbre de los españoles, indígenas
africanos.
3. Consulta sobre los diferentes mitos y leyendas de las
diferentes regiones y pueblos del país
4. Comprende la influencia de los mitos y leyendas en la formación
o estructuras sociales
A. Comidas y fiestas, rituales y juegos en la colonia como expresión
especifica de formas de vida en los distintos grupos.
B. Características de las formas de vida de la colonia ´los grupos
indígenas esclavos
C. Investigación.
D. Tribus indígenas de Colombia.
RANGOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS
Categoría: oral- escrita.
Oral: sustentación de la cartelera.
Escrita: Elaboración de una cartelera.
De desempeño: Grado de participación en la clase.
De conocimiento: Evaluación escrita tipo ICFES.
De producto:Elaboración de una cartelera representando los elementos
propios de los grupos étnicos.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado
y dejan huellas que permanecen en la sociedad
Modulo:“No 1 A “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas” GRADO: 4
Saber – saber Saber – hacer Ser
- Comidas y fiestas, rituales y
juegos en la colonia como
expresión especifica de formas de
vida en los distintos grupos.
- Características de las formas de
vida de la colonia ´los grupos
indígenas esclavos
- Investigación.
- Tribus indígenas de Colombia.
- Dibuja los trajes, instrumentos
musicales y algunas comidas típicas
de los grupos étnicos en la colonia,
- Conoce las tradiciones costumbre de
los españoles, indígenas africanos.
- Consulta sobre los diferentes mitos
y leyendas de las diferentes
regiones y pueblos del país
- Comprende la influencia de los mitos
y leyendas en la formación o
estructuras sociales
- Respetuoso en el trato con los demás.
- Responsable en la entrega de tareas y
trabajos.
- Cuidadoso de los útiles y enceres.

CIENCIAS SOCIALES
ModuloNo 1B “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas”
COMPETENCIA: Histórica Social PERIODO: 1 Grado: 4
DESEMPEÑO: ALTO
Uso diferentes formas para obtener e interpretar información relacionada con los cambios culturales a través del tiempo.
1. Comprende las organizaciones política, social y económica
en la colonia.
2. Identifica algunos problemas sociales en la época colonial.
3. Valora la importancia del sincretismo cultural en la época de
la colonia
4. Valora la importancia de la domesticación de los animales
para la subsistencia de los grupos humanos.
5. Reconoce las características de los mitos y saberes populares
de los grupos étnicos.
A. Conflictos usuales en la colonia entre los grupos sociales
(cátedra afrocolombiana).
B. Persecución de las costumbres y rituales.
C. La importancia de los mitos magia ,saberes populares y
creencias para conformar las estructuras sociales(cátedra
afrocolombiana)
D. Fuentes de Consulta.
Oral: Mesa Redonda.
Escrita: Entrega de trabajo.
De conocimiento: mesa redonda sustentando la consulta hecha.
De producto:entre de un trabajo de consulta relacionado con los grupos
étnicos de Colombia.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Uso diferentes formas para obtener e interpretar información relacionada con los cambios culturales a través del tiempo.
Modulo:“No 1B “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas” Grado:4
- Conflictos usuales en la colonia
entre los grupos sociales (cátedra
afrocolombiana).
- Persecución de las costumbres y
rituales.
- La importancia de los mitos magia
,saberes populares y creencias para
conformar las estructuras
sociales(cátedra afrocolombiana)
- Fuentes de Consulta.
- Comprende las organizaciones
política, social y económica en la
colonia.
- Identifica algunos problemas sociales
en la época colonial.
- Valora la importancia del sincretismo
cultural en la época de la colonia
- Valora la importancia de la
domesticación de los animales para la
subsistencia de los grupos humanos.
- Reconoce las características de los
mitos y saberes populares de los
grupos étnicos.
- Atento a las explicaciones de los
docentes.
- Tranquilo en el trabajo en grupo.
- Seguro al expresarse en público.
- Responsable en la entrega de trabajos.

CIENCIAS SOCIALES
ModuloNo 1C “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas”
DESEMPEÑO: SUPERIOR
Presento de manera creativa las investigaciones hechas sobre los cambios culturales que se generan a través de la historia.
1. Compara los saberes y tecnologías de las antiguas culturas
con la actualidad
2. Establece diferencias entre las plantas medicinales y
las alimenticias
3. Propone alternativas de para la utilización del uso de las
plantas al igual que nuestros ancestro.
4. Demuestra responsabilidad en las tareas y demás actividades.
5. Participa con agrado de las clases.
A. Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las
antiguas culturas
B. Saberes que todavía se usan (cátedra afrocolombiana)
C. La recuperación de la medicina tradicional(cátedra
afrocolombiana)
D. Fuentes de consulta.
Oral: exposición del invento consultado.
Escrita: trabajo. Evaluación escrita
De conocimiento: Evaluación escrita Tipo SABER ICFES.
De producto:elegir un invento, consultar y presentarlo de manera
creativa. (maqueta, trabajo, cartelera. Etc. )

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Presento de manera creativa las investigaciones hechas sobre los cambios culturales que se generan a través de la historia.
Modulo:No 1C “Los grandes saberes y tecnología que desarrollaron las antiguas culturas”
- Los grandes saberes y tecnología
que desarrollaron las antiguas
culturas
- Saberes que todavía se usan
(cátedra afrocolombiana)
- La recuperación de la medicina
tradicional(cátedra afrocolombiana)
Fuentes de consulta.
- Compara los saberes y tecnologías de
las antiguas culturas con la actualidad
- Establece diferencias entre las
plantas medicinales y las
alimenticias
- Propone alternativas de para la
utilización del uso de las plantas al
igual que nuestros ancestro.
- Demuestra responsabilidad en las
tareas y demás actividades.
- Participa con agrado de las clases.
- Aseado en el porte de su uniforme.
- Tranquilo en el trato con los demás.
- Responsable en la entrega de
actividades.
- Participativo con sus opiniones.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 2 A. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia”
COMPETENCIA: : Histórica Social PERIODO: 2 Grado: 4
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: BASICO
Identifico las características de las regiones naturales de Colombia.
1. Identifica algunos de los principales recursos hídricos del país
ríos, lagunas y ciénagas.
2. Comprende y aplica la importancia del agua para los seres vivos.
3. Establece relaciones entre los usos del agua y los problemas
ambientales.
4. Emplea diferentes medios de consulta para ampliar sus
conocimientos.
5. Es responsable en la entrega a tiempo de sus trabajos y tareas.
A. Recursos hídricos.
B. Potencial Hídrico del país.
C. Actividades económicas que afectan los recursos
hídricos del país (competencias laborales generales
medio ambiente).
D. El derecho al agua potable y redes de alcantarillado para
todos.(medio ambiente)
E. Fuentes de consulta.
Practico: Ubicar los ríos en el Mapa de Colombia.
Escrito: Representar los Ríos en el mapa De Colombia.
De conocimiento: Ubicar en el mapa de Colombia los principales
ríos de Colombia.
De producto: elaborar un mapa de Colombia y ubicar en él los
principales ríos de Colombia.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Identifico las características de las regiones naturales de Colombia.
Modulo:“ Conociendolos recursos hídricos de Colombia Grado: 4
Saber – saber Saber – hacer SABER - SER
- Recursos hídricos.
- Potencial Hídrico del país.
- Actividades económicas que
afectan los recursos hídricos del
país (competencias laborales
generales medio ambiente).
- El derecho al agua potable y redes de
alcantarillado para todos.(medio
ambiente)
- Fuentes de consulta.
- Identifica algunos de los principales
recursos hídricos del país ríos,
lagunas y ciénagas.
- Comprende y aplica la importancia del
agua para los seres vivos.
- Establece relaciones entre los usos del
agua y los problemas ambientales.
- Emplea diferentes medios de consulta
para ampliar sus conocimientos.
- Es responsable en la entrega a tiempo
de sus trabajos y tareas.
actividades.
- Puntual al llegar a clase.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 2 B. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia”
COMPONENTE: ALTO DURACIÓN:
DESEMPEÑO: Relaciones espaciales y ambientales.
Reconozco las características físicas, culturales de mi entorno, su interacción y consecuencias sociales.
1. Identifica las regiones naturales de Colombia y los
departamentos que la conforman.
2. Reconoce las principales causas de contaminación ambiental.
3. Reconoce las zonas cultivables de Colombia y sus principales
productos.
4. Emplea diferentes estrategias para consultar y ampliar los temas
vistos.
5. Demuestra interés por participar activamente de las clases.
A. Regiones Naturales de Colombia.
B. Control de los diferentes tipo de contaminación en el aire
(medio ambiente)
C. Zonas cultivables de las altas biodiversidades y de
importancia hidrográfica en el departamento.
Oral: exposición
Escrita: evaluación. Elaboración de un mapa.
De desempeño: Consultar las zonas cultívales de Colombia.
De conocimiento: Exponer lo consultado. Evaluación escrita.
De producto: Elaborar un mapa con las regiones Naturales de Colombia.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Reconozco las características físicas, culturales de mi entorno, su interacción y consecuencias sociales.
Modulo:“No 2 B. “Conociendolos recursos hídricos de Colombia”” Grado:4
- Regiones Naturales de Colombia.
- Control de los diferentes tipo de
contaminación en el aire (medio
ambiente)
- Zonas cultivables de las altas
biodiversidades y de importancia
hidrográfica en el departamento.
- Identifica las regiones naturales de
Colombia y los departamentos que la
conforman.
- Reconoce las principales causas de
contaminación ambiental.
- Reconoce las zonas cultivables de
Colombia y sus principales productos.
- Emplea diferentes estrategias para
consultar y ampliar los temas vistos.
- Demuestra interés por participar
activamente de las clases.
actividades.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 2 C. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia”
COMPONENTE: Relaciones espaciales y ambientales. DURACIÓN:
Explico fenómenos sociales y económicos que se generan según las diferentes regiones naturales de Colombia.
1. Reconoce los derechos y deberes de los niños y las niñas.
2. Promueve el mantenimiento, el cuidado y la preservación de la
diversidad colombiana
3. Comprende y explica la diferencia entre un recurso renovable y
otro no renovable.
4. Establece relación entre las actividades humanas y los recursos
naturales según los pisos térmicos.
5. Reconoce la importancia de cuidar y aprovechar adecuadamente
los recursos naturales renovables y los no renovables.
A. Derechos de los niños y de las niñas.
B. Problemas catástrofes que pueden surgir de un mal uso de
las aguas(prevención de desastres, medio ambiente),
C. Parques naturales, ciudades, pueblos.
D. Uso adecuado a la potencialidad del suelo para lograr
autoabastecimiento alimentación (competencias laborales
generales, medió ambiente).
E. pisos térmicos. (Zonas geográficas y climáticas).
Oral: Dramatización.
Escrita: Evaluación, trabajo creativo sobre los pisos térmicos.
De desempeño: Dramatización de un derecho de los niños y de las
niñas.
De conocimiento: Evaluación escrito.
De producto: representar de manera creativa los pisos térmicos.
(Cartelera,maqueta, trabajo. Etc.)

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Explico fenómenos sociales y económicos que se generan según las diferentes regiones naturales de Colombia.
Modulo: “No 2 C. “Conociendo los recursos hídricos de Colombia” Grado: 4
- Derechos de los niños y de las
niñas.
- Problemas catástrofes que pueden
surgir de un mal uso de las
aguas(prevención de desastres,
medio ambiente),
- Parques naturales, ciudades,
pueblos.
- Uso adecuado a la potencialidad
del suelo para lograr
autoabastecimiento alimentación
(competencias laborales generales,
medió ambiente).
- pisos térmicos. (Zonas geográficas
y climáticas).
- Reconoce los derechos y deberes
de los niños y las niñas.
- Promueve el mantenimiento, el
cuidado y la preservación de la
diversidad colombiana
- Comprende y explica la diferencia
entre un recurso renovable y otro no
renovable.
- Establece relación entre las actividades
humanas y los recursos naturales
según los pisos térmicos.
- Reconoce la importancia de cuidar y
aprovechar adecuadamente los
recursos naturales renovables y los no
renovables.
actividades.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 3 A “Identificando las necesidades básicas”
COMPONENTE: Relaciones espaciales Ambientales. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: BASICO.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativos y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y
conflictos. (Relaciones Ético Políticas).
1. Identifica las organizaciones político – administrativo de
Colombia.
2. Reconoce las necesidades básicas y la forma de suplirlas.
3. Reconoce los elementos que conforman la canasta familiar.
4. Reconoce que el no suplir las necesidades básicas es un
factor de vulnerabilidad.
5. Participa activamente, en trabajos en grupo sobre actividades
propuestas en clase.
A. Organización político-administrativo (cultura de la
legalidad)
B. Necesidades básicas. (Canasta familiar).
C. Servicios públicos, vías, medios de información y
comunicación (cultura de la legalidad)
D. Factores que ubican la niñez como población especialmente
vulnerable.
E. Fuentes de consulta.
ORAL: sustentación del ejercicios hecho.
ESCRITA: entrega de un informe.
De desempeño: consultarel precio de los productos básicos que conforman la
canasta familiar.
De conocimiento: ejercicio de aplicación relacionada con la canasta familiar.
De producto: entrega de un informe combinando la consulta y el ejercicio.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño:Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativos y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos
y conflictos. (Relaciones Ético Políticas).
Modulo: “No 3 A “Identificando las necesidades básicas”
- Organización político-
administrativo (cultura de la
legalidad)
- Necesidades básicas. (Canasta
familiar).
- Servicios públicos, vías, medios de
información y comunicación
(cultura de la legalidad)
- Factores que ubican la niñez como
población especialmente
vulnerable.
- Identifica las organizaciones
político – administrativo de
Colombia.
- Reconoce las necesidades básicas y
la forma de suplirlas.
- Reconoce los elementos que
conforman la canasta familiar.
- Reconoce que el no suplir las
necesidades básicas es un factor de
vulnerabilidad.
- Participa activamente, en trabajos
en grupo sobre actividades
propuestas en clase.
- Puntual en las llegadas a clase.
- Atento en la participación en clase.
- Creativo en la presentación de sus
trabajos.
- Cuidadoso con sus implementos de
trabajo.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 3B “Identificando las necesidades básicas”
COMPONENTE: Relaciones ambientales Espaciales. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: ALTO
Explico los elementos que influyen en los cambios sociales y afectan la canasta familiar según la organización política.
1. Reconozco las diferentes fuentes de empleo que se
generan en Colombia.
2. Reconozco las causas del desempleo en Colombia.
3. Identifico los factores que influyen en la canasta
familiar.
4. Empleo diferentes fuentes de consulta para recopilar
información y ampliar los temas vistos.
5. Participo responsablemente en clase.
A. El trabajo y sus clases según la región.
B. Medición de la canasta familiar.
C. Como hacer un inventario de necesidades.
D. Fenómenos que afectan la canasta familiar.
E. El desempleo en Colombia.
F. Fuentes de consulta.
ORAL: Dramatización de un trabajo. (Laboral).
ESCRITA: evaluación, realización de un mapa de la división
política.
De desempeño: investigar sobre la región insular la economía,
Dramatización de un trabajo laboral.
De Conocimiento:Evaluación escrita.
De producto: elaborar un mapa con la división Política.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Explico los elementos que influyen en los cambios sociales y afectan la canasta familiar según la organización política.
Modulo:“No 3B “Identificandolasnecesidadesbásicas”
Saber – saber Saber – hacer Saber- Ser
- El trabajo y sus clases según la
región.
- Medición de la canasta familiar.
- Como hacer un inventario de
necesidades.
- Fenómenos que afectan la canasta
familiar.
- El desempleo en Colombia.
- Reconozco las diferentes fuentes de
empleo que se generan en
Colombia.
- Reconozco las causas del
desempleo en Colombia.
- Identifico los factores que influyen
en la canasta familiar.
- Empleo diferentes fuentes de
consulta para recopilar información
y ampliar los temas vistos.
- Participo responsablemente en
clase.
trabajos.
trabajo.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 3 C “Identificando las necesidades básicas”
COMPONENTE: Relaciones Espaciales ambientales. DURACIÓN:
Clasifico los elementos que intervienen en los diferentes sectores económicos y geográficos de Colombia.
1. Reconoce las principales características de la tierra que
lo hacen un planeta vivo.
2. Utiliza coordenadas, convenciones para trabajar un
mapa.
3. Identifica las diferentes formas de medir el tiempo.
4. Identifica los sistemas de producción teniendo en
cuenta los sectores económicos.
5. Entrega a tiempo trabajos y actividades
complementarias.
A. La tierra y sus movimientos.
B. Sistema solar.
C. Sectores económicos de Colombia.
ORAL: Exposición
ESCRITO: Elaboración de un trabajo del sistema solar, entrega de
un informe.
De Desempeño: exposición del trabajo del sistema solar,
investigar sobre los sectores económicos de Colombia.
De Conocimiento:
De producto: elaborar en icopor el sistema solar. Entrega de un
informe sobre la consulta hecha.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Clasifico los elementos que intervienen en los diferentes sectores económicos y geográficos de Colombia.
Modulo:“No 3 C “Identificandolasnecesidadesbásicas” Grado: 4
Saber – saber Saber – hacer Saber - Ser
- La tierra y sus movimientos.
- Sistema solar.
- Sectores económicos de Colombia.
- Reconoce las principales
características de la tierra que lo
hacen un planeta vivo.
- Utiliza coordenadas, convenciones
para trabajar un mapa.
- Identifica las diferentes formas de
medir el tiempo.
- Identifica los sistemas de
producción teniendo en cuenta los
sectores económicos.
- Entrega a tiempo trabajos y
actividades complementarias.
trabajos.
trabajo.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 4 A ““La democracia Camino de Libertad”
COMPONENTE: Relaciones Ético Políticas. DURACIÓN:
DESEMPEÑO: BASICO
Identifica la democracia como una forma de gobierno que existe hace mucho tiempo y su importancia en la actualidad.
1. Reconoce las características de la democracia en
Colombia.
2. Comprende que la democracia genero grandes cambios
en Colombia.
3. Reconoce la conformación del Gobierno Nacional.
4. Identifica las características de las ramas del poder
Público.
5. Demuestro responsabilidad en la realización de
actividades y trabajos complementarios.
A. Historia de la democracia.
B. Gobierno Nacional.
C. Ramas del poder Público.
D. Fuentes de Consulta.
Categoría: oral y escrita
oral: exposición
Escrita: informe, mapa conceptual. Evaluación.
DE Desempeño: investigar sobre la historia de la democracia en
Colombia. Ver una sección del congreso.
De Conocimiento: hacer un recuento sobre la sección vista, evaluación
escrita tipo SABER.
De Producto: elaborar un mapa conceptual sobre las ramas del poder
público por grupos.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Identifica la democracia como una forma de gobierno que existe hace mucho tiempo y su importancia en la actualidad.
Modulo: No 4 A “La democracia Camino de Libertad” Grado: 4
- Historia de la democracia.
- Gobierno Nacional.
- Ramas del poder Público.
- Fuentes de Consulta.
- Reconoce las características de la
democracia en Colombia.
- Comprende que la democracia
genero grandes cambios en
Colombia.
- Reconoce la conformación del
Gobierno Nacional.
- Identifica las características de las
ramas del poder Público.
- Demuestro responsabilidad en la
realización de actividades y trabajos
complementarios.
trabajos.
trabajo.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No: 4B “La democracia Camino de Libertad”
DESEMPEÑO: ALTO
Reconozco las características de la épocaColonial y su influencia en la vida actual.
1. Describe las características de la época colonial en
Colombia
2. Reconoce las características del periodo de la colonia.
3. Reconoce aportes culturales dentro de la época de la
colonia.
4. Participa activamente en las clases con sus opiniones e
ideas.
5. Emplea diferentes estrategias para consultar, recopilar
información y ampliar los conocimientos.
A. Época colonial:
a. Origen.
b. Organización.
c. Economía.
d. Gobierno.
B. Fuentes de consulta.
C. Técnica grupal: el conversatorio.
Oral: Conversatorio.
Creativo: elaborar una maqueta.
De Desempeño:Consultar sobre la época colonial, participación en el
conversatorio en clase.
De Conocimiento: Evaluación escrita.
De Producto: elaborar una maqueta con el tema asignado.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Reconozco las características de la época Colonial y su influencia en la vida actual.
Modulo:No: 4B “La democracia Caminode Libertad”” Grado: 4
- Época colonial:
e. Origen.
f. Organización.
g. Economía.
h. Gobierno.
Técnica grupal: el conversatorio.
- Describe las características de la
época colonial en Colombia
- Reconoce las características del
periodo de la colonia.
- Reconoce aportes culturales dentro
de la época de la colonia.
- Participa activamente en las clases
con sus opiniones e ideas.
- Emplea diferentes estrategias para
consultar, recopilar información y
ampliar los conocimientos.
trabajos.
trabajo.

CIENCIAS SOCIALES
MODULO No 4C “La democracia Camino de Libertad”
Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para ubicar sitios y fenómenos históricos en un plano o mapa.
1. Reconoce la división política y administrativa de
Colombia.
2. Identifica la constitución Nacional y su aporte para la sana
convivencia.
3. Identifica la regionalización y la economía del país.
4. Reconoce cada departamento, sus capitales y
características.
5. Elabora mapas y planos identificando en ellos elementos
asignados.
A. Colombia división política y social:
a. Departamentos.
b. Municipios.
c. Capitales.
B. Mapas, planos.
Oral: sustentación.
Creativo: elaboración de un mapa de forma creativa.
De Desempeño:señalar en el mapa la ubicación del departamento y
decir su capital.
De Conocimiento: señalar en el mapa la ubicación del departamento y
decir su capital.
De Producto: elaborar un mapa de Colombia con cada departamento y
su respectiva capital hacerlo en icopor y de manera creativa.

CIENCIAS SOCIALES
Tabla de saberes
Desempeño: Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para ubicar sitios y fenómenos históricos en un plano o mapa.
Modulo:“No: 4C “La democraciaCaminodeLibertad”” Grado:4
Saber – saber Saber – hacer SABER - SER
- Colombia división política y
social:
- Departamentos.
- Municipios.
- Capitales.
- Mapas, planos.
- Reconoce la división política y
administrativa de Colombia.
- Identifica la constitución Nacional
y su aporte para la sana
convivencia.
- Identifica la regionalización y la
economía del país.
- Reconoce cada departamento, sus
capitales y características.
- Elabora mapas y planos
identificando en ellos elementos
asignados.
trabajos.
trabajo.

4. plan sociales cuarto

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