Este documento presenta un plan de clase para una lección de sustracción en matemáticas para estudiantes de primaria. La lección contiene siete pasos que incluyen introducir el tema, revisar conceptos previos, explicar el proceso de sustracción con ejemplos concretos, realizar ejercicios de práctica individual y en grupo, aplicar el conocimiento resolviendo problemas, evaluar a los estudiantes, y asignar tarea.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Didier Gil Gaviria GRADO
12
CAMPO DE PRÁCTICA sección primaria GRADO
1
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Heydi oyola
Mayerli Osorio franco
AREA O DISCIPLINA Matemáticas
SABER Y/O PRÁCTICA Problemas de sustracción
FECHA:08/05/2018 LUGAR: sede la floresta HORA:8:00 -
9:50
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S) Identificar las relaciones existentes entre dos o más
números
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Resuelve distintos tipos de problemas sencillos que
involucren sumas y restas con números de 0 a 99.
Comprende el significado de los símbolos “=”, “+” y “-”.
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Uso representaciones principalmente concretas y
pictóricas para explicar el valor de situaciones en el
sistema de numeración decimal
OBJETIVO:
Identificar y resuelver problemas de sustracción en
situaciones de cambio
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:reconoce el efecto que tiene la
operación básica de la sustracción sobre los
números
ACTITUDINAL: identifica correctamente el proceso de
sustracción
PROCEDIMENTAL: demuestra interés al realizar las
actividades

2. III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
Actividad: objetivo de la clase
Procedimiento: primeramente el estudiante maestro se presentara explicar como va ser
la forma de trabajo el objetivo de la clase es aprender a resolver sustracción sencillas y
como la podemos aplicarla en nuestra vida diaria
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
Actividad: dinámica la telaraña
Procedimiento: se realizara la dinámica de la telaraña esta dinámica se realizara con
todo el grupo de preescolar a segundo ya que es primer ves entonces es para generar
confianza el objetivo de la dinámica es presentarnos y contar algo que más le guste
hacer
Anexo1
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: trabajo individual
Procedimiento: se realizara las actividades individual para saber si todos entienden y
se apropian del tema
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1Actividad: proceso de la sustracción
Procedimiento: les explicara que es la sustracción y como se debe realizar el
estudiante maestro realizara unos ejemplo con material concreto anexo 2
4.2Actividad: ejercicios según lo explicado
Procedimiento: cada estudiante deberá responder según lo explicado ANEXO 3
4.3 actividad: resolver
Procedimiento: se les dará una copia donde tendrán que desarrollar las sustracciones
que se encuentran allí anexo 4
4.4 actividad colorea y completa
Procedimiento: se les entregara una fotocopia donde tendrán que resolver y colorear
según corresponda anexo 5

3. 5. Aplicación práctica Tiempo
5.1. Actividad: hallar la cifra perdida
Procedimiento: los estudiantes deberán escribir en su cuaderno una serie de
ejercicios y buscar la cifra perdida en las sustracciones anexo 6
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Evaluación Tiempo
6.1. Actividad: evaluación tipo icfes
Procedimiento: el estudiante maestro les dictara 5 sustracciones cada sustracción
tendrá unas opciones de respuesta deberán elegir la correcta encerrándola en un
círculo ANEXO 7
7. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
7.1. Actividad: realizar
Procedimiento: cada estudiante deberá inventar 5 sustracciones deacuerdo con lo
visto en la clase
RECURSOS Y MATERIALES:
FOTOCOPIAS
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Sustracción
SÍNTESIS CONCEPTUAL
La resta, también conocida como sustracción, es una operación que consiste en sacar,
recortar, empequeñecer, reducir o separar algo de un todo.
Componentes de la sustracción
minuendo – sustraendo-diferencia
BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFIA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Contenido
sAprender/G_1/M/MG/MG_M_G01_U01_L05.pdf

4. ANEXOS
Anexo1 dinámica de presentación
 Todas las personas formaran un circulo, luego se seleccionara alguna persona al azar y
ella tomara el principio del estambre o ovillo de lana y lanzara el resto de estambre a algún
participante que el elija pero antes de lanzarlo deberá decir su nombre, pasatiempos,
intereses la idea es formar una telaraña
Anexo2
Anexo 3
Escriba aquí la ecuación.
Anexo 4
Anexo 5
Colorea y completa
22
22
23 41
1
17

5. Anexo 6
Hallar la cifra perdida
ANEXO 7
EVALUACION
1)
2)
3)
A: 26
B: 25
C: 35
1 2 2 3
4
43
A: 31
B: 22
C: 21
A: 44
B: 43
C: 53
A: 31
B: 41
C: 61
A: 22
B: 32
C: 23
4)
5)