Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el uso de la letra "m" antes de "p" y "b" en palabras del español. La guía incluye actividades individuales y grupales para que los estudiantes identifiquen palabras que siguen esta regla ortográfica y ejercicios de completar palabras y oraciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo algunas consonantes cambian el sonido cuando van antes de vocales.

1. NIT 807002171-8
DANE 154001002462
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO
“Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad”
GESTION ACADÉMICA
GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES
GA-F19
Versión 2.0
17-10-2016
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1. Tópicos Generadores
¿Qué palabrasse escribencon m antesde p – b?
Metas de Comprensión
Los estudiantes aprenderánreglasortográficasque lespermitanescribircorrectamente.
2. Desempeños de Comprensión
1. Explorando Mi Entorno
Actividad Individual (5 minutos)
 Reflexionar sobre la pregunta del tópico generador.
Actividad en CIC – Grupos de 5 estudiantes (30 minutos)
 Intercambiar ideas sobre la reflexión individual
 Escribe 5 palabras que cumplan la regla ortográfica estudiada.
Tejiendo la Red de Mis Ideas
Actividad Individual (15 minutos)
 Leer atentamente la siguiente información:
Las reglasortográficasde cada letra ayudana teneruna correcta redacción,enmuchasocasionesestassonel
puntode partida para la creaciónde losdígrafos,o bien,launiónde dosconsonantes,esasí comosurge la
combinación mp.
MP,esun dígrafo muy utilizadoenel castellano,nace de lareglaortográficaque indicaque enalgunas
palabrasantesde “p” o “b” debe irescritala letra“m”, estosurge porque laletra m y la letran poseensonidos
muysimilares,loque enocasionesgeneraconfusionesortográficas.
Cabe destacar que mp,aunque produce unsonidoparticular,noformauna sílaba,o dichoenotras palabras,si
encontramos mp formandoparte de una palabra,al dividirlaen sílabaspodemossepararlas,sinque ello haga
incurrirenalgúnerror.
NOMBRE GUÍA EVALUACIÓN TALLER
AREA ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA
Lengua Castellana Lengua Castellana 202 12-02-2018
TEMA COMPETENCIA PERIODO
Uso de m antesde p y b.
Reconoce que unamismaconsonante al
unirse conuna vocal tiene sonidos
distintosoque distintasletrastienen
sonidossimilares.
I
x

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MIS PRODUCCIONES
Realice en su cuaderno
1.-Completaconm o n estaspalabras(ayúdate conel diccionario)
ca__po tro__peta cu__pleaños ve__tana
co__prar ba__dera bo__billa ho__bre
e__suciar no__bre bufa__da so__brero
2.-Ordenalassílabaspara formar palabras:
pra pa pio som na pa
no cam co lla bom ra
tem na lum bri bo lám
3.-Ordenalasletraspara formarpalabras del vocabulario:
t a b o t r h o s o
r m b m m p b o a b
b o n ó o o m r m r
4.-Completalasfrasesconlaspalabrassiguientes:
nombre, campeón, limpia, trampa, tómbola, campo, bombona
Al ____________ le dieronunamedalla.
A mi madre en la____________ le ha tocadouna muñeca.
El __________ de mi perritoesYako.
Me gusta el aire frescodel __________.
El ratón cayó enuna _____________ .
Mi madre ___________ la habitación.
La ____________ de butanopesamucho.
5. Rodea laspalabrasque llevenmantesde py m antesde b:
Por lamañana muy tempranoel osoempezóaromperlastiendasde campaña de Miguel ysus
compañeros. Más tarde se cayó entre losalambres.Vinieronlosbomberosyse lollevaronal campode
un hombre que cuidabaestosanimales.
Escribe "m" , "n" en lugar del signo (_), según corresponda.
El fia_bre se corresponde con alimentosdeorigen cárnico.

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El producto estrellaes el bo_bónartesano y suizo.
Apenas unashoras después,se armó un tremendo e_brollo.
La he_bra del leopardomarinoes más grandeque el macho.
El te_plo egipciorepresentaba la casa del dios.
El ministrohizo ta_bién un viaje porsorpresa a Afganistán.
Se llamaca_bioclimáticoa lamodificacióndel clima.
El mi_bre es un tipode fibra provenientede unaplantanatural.
El co_pás es indispensableenuna e_barcación.
Delante de p y b sie_pre se escribe m y nuncan
M DELANTE DE P Y B
Antesde “p” y “b” se escribe siempre “m”.
Escribe la sílaba que faltay completadespuéslasoraciones.
______probar ______trevista ______gelar
______vejecer ______bustero ______bustible
______volver ______batir ______pezar
______barcar ______baldosar ______borronar
______venenar ______hebrar ______sayar
______balse
1.- Tenemosque ________________________ resultado
2.- ¿Cuándovamosa ________________________ la carne?
3.- ¿Por qué erestan________________________, José María?
4.- ¿Quiéneslaencargadade ________________________ el chorizo?
5.- Nosé cuándova a ________________________ el concierto
6.- ¿Qué día piensan________________________ la habitación?
7.- Ese periódicohapublicadounainteresante________________________
8.- Dice que toma unaspastillasparano ________________________
9.- La gasolinaes un líquido________________________
10.- ¿Con qué productoquieren________________________ lospiojos?
11.- Mañana piensan________________________ rumbo a BuenosAires
12.- A José le gusta ________________________ loscuadernos
13.- Querían ________________________ a mi perro llamadoSultán
14.- Todavía no sabe ________________________ una aguja
15.- ¿Quiénestienenque ________________________ enel teatro?
16.- ¿Habéisvistoel ________________________ que hay enGranada?
2.- Escribe “m” o “n”
ala__bre a__bulancia a__fibio e__bellecer e__trevista bo__billa va__piro za__bomba
e__viar co__servar e__borrachar co__vidar ga__berro be__decir