Este documento describe dos enfoques innovadores para la enseñanza de física: el aprendizaje flexible y el aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje flexible ofrece a los estudiantes opciones sobre cómo, cuándo y dónde aprender, mientras que el aprendizaje basado en proyectos involucra a los estudiantes en proyectos colaborativos que encuentran significado en su vida diaria. El documento explica cómo estas estrategias permiten que los estudiantes sean protagonistas en su propio aprendizaje y desarroll

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: MEDELLÍN
Radicado: 51526
Institución Educativa: I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
FABIOLA DEL CARMEN AGUDELO HERNANDEZ
Paso1. Conceptualización
En el desarrollo de una clase de FISICA, se tiene en cuenta dos tendencias
pedagógicas, como estratégica pedagógica - formativa:
El Aprendizaje Flexible y Aprendizaje Basado en Proyectos por que en muchas
ocasiones se parte de las situaciones prácticas para realizar construir los
nuevos conocimientos en el estudiante, que se adapta perfectamente en este
tipo de aprendizaje.
Paso 2: Desarrollo:
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de
entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el
uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo,
aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Todo aprendizaje debe estar relacionado con las características personales de
los estudiantes, analizando su modo de aprender, tipo de memoria, habilidad e
intereses, realizando una atención individualizada cuyo principal protagonista
es el estudiante.
Es el momento de abrir las puertas a un nuevo modo de concebir la educación.
Debemos ser capaces de mejorar, profundizar, aprovechar y utilizar los
conocimientos que hemos adquirido en nuestro periodo de formación inicial.
Para profundizar y enriquecer nuestros saberes debemos tener en cuenta que
estamos en una sociedad en la que suceden continuamente cambios. El
aprendizaje debe ser, por consiguiente, adaptado a las particulares
circunstancias de cambio de cada sujeto.

3. Aprendizaje Basado en Proyectos
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera
colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el
desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos
reales.
Para la asignatura de física es fundamental este tipo de aprendizaje dado que
el estudiante se siente protagonista en el proceso de enseñanza – aprendizaje
y se da cuenta de la importancia en su contexto de la temática desarrollada
encontrando sentido de pertinencia y aplicabilidad en su vida diaria además del
gran espectro en la web en lo referente a los temas a desarrollar, adicional a
esto es grupal que es un plus para ellos, aprendiendo de esta manera como
desenvolverse en su campo laboral.
Paso 3. Cierre:
Las TIC en la educación, nos permiten realizar un cambio en los procesos de
enseñanza - aprendizaje, dando principal importancia al trabajo del estudiante,
donde se fortalece sus estrategias de aprendizaje y donde el docente
contribuye al desarrollo de habilidades que le permitan lograr aprendizajes
significativos en colaboración con sus pares, contextualizando los conceptos
adquiridos dando sentido de pertinencia a lo aprendido en el aula de clase.