Proyecto de aula sede Los Ranchos. del municipio de Teorama. Norte de Santander

1. CENTRO EDUCATIVO RURAL EL FARACHE
SEDE LOS RANCHOS
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
MUNICIPIO DE TEORAMA
RADICADO 44250
BONDADES DEL TOTUMO
JOSE TRINIDAD ORTIZ SANTIAGO
DOCENTE
ELMER JULIO GELVEZ
INGENIERO DE SISTEMAS
GESTOR COMPUTADORES PARA EDUCAR - UNIPAMPLONA

2. “BONDADES DEL TOTUMO”
CENTRO EDUCATIVO RURAL EL FARACHE
SEDE EDUCATIVA RURAL LOSRANCHOS
AUTORES
JOSE TRINIDAD ORTIZ SANTIAGO
cheosteorama@hotmail.com
Elmer Julio Gelvez
e.juliogelvez@gmail.com

3. INTRODUCCION
El entorno escolar donde los estudiantes de la sede educativa Los Ranchos
desarrollan sus actividades académicas no cuentan con las herramientas
necesarias para conocer a fondo las muchas posibilidades que nos brinda el
medio donde vivimos, es por eso que mediante la puesta en marcha de las TIC
se busca los mecanismos apropiados para que descubran por su cuenta los
beneficios medicinales y artesanales del árbol del totumo tan conocido porellos
pero solo como un elemento mas de la naturaleza.

4. POBLACION BENEFICIADA
Nuestra sede educativa está conformada por 7 estudiantes de la básica
primaria; la experiencia se trabaja con los grados 0°, 2º,3º,4º y 5º y beneficiará
aproximadamente a 60 personas entre padres de familia y personas del común
que serán quienes podrán apreciar los trabajos realizados.

5. OBJETIVO GENERAL
Organizar el grupo de estudiantes de la sede educativa Los Ranchos en los
grados de 0°-a 5° para aprovechar los beneficios del totumo en cuanto a lo
medicinal y en lo artesanal y llevar muestras a los diferentes eventos a
desarrollarse en el municipio.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Organizar grupos de investigación de acuerdo al nivel académico de los
estudiantes de (0°) (2°,3°) (4°,5°)
-Capacitar a los niños en lo relacionado del fruto del totumo.
-Programar actividades semanales en las áreas de ciencias naturales y de
artística
-Presentar muestras de los trabajos artesanales en los eventos que programe
el Centro Educativo Rural El Farache.
-publicar en el blog del CER las manualidades elaboradas por los estudiantes.
-Brindar a padres de familia y comunidad en general la posibilidad de participar
de manera directa en el desarrollo de las actividades propuestas.

6. JUSTIFICACION
La vereda Los Ranchos siempre ha conocido que el totumo es un árbol de
cuyos frutos se ha utilizado para elaborar utensilios de cocina en sus hogares,
y que en las últimas décadas ya no se usa debido al aumento acelerado de los
materiales desechables, lo cual es una fuente de contaminación a nivel
mundial; es por esta razón que debemos retomar el uso del totumo como una
alternativa de bajo costo económico y de fácil elaboración artesanal en los
hogares de las casas de los estudiantes, lo cual garantizaría que las nuevas
generaciones aprovechen este valioso material.

7. METODOLOGIA y RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS
El Centro Educativo Rural El Farache en sus sedes anexas el modelo escuela
nueva o escuela activa en el cual los estudiantes son protagonistas de su
aprendizaje, desarrollando los trabajos de acuerdo a su nivel y ritmo, es por
esta razón que este proyecto está relacionado con la mayoría de las áreas del
conocimiento des arrollado en las aulas, aunque directamente enfoque las
ciencias naturales y la artística.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE RELACION DEL PROYECTO CON EL PLAN
DE ESTUDIOS
GRA
DO
UNIDAD
ESTANDAR
ES
RELACIONA
DOS
GUIAS
LOGROS
EJES
TEMATICOS
GENERADO
RES
2º
1
Me identifico
como un ser
vivo que
comparte
algunas
característica
s con otros
seres vivos y
que se
relaciona con
ellos en un
entorno en el
que todos
nos
desarrollamo
s.
Me identifico
como un ser
vivo que
comparte
algunas
característica
s con otros
seres vivos y
que se
relaciona con
ellos en un
entorno en el
que todos
nos
4
Identificar
las
diferentes
partes de
una
planta.
Estudiemos
las partes
que
conforman
una planta
Los seres
de la
naturalez
a
3º
Unidad 1
Clasificaci
ón de los
seres
vivos.
Unidad 2
La
alimentaci
ón en los
seres
Comparemo
s las plantas
y los
animales
según sus
característic
as y formas
de
reproducción
.
1.Caracteric
emos los
seres vivos,
plantas y
animales.
1.Como se
nutren las
plantas?
Observación
directa.
Clasificar
las plantas
según el
medio
donde
viven.
Comparar
diferentes
plantas y
agruparlas
teniendo
en cuenta
característ
icas
comunes
ESTRATEGI
AS PARA
EL
DESARROL
LO DE LA
COMPETEN
CIA
COMUNICA
TIVA
Lectura:
Interpretar
textos e
imágenes.
Experiencia
con el
entorno.
.
Estudiemos
las plantas
con mas
detalle.
Lectura:
Interpretar
textos e
imágenes.
Observación
directa.
Experiencia
con el
entorno
Las plantas
fabrica de
Lectura:

8. vivos.
desarrollamo
s.
alimentos
Interpretar
textos e
imágenes.
Observación
directa.
4º
Unidad 1
Relación
de los
seres de
la
naturalez
a y el ser
humano
5º
5
Conserva
ción de
los
recursos
naturales
Identifico
estructuras
de los seres
vivos que le
permiten
desarrollarse
en un
entorno y
que puedo
utilizar como
criterios de
clasificación.
1
Identifico
estructuras
de los seres
vivos que le
permiten
desarrollarse
en un
entorno y
que puedo
utilizar como
criterios de
clasificación
1.Como
podemos
explotar y
utilizar
racionalment
e nuestros
recursos
naturales
Conozcamos
la
importancia
de las
plantas y los
animales
benéficos y
nocivos
2.Preservem
os y
conservemo
s nuestros
recursos
naturales.
Identificar
la
interacción
entre los
componen
tes de un
ecosistem
a.
¿Porque
debemos
conservar
las plantas y
los animales
y cómo
podemos
hacerlo?
Reconocer
que el
clima es
un
componen
te
importante
y de gran
influencia
en la
naturaleza
.
Identificar
los
diferentes
climas del
país.
Observación
directa.
Experiencia
con el
entorno
Identificar
la forma
como
interactúa
n los
factores
bióticos y
abióticos
en los
ecosistem
as.
Fomentar
el respeto
y buen
uso de los
recurso
naturales.
Experiencia
con el
entorno
Lectura:
Interpretar
textos e
imágenes.
Utilización
de nuestros
recursos
naturales.
Lectura:
Interpretar
textos e
imágenes.
Observación
directa.
Experiencia
con el
entorno
El suelo, el
agua y la
fauna.

9. MARCO CONCEPTUAL
El Totumo (Crescentia cujete L). Este árbol empleado en agroforestería es
originario de América tropical y tiene amplia distribución y aceptación cultural
no solo en Colombia sino también en toda la zona andina. La madera es usada
como leña y, además, para la fabricación local de herramientas e implementos
agrícolas. El fruto seco y vacío sirve como utensilio casero, para la confección
de artesanías, como para la agroindustria artesanal de dulce de leche
La pulpa es utilizada en medicina popular como laxante, emoliente, febrífugo y
expectorante No solo en estudios realizados en Nicaragua, Venezuela y
Colombia sino también sabido por la experiencia en el valle del Patía entre
Cauca y Nariño, Colombia, esta especie se destaca por su resistencia a la
sequía, versatilidad en usos múltiples, y valor nutricional del fruto en las dietas
del ganado vacuno. A pesar de los varios beneficios del Totumo y su variación
morfológica reconocida se entiende muy poco sobre la diversidad genética
existente.
El totumo es un componente fundamental de los sistemas silvo pastoriles más
tradicionales de la región Caribe y otras regiones de Colombia, donde además
de proporcionar sombra ayuda a complementar la alimentación del ganado, los
caballos y otras especies domésticas con sus frutos maduros, de gran valor
nutricional. Muy probablemente el totumo se extendió hacia el sur en tiempos
prehispánicos desde su rango nativo en México y Centro américa hasta Perú,
Brasil y las islas del Caribe. En diferentes regiones de Colombia se considera
un árbol nativo o naturalizado.
Hoy en día es una especie ampliamente cultivada en todo el trópico americano
y en los países tropicales de Asia y África. Actualmente se reconocen seis
especies del género Crescentia: C. alata, distribuida en México y
Centroamérica, C. amazónica (en varios países suramericanos), C. cujet.
El totumo es un árbol tropical originario de América, cuyo fruto liviano y
resistente es utilizado para realizar artesanías desde la época precolombina. La
corteza del totumo necesita de un curado previo antes de poder utilizarse para
fabricar artesanías. El totumo es un árbol de la zona intertropical de América
que posee un fruto leñoso que se utiliza como material para diversas
artesanías y recipientes. La fabricación de recipientes o taparas artesanales es
tradicional de los indígenas americanos, desde el período precolombino. Estas
vasijas están elaboradas con la cáscara del fruto totumo, que es liviana y
bastante resistente. El fruto del totumo requiere de una preparación previa,
antes de estar apto para su empleo en manualidades. Necesita dejarse secar y
un curado apropiado. Cuando ya está curado, debe lijarse y limpiarse.
Estos frutos pueden utilizarse enteros como centros de mesa, cuencos, para
pantallas o bases de lámparas, también como bandejas, como fruteros para

10. colgar, y muchos otros usos. Es conveniente aplicar una base de pintura blanca
antes de pintar el totumo para decorarlo, ofrecerá una mayor fijación a la
pintura.
Los diversos usos del totumo en las artesanías: El uso de estos frutos para
realizar manualidades resulta muy interesante. Uno de los usos más corrientes
de la cáscara de totumo es para la fabricación de bisutería que puede
adornarse con pintura o tallándola con una punta.
Para el uso de la cáscara del totumo en bisutería, es necesario cortarla
empleando una sierra de calar para ello, cuidando que no se parta. Estas
piezas pueden perforarse y tallarse, lo cual permite crear infinidad de diseños y
estilos.
Podemos realizar collares, pendientes, pulseras, etc. con este material que
trabajaremos siempre a mano.
También se pueden realizar otra clase de objetos con esta corteza, como
monederos, realizados con trozos de corteza unidos con tientos o hilo natural.
De la misma manera podemos realizar carteras, incluso puede aplicarse como
adorno sobre prendas u otros objetos. Los totumitos, una variedad pequeña del
totumo, se utilizan para fabricar maracas.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS
METAS
Instruir a
los
maestros
del
programa
CPE, en la
elaboración
de
proyectos
de aula
Proyección
de diversas
diapositivas
sobre la
elaboración
del
proyecto
Trabajar
con los
estudiantes
y docente
el
contenido
del
proyecto
Apropiación
de los saberes
para definir el
proyecto de
aula
Definir el tema
de trabajo para
el proyecto de
aula
Organización
de la
estructura del
proyecto de
aula
Socializar en el
grupo de trabajo
los diversos
temas elegidos
para la
elaboración del
proyecto de aula
Explicación del
tema El totumo
y sus
propiedades.
Materialización
del proyecto
de aula como
herramienta
pedagógica en
aplicación de
las TIC.
ACCIONES
TIEMPO DE
INICIO
TIEMPO DE
FINALIZACION
RECURSOS
Video vean
Video vean
Realización de
una foto álbum
en PowerPoint
con imágenes
digitales
referentes a las
actividades
realizadas.
Formador
CPE
Cámara digital
09/09/2013
30/10/2013
Docentes
CPE
Video vean
Docente
Computadora
Estudiantes
Cámara digital
Fruta del
totumo
Machete
Costales
Leña seca
Olla
Cucharas
Serrucho
-Entrega del
material (fotos y
videos de las
Docentes
CPE
Computadora
-Recolección y
preparación de
la fruta del
totumo.
Elaboración de
artesanías a
base de la fruta
del totumo
Formador
CPE
Computadora
Cámara digital
Trabajo de
campo para el
conocimiento de
los árboles de
totumo
existentes en la
vereda.
RESPONSABLE
Esponjilla

12. presentaciones
culturales) al
responsable del
blog del Centro
educativo para
que haga la
publicación
correspondiente.
Revisar el
contenido
del
proyecto
para
hacerle los
ajustes
necesarios.
Construcción
del cuerpo el
proyecto
avalado por el
formador CPE
Presentar
ante la
comunidad
educativa
los trabajos
realizados
por los
niños.
Promocion
dela feria de la
creatividad,
con las
diferentes
artesanías
fabricadas a
base de la
fruto del
totumo
Entregar el texto
del proyecto
digitalizado al
formador CPE
gruesa
Lija,colbon,
pinturas
silicona,
03/11/2012
17/11/2012
Cabuyas,
cables,
bombillos
portalámparas,
cinta adhesiva
MDF Pita,
bisutería
Texto del
Proyecto
Docente
Formador
CPE
Video vean
Computadora
Mostrar las
artesanías en el
próximo foro
educativo.
22-112013
22-11-2013
Cámara digital
Textos de los
libretos
Cámara Digital
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO C.P.E.
1. Visita a los diferentes lugares de la vereda donde hay árboles de totumo.
2. Diagnóstico de las variedades de totumo existentes en la vereda
3. Selección de los frutos para ser recolectados
4. Preparación de los frutos recolectados para ser utilizados
5. Elaboración de diferentes artesanías con los estudiantes
6. Exposición de las artesanías elaboradas.
Docente
Formador
CPE
Estudiantes

13. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
1. En las horas de la tarde se organizó una salida de campo para visitar los
lugares donde hay árboles de totumo y poder saber de este modo con que
material podíamos contar para desarrollar nuestro proyecto a base de los
frutos del totumo.
2. El desarrollo de la segunda actividad se llevó a cabo junto con los niños y
niñas de la sede, procedimos a hacer el diagnóstico de las variedades de
totumo existentes en la vereda y poder así saber con exactitud con que
formas y tamaños se contaba para la posterior elaboración de las diferentes
artesanías.
3. En la selección de los frutos se tuvo en cuenta la madurez de estos, pues
según lo más recomendable por los padres de familia era mirar la
pigmentación de los diferentes frutos que presentaran un color rojizo
oscuro.
4. Para la preparación de los frutos del totumo se realizó de acuerdo con la
clase de artesanía que se pretendía elaborar puesto que de acuerdo a cada
propósito se debe preparar este fruto:



Cuando se quiere elaborar utensilios de cocina se debe cortar en
mitades tercios o cuartos, y posteriormente quitarles la carnosidad y
continuar raspando hasta que desparezcan algunos puntos negros
dentro de la corteza.
Para elaborar recipientes para almacenar líquidos, debemos cocinar los
frutos y de este modo poder utilizar el fruto por completo.
Posteriormente se realiza la etapa del secado por varios días de acuerdo
la temperatura de lugar donde estemos.
5. La elaboración de las diferentes artesanías depende de la creatividad de
quienes estén al frente de los estudiantes, pues puede llegar a ser infinita las
artesanías a base de la fruta del totumo, éstos pueden ser algunas muestras:
* Manillas, cantimploras, lámparas, jarrones, portalápices, cucharas, fruteros,
maracas, etc.
6. En lo relacionado con la exposición de las artesanías elaboradas se entrega
el material (fotos y videos) al responsable del blog del Centro educativo para
que haga la publicación correspondiente.

14. Ver anexo 1. (Videos)
RESULTADOS: foto álbum en PowerPoint con imágenes digitales referentes a
las actividades.
Ver anexo 2. (Foto álbum en PowerPoint)
RESULTADOS: Blog de nuestro Centro Educativo Rural El Farache municipio
de Teorama (departamento Norte de Santander)
ejemplo, las técnicas vocales para una buena dicción al momento de actuar.
-Creamos un grupo real de teatro con sus actores y actrices dispuestos a
eliminar la timidez y a entretener a los diferentes públicos.
-Nos divertimos mientras aprendimos.
-Surgieron nuevas ideas para el año siguiente en la redacción de nuevos
libretos y la preparación de nuevos integrantes al grupo de teatro.

15. CONCLUSIONES
El fomento en la vivencia dentro del aula nos dio mejores herramientas para
llegar a desarrollar los conocimientos recibidos en las jornadas de capacitación
dirigidas por el responsable del programa Computadores Para Educar (CPE)
de la Universidad de Pamplona.
-El docente aprendió de manera teórico practico la diversidad de
maneras que podemos utilizar la tecnología para la investigación.
-Los estudiantes utilizan de manera adecuada y responsable el internet
con el propósito de aumentar sus conocimientos en el área de las
ciencias naturales.
-Se descubrió las habilidades que tienen los estudiantes para trabajar
las artesanías.
-Las clases fueron más amenas y productivas.
-Los estudiantes reconocieron la importancia de conocer los beneficios del fruto
del árbol del totumo.

16. EVALUACION
-Consideramos que logramos los objetivos propuestos
-Percibimos las potencialidades de algunas herramientas de las TIC, como
procesador de texto Microsoft Word, cámara digital, computador, internet,
Microsoft Power Point, herramienta de edición de imágenes Paint.
-Pudimos utilizar las herramientas que nos brinda las tecnologías disponibles
en la sede educativa.
-Logramos poner en práctica el conocimiento que los estudiantes tren desde
sus hogares.
-Logramos elaborar algunos utensilios de cocina ya conocidos por los niños y
otro que bajaron del internet.

17. PROYECCION Y SOSTENIBILIDAD
Los avances tecnológicos de las últimas décadas han llegado a las aulas de
clase siendo estas una herramienta elemental y de gran ayuda para el
desarrollo de las actividades académicas, por tal razón debemos seguir
aprovechando al máximo estos beneficios ; ya que las ciencias naturales son
el puente de comunicación entre los investigadores que comparten su trabajo y
sus experiencias por medio de las TICS; los estudiantes continuaran
conociendo de manera directa los trabajos elaborados en otras regiones del
país y así de ésta forma seguir poniendo en práctica sus habilidades en las
artesanías a base de frutos y semillas que nos brinda la naturaleza.

18. INFOGRAFIA
-De Zubiría Samper, Julián. ¿Qué modelo pedagógico subyace a su práctica
educativa?. Obtenido por medio del motor de búsqueda Google, enlace directo.
edudistancia2001.wikispaces.com/
-Enciclopedia Virtual Wikipedia.
-es.scribd.com
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1405087/100-Herramientasdigitales-para-profesores-y-alumnos.html aplicaciones para el aula
-Fundación Escuela Nueva Volvamos a La Gente. Guías de Aprendizaje
Escuela Nueva. Ciencias Naturales Grados 2º, 3º, 4º 5º.
http://www.eduteka.org/MapasConceptuales.php mapa conceptual
http://www.eduteka.org/me/proyectos
http://www.peremarques.net/web20.htm
http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Com
petencia_Digital_Europa_ITE_marzo_2011.pdf competencias digitales
www.aprendizajesignificativo.es/...
www.eumed.net/rev/ced/07/mesv3.htm
recursosbiblioteca.utp.edu.co/tesisdigitales/texto/
servicios.encb.ipn.mx/.../.
uva.ifodes.edu.mx/ensh/tesis/maeugenia