Este documento presenta información sobre la obra del escritor mexicano Juan Rulfo, incluyendo extractos de sus cuentos y novela. Se pide a los estudiantes que analicen y representen gráficamente pasajes de la obra de Rulfo. También se les pide que investiguen sobre la biografía de Rulfo y escriban resúmenes biográficos.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
El documento presenta una serie de guías para trabajar números de 1 a 6 cifras en el aula. Las guías abarcan repasar números del 0 al 999, introducir números de 4 a 6 cifras, aumentar el número de cifras, formar números de 4 a 6 cifras terminados en 3 ceros, y efectuar comparaciones y resolver problemas con estos números. El objetivo es que los estudiantes comprendan la formación y uso de números hasta de 6 cifras.
La clase se centra en enseñar a los estudiantes de primer grado a identificar el sonido de la consonante L al principio, medio y final de palabras. La maestra usará presentaciones en PowerPoint, una guía de trabajo y un cuento corto para practicar la identificación y lectura de sílabas y palabras que comienzan con L. La lección concluirá con una evaluación para verificar si los estudiantes pueden reconocer y leer la consonante L en diferentes contextos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 16 clases para estudiantes de tercer grado sobre los números entre 1.000 y 2.000. Cada clase incluye actividades como juegos con dados numéricos, ordenar y completar números, realizar sumas y restas, y representar números de forma gráfica. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los números de tres y cuatro dígitos a través de ejercicios prácticos de vocabulario numérico, comparación y cálculo.
Los flamencos tienen problemas para adornarse para un baile de víboras. Se les ocurre ponerse medias de colores para impresionar a las víboras de coral, pero no pueden encontrarlas. Un tatú les dice que la lechuza tiene esas medias, pero en realidad son pieles de víbora de coral. Los flamencos usan las pieles y bailan, pero luego las víboras se enojan al descubrirlo y lastiman sus patas, dejándolas rojas permanentemente.
Guía didáctica. Tema "Los animales vertebrados e invertebrados"AnaMaraCastaoCandeas
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre animales vertebrados e invertebrados a estudiantes de primaria a través de un medio multimedia. La guía incluye 9 sesiones con 22 diapositivas que cubren la clasificación, características y ejemplos de diferentes grupos de animales. También propone actividades antes, durante y después del medio como lluvia de ideas, clasificación de animales y un crucigrama final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y clasificar animales correctamente.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de matemáticas para el segundo grado. Incluye 46 lecciones organizadas en 5 bloques temáticos principales: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, manejo de información, resolución de problemas y uso del calendario. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y recursos relacionados con conceptos y habilidades matemáticas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial y unidades de medida.
Este documento presenta el plan de estudios para el 6° grado de la escuela primaria durante los meses de abril y mayo. Incluye los aprendizajes esperados relacionados con la poesía, la publicidad y el lenguaje. Describe las actividades planificadas como la lectura y análisis de poemas, la creación de publicidades y el estudio de elementos lingüísticos. También presenta los criterios de evaluación que incluyen la participación activa de los estudiantes.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
El documento presenta una serie de guías para trabajar números de 1 a 6 cifras en el aula. Las guías abarcan repasar números del 0 al 999, introducir números de 4 a 6 cifras, aumentar el número de cifras, formar números de 4 a 6 cifras terminados en 3 ceros, y efectuar comparaciones y resolver problemas con estos números. El objetivo es que los estudiantes comprendan la formación y uso de números hasta de 6 cifras.
La clase se centra en enseñar a los estudiantes de primer grado a identificar el sonido de la consonante L al principio, medio y final de palabras. La maestra usará presentaciones en PowerPoint, una guía de trabajo y un cuento corto para practicar la identificación y lectura de sílabas y palabras que comienzan con L. La lección concluirá con una evaluación para verificar si los estudiantes pueden reconocer y leer la consonante L en diferentes contextos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 16 clases para estudiantes de tercer grado sobre los números entre 1.000 y 2.000. Cada clase incluye actividades como juegos con dados numéricos, ordenar y completar números, realizar sumas y restas, y representar números de forma gráfica. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los números de tres y cuatro dígitos a través de ejercicios prácticos de vocabulario numérico, comparación y cálculo.
Los flamencos tienen problemas para adornarse para un baile de víboras. Se les ocurre ponerse medias de colores para impresionar a las víboras de coral, pero no pueden encontrarlas. Un tatú les dice que la lechuza tiene esas medias, pero en realidad son pieles de víbora de coral. Los flamencos usan las pieles y bailan, pero luego las víboras se enojan al descubrirlo y lastiman sus patas, dejándolas rojas permanentemente.
Guía didáctica. Tema "Los animales vertebrados e invertebrados"AnaMaraCastaoCandeas
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre animales vertebrados e invertebrados a estudiantes de primaria a través de un medio multimedia. La guía incluye 9 sesiones con 22 diapositivas que cubren la clasificación, características y ejemplos de diferentes grupos de animales. También propone actividades antes, durante y después del medio como lluvia de ideas, clasificación de animales y un crucigrama final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y clasificar animales correctamente.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de matemáticas para el segundo grado. Incluye 46 lecciones organizadas en 5 bloques temáticos principales: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, manejo de información, resolución de problemas y uso del calendario. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y recursos relacionados con conceptos y habilidades matemáticas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial y unidades de medida.
Este documento presenta el plan de estudios para el 6° grado de la escuela primaria durante los meses de abril y mayo. Incluye los aprendizajes esperados relacionados con la poesía, la publicidad y el lenguaje. Describe las actividades planificadas como la lectura y análisis de poemas, la creación de publicidades y el estudio de elementos lingüísticos. También presenta los criterios de evaluación que incluyen la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta la portada y el staff de la revista "Todos los días leo y escribo". La portada incluye el título de la revista, el número, el precio, los datos de edición y distribución. El staff lista los nombres y cargos de las personas que trabajan en la revista.
Este documento presenta un plan de clase de lengua para tercer grado. La clase se centrará en escuchar y analizar el cuento "Pelos" de Ema Wolf, que trata sobre peces que desarrollan pelos después de que un marinero vierte tónico capilar en el río. Los objetivos son comprender el cuento y analizar palabras clave. La clase incluye escuchar el cuento, conversar sobre él, volver a escucharlo y realizar actividades como identificar palabras relacionadas y responder preguntas sobre transformaciones y cambios.
El documento presenta tarjetas didácticas para trabajar los números del 1 al 10 con niños pequeños. Las tarjetas incluyen instrucciones para que los niños escojan un número, lo dibujen, lo escriban y lo representen con objetos, desarrollando así su comprensión de los conceptos numéricos básicos.
El documento resume las principales asignaturas y competencias que los estudiantes deben desarrollar en segundo grado de primaria. Estas incluyen el desarrollo de habilidades comunicativas y de resolución de problemas en español y matemáticas, la exploración de la naturaleza, sociedad y cultura, la formación de valores cívicos y una identidad ética, y la educación artística y física para fomentar la expresión corporal y creativa.
Este documento proporciona enlaces a una colección de más de 45 cuadernillos y materiales educativos en formato PDF para descargar gratuitamente. Los recursos incluyen cuadernos de lectoescritura, matemáticas, ciencias, caligrafía y más, dirigidos a estudiantes de preescolar, primaria e inicial.
El documento describe las actividades diarias del gato Gary, incluyendo dormir junto a la mesa o cama del dueño, ser un goloso que le gusta tomar agua con migas de pan, y jugar, saltar y comer durante el día pero dormir como un lirón por la noche. También menciona que Gary es rápido y tiene garras largas y un oído agudo.
El documento describe cuatro evaluaciones realizadas a estudiantes para evaluar su progreso en lectura y escritura. Cada evaluación incluye la dictación de palabras y enunciados, así como una actividad de escritura libre sobre un tema propuesto por el maestro. El documento también proporciona sugerencias para evaluaciones iniciales de los estudiantes.
Como maestros (as) de primer grado tenemos la necesidad de entender en qué momento de la conceptualización de la lectoescritura se encuentran nuestros alumnos. Esto nos permitirá asumiendo el enfoque formativo de la evaluación detectar tempranamente a los niños que presentan mayores dificultades para poder ayudarlos, sino comprender qué necesidades tienen para mejorar su desempeño progresivamente.
Este documento presenta cuatro pautas de evaluación para medir el desempeño mínimo de comprensión lectora en diferentes niveles educativos, incluyendo indicadores como aproximación a la lectura, interpretación de signos escritos, reconocimiento de tipos de texto, extracción de información, argumentación y aumento de vocabulario. Cada nivel educativo analiza estos indicadores de forma más compleja.
propuesta didáctica de matemática Cuerpos geométricosgimena ocampo
La propuesta didáctica se enfoca en fortalecer el pensamiento matemático de los estudiantes de 4to grado a través de situaciones de aprendizaje significativas sobre geometría. El documento explica que la geometría es indispensable para la vida cotidiana y está presente en diversas áreas productivas. A lo largo de 5 días, las actividades se centrarán en reconocer y clasificar cuerpos geométricos, identificar sus elementos, y reconocer sus desarrollos planos, con el objetivo de que los estudiantes distingan figuras de
El documento instruye al lector a realizar una plana completa del abecedario en su cuaderno con doble raya para practicar el uso correcto de las letras del alfabeto.
Este documento contiene varios ejercicios relacionados con un poema infantil titulado "Cucú cantaba la rana". Los ejercicios incluyen identificar palabras cortas en la canción, describir los personajes, separar palabras en sílabas y completar actividades sobre singular y plural. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio.
Este documento presenta varias actividades matemáticas y de lenguaje para estudiantes de primer grado. Incluye ejercicios sobre comparación de colecciones, sucesión numérica, números del 1 al 30, suma y resta de cantidades pequeñas, y resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen habilidades básicas de matemáticas y español.
El documento describe un grupo de 6to grado de primaria compuesto por 7 niñas y 4 niños de 11 años en la escuela "Instituto Rosario Vera Peñaloza". Según las teorías de desarrollo de Piaget y Erikson, los niños se encuentran en la transición entre la infancia y la pubertad y buscan reconocimiento en sus grupos de amigos. El grupo generalmente cumple con las características propias de su edad aunque algunos tienen diferentes niveles de inglés. La propuesta de la autora es enseñar vocabulario
Este documento presenta el Tomo II del material didáctico Lenguaje y Comunicación 3o básico. En él se detalla la dirección editorial y los autores involucrados en la creación del material. Asimismo, se describen brevemente los contenidos que abarca la obra y se enfatiza el compromiso de la editorial con la educación de calidad en Chile.
%2 b cuaderno aprender a leer para el comienzo de cada letrakarinapereirac
Este documento presenta una serie de palabras divididas en sílabas con instrucciones de completar las palabras faltantes. Contiene varios párrafos con palabras diferentes que van de la A a la K, con sus respectivas sílabas y palabras de ejemplo para completar.
La leyenda cuenta la historia de Anahí, una indígena guaraní que vive en las riberas del río Paraná y deleita a su tribu con sus canciones. Cuando llegan los conquistadores españoles, arrasan la tribu, esclavizan a los indígenas y Anahí es condenada a morir en la hoguera. Sin embargo, cuando las llamas la alcanzan, se transforma milagrosamente en el árbol del ceibo, pasando a ser el símbolo de valentía y fortaleza ante el sufrimiento
Este documento presenta ejercicios de multiplicación y división para estudiantes de cuarto básico. Incluye problemas que involucran contar objetos agrupados, dividir cantidades entre grupos y calcular cantidades totales. Los estudiantes deben completar tablas, resolver problemas y explicar los pasos de cálculo involucrados en la división.
El documento instruye al lector a observar una serie de dibujos y escribir la vocal correspondiente en un cuadrado basado en si su nombre comienza con esa vocal. Luego pide completar los nombres de los dibujos y colorear las imágenes según la vocal con la que comiencen sus nombres.
El documento proporciona ejercicios sobre puntuación. En el primer ejercicio se pide colocar comas en oraciones dadas. En el segundo, se pide identificar cambios de significado entre contrastes con y sin comas. En el tercero, se pide usar comas y punto y coma. En el cuarto, corregir el uso de signos. En el quinto, puntuar textos dados. En el sexto, justificar la puntuación de textos. En el séptimo, puntuar y corregir textos.
Este documento resume la vida y legado de Félix Rodríguez de la Fuente, naturalista español conocido por sus series de televisión sobre la naturaleza. Nació en 1928 en Burgos y estudió medicina aunque su pasión era la biología. Realizó importantes documentales como "El hombre y la tierra" que ayudaron a crear conciencia ecológica. Murió en un accidente aéreo en 1980 en Alaska. Dejó un legado como pionero de la ecología en España y defensor de la vida salvaje.
Este documento presenta la portada y el staff de la revista "Todos los días leo y escribo". La portada incluye el título de la revista, el número, el precio, los datos de edición y distribución. El staff lista los nombres y cargos de las personas que trabajan en la revista.
Este documento presenta un plan de clase de lengua para tercer grado. La clase se centrará en escuchar y analizar el cuento "Pelos" de Ema Wolf, que trata sobre peces que desarrollan pelos después de que un marinero vierte tónico capilar en el río. Los objetivos son comprender el cuento y analizar palabras clave. La clase incluye escuchar el cuento, conversar sobre él, volver a escucharlo y realizar actividades como identificar palabras relacionadas y responder preguntas sobre transformaciones y cambios.
El documento presenta tarjetas didácticas para trabajar los números del 1 al 10 con niños pequeños. Las tarjetas incluyen instrucciones para que los niños escojan un número, lo dibujen, lo escriban y lo representen con objetos, desarrollando así su comprensión de los conceptos numéricos básicos.
El documento resume las principales asignaturas y competencias que los estudiantes deben desarrollar en segundo grado de primaria. Estas incluyen el desarrollo de habilidades comunicativas y de resolución de problemas en español y matemáticas, la exploración de la naturaleza, sociedad y cultura, la formación de valores cívicos y una identidad ética, y la educación artística y física para fomentar la expresión corporal y creativa.
Este documento proporciona enlaces a una colección de más de 45 cuadernillos y materiales educativos en formato PDF para descargar gratuitamente. Los recursos incluyen cuadernos de lectoescritura, matemáticas, ciencias, caligrafía y más, dirigidos a estudiantes de preescolar, primaria e inicial.
El documento describe las actividades diarias del gato Gary, incluyendo dormir junto a la mesa o cama del dueño, ser un goloso que le gusta tomar agua con migas de pan, y jugar, saltar y comer durante el día pero dormir como un lirón por la noche. También menciona que Gary es rápido y tiene garras largas y un oído agudo.
El documento describe cuatro evaluaciones realizadas a estudiantes para evaluar su progreso en lectura y escritura. Cada evaluación incluye la dictación de palabras y enunciados, así como una actividad de escritura libre sobre un tema propuesto por el maestro. El documento también proporciona sugerencias para evaluaciones iniciales de los estudiantes.
Como maestros (as) de primer grado tenemos la necesidad de entender en qué momento de la conceptualización de la lectoescritura se encuentran nuestros alumnos. Esto nos permitirá asumiendo el enfoque formativo de la evaluación detectar tempranamente a los niños que presentan mayores dificultades para poder ayudarlos, sino comprender qué necesidades tienen para mejorar su desempeño progresivamente.
Este documento presenta cuatro pautas de evaluación para medir el desempeño mínimo de comprensión lectora en diferentes niveles educativos, incluyendo indicadores como aproximación a la lectura, interpretación de signos escritos, reconocimiento de tipos de texto, extracción de información, argumentación y aumento de vocabulario. Cada nivel educativo analiza estos indicadores de forma más compleja.
propuesta didáctica de matemática Cuerpos geométricosgimena ocampo
La propuesta didáctica se enfoca en fortalecer el pensamiento matemático de los estudiantes de 4to grado a través de situaciones de aprendizaje significativas sobre geometría. El documento explica que la geometría es indispensable para la vida cotidiana y está presente en diversas áreas productivas. A lo largo de 5 días, las actividades se centrarán en reconocer y clasificar cuerpos geométricos, identificar sus elementos, y reconocer sus desarrollos planos, con el objetivo de que los estudiantes distingan figuras de
El documento instruye al lector a realizar una plana completa del abecedario en su cuaderno con doble raya para practicar el uso correcto de las letras del alfabeto.
Este documento contiene varios ejercicios relacionados con un poema infantil titulado "Cucú cantaba la rana". Los ejercicios incluyen identificar palabras cortas en la canción, describir los personajes, separar palabras en sílabas y completar actividades sobre singular y plural. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio.
Este documento presenta varias actividades matemáticas y de lenguaje para estudiantes de primer grado. Incluye ejercicios sobre comparación de colecciones, sucesión numérica, números del 1 al 30, suma y resta de cantidades pequeñas, y resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen habilidades básicas de matemáticas y español.
El documento describe un grupo de 6to grado de primaria compuesto por 7 niñas y 4 niños de 11 años en la escuela "Instituto Rosario Vera Peñaloza". Según las teorías de desarrollo de Piaget y Erikson, los niños se encuentran en la transición entre la infancia y la pubertad y buscan reconocimiento en sus grupos de amigos. El grupo generalmente cumple con las características propias de su edad aunque algunos tienen diferentes niveles de inglés. La propuesta de la autora es enseñar vocabulario
Este documento presenta el Tomo II del material didáctico Lenguaje y Comunicación 3o básico. En él se detalla la dirección editorial y los autores involucrados en la creación del material. Asimismo, se describen brevemente los contenidos que abarca la obra y se enfatiza el compromiso de la editorial con la educación de calidad en Chile.
%2 b cuaderno aprender a leer para el comienzo de cada letrakarinapereirac
Este documento presenta una serie de palabras divididas en sílabas con instrucciones de completar las palabras faltantes. Contiene varios párrafos con palabras diferentes que van de la A a la K, con sus respectivas sílabas y palabras de ejemplo para completar.
La leyenda cuenta la historia de Anahí, una indígena guaraní que vive en las riberas del río Paraná y deleita a su tribu con sus canciones. Cuando llegan los conquistadores españoles, arrasan la tribu, esclavizan a los indígenas y Anahí es condenada a morir en la hoguera. Sin embargo, cuando las llamas la alcanzan, se transforma milagrosamente en el árbol del ceibo, pasando a ser el símbolo de valentía y fortaleza ante el sufrimiento
Este documento presenta ejercicios de multiplicación y división para estudiantes de cuarto básico. Incluye problemas que involucran contar objetos agrupados, dividir cantidades entre grupos y calcular cantidades totales. Los estudiantes deben completar tablas, resolver problemas y explicar los pasos de cálculo involucrados en la división.
El documento instruye al lector a observar una serie de dibujos y escribir la vocal correspondiente en un cuadrado basado en si su nombre comienza con esa vocal. Luego pide completar los nombres de los dibujos y colorear las imágenes según la vocal con la que comiencen sus nombres.
El documento proporciona ejercicios sobre puntuación. En el primer ejercicio se pide colocar comas en oraciones dadas. En el segundo, se pide identificar cambios de significado entre contrastes con y sin comas. En el tercero, se pide usar comas y punto y coma. En el cuarto, corregir el uso de signos. En el quinto, puntuar textos dados. En el sexto, justificar la puntuación de textos. En el séptimo, puntuar y corregir textos.
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Este documento presenta una prueba de ensayo para evaluar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes de Gestión Ambiental en la Universidad Técnica Particular de Loja. Incluye ocho preguntas que piden identificar palabras en un texto, elaborar oraciones con diferentes signos de puntuación y casos gramaticales, resumir un artículo y redactar diferentes tipos de documentos como memorandos o ensayos. El objetivo es evaluar la capacidad de los estudiantes para analizar textos y comunicar ideas de manera clara y
Este documento presenta información sobre el periódico "El Belumbrense" y su página de Facebook. El resumen incluye que el periódico ha ganado popularidad en su municipio y recibió donaciones de apoyo. También creó una página de Facebook para publicar fotos de la ciudad y compartirlas. Hasta ahora ha publicado más de 300 fotos históricas y actuales para que los residentes las compartan.
Domingo Faustino Sarmiento fue un educador y estadista argentino nacido en 1811. Se dedicó a la enseñanza desde muy joven y fundó cientos de escuelas como presidente entre 1868 y 1874 para promover la educación pública. Creía firmemente que la educación era esencial para el progreso de Argentina y el fortalecimiento de su democracia. Fue un prolífico escritor y su obra Facundo tuvo gran influencia en América Latina. Se le recuerda como uno de los padres de la educación pública argent
El documento describe la historia del ascenso y caída de Pablo Escobar, el capo del narcotráfico más famoso de Colombia. Detalla cómo Escobar construyó un imperio criminal que aterrorizó al país durante décadas hasta que finalmente fue abatido por la policía en 1993. La madre de Escobar, Hermilda, llegó al lugar donde murió su hijo y al principio no creyó que el cuerpo que veía era el de su hijo, pero finalmente tuvo que aceptar su muerte.
Año VII, n.º 6, vol. 2. Lima, enero de 2014.
Publicación anual dedicada a la difusión exclusiva de la minificción mediante la investigación académica y textos de creación. Asimismo, rescata textos u obras minificcionales de autores peruanos consagrados en otros géneros.
Se edita en Lima y está dirigida por Rony Vásquez Guevara y Dany Doria Rodas.
El documento presenta diferentes aspectos narrativos y recursos periodísticos para contar historias como: comenzar una historia de manera anecdótica para captar la atención del lector, el uso del diálogo para proveer información sobre los personajes y la trama, y la importancia de la estructura de la trama para mantener al lector interesado.
El documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Expresión Oral y Escrita de la UTPL. La guía incluye información sobre los aspectos relevantes de estudio, la importancia y objetivos de la asignatura, un índice de contenidos, una amplia bibliografía básica y complementaria, y orientaciones para el estudio exitoso utilizando diferentes materiales y técnicas.
Este resumen proporciona la información clave del documento en 3 oraciones:
El documento presenta un taller de investigación sobre la historia de Panamá y la realidad nacional impartido el 8 de febrero de 2015. Se le asigna a un estudiante la tarea de completar varias actividades relacionadas con la época colonial de Panamá, incluyendo definir conceptos históricos, copiar pasajes de textos y responder preguntas. El estudiante debe enviar su trabajo terminado al profesor antes del 8 de febrero para su evaluación.
Este documento presenta una colección de grandes obras de la literatura adaptadas para estudiantes de entre 10 y 16 años. Incluye títulos clásicos como Don Juan Tenorio, Alicia en el País de las Maravillas y Oliver Twist. Cada obra viene acompañada de ilustraciones a todo color, actividades didácticas y apéndices biográficos sobre los autores. El objetivo es ofrecer versiones accesibles de estas obras maestras que preserven su riqueza estilística.
El documento describe las problemáticas del imperialismo europeo en África a finales del siglo XIX a través de un fragmento de la novela "El sueño del celta" de Mario Vargas Llosa. Se destaca la explotación de los recursos y la población africana por parte de la Asociación Internacional del Congo de Leopoldo II de Bélgica a cambio de promesas vacías. También se menciona la Conferencia de Berlín de 1885 donde se repartió África entre las potencias europeas sin la participación de los africanos.
El documento presenta una tarea de análisis de tipología textual de tres textos. En el primer texto, el autor describe físicamente a un personaje y narra un acontecimiento, por lo que es un texto descriptivo y narrativo. El segundo texto presenta el punto de vista del autor defendiendo su postura de forma coherente y lógica, por lo que es argumentativo. El tercer texto narra la historia de vida de un personaje, por lo que es narrativo.
El documento presenta información sobre varios aspectos de la cultura mexicana. Menciona que las áreas rurales están pobladas principalmente por indígenas descendientes de culturas prehispánicas como los mayas y aztecas, mientras que las ciudades están más influenciadas por las culturas europea y estadounidense. En literatura, destaca a escritores como Juan Rulfo, Carlos Fuentes y Octavio Paz. En música, señala a compositores populares como Agustín Lara y géneros como la ranchera y la música de
El documento describe un curso de historia de Panamá y realidad nacional para un estudiante de instrumentación quirúrgica. El profesor asigna varias tareas relacionadas con la historia de Panamá durante la época colonial, incluyendo definir conceptos como la leyenda negra y blanca de la conquista, describir obras como la Brevísima Relación de las Indias y el Sermón de Montesinos, y copiar y comentar pasajes del libro de Bartolomé de las Casas sobre el trato a los indígenas.
Este documento explora el origen y significado de los mitos y leyendas en las culturas primitivas. Según el investigador Oreste Plath, los mitos explicaban los fenómenos naturales y revelan las creencias de los pueblos antiguos, mientras que las leyendas reflejan la identidad de un país y a menudo se relacionan con la geografía o hechos históricos. El documento presenta varios ejemplos de mitos y leyendas chilenos, incluida la historia de cómo las loicas adquirieron su pe
Este documento resume la importancia de los mitos y leyendas en la cultura chilena. Los mitos son las explicaciones que los primeros humanos dieron a los fenómenos naturales, y revelan sus creencias y costumbres. Las leyendas a menudo se basan en la geografía o eventos históricos. Mitos y leyendas constituyen una parte fundamental de la identidad de Chile. El documento presenta varios ejemplos de mitos y leyendas chilenos.
Este documento resume la importancia de los mitos y leyendas en la cultura chilena. Los mitos son las explicaciones que los primeros humanos dieron a los fenómenos naturales, y revelan sus creencias y costumbres. Las leyendas a menudo se basan en la geografía o eventos históricos. Mitos y leyendas constituyen una parte fundamental de la identidad de Chile. El documento presenta varios ejemplos de mitos y leyendas chilenos.
Este documento explora el origen y significado de los mitos y leyendas en las culturas primitivas. Según el investigador Oreste Plath, los mitos explicaban los fenómenos naturales y revelan las creencias de los pueblos antiguos, mientras que las leyendas reflejan la identidad de un país y a menudo se relacionan con la geografía o hechos históricos. El documento presenta varios ejemplos de mitos y leyendas chilenos, incluida la historia de cómo las loicas adquirieron su pe
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de español en una institución educativa de Colombia. La guía incluye cuatro unidades sobre oralidad, género narrativo, el párrafo y técnicas grupales de expresión oral. Cada unidad proporciona objetivos, conceptos clave, ejemplos y actividades. El propósito general es reconocer la importancia de la comunicación oral y proponer estrategias para mejorar la convivencia familiar y comunitaria.
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El documento presenta la planeación de dos semanas de actividades para un proyecto escolar sobre expresiones artísticas. El proyecto busca realizar una muestra cultural para mejorar un espacio público de la comunidad a través de performance, videoarte, instalaciones u otras expresiones. Las actividades incluyen debates sobre la importancia del arte, elaboración de obras artísticas relacionadas a la Constitución Mexicana, y la creación de un "museo de la constitución" para compartir las obras con la escuela. El objetivo es promover el arte y
El documento presenta una serie de proyectos educativos para alumnos de sexto grado de primaria durante los meses de septiembre a noviembre de 2023-2024. Los proyectos abordan temas como la identidad personal, la familia, la salud sexual, la historia y cultura local, las emociones, los servicios públicos y la biodiversidad, entre otros. Cada proyecto describe su propósito, escenario y ejes articuladores.
El documento presenta un resumen de los contenidos que se verán a lo largo del año escolar en primaria alta, incluyendo temas de matemáticas como operaciones aritméticas, geometría, medición, fracciones, álgebra y estadística.
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Este documento presenta los objetivos, contenidos y evaluaciones esperadas para la unidad de Ciencias Naturales sobre el desarrollo humano y la salud. Los estudiantes aprenderán sobre las etapas del desarrollo humano como la reproducción, y argumentarán a favor de la detección temprana del cáncer de mama y las conductas sexuales responsables. Las actividades de evaluación incluyen ejercicios escritos, esquemas, listas de verificación e historietas.
El resumen del documento es el siguiente:
1. La escuela primaria Emiliano Zapata presenta su Modelo Educativo a Distancia (MED) para dar continuidad a la educación durante la pandemia de Covid-19 de manera asequible, accesible, aceptable y adaptable.
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Plan 4to Grado - Bloque 1 Educación Artística (2016-2017).docFranklynVelazquez1
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Este documento contiene resúmenes de varios temas tratados en las clases de 4to grado de una escuela primaria en México. Incluye resúmenes sobre redactar noticias, participación ciudadana, movimientos de la Tierra y la Luna, factores que propiciaron la independencia de México, y problemas ambientales y desastres naturales en México.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 2
OBRAS DE JUAN RULFO
Juan Nepomuceno Carlos Pérez Rulfo Vizcaíno, conocido como Juan Rulfo fue un escritor,
guionista y fotógrafo mexicano. La reputación de Rulfo se asienta en dos pequeños
libros: El Llano en llamas, compuesto de diecisiete pequeños relatos y publicado
en 1953, y la novela Pedro Páramo, publicada en 1955. En sus obras se presenta una
combinación de realidad y fantasía cuya acción se desarrolla en escenarios mexicanos.
Lee los siguientes fragmentos:
“La cuesta de las comadres”
El llano en llamas
“Pedro Páramo”
…El lugar no era feo; pero la tierra se hacía
pegajosa desde que comenzaba a llover, y
luego había un desparramadero de piedras
duras y filosas como troncones que parecían
crecer con el tiempo. Sin embargo, el maíz se
pegaba bien y los elotes que allí se daban
eran muy dulces. Los Torricos, que para todo
lo que se comían necesitaban la sal de
tequesquite, para mis elotes no, nunca
buscaron ni hablaron de echarle tequesquite a
mis elotes, que eran de los que se daban en
Cabeza del Toro.
Y con todo y eso, y con todo y que las
lomas verdes de allá abajo eran mejores, la
gente se fue acabando. No se iban para el
lado de Zapotlán, sino por este otro rumbo,
por donde llega a cada rato ese viento lleno
del olor de los encinos y del ruido del monte.
Se iban callados la boca, sin decir nada ni
pelearse con nadie. Es seguro que les
sobraban ganas de pelearse con los Torricos
para desquitarse de todo el mal que les
habían hecho; pero no tuvieron ánimos.
“Un caballo pasó al galope donde se cruza la
calle real con el camino de Contla. Nadie lo vio.
Sin embargo, una mujer que esperaba en las
afueras del pueblo contó que había visto el
caballo corriendo con las piernas dobladas como
si se fuera a ir de bruces. Reconoció el alazán
de Miguel Páramo. Y hasta pensó: «Ese animal
se va a romper la cabeza». Luego vio cuando
enderezaba el cuerpo y, sin aflojar la carrera,
caminaba con el pescuezo echado hacia atrás
como si viniera asustado por algo que había
dejado allá atrás. Esos chismes llegaron a la
Media Luna la noche del entierro, mientras los
hombres descansaban de la larga caminata que
habían hecho hasta el panteón. Platicaban,
como se platica en todas partes, antes de ir a
dormir. -A, mí me dolió mucho ese muerto -dijo
Terencio Lubianes-. Todavía traigo adoloridos
los hombros. -Y a mí -dijo su hermano Ubillado-.
Hasta se me agrandaron los juanetes. Con eso
de que el patrón quiso que todos fuéramos de
zapatos. Ni que hubiera sido día de fiesta,
¿verdad, Toribio?”
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
3. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 3
LA OBRA DE JUAN RULFO
Juan Rulfo, en sus obras, utilizaba abundantemente la descripción, por lo que es fácil
imaginar los lugares y los personajes, así como las situaciones que se presentaban.
Trata de representar con dibujos lo que se te pide.
La cuesta de las comadres
El caballo de Miguel Páramo Los Torricos
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
4. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 4
¿QUIÉN ERA JUAN RULFO?
Integrados en equipos investiguen datos biográficos de Juan Rulfo, así como
aspectos de su obra. Después de identificar lo más importante, redacten una
pequeña biografía del escritor que, por cierto, es originario del estado de Jalisco.
Juan Rulfo
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
5. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 5
LOS CUENTOS DE RULFO
Al investigar datos de la vida de Juan Rulfo es probable que hayas encontrado que “El
llano en llamas” es una recopilación de 17 cuentos cortos que se desarrollan, casi
todos ellos, en escenarios en donde vivió el autor.
En la sopa de letras se encuentran las palabras que complementan los títulos de
abajo. Complétalos.
1.- A____________.
2.- La ________ de las _____________.
3.- Diles que no me __________.
4.- El ___________.
5.- ______________
6.- En la _____________.
7.- _________ del _________.
8.- Es que _________ muy __________.
9.- A____________ M_____________.
10.- El día del _______________.
11.- La ____________ de ___________
_______________.
12.- El __________ en ____________.
13.- M___________.
14.- La _________ que lo dejaron
_______.
15.- ¿No oyes __________ los
_________?
16.- T__________.
17.- Nos han dado la __________.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
6. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 6
LOS RELATOS BIOGRÁFICOS
De los siguientes textos señala el que corresponda a un relato biográfico.
A 100 años de su nacimiento,
destacados colimenses
reconocen el legado que dejó
Doña Griselda Álvarez Ponce de
León en las letras y la política.
Al poeta y escritor colimense
Víctor Manuel Cárdenas
Morales, le llamaba la atención
que Griselda Álvarez, como
gobernadora, manejara la
cultura en todos los ámbitos,
incluso en la legalidad y la
puntualidad que le fue tan
característica.
“Quizás es la mujer más culta
que he conocido… no había
tema del que no supiera algo
con precisión, eso para mí era
sorprendente, poseía una
cultura vastísima y un sentido
del humor que pocos le
conocieron”.
Don Cipriano nació en el
municipio de Saldaña en la
vereda las Brisas en 1922. Vivía
con su padre que se dedicaba a
cultivar arroz, aquellas
hectáreas llenas de tierra de
labrantío inundadas que con
tan sólo unas pisadas daban la
sensación de estar en arenas
movedizas y la madre era ama
de casa, de esas que cumplen
con su deber así sea llevando
su hijo a cuestas.
Tenían una finca con gallinas,
pollos, perros, gatos, vacas,
cerdos; en fin, todos aquellos
animales imaginables y que le
dan, en compañía de los
árboles, ese sonido tan peculiar
de campo.
En opinión del poeta Hugo
Gutiérrez Vega José Emilio
Pacheco definió o describió con
claridad su tiempo histórico, su
niñez, el momento del
nacimiento de la sensibilidad y
de la visión del mundo; su obra
es una narrativa llena de
ternura perfecta en su estilo y
en su prosa, con interés para
todos los jóvenes. Creo que si
alguien escribía, pensando en la
infancia, la adolescencia y la
juventud era José Emilio, quien
también pensaba en la ciudad
en la que vivía, a la que
describió amable y
descarnadamente.
¿Cuál es la principal característica de un relato biográfico?
La biografía es la historia de la vida de una persona narrada desde su
nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrados,
fracasos, sucesos relevantes de su vida, así como todo lo que pueda
interesar de la misma persona.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
7. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 7
UNA BIOGRAFÍA. DATOS RELEVANTES
Las biografías contienen datos de una persona que nos permiten conocer aspectos
importantes de su vida. Aunque las biografías publicadas en libros y revistas generalmente
se refieren a personas destacadas en diversos ámbitos como la educación, cultura, política,
deportes, etc. todos podemos tener escrita nuestra biografía.
Reúnanse en parejas y, a través del diálogo conozcan datos de su compañero o
compañera.
Nombre y apellidos
Fecha y lugar de
nacimiento
Nombre de los padres
Acontecimientos
importantes antes de
entrar a la escuela
Escuelas en las que ha
estado inscrito
Acontecimientos
importantes durante su
estancia en las
escuelas
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
8. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 8
REDACCIÓN DE LA BIOGRAFÍA
Con los datos obtenidos escribe la biografía de tu compañero(a). Redacta un
párrafo para cada uno de los apartados de datos obtenidos en el ejercicio anterior.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
9. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 9
INFORMACIÓN JERARQUIZADA AL REDACTAR
La noticia es la principal forma de dar a conocer algo que sucedió o está
sucediendo. Para que una noticia esté completa debe contestar las siguientes
preguntas: ¿Qué sucedió?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Quiénes estuvieron
involucrados? y ¿Por qué o para qué sucedió?
Al redactar las noticias los reporteros eligen el orden en que las responden. Para
ello utilizan el formato conocido como pirámide invertida. Es indispensable que,
al finalizar la elaboración de la noticia, todas las preguntas hayan sido
contestadas.
Observa muy bien la pirámide y lee la noticia de la derecha. Luego traza flechas
desde las preguntas hasta la parte de la noticia donde se les da respuesta.
Practican con éxito trasplante de
la parte inferior de la cara en
Barcelona
Periódico La Jornada
Martes 31 de marzo de 2015.
Madrid.
Un hombre que sufría una grave malformación
fue sometido a un trasplante de la parte inferior
de la cara, el cuello, la boca, la lengua y la
faringe, en una intervención en la que
trabajaron 45 profesionales durante 27 horas,
anunció este lunes el hospital Vall d’Hebron de
Barcelona.
El paciente, de 45 años y que vivió 20 con la
afección, sufría una malformación masiva
arteriovenosa, enfermedad que le había
provocado una deformación progresiva de los
tejidos de la cara que le ocasionaba graves
problemas de visión, habla y sangrados que
ponían en riesgo su vida, explicó el hospital
universitario en un comunicado.
Un equipo multidisciplinario de 45
profesionales participó en la operación, que tuvo
lugar en febrero y duró 27 horas, precisó,
subrayando la complejidad de la intervención.
¿Qué sucedió?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Cómo?
¿Quiénes estuvieron
involucrados?
¿Por qué o para qué sucedió?
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
10. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 10
FORMATO GRÁFICO DE UNA NOTA PERIODÍSTICA
Ahora que ya conoces la forma en que los reporteros redactan las noticias, es tu
turno para escribir. Lee los siguientes datos y completa el cuadro con ellos.
¿Qué pasó?
¿Cuándo y dónde
pasó?
¿Cómo pasó?
¿Quiénes estuvieron
involucrados?
¿Por qué o para qué
pasó?
Los alumnos de
cuarto grado.
Hubo un
accidente.
Por la mañana
llovió y había
charcos en la
cancha.
Julio se resbaló al
tratar de quitarle
el balón a Martín
y se lastimó una
mano.
El martes 14 de
abril en la cancha
de la escuela.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
11. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 11
ESCRIBIENDO UNA NOTA PERIODÍSTICA
Con la información del cuadro del ejercicio anterior redacta una noticia. No olvides
hacerlo en tercera persona (dijeron, cayó, pelearon, etc.) y siguiendo el formato
de la pirámide invertida, es decir, incluyendo la información más importante al
inicio del párrafo. Al final elige un título para la noticia. Agrega una imagen
ilustrativa de la noticia.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
12. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 12
NOTAS PERIODÍSTICAS
Resuelve el crucigrama.
HORIZONTALES VERTICALES
4.- Es la principal forma de dar a conocer algo que
sucedió o está sucediendo.
5.- Parte de la noticia que completa la idea principal.
7.- Tipo de opiniones que deben evitarse al escribir
una noticia.
8.- Parte de la noticia donde se incluyen los datos
más importantes acerca del suceso.
9.- Así deben presentarse las noticias, presentando
los hechos tal cual sucedieron.
1.- En ellos podemos encontrar noticias.
2.- Oración breve y precisa que se refiere al
contenido de la nota.
3.- Formato que usan los reporteros para
elegir el orden en que responden a las
preguntas que debe contestar una noticia.
6.- Personas que redactan las noticias.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Español
13. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 13
FRACCIONES EQUIVALENTES
Las fracciones equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes.
¿Por qué son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divides a la vez arriba y abajo por
el mismo número, la fracción mantiene su valor. La regla a recordar es: ¡Lo que
haces a la parte de arriba de la fracción, también lo tienes que hacer a la parte de
abajo!
Completa las fracciones para que todas mantengan la equivalencia entre sí en
cada rectángulo.
2 4 12 1 2
3 12 5 20 40
3 6 12 90 15 3
5 40 30 2
Crea fracciones equivalentes dividiendo o multiplicando.
4
=
1
=
15
=
7
=
5 2 4 4
9
=
25
=
8
=
75
=
3 40 6 100
2
=
9
=
3
=
12
=
6 5 7 15
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
14. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 14
PAREJAS DE FRACCIONES EQUIVALENTES
Encuentra los cinco pares de fracciones equivalentes y escríbelas en los recuadros
de abajo.
4 5 8 2 6
3 7 3 11 9
16 15 4 2 12
6 21 22 3 9
= =
=
= =
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
15. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 15
CÁLCULO MENTAL
Une con una línea las restas con sus resultados. Hazlo primero calculando
mentalmente. Posteriormente realiza las operaciones para comprobar los
resultados.
98 - 54 = 82 - 29 =
76 - 25 = 58 - 32 =
49 - 13 = 74 - 29 =
67 - 52 = 82 - 19 =
45 - 24 = 94 - 62 =
Haciendo el cálculo mental obtuve aciertos.
51
15
44
45
21
36
53
63
32
26
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
16. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 16
REGULARIDAD EN SUCESIONES CON FIGURAS
GEOMÉTRICAS
Observa muy bien las figuras y los patrones con que se formaron. Luego dibuja la
figura que continúa en cada serie.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
17. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 17
MÚLTIPLOS O POTENCIAS DE 10
Un número es múltiplo de 10 si contiene al 10 varias veces exactamente.
Los siguientes son múltiplos de 10, ayúdate con una calculadora y encuentra el
número de veces que cada número contiene al 10 exactamente.
230 contiene al 10 ______ veces 310 contiene al 10 ______ veces
150 contiene al 10 ______ veces 650 contiene al 10 ______ veces
90 contiene al 10 ______ veces 330 contiene al 10 ______ veces
30 contiene al 10 ______ veces 810 contiene al 10 ______ veces
60 contiene al 10 ______ veces 740 contiene al 10 ______ veces
300 contiene al 10 ______ veces 190 contiene al 10 ______ veces
450 contiene al 10 ______ veces 460 contiene al 10 ______ veces
100 contiene al 10 ______ veces 990 contiene al 10 ______ veces
70 contiene al 10 ______ veces 760 contiene al 10 ______ veces
400 contiene al 10 ______ veces 1000 contiene al 10 ______ veces
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
18. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 18
ANÁLISIS DEL RESIDUO EN PROBLEMAS DE DIVISIÓN
Resuelve los siguientes problemas:
1.- Doña Martha hace pastelitos y los empaca
en cajas de 8 pastelitos cada una. Si tiene 259
pastelitos.
¿Cuántas cajas podrá empacar? _________
¿Le sobraron pastelitos? ________
¿Cuántos? _________
2.- La maestra compró 31 cartucheras para sus
alumnos y en cada una va a poner 12 lápices de
colores. Si tiene 400 lápices de colores.
¿Podrá llenar todas las cartucheras? ________
¿Le sobraron o le faltaron lápices de colores?
_______________________
¿Cuántos? ________
3.- En la papelería tienen 15 cajas de 12 lápices
y 7 lápices sueltos.
¿Cuántos lápices tienen en total? ________
4.- Doña Lucha coloca los huevos de su granja
en cajitas de 12 huevos cada uno. Durante la
semana recolectó 568 huevos y los empacó.
¿Cuántas cajitas llenó? _________
5.- Don Chuy sembró arbolitos de limón en su
parcela. Hizo 15 surcos y en cada sembró 15
arbolitos. Después de hacerlo regaló a su
compadre los arbolitos que le quedaron. Si
había comprado 230 arbolitos
¿Cuántos regaló a su compadre? __________
6.- En la escuela “Independencia” se recibieron
200 butacas nuevas para los alumnos y
colocaron 30 en cada uno de los 6 salones. Las
restantes se colocaron en la biblioteca.
¿Cuántas butacas se necesitaron para los 6
salones? ___________
¿Cuántas se destinaron para la biblioteca?
__________
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
19. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 19
CAPACIDAD DE RECIPIENTES
Integrados en equipos lleven a la escuela 5 recipientes: un vaso, un envase de
jugo o refresco, una botella de agua, un frasco vacío de medicina para la tos y
una jarra.
Ordenen los recipientes del de menor hasta el de mayor capacidad. ¿Qué tomaron
en cuenta para ordenar los recipientes?
Ahora comprueben si los ordenaron debidamente. ¿Sí? ¿No?
¿Cómo hicieron la comprobación?
Junten sus recipientes con los de otro equipo y ordenen los 10 recipientes que
llevaron.
¿Qué observaron?
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
20. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 20
LA MODA
En la lonchería “La torta loca” doña Lola registró las ventas que tuvieron durante
tres días de la semana:
Viernes Sábado Domingo
milanesa
jamón
milanesa
lomo
jamón
jamón
jamón
lomo
lomo
panela
panela
jamón
jamón
milanesa
lomo
lomo
jamón
lomo
lomo
milanesa
panela
jamón
lomo
jamón
jamón
jamón
milanesa
milanesa
jamón
milanesa
jamón
jamón
panela
milanesa
jamón
lomo
jamón
jamón
lomo
lomo
panela
jamón
jamón
milanesa
lomo
panela
lomo
jamón
milanesa
jamón
panela
milanesa
lomo
jamón
panela
jamón
lomo
jamón
jamón
panela
milanesa
jamón
milanesa
jamón
lomo
milanesa
panela
jamón
jamón
jamón
jamón
lomo
jamón
milanesa
jamón
milanesa
jamón
lomo
lomo
jamón
lomo
lomo
jamón
milanesa
jamón
jamón
panela
jamón
lomo
jamón
panela
panela
jamón
jamón
jamón
¿Cuántas tortas de lomo se vendieron el viernes? __________________________
¿Y el sábado? __________________________
¿Cuántas tortas de lomo se vendieron el domingo? _________________________
¿Cuáles tortas se vendieron más durante los tres días? ______________________
¿En qué día se vendieron más tortas de panela? ___________________________
El total de la venta fue de:
PANELA JAMÓN LOMO MILANESA
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
21. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 21
OBTENIENDO LA MODA
De acuerdo a los datos de la tabla del ejercicio anterior, ordena de mayor a menor,
la cantidad de tortas que se vendieron durante los tres días.
¿Cuáles tortas se vendieron más? _________________________________________
En el grupo de cuarto grado los 27 alumnos tienen las siguientes edades:
11, 9, 10, 10, 11, 11, 10, 9, 10, 12, 10, 11, 10,
11, 10, 11, 11, 12, 9, 10, 10, 10, 13, 9, 10, 11, 10
Ahora escríbelos en orden.
_____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ ,
_____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ ,
_____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ ,
¿Cuál es el valor que tiene mayor frecuencia (que se repite más)? ____________
Entonces la moda en las edades de los alumnos de cuarto grado es: __________
En estadística, la moda es el valor con una mayor
frecuencia en una distribución de datos.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Matemáticas
22. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 22
PROYECTO: AGUA Y ACEITE
¿Podrás pasar el aceite al vaso que contiene agua y el agua al vaso que
contiene aceite sin utilizar otros recipientes?
Reúnete en equipo y traten de encontrar la solución. Solamente puedes apoyarte
con un pedazo de cartulina o cartoncillo grueso que pueda cubrir los vasos.
¿Cuál es el procedimiento que sugieren poner en práctica?
Con el apoyo de tu maestro o maestra organícense para intentar poner en práctica
la propuesta. Dibuja lo que sucedió.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Ciencias N.
23. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 23
PROYECTO: SACA LAS MONEDAS SIN MOJARTE
Coloquen dos monedas grandes en un plato plano; echen agua en el plato hasta que se
cubran las monedas. Ahora, utilizando solamente un vaso de vidrio, un pedazo de vela de
parafina y unos cerillos, intenten sacar las monedas sin tocarlas con los materiales de
apoyo y sin mojarte los dedos. Piensen y propongan maneras de hacerlo.
Registra algunas de las propuestas que se hicieron en el grupo.
¿Cuál de las propuestas creen que, al aplicarla, sea efectiva para solucionar el reto?
¿Por qué?
Después de poner en práctica una de las propuestas ¿Qué sucedió?
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Ciencias N.
24. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 24
HUEVOS FLOTADORES
Para este reto necesitarás un vaso de vidrio, una cuchara, un huevo y agua,
además de harina, azúcar, sal y aceite.
Coloca el huevo en un vaso con agua. Dibuja lo que
sucede.
Mezcla 5 cucharadas de sal en un vaso con agua,
luego introduce el huevo y dibuja lo que sucede.
Mezcla 5 cucharadas de azúcar en un vaso con agua,
luego introduce el huevo y dibuja lo que sucede.
Mezcla 5 cucharadas de harina en un vaso con agua,
luego introduce el huevo y dibuja lo que sucede.
Mezcla 5 cucharadas de aceite en un vaso con agua,
luego introduce el huevo y dibuja lo que sucede.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Ciencias N.
25. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 25
ELECTROIMÁN
Vamos a hacer un electroimán de forma casera y muy sencilla. Para empezar, un
electroimán es un tipo de imán en el que el campo magnético se produce mediante el
flujo de una corriente eléctrica.
Necesitarán de preferencia una pila C o D, un clavo grande y un metro de alambre
de cobre, además de algunos fragmentos de metal.
Enrollen el alambre en el clavo y coloquen uno de los
extremos en la pila como en la ilustración. Tengan cuidado al
hacerlo, pues aunque la electricidad de una pila no es
suficiente para ocasionar molestias al tocarlo con las manos,
si quien lo hace tiene dispositivos eléctricos en su cuerpo,
como un marcapasos, se verá afectado por la pequeña carga
de electricidad.
Hagan que el otro extremo del alambre toque el polo opuesto de la pila y acerquen
el clavo a los trozos de metal. ¿Qué sucedió?
Ahora acerquen la punta del clavo a un puñado de tierra seca. ¿Qué pasa?
¿Por qué crees que pequeñas partículas se pegaron al clavo?, ¿de qué material
serán?
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Ciencias N.
26. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 26
EXPLICACIONES
Tal vez fueron capaces de superar los retos de los ejercicios pasados. Si lo lograste
o no, he aquí los procedimientos de solución.
Para intercambiar el agua y el aceite de los vasos:
Cubre el vaso del agua con la cartulina.
Sosteniendo con tu mano la cartulina sobre el vaso y haciendo presión para que
no se tire el líquido, voltea el vaso y colócalo sobre el vaso con aceite. Los vasos
deben quedar en la misma dirección.
Ahora, con mucho cuidado y sin separar los vasos, jala poco a poco la cartulina
hasta que deje un pequeño espacio entre ambos vasos.
El aceite, debido a su mayor densidad (sus moléculas están más juntas que las del
agua) irá pasando al vaso de arriba, mientras que el agua entrará al vaso de
abajo, hasta quedar llenos.
Para sacar las monedas del plato sin mojarnos.
Colocar las monedas en el plato y cubrirlas de agua.
Colocar el trozo de vela en el plato y encenderla.
Cubrir la vela con el vaso.
La vela se mantiene encendida gracias a la presencia de oxígeno en el aire. Sin
oxígeno no habrá combustión, por tanto, al cubrir la vela con el vaso la
combustión se mantiene unos segundos pues se extrae oxígeno del agua (el agua
está compuesto de Hidrógeno y Oxígeno). Al continuar la combustión el agua
entra al vaso por la succión propia de la combustión al jalar el oxígeno.
Al entrar el agua al vaso, las monedas quedan libres de su cubierta líquida y ahora
pueden tomarlas sin mojarse.
Los huevos flotadores.
Flotan en una mezcla saturada de agua y sal, ya que el agua salada es muy densa,
más densa que el agua dulce.
Al estar muy juntas las moléculas de agua salada, evitan que el huevo se hunda.
En el Mar Muerto, ubicado en el continente asiático, sucede algo similar, pues
quien se introduce en él puede flotar muy fácilmente debido al alto grado de
salinidad en el agua de ese mar.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Ciencias N.
27. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 27
CALIDAD DE VIDA EN LA LOCALIDAD Y EN MÉXICO
Resuelve el crucigrama.
VERTICALES HORIZONTALES
1.- Tipo de diferencias por lo que algunas personas no
cuentan con lo necesario para vivir.
2.- Tiene como finalidad preparar a hombres y mujeres
para tener un mejor proyecto de vida.
3.- De acuerdo con ella todos los mexicanos tenemos
derecho a tener una vivienda digna y decorosa.
4.- Una forma de evaluar su calidad es midiendo el
promedio de años que viven las personas.
4.- Es el lugar donde la familia habita,
convive y se desarrolla.
5.- En ella se reflejan los avances de la
medicina.
6.- Se ocasiona por las diferencias
económicas de la población y se refleja en
vivienda, educación y salud.
7.- Personas que no saben leer ni escribir.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Geografía
28. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 28
ESPERANZA DE VIDA
Consulta la tabla “Esperanza de vida en México”, que viene en la página 156 de tu
libro de Geografía y colorea como se te pide los estados de la República Mexicana.
72 años -- Amarillo 73 años -- Verde 74 años – Naranja
75 años -- Rojo 76 años -- Violeta 77 años -- Rosa
¿Cuáles son los estados con mayor esperanza de vida?
¿En cuáles se tienen menos años de esperanza de vida?
¿Por qué crees que se dan estas diferencias?
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Geografía
29. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 29
RECONOCIMIENTO DE ACCIONES PARA MITIGACIÓN DEL
PROBLEMA AMBIENTAL EN MÉXICO
Utiliza las siguientes palabras para completar correctamente las afirmaciones de
abajo. Puedes ayudarte revisando tu libro de Geografía cuarto grado.
producción industrial
fertilizantes
plaguicidas naturales
sociedad
fábricas
recursos naturales
equilibrio
gobiernos
contaminantes
problemas ambientales
cambio climático
empresas
Las actividades que realizamos provocan que los _________________ __________________
disminuyan o se contaminen.
La __________________ ___________________ ocasionó que el ___________________ del
ambiente se alterara con mayor rapidez y se generaran problemas como el _________________
________________________.
Desde hace algunos años la _______________________ y los ______________________
comenzaron a tomar conciencia de los graves efectos de los ________________________
__________________________.
Se les ha pedido a las __________________ y __________________ que eliminen la mayor
cantidad de _________________________ del agua.
Hay grupos de personas que cosechan verduras utilizando __________________________ y
_________________________ _____________________________ que son amigables con la
naturaleza.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Geografía
30. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 30
LOCALIZACIÓN DE PROBLEMAS AMBIENTALES EN MÉXICO
Organizados en equipos comenten la situación de su localidad en cuanto al
siguiente cuadro y registren sus opiniones y observaciones.
Problemas
ambientales en la
localidad
Causas que los provocan
Manera en que afectan la calidad
de vida
En el aire
En el suelo
En el agua
Ahora representa con un dibujo el principal problema ambiental de tu localidad.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Geografía
31. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 31
DESASTRES EN MI LOCALIDAD
Es probable que en tu localidad se hayan presentado desastres. Reúnete en equipo
y, apoyados con testimonios de tu familia, llenen el siguiente cuadro.
Tipo de desastres Cuándo y dónde sucedió
Cómo se pueden prevenir otros
desastres parecidos
Representen con un dibujo uno de los desastres registrados en el cuadro.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Geografía
32. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 32
CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO
Escribe con un “SÍ”, si la afirmación se refiere a una causa de la Independencia de
México y con un “NO” a las que no lo hagan.
Los españoles llegaron a las costas de Veracruz y de ahí marcharon con
rumbo a México Tenochtitlan.
Los pensadores ilustrados estaban en favor de la libertad y de la igualdad
de todas las personas ante la ley.
Las reformas borbónicas privilegiaron aún más a los españoles y
provocaron descontento en otros grupos sociales, especialmente los
criollos.
En Iguala, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide firmaron el Plan que
consumó la Independencia de México.
Francisco I. Madero funda el partido antirreeleccionista para oponerse a
la dictadura de Porfirio Díaz, que llevaba más de 30 años en el poder.
En enero de 1808 el ejército napoleónico invadió España, obligando al rey
Carlos IV a dejar el poder en manos de José Bonaparte.
El nacionalismo criollo surgió como resultado de la integración de ideas,
experiencias y conocimientos de los novohispanos.
Los tlaxcaltecas estaban inconformes y en guerra permanente con los
aztecas y se aliaron con los españoles.
Ignacio Allende organizó una junta secreta en San Miguel el Grande con la
intención de formar un congreso que sustituyera el gobierno español.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Historia
33. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 33
CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO
Resuelve el crucigrama.
VERTICALES HORIZONTALES
1.- Movimiento de los criollos que resaltaba el aprecio a la gente y
la tierra, el orgullo por las manifestaciones artísticas y el pasado
indígena.
2.- Lugar en donde Ignacio Allende encabezó una conspiración.
4.-Se caracterizaba por el uso y la difusión del conocimiento
científico.
5.- Sostenían que la soberanía recaía en el pueblo y estaban
inconformes por no tener acceso a los altos cargos del gobierno y
de la Iglesia.
6.- Ciudad donde José María Obeso y José María Michelena se
organizaron para derrocar al gobierno virreinal.
8.- El no poder lograrla fue una causa para que hubiera
conspiraciones en la Nueva España.
3.- Reformas aplicadas en los
territorios americanos a finales
del siglo XVIII.
7.- Virrey que convocó a
integrar una junta que
gobernaría Nueva España en
nombre de Fernando VII.
9.- Sus ejércitos invadieron
España en 1808.
10.-Los pensadores ilustrados
querían acabar con sus
privilegios.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Historia
34. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 34
LA GUERRA. HIDALGO, ALLENDE Y MORELOS.
Une con los dibujos de Allende, Hidalgo y Morelos, las acciones que corresponden a
cada uno de ellos durante la Guerra de Independencia.
Convocó a la gente del
pueblo de Dolores, en
Guanajuato, a unírsele
para apoyar el regreso de
Fernando VII y destituir a
la autoridad virreinal.
Después de separarse del
ejército de Hidalgo, fue
fusilado en Chihuahua
junto a otros jefes
insurgentes.
Su ejército se caracterizó
por ser más disciplinado y
con menos elementos.
Logró atraer para que se
unieran a la lucha a
peones, mineros,
campesinos, artesanos,
indígenas y mestizos.
Después de la batalla del
Monte de las Cruces,
propuso tomar la ciudad
de México, que había
quedado desprotegida.
En “Los Sentimientos de la
Nación” planteaba que
América debía ser libre e
independiente de España
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Historia
35. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 35
LAS GUERRILLAS INSURGENTES Y LA CONSUMACIÓN DE
LA INDEPENDENCIA
Escribe en el paréntesis de la derecha la letra de la columna de la izquierda que
corresponda a cada uno de los personajes de la Guerra de Independencia.
A. Guadalupe Victoria ( )
Capitán español que llegó a México para dar
nuevo impulso a la lucha por la
independencia.
B. Francisco Javier Mina ( )
Realizó actividades de espionaje en
Michoacán en favor de la independencia.
C. Servando Teresa de Mier ( )
Líder insurgente que peleó en algunas partes
del actual estado de Veracruz.
D. Albino García ( )
Fundó la organización independentista “Las
Patriotas Marianas”.
E. Agustín de Iturbide ( )
Fraile novohispano que divulgó en Europa las
ideas de independencia.
F. Vicente Guerrero ( )
Mantuvo la lucha principalmente en el estado
que hoy lleva su nombre y consumó la
independencia junto con Iturbide.
G. Juan O’ Donojú ( )
Donó gran parte de su fortuna al ejército
insurgente, proporcionó armas y reclutó
soldados.
H. Gertrudis Bocanegra ( )
Por su bravura fue apodado “El coco de los
realistas”.
I. Manuela Medina ( )
Firmó junto con Iturbide los Tratados de
Córdoba reconociendo la independencia de
México.
J. Josefa Ortiz ( )
Encabezó al ejército realista debido a los
actos de violencia de los insurgentes contra
los españoles.
K. Leona Vicario ( )
Organizó reuniones secretas en contra del
virrey de la Nueva España.
L. Ana Iraeta de Mier ( )
Luchó en el ejército de Morelos y participó
en la toma de Acapulco.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Historia
36. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 36
PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y VIDA SOCIAL PACÍFICA
Resuelve el crucigama.
VERTICALES HORIZONTALES
2.- Debemos recurrir a ellas para dar
respuesta a dificultades colectivas e
individuales.
3.- Valor íntimamente ligado al de la paz.
4.- Tipo de asociaciones que realizan
acciones en beneficio de su localidad.
5.- Tipo de métodos con los que se da
solución a los conflictos.
6.- Su tarea es promover el bienestar de la
población.
8.- Principio al que deben apegarse las
asociaciones civiles.
1.- Es una condición básica para asegurar el
bienestar y el desarrollo.
4.- Tienen en la asociación y las acciones colectivas
otra forma de dar respuesta a problemas y
conflictos.
7.- Nos prepara para analizar, evitar y dar solución a
problemas que pueden surgir en la vida diaria.
9.- Mediante ellas, las autoridades dan solución a
problemas.
10.- Cuando este valor falta, se pone en peligro la
paz.
11.- Los ciudadanos tienen el derecho de solicitarla a
los gobiernos.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Formación C.
37. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 37
PENSAMIENTO A FAVOR DE LA PAZ
Identifica la imagen del personaje de la historia de México autor del mensaje
escrito en el centro.
Mexicanos: encaminemos ahora
todos nuestros esfuerzos a
obtener y a consolidar los
beneficios de la paz. Bajo sus
auspicios, será eficaz la
protección de las leyes y de las
autoridades para los derechos de
todos los habitantes de la
República. Que el pueblo y el
gobierno respeten los derechos
de todos. Entre los individuos,
como entre las naciones, el
respeto al derecho ajeno es la
paz.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Formación C.
38. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 38
EXPLOTACIÓN INFANTIL
Lee la siguiente nota periodística:
La Paz, BCS, 11 de julio. Cada año, en noviembre, aproximadamente 25 mil jornaleros agrícolas, la mayoría
indígenas del sur del país, abandonan sus pueblos para trabajar en los campos de Baja California Sur, donde
ganan 70 pesos diarios por jornadas de ocho a 12 horas, en promedio.
En el estado existen unos 40 ranchos exportadores de hortalizas que ocupan mano de obra barata y envían
capataces a enganchar campesinos e indígenas, principalmente de Oaxaca, Guerrero y Veracruz, con la
promesa de buena paga, transporte y alojamiento sin costo. En la mayoría de los casos los acuerdos son sólo
de palabra.
Cada año se desplazan 15 millones de mexicanos dentro del país; de ellos 3.5 millones son jornaleros
agrícolas, muchos de ellos mujeres y niños que sufren constantes violaciones a sus derechos humanos.
A Baja California Sur, precisa, cada año llegan unos 85 mil migrantes; 60 mil se concentran en Los Cabos,
donde laboran en los sectores turístico, comercial y de servicios, y 25 mil, entre ellos 2 mil niños, se emplean
de jornaleros agrícolas.
Por otra parte, la constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos menciona
que:
¿De qué manera se está violando la Constitución de acuerdo a lo que dice la nota
periodística?
Busca en el periódico una nota relacionada con el trabajo infantil y escríbela en el
cuadro.
Está prohibido que los menores de 14 años trabajen en el sector
productivo y que los mayores de 14 y menores de 18 años lo
hagan en bares, tiendas de bebidas alcohólicas y lugares en que
se afecten sus valores morales y su salud.
Ejercicios Complementarios 4to Grado - Bloque 5 Formación C.
39. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 39
LOS CONFLICTOS
Reúnanse en equipos y llenen el siguiente cuadro con las aportaciones de cada uno
de los integrantes en relación a conflictos que hayan tenido o presenciado.
LUGAR ¿Qué pasó?
¿Quiénes
intervinieron?
¿Qué final tuvo?
En la casa
En la
escuela
En la calle
Elige un conflicto con final feliz y represéntalo con dibujos.
Así empezó Así continuó Así terminó
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40. ® Lainitas México 2014-2015 El estudio te da alas para volar. 40
SOLUCIONANDO CONFLICTOS
Los conflictos son parte de la vida diaria. Por ello es necesario
aprender a solucionarlos de manera pacífica, sin violencia, dar tu
opinión, escuchar y llegar a acuerdos y, poco a poco, aprender a
manejarlos.
En parejas, observa lo que sucede en cada ilustración y comenten:
¿Qué conflictos o desacuerdos se presentan? y ¿cómo se pueden solucionar?
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