Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento proporcionado: El documento analiza las ventajas y desventajas del uso de redes sociales en estudiantes de segundo año. Presenta un plan para implementar charlas y actividades para educar a los estudiantes sobre el uso apropiado de las redes sociales y propone crear un sitio web para que los estudiantes y profesores interactúen de manera educativa. El objetivo general es incorporar a docentes y estudiantes en el uso positivo de las redes sociales en el presente y

1. Ventajas y desventajas del uso de
las Redes sociales
 En los estudiantes de 2do
año, sección A, D, C, I
Integrantes:
 Gabriel castillo
 Johander
 Cabrera
 Kevyn Suarez
 Marievel Torres
 Nelson Pargas
 Yeremy Barazarte
Tutor: Irina Alvarado.
5to A

2. CAPITULO 1
DIAGNOSTICO
 Los estudiantes de 2° año están falta
de información, tienen dudas acerca
de las redes sociales, quieren saber
más sobre ellas, quieren conocerlas a
su totalidad, , tienen la confusión de
que el Internet y las redes son lo
mismo y eso hay que explicárselo,
necesitan charlas, que le expliquen lo
que realmente son las redes, su uso,
sus ventajas y desventajas (todos los
alumnos están de acuerdo en que les
hablemos del tema).
 Alguno de los docentes saben
que son las redes y sin embargo no
las usan a favor de los estudiantes
(Cuando es una herramienta que
deberían de usar muy bien) ya que
tienen una accesibilidad excelente con
opciones de aprendizajes educativos.
PLANIFICACION
 Se tiene planificado no solo hacer charlas
sino actividades didácticas y recreativas con
relación al tema para enseñarlos a usarlas y
manejarlas a su favor.
 Se creara una página web o block
online para que los estudiantes puedan
enviar sus evaluaciones y los docentes
puedan revisar o evaluar sin ningún tipo de
problemas. Esta block online permitirá que
los estudiantes puedan realizar sus
respectivas actividades académicas o
asignaciones y los docentes podrán evaluar,
no se utilizara en todas las asignaturas, solo
en las que sean costosas y difícil de realizar
( con lo actualizada que esta la tecnología
todo se puede hacer por las redes sociales
si las sabes usar) y el 60% de los
estudiantes de 2° están de acuerdo con la
pagina o block online que se creara (se
habló con la coordinadora y ella está de
acuerdo con el planteamiento)

3. Objetivos del Problema
 Específicos:
 -Diagnosticar a los
estudiantes que cursan el año
de 2° para ver cómo están de
conocimientos sobre las
ventajas y desventajas del uso
de las redes sociales en los
estudiantes.
 -Determinar la
disponibilidad que tienen los
alumnos en participar en el
proceso de las charlas
planificadas y en relación al
block online.
 General:
 -Plantear una propuesta
(El block) e incorporar a
docentes y estiduantes de 2°
Año de la “U.E. Jacobo
Mármol Montesinos”. En las
redes sociales de buena
manera en este y próximos
años escolares.

4. JUSTIFICACION
 En lo Nacional, Julio C.
Cienciarelli (2016) Dr. Psicólogo
de pediatría, piensa que: ¿Por
qué no crear una campaña para
que los estudiantes de Venezuela
puedan estudiar sin ningún
problema? Si el mundo de las
redes estas adsorbiendo a la
juventud de hoy en dia ¿Porque
no usarlas a su bienestar
educativo? Ya que nuestro país
pasa por la peor situación
económica, abramos block,
paginas, hagamos campañas, y
inciten a los jóvenes al estudio
para que no perdamos a nuestros
chicos, para que se animen a
seguir estudiando y tener un
apoyo de todos los que pensamos
en el beneficio para la juventud de
Venezuela.

5. Cap 2: Marco Teórico
ANTECEDENTES
HISTORIA: el origen de las redes sociales se enmarca en esa historia más amplia de
internet. la así llamada guerra fría, entre el bloque comunista liderado por la unión
soviética y el bloque capitalista con estados unidos a la cabeza, supuso una carrera
ascendente en orden a demostrar la superioridad tecnológica y militar de uno de los dos
países. En 1957 la unión soviética lanzó con éxito el primer satélite artificial, el Sputnik,
colocándose en aparente ventaja frente al adversario. Como respuesta, el entonces
presidente de los Estados Unidos, Dwight Eisenhower, ordenó la creación del ARPA
(Advanced Research Project Agency). Se trataba de un proyecto que desarrollaría la
creación de una red de comunicación entre ordenadores. La particularidad de la iniciativa
radicaba en la descentralización del sistema, pues estaba compuesto por varios
ordenadores distantes geográficamente el uno del otro. Esta característica le confería el
carácter de “indestructible” pues todos tenían el mismo nivel de importancia: podía llegar
a faltar uno sin que quedara impedida la mutua comunicación entre los restantes. Para
1973 se establecieron conexiones entre ordenadores de Estados Unidos, Gran Bretaña y
Noruega.
Esta característica le confería el carácter de “indestructible” pues todos tenían el mismo
nivel de importancia: podía llegar a faltar uno sin que quedara impedida la mutua
comunicación entre los restantes. Para 1973 se establecieron conexiones entre
ordenadores de Estados Unidos, Gran Bretaña y Noruega.

6. Como podemos observar Las distintas redes sociales como MySpace, Facebook,
Twitter; son utilizadas por millones de personas alrededor del mundo. ¿Con cuáles
fines? Pues, demasiadas; para mencionar algunas: conocer personas de otras
partes del mundo, promocionar bandas, productos, intercambiar información y
opiniones, hacerse conocer, entre muchísimas más.
Tipos de redes sociales:
Se clasifican en:
 REDES SOCIALES HORIZONTALES: esta clase de red social no fue creada para
alojar a un tipo específico de usuario o un tópico concreto. De modo contrario,
permiten la libre participación de quien así lo desee, proporcionándole una
herramienta para la interacción a nivel general. Ejemplo de este tipo de red social
son Facebook, Twitter, Google +, etc.
 REDES SOCIALES VERTICALES: el término designa a aquellas redes dirigidas a
un público determinado. Es decir, son especializadas. Las personas acuden a ellas
debido a un interés en común. Se dividen en:
 PROFESIONALES: su propósito se centra en establecer un nexo entre distintos
profesionales. A través de las mismas es posible compartir información en torno a
una especialidad concreta, originando relaciones laborales. Incluye redes como
LinkedIn o blogs temáticos.
 VERTICALES DE OCIO: tiene como finalidad reunir a usuarios que compartan
actividades de esparcimiento tales como deportes, música, videojuegos. Algunos
ejemplos son Wipley, Dogster, etc.
 VERTICALES MIXTAS: esta clase de red ofrece una fusión entre las dos anteriores,
proporcionando al público un lugar concreto donde desarrollar actividades
profesionales y personales. Unience es un ejemplo de estas redes.

7.  En función del sujeto:
 REDES SOCIALES HUMANAS: promueven la interacción entre
individuos de acuerdo a sus gustos, intereses, y actividades en
general. Dopplr y Tuenti pueden ser nombrados como ejemplos de
esta clase de red social.
 REDES SOCIALES DE CONTENIDO: el centro de interés reside en
el contenido de aquello que se publica en la red. Es decir que las
relaciones establecidas allí dependerán de los archivos a los que
tengan acceso el resto de los usuarios. Una de las redes sociales
más populares contenidas en esta clasificación es Flickr.
 En función de la localización geográfica:
 REDES SOCIALES SEDENTARIAS: se refiere a aquellas redes
que se modifican de acuerdo a los contenidos publicados, las
relaciones, eventos, etc. algunos ejemplos son Blogger y Plurk.
 REDES SOCIALES NÓMADES: de características similares a las
redes sociales sedentarias, a las cuales se les suma un nuevo
elemento basado en la ubicación geográfica del sujeto. En otras
palabras, las redes sociales nómades mutan de acuerdo a la
cercanía existente entre los usuarios, los lugares visitados, etc.
Ejemplos son Latitud y Fire Eagle.

8. Capitulo 3
 CONSTRUCTO PEDAGÓGICO.
 En el campo de la educación, donde
el conocimiento es el insumo pero, a la
vez, el producto de la actividad
profesional, los docentes, como
actores en la dinámica escolar,
cuentan con la oportunidad y la
responsabilidad cultural de compartir
dicho conocimiento con los grupos
sociales en los cuales están inmersos,
articulando una postura reflexiva
permanente que contribuya a la
formación de los sujetos con los que
interactúan en los ambientes de
aprendizaje. En este sentido, los
profesores no son ajenos o extraños a
las dinámicas socio-culturales de la
escuela y el aula, son partícipes como
subjetividades inquietas, curiosas,
interesadas en contribuir con su
acervo personal y profesional en la
transformación del contexto.
 CONSTRUCTO PSICOLÓGICO.
 Las relaciones sociales son de gran
importancia para las personas, ya que
favorecen el desarrollo psicológico y social,
además de ejercer una función protectora
frente a las enfermedades (Cohen & Syme,
1985). Wellman (1988) considera el
concepto de redes desde dos perspectivas
diferentes y complementarias. Una se
centra en el individuo y mira a la red como
un todo y se la denomina ego-centrada de la
red. Para su análisis se parte de un actor
local denominado ego y se examinan los
vínculos que existen con él. En tanto desde
la otra perspectiva se utiliza un criterio de
delimitación de la población sobre el
universo, en este caso el objeto de análisis
es la totalidad de los lazos que se
establecen entre los miembros o subgrupos
de la red. El constructo red social se
consolida en el enfoque sistémico, Bateson
(1976) plantea que las fronteras del
individuo no están limitadas por su piel sino
que incluyen a todo aquello con lo que él
interactúa (familia, entorno físico, etc.).
También agrega, que las fronteras del
sistema significativo del individuo no se
limitan a la familia nuclear o extensa, sino
que también interviene el conjunto de los
vínculos interpersonales del sujeto.

9. Bases Legales
 Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión (RESORTE)
 En cuanto a las condiciones sociales y educativas que esta ley implica, la
Universidad Bolivariana de Venezuela, en su PFG Comunicación Social, busca la
formación de profesionales con alto sentido ético y de responsabilidad, conscientes
de su papel protagónico en la educación de nuestra ciudadanía.
 Ley Orgánica de Telecomunicaciones
 Este instrumento legal propicia la investigación y desarrollo de las
telecomunicaciones en Venezuela. Establece, entre otras cosas, el derecho a ejercer
la comunicación individual y colectivamente, libre y plural.
 Ley Orgánica de Protección a Niños, Niñas y Adolescentes
 El (la) comunicador (a) social formado (a) en la UBV tiene como una de sus
funciones contribuir al desarrollo y surgimiento de una sociedad de inclusión,
superación personal, defensor (a) de los derechos universales y promotor (a) de la
educación ecuánime de las nuevas generaciones de ciudadanos
 Ley del Ejercicio del Periodismo
 El conocimiento de las atribuciones, funciones y deberes de la profesión periodística
serán el norte del (la) egresado (a) en Comunicación de la UBV. Una visión crítica,
responsable, con sentido de equidad, justicia y derecho ciudadano puede formular
aportes significativos de nuestros (as) egresados (as) a dicha Ley en futuras
revisiones.

10. Capitulo 4
 EJECUCION
 En la actualidad, las redes sociales son consideradas
como un escape de la realidad, por unos minutos
podemos contactarnos con alguien que se encuentra a
miles de kilómetros de distancia que nosotros y
compartir tanto una conversación vía chat como
imágenes. Hace un par de años atrás estas
aplicaciones o apps solo las utilizábamos desde
nuestras computadoras, pero con los avances
tecnológicos, los teléfonos tienen programas que nos
permiten tener las mismas aplicaciones al alcance de
nuestro bolsillo, pero ¿hasta qué punto es beneficioso
este avance? No es raro ver salones llenos de
personas, todas inmersas en sus teléfonos, ya sea
porque están por pasar en el consultorio, o esperando
turno en la boletería del cine, o incluso en los salones
de clase, y es en este último en el que se centra este
estudio debido a la cantidad de personas que van a
una universidad a recibir clases durante un horario en
donde el 50% del tiempo están a la merced de un
dispositivo móvil, causando la incomodidad de los
demás presentes debido a que durante este tiempo
ignoran que se encuentran con sus compañeros de
clases e incluso frente a un profesor que intenta
desarrollar un tema y se percata que todos no le
prestan atención. Al hacer este tipo de pruebas
podemos entender de este resumen de tema que
claramente se ve un grave deterioro en la población
estudiantil en lo que es este tema de las redes
sociales.

11.  La presente investigación
corresponde a una investigación
descriptiva con enfoque cualitativo,
ya que se pretende explicar el
fenómeno común de las redes
sociales en los seres humanos. Por
tratarse de una investigación
cualitativa su paradigma
corresponde a ser naturalista, es
inductivo, teoría y práctica están
asociadas, no se pretende creación
de nuevos conocimientos, sin
embargo se realiza un muestreo
aleatorio con el fin de presentar de
manera eficaz las relaciones entre
dichos fenómenos.

 La técnica que se utiliza es la
entrevista a los usuarios de las
diferentes redes sociales, por lo
tanto las fuentes de información
primordialmente son primarias
paralelamente se realiza
justificación teórica con fuentes
secundarias y terciarias.

12. Cronograma 01 Accesorias
Fecha Hora Accesoria
Viernes
20/04/2018 2:30 pm
*Recomendaciones sobre
encuestas y charlas.
*Estructura del capítulo 2do.
Viernes
04/05/2018
3:00 pm
*Estructura del capítulo 4to
y 5 to.
*Accesoria de cómo será la
defensa del proyecto.
*Charla sobre la
responsabilidad en el
proyecto.

13. Cronograma 02. Actividades
Fecha Hora Actividad
07/02/2018 1:30 pm. *Encuesta del uso de las
redes sociales.
05/03/2018
16/04/2018
4:00 pm.
4:00 pm.
*Encuesta sobre ventaja y
desventajas del uso de las
redes sociales.
*Charlas sobre ventaja y
desventajas del uso de las
redes sociales.
07/05/2018 2:00 pm. *Charla sobre la realización
de una página Web y como
usarla.

14. Capitulo 5
Conclusión.
Las redes sociales son páginas Web destinas exclusivamente para
usuarios que quieran interactuar con otras personas, desde cualquier lugar
del mundo siempre y cuando se disponga de una computadora o un
dispositivo con la tecnología de redes sociales incorporado.
En los últimos años y con el devenir del tiempos las redes sociales han
alcanzado un auge de significativa importancia, en Venezuela no nos
quedamos atrás ante esta tecnología y somos unos de los países latinos
que más utiliza esta tecnología en crecimiento, actualmente son infinitas las
redes sociales o paginas sociales, a pesar de la gran variedad todas tienen
prácticamente el mismo propósito y trabajan bajo un mismo sistema,
registro y compartir información, ya sea en forma de texto, imágenes o
videos.
Como bien es cierto, las redes sociales se pueden convertir en una
herramienta didáctica-tecnológica muy útil para los estudiantes y profesores
de este momento histórico, pero también existen otros tipos de usos que se
le da a esta tecnología que son en algunos casos fomentando el terrorismo,
la pornografía y otras actividades ilícitas.

15. ENCUESTAS
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1er
trim.
desconocimien
to y los que no
estan
deacuerdo
Aprovacion
Pagina wed
Conocimientos
de las redes

16. ANEXOS

17. Agradecimiento
Primeramente gracias a Dios por siempre ser nuestro compañero
fiel, a nuestros padres por guiarnos, apoyarnos y encargarse de
que tengamos una buena educación, a la profesora y tutora; Irina
Alvarado. Por apoyarnos desde que nos conoció, hasta el final del
año, gracias a ella que nos accesoró y nos guío en todo lo
relacionado al proyecto, por su gran cariño, por sus concejos que
nunca faltaron, por su linda personalidad y por esos momentos de
risas, agradecemos de igual manera al personal directivo por
aprobarnos el proyecto y permitir que creáramos la pagina Wed, y
dejar una mejor y virtual manera de evaluar con la finalidad de
reducir el gasto económico en los estudiantes, gracias al personal
obrero porque gracias a ellos encontrábamos nuestras aulas limpias
y ordenadas, por mantener la institución en una buena y limpia
presentación, simplemente gracias a el L. B. Jacobo Mármol
Montesinos por prestarnos de una buena educación estos 5 años, y
por tratarnos mas que alumnos, como una familia.