Este documento proporciona 5 aspectos clave para hacer e-learning participativo: 1) Romper mitos sobre el e-learning, 2) El diseño flexible centrado en actividades colaborativas, 3) Una acogida cálida para los estudiantes, 4) Mantener el ritmo y apoyo durante el curso, y 5) Evaluación y feedback después del curso con la meta de mejorar continuamente.

1. 5 aspectos clave para hacer e‐learning participativo
0. Romper mitos
1. El diseño
2. La acogida
3. El durante
4. El después
5. La que dinamiza
Itziar Kerexeta ‐ Twitter @ikerexeta ‐ ikerexeta@gmail.com

2. Romper mitos:
1. Formación on line no es sinónimo de enseñanza unidireccional, no
hablamos de repositorios de documentación y pruebas
individuales
2. El e‐learning no se debe identificar con educación a distancia,
somos personas, nos comunicamos, nos sentimos y por tanto
estamos cerca
3. El e‐learning nos ofrece una herramienta para encontrarnos y será
bueno en función del objetivo que busquemos con la herramienta,
no es el fin
4. El profesorado de e‐learning debe tener un doble perfil en cuanto
a capacidad científica de la materia a impartir y capacidad
dinamizadora en la red, siendo tan importante una vertiente como
la otra
5. La realidad en el e‐learning es cambiante a ritmo vertiginoso,
prueba, escucha, evalúa, cambia, prueba, escucha, evalúa, cambia.
Acertarás!

3. 1. El diseño
Flexibilidad, haz lo que quieras!
Utiliza bloques, recursos, actividades y roles a tu libre aire
Incluye canales RSS, enlaces a webs, de carácter permanente en los bloques
laterales
Básate en lo que quieras, utiliza una triple matriz de entrada en la planificación
de la formación: Bloom, Joyce y OTARA (al final de la presentación)
Si quieres triunfar cuenta con la gente, opta por actividades colaborativas y haz
una propuesta que permita escuchar al alumnado, donde puedan aportar
No confundas medio y fin, la herramienta con lo que quieras conseguir
Sé ordenadita y ve poco a poco, hay que garantizar que te entienden!
Y no mates moscas con cañones, en la SENCILLEZ está el gusto!

4. 2. La acogida
Esto es como un curso presencial, las personas llegan al local y qué
haces? Dar la bienvenida, ser amable, preguntar si han llegado bien… y
hacer que se sientan a gusto! Garantizar acceso, quitar miedo, dar
confianza… y tiempo para las personas que necesiten ajustarse al nuevo
medio
Despierta el interés y la motivación por el curso
Se clara y explica en qué va a consistir y qué se espera de las personas
participantes de la formación (sin rollos!)
Es un momento clave para garantizar el éxito del curso

5. 3. El durante
Cuida los ritmos de las personas del grupo, para que haya colaboración
deben ir sincronizadas
Mantén actividades o debates en la recámara a modo complementario
para que las personas que vayan por delante puedan seguir siendo un
estímulo para el resto
Refuerza y agradece siempre las participaciones del alumnado
Responde antes de 24h a las aportaciones del alumnado

6. 4. El después
Cada vez que finalice un curso agradece la participación, pide feedback y
aplícalo en tu siguiente ocasión!
Realiza una evaluación de las competencias adquiridas por el alumnado
y del logro de los objetivos que habías planteado en la planificación

7. 5. La persona que dinamiza
Muestra cercanía
Crea clima de colaboración
Utiliza emoticonos cuando escribe
Hace esfuerzos por escribir concisa y claramente
No escribe en mayúsculas
Responde antes de 24h
Agradece participaciones
Plantea cuestiones de forma secuenciada, pide ejemplos, otras opiniones,
implica al grupo
Garantiza el orden de la comunicación en los foros, ha sido bien
asesorada a la hora de diseñarlos o elegirlos
Muestra respeto a la invasión del email, utiliza las noticias de forma
moderada y el resto de foros suscribe inicialmente
Es transparente con lo que sucede en el curso, genera credibilidad
Establece canales de unión entre el alumnado del grupo